Aluna: Tiandra Lilian Nogueira Ferreira Turma 04308
A literatura como fonte para Educao Patrimonial
ATIVIDADE 3 Contribuio para o Catlogo comentado de literatura infanto-juvenil - Memria e Patrimnio
Bisa Bia, Bisa Bel
O livro Bisa Bia, Bisa Bel de autoria de Ana Maria Machado, teve sua primeira publicao em 1982. Em sua segunda edio (2000), foi publicado pela Editora Salamandra e ilustrado por Regina Yolanda. Atualmente, encontra-se em sua 3 edio com ilustraes de Mariana Newlands. A narrativa em primeira pessoa gira em torno do convvio da menina Isabel com sua Bisav Beatriz aps encontrar um retrato antigo em uma caixa atravs de sua me. Esse convvio resulta num resgate histrico principalmente sobre como eram as mulheres de tempos atrs. Ao mesmo tempo, ao longo do livro, surge uma nova personagem, de outro perodo temporal completando a trama, ou melhor a trana como relata Isabel, que a faz atravs dessa convivncia, entrar em choque com diferentes concepes, descobrir outros mundos, outras pessoas e por fim a si mesma, levando ao leitor a reflexo sobre o papel da mulher na sociedade ao longo de diferentes pocas. As ilustraes, mostram a simplicidade da tcnica do grafite utilizado pela ilustradora. O trao monocromtico em de tons cinza, d um aspecto realista nas imagens, dando efeito de inmeras fotografias antigas distribudas pelo livro. Os detalhes das letras iniciais de cada captulo e os desenhos de arremate nas bordas da pgina associam a ideia do perfeccionismo, o cuidado e o acabamento das coisas antigas (SILVA, 2009). Bisa Bia, Bisa Bel aborda temas que envolvem a memria e a construo da identidade, memria familiar, culturas de diferentes pocas, as relaes entre geraes, mudanas no papel da mulher na sociedade. O livro foi premiado e relanado em outras edies, e traduzido na Espanha, Mxico, Alemanha e Sucia. A leitura de sua 2 edio foi a base para a elaborao dos comentrios para esse catlogo. Sobre a livro apresentado e o seu papel perante ao leitor, dentro de uma perspectiva que relaciona patrimnio e literatura, objetiva-se uma proposta de seu uso assim como prope o catlogo do IPHAN, a de associar os contedos literrios aos modos concretos vivenciados pelos leitores promovendo apropriao de bens culturais, sejam eles patrimnios, momentos histricos, saberes e vivncias pessoais, onde, sobretudo coloca- se esses leitores como sujeitos e no meros observadores de acervo (SIVA, 2009 p. 67). Outro ponto a ser considerado, com relao a memria. Zamboni e Fonseca (2010), ao relatar sobre a importncia do dilogo entre a literatura, a histria e a memria, apresenta uma defesa de que ao relacionar esses conceitos, amplia-se os sentidos das palavras, ressignifica conceitos e valores, estimula a imaginao para outras realidades, espaos e tempos, alm de construir outras percepes do cotidiano, da histria local, que por fim h a (re)construo de identidades (ZAMBONI, FONSECA, 2010). Numa direo semelhante, Silva (2009) observa que, no livro Bisa Bia, Bisa Bel, o texto tematiza a questo da memria individual e o processo de construo de identidade. O conceito de memria assim como o de identidade, so base para a construo da noo de cidadania. Dando possibilidades de um trabalho interdisciplinar, o livro pode ter diferentes usos na sala de aula para estudo da Educao Patrimonial, como por exemplo refletir sobre o papel da fotografia como arquivo familiar, o que poder induzir a conhecer sobre o contexto da prpria histria dos familiares mais velhos, atravs de conversas e entrevistas com familiares do leitor. Poderia trabalhar tambm o conceito de colees por meio de construo de uma caixa especial para guardados, objetos de valor pessoal que envolvam a memria familiar, podendo tambm elaborar um lbum de pessoas especiais que moram dentro dos leitores/alunos. Ainda dentro da perspectiva do trabalho do livro em sala de aula, importante para o professor promover reflexes sobre o papel da mulher ao longo dos perodos histricos do livro, estabelecendo relaes entre passado e presente, possibilitando a comparao entre como eram as meninas de antigamente e as da atualidade, mas sem sobrepor juzos de valores. Consequentemente sero necessrias pesquisas juntamente com os alunos sobre possveis perodos histricos relatados no livro. O passado (sculo XIX, perodo da ditadura no sculo XX, uma perspectiva de futuro) Com at mesmo uma probabilidade em se cogitar o futuro. Para o professor, o livro de uma leitura fcil, que induz ao leitor transitar por diferentes tempos sem perder a ludicidade e a linguagem potica bastante presente nas obras de Ana Maria Machado. Para as crianas e adolescentes, um livro a ser lido e trabalhado em sala ao longo de diversas aulas, para uma melhor apropriao do texto e seu discurso.
VIRGÍLIO, Jefferson. Antropólogo Militante, Pesquisador E/ou Sujeito de Estudo? Revisão Teórica Sobre Pesquisa e Militância Na Antropologia Contemporânea