Psicologa infantil

Introduccin
Modulo 1 Concepto de psicoterapia infantil.
Qu es?
Cules son sus fundamentos bsicos para llevarse a cabo?

Modulo 2 Historia de la psicoterapia infantil.

Modulo 3 .El papel del terapeuta infantil.

La persona del terapeuta.
El quehacer del terapeuta.
El espacio del terapeuta infantil.
(a) El cuarto de juegos.
(b)Herramientas y materiales utilizados en la terapia infantil.

Modulo 4 Teora del juego en el nio.

Principales caractersticas, uso y significado, funcin.

Mdulo 5. El proceso teraputico.

Primer contacto.
Entrevista e integracin de expedientes.
Duracin de las sesiones y el proceso.

Modulo 6. Enfoque Psicoanaltico

Consideraciones tericas del enfoque psicoanaltico con nios.

Historia de la tcnica psicoanaltica con nios.

Principales representantes de la terapia psicoanaltica infantil y sus
aportaciones.
Los mecanismos de defensa en nios.
 La relacin teraputica.
Descripcin de casos especficos manejados con terapia psicoanaltica
infantil.

Modulo 6. Enfoque Psicoanaltico 2 Parte

Aspectos tcnicos de intervencin en la psicoterapia psicoanaltica para nios.

Las entrevistas con los padres inicial y posterior.

El consultorio, el material de juego y el cajn individual.
La primera hora de juego y su significado.
El rol del terapeuta.

Modulo 7. Enfoque Gestalt

Consideraciones tericas del enfoque gestal infantil.

(a) Antecedentes y principios tericos de la psicoterapia Gestalt.

(b) Representantes de la psicoterapia gestalt infantil y sus aportaciones tericas-
practicas.
(c) El ciclo de la experiencia.
(d) Mecanismos de defensa en gestalt.

Modulo 7. Enfoque Gestalt 2 Parte

Tcnicas de intervencin de la psicoterapia Gestalt Infantil.

(a) Las tcnicas en psicoterapia Gestalt (integrativas, expresivas y supresivas)

(b) Las formas de desarrollar las tcnicas en psicoterapia gestal infantil.
(c) El cuarto de juegos.
(d) El proceso teraputico.
(e) El rol del terapeuta.
Modulo 8. Enfoque Humanista

Consideraciones tericas de la terapia de juego no directiva con nios.

(a) Principios de la terapia de juego no directiva y sus principales

representantes.
(b) Situaciones y participantes de la terapia de juego no directiva.

Modulo 8. Enfoque Humanista 2 Parte

Tcnicas de intervencin de la terapia no directiva con nios.

(a) Aceptacin del nio como individuo.

(b) Reconocimiento y reflexin de sentimientos.
(c) El nio gua el camino.
(d) La terapia no debe ser apresurada.
(e) El valor de las limitaciones.

Modulo 9. Enfoque Cognitivo Conductual

Consideraciones tericas del enfoque cognitivo- conductual con nios y

adolescentes.

Definicin y diferencias entre la terapia cognitiva de nios y adultos.

Modulo 9. Enfoque Cognitivo Conductual 2 Parte

Tcnicas de intervencin de la terapia cognitivo-conductual con nios y

adolescentes.

Conceptualizacin del caso.

Estructura de la sesin.
Presentar el modelo de tratamiento e identificar los problemas del nio.
Identificar y conectar emociones y pensamientos.
Tcnicas cognitivas y conductuales de uso comn.
Aplicaciones creativas de la terapia cognitivo-conductual.
Tareas para la casa.
Trabajo con casos especficos de nios de acuerdo con el enfoque
cognitivo-conductual.
El trabajo con los padres.

Modulo 10. Enfoque Sistmico

Consideraciones terico-prctico de la terapia familiar sistmica enfocada a

nios y adolescentes.

(a) Antentecedentes de la terapia de juego familiar.

(b) Definicin de los sistemas.
(c) Tipos de familias.
(d) Objetivo de la terapia familiar.
(e) El rol del terapeuta.
(f) El rol de los padres