Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Enlaces Inorgnicos
curso
Cdigo del curso 401540
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Nmero de

4
actividad: al va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial Final
evaluacin: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 118 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 2 de noviembre de
29 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Los estudiantes podrn fortalecer sus competencias comunicativas,
lectro-escritoras, analticas e investigativas.
Temticas a desarrollar:
Generalidades sobre metales y medicina, Complejos metlicos para el
tratamiento del cncer, Complejos metlicos, TSPO y enfermedades
crnicas, Nanomateriales como vehculos teraputicos, Efectos
biolgicos de complejos metal-flavonoles.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La estrategia para el desarrollo del curso es Aprendizaje Basado en

Tareas. Una tarea es un conjunto de actividades orientadas al
aprendizaje significativo de una serie de contenidos. Estas actividades
se presentan de manera articulada entre s, y procuran integrarse con
la experiencia acadmica y profesional de quien la desarrolla. De esta
manera la tarea adquiere sentido para el estudiante.

Cada tarea consiste de tres fases:

1. Fase de Pretarea: En esta fase cada uno de los miembros del
grupo reconoce los propsitos y las actividades que conforman
la tarea, para luego proponer de manera individual estrategias
para su desarrollo.

2. Fase Ciclo de Tarea: En esta fase los miembros del grupo

establecen la metodologa de trabajo con base en las
propuestas realizadas en la Pretarea. Luego de esto los
miembros desarrollan de manera conjunta y articulada cada
uno de las actividades de la tarea para luego ser sometida a
evaluacin.

3. Fase de Pos-tarea: En esta fase el tutor realimenta la tarea

entregada con base en la rbrica de aprendizaje y los
resultados obtenidos por los diferentes grupos de estudiantes.

Cada tarea corresponde a uno de los pasos que integra el

curso, por lo que en cada unidad se desarrollar una tarea
relacionada con los contenidos de aprendizaje. En este caso
la tarea a desarrollar se centra en profundizar en el
conocimiento de algunos tpicos de la qumica medica,
reconociendo sus fundamentos y aplicaciones en los
avances sobre nanopartculas empleadas en sistemas
farmacolgicos.
Actividades a desarrollar

1. Propuesta para el desarrollo de la tarea. Fase de Pretarea

(Individual)

La Pretarea consiste en establecer la metodologa de trabajo para el

desarrollo de la tarea. Para establecer dicha metodologa, cada uno

de los miembros del grupo deber elegir un rol, proponer las etapas
necesarias para el desarrollo de la tarea y un cronograma de trabajo.
Adicionalmente, deber definir los recursos para el desarrollo de la
tarea: fuentes bibliogrficas, pginas web, videos, software, entre
otros que se consideren indispensables.

En qu espacio se desarrolla esta fase?

El espacio para el desarrollo de la Pretarea ser el tema denominado

Pretarea en el foro Paso 3. Tarea 3 dentro del Entorno de
Aprendizaje colaborativo.

Cunto dura esta fase?

La duracin de la Fase Pretarea ser de cinco das.

2. Definicin de la metodologa de trabajo. Fase Ciclo de tarea

(colaborativa)

El Ciclo de tarea consiste en la realizacin de la tarea del numeral 2.1,

la cual se desarrolla acordando una metodologa de trabajo con base
en las propuestas que cada uno de los miembros plante en la Pretarea
y luego resolviendo cada uno de las actividades de la tarea. Para esto
cada miembro del grupo deber presentar avances conforme a los
acuerdos establecidos y, en todo caso, dichos avances debern ser
realimentados por los dems miembros. Finalmente, el grupo
consolidar y entregar un nico documento que cuente con el
desarrollo de la tarea. Este documento deber denominarse Tarea
desarrollada paso 3.

- En qu espacio se desarrolla esta fase?

El espacio para el desarrollo del Ciclo de tarea ser el tema denominado
Ciclo de tarea en el foro Paso 3. Tarea 3 dentro del Entorno de
Aprendizaje colaborativo.

- Cunto dura esta fase?

La duracin de la Fase Ciclo de tarea ser de nueve das.

2.1 Desarrollo de las actividades 1 a 3 de la tarea

El grupo de trabajo colaborativo deber realizar una amplia consulta

documental acerca de la deposicin de hierro en ferritina y de la
biomineralizacin del slice, particularmente de los subtemas
presentados en la Cuadro 1. A partir de los hallazagos encontrados, el
grupo deber analizar y compilar la informacin en artculos a travs
de una revista digital en MADMAGZ.

MADMAGZ es una plataforma que permite crear revistas digitales

interactivas, de forma sencilla, gil y gratuita

1. Para cada uno de los procesos listados en la Cuadro 1, el grupo

desarrollar una amplia consulta documental sobre los
nanomateriales que contengan los elementos enlistados.
Adicionalmente, se debe realizar una revisin sobre los
fundamentos y aplicaciones de los nanomatriales utilizados en
sistemas farmacolgicos.

La informacin podr ser consultada en los referentes bibliogrficos que

se han dispuesto en el syllabus y en el entorno de conocimiento, as
como de los recursos web y dems espacios que se consideren
pertinentes, realizando las respectivas citas y referencias que permitan
el respeto a los derechos de autor y la propiedad intelectual.

1. Cada miembro del grupo cargar los avances de su consulta en

el Foro de modo peridico y oportuno.

2. La informacin encontrada deber ser analizada y compilada por

medio artculos digitales, uno por cada categora o proceso, en
MADMAGZ, para lo cual se deber seguir esta corta gua:
https://www.slideshare.net/Aster/tutorial-
madmagz?ref=https://www.slideshare.net/slideshow/embed_co
de/4351611

3. Cada artculo deber ser atractivo en cuanto a su presentacin y

contenido, por lo que deber contar con imgenes, diagramas y
esquemas.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
Individuales:
Cada miembro entregar un documento de texto con su
propuesta de trabajo y los recursos para el desarrollo de
la tarea.
Colaborativos:
Consolidado grupal con el desarrollo de la tarea en un
nico documento de texto. El documento contar con los
siguiente apartados:
Productos 1. Portada: Nombre la tarea e identificacin de los
a entregar participantes.
por el 2. Desarrollo de la tarea del numeral 2.1.
estudiante 3. Conclusiones.
4. Bibliografa.

El documento deber elaborarse de acuerdo con la norma

APA vigente.

Este documento deber denominarse Tarea desarrollada

paso 3.

Cuadro 1. Nanomateriales.

Nanomateriales
1. Cobre

2. Oro

3. Hierro 1.

4. Molibdeno

5. Radio

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

La tarea ser planeada con base en las propuestas

Planeacin
individuales realizadas en la Fase de Pretarea y en los
de
acuerdos establecidos en la primera etapa de la Fase
actividades
de Ciclo de tarea.
para el
Para consultar los recursos disponibles, para el estudio
desarrollo
de las temticas de la unidad, descargue la Gua para
del trabajo
el uso de recursos educativos disponible el entorno de
colaborativo
aprendizaje prctico.
Roles a
desarrollar Cada uno de los miembros asumir el rol de Lder e
por el Investigador.
estudiante
dentro del Uno de los miembros del grupo asumir adicionalmente
grupo el rol de Compilador
colaborativo
Roles y
Lder e investigador: tiene la funcin de dinamizar el
responsabili
proceso de construccin de la tarea, aportando
dades para
hallazgos y herramientas.
la
produccin
Compilador: encargado de consolidar la tarea que
de
ser sometida a evaluacin y deber cargarla en el
entregables
Entorno de seguimiento y evaluacin, en la fecha y
por los
espacio establecidos.
estudiantes
Las referencias utilizadas en el desarrollo de la actividad
debern ser relacionadas bajo las Normas APA, stas son el
estilo de organizacin y presentacin de informacin ms
usado en el rea de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artculo
referencias cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
pgina http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
Polticas de por el diccionario de la Real Academia como la accin de
plagio "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el

equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante

que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de

cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos Punta
evaluados Valoracin je
Valoracin alta Valoracin baja
media
El estudiante
El estudiante aport una
aport, durante la propuesta parcial
primer semana de para establecer la
trabajo, una metodologa para
propuesta para el desarrollo de la
establecer la tarea, dado que
metodologa para el incluy etapas sin El estudiante no
1.
desarrollo de la orden lgico o no aport una
Propuesta
tarea. La propuesta ajustadas a un propuesta para el
para el
contiene etapas y cronograma real desarrollo de la
desarrollo
cronograma de de trabajo. tarea o lo hizo 18
de la tarea.
trabajo, as como un Asimismo, el luego de la primer
Fase de
listado de los estudiante elabor semana de
Pretarea
recursos necesarios una lista parcial o trabajo.
para el desarrollo del con elementos
mismo: fuentes errneos
bibliogrficas, relacionados con
enlaces web, los recursos
software, videos, necesarios para el
entre otros. desarrollo de la
tarea.
(Hasta 18 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos Punta
Valoracin
evaluados Valoracin alta Valoracin baja je
media
1.Definicin El grupo acuerda El grupo acuerda El grupo no
14
de la una metodologa una metodologa acuerda una

metodologa para el desarrollo de para el desarrollo metodologa para

de trabajo la tarea con base en de la tarea pero no el desarrollo de la
las propuestas lo hace con base tarea.
individuales en las propuestas
generadas en la individuales
Pretarea. La generadas en la
metodologa es Pretarea y/o no es
viable en trminos viable en trminos
de tiempo, recursos de tiempo,
y responsables. recursos y
responsables.
(Hasta 14 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
En la revista se ha
incluido
En la revista se ha En la revista no
informacin
incluido se ha incluido
sustancial, con un
informacin parcial informacin
2. anlisis profundo y
y/o incorrecta sobre el este
Disposicin una debida
sobre este tem y tem ni sobre sus 24
de hierro en discusin sobre
sus sub-temas sub-temas (Tabla
ferritina. este tem y sus
(Tabla 1). 1).
sub-temas (Tabla
1).

(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
En la revista se ha En la revista se ha En la revista no se
incluido informacin incluido ha incluido
sustancial, con un informacin parcial informacin sobre
3.
anlisis profundo y y/o incorrecta el este tem ni
Biomineraliz
una debida discusin sobre este tem y sobre sus sub- 24
acin del
sobre este tem y sus sus sub-temas temticas (Tabla
slice.
sub-temas (Tabla 1). (Tabla 1). 1).
(Hasta 12
(Hasta 24 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)

Para la realizacin Para la realizacin Para la realizacin

de la revista se de la revista se
de la revista no se
usaron fuentes de usaron algunas usaron fuentes de
4. Calidad fuentes de
de las informacin de informacin de
primera categora informacin de
fuentes primera categora
primera categora 9
consultadas como artculos de como artculos de
revisin, artculos como artculos de
. revisin, artculos
de investigacin, revisin, artculos de investigacin
entre otros. de investigacin, entre otros.
entre otros.
(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
La revista cuenta La revista cuenta La revista no
con imgenes, con algunas cuenta con
esquemas y imgenes de material visual de
diagramas que soporte o las soporte.
apoyen las incluidas no estn
5. Material descripciones y relacionados con la
explicaciones 10
Visual. informacin
realizadas sobre relativa.
los diversos
aspectos de los
procesos
estudiados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
La revista presenta La revista est La revista no
la informacin de parcialmente cuenta con una
un modo estructurada, estructuracin
6. estructurado y organizada y definida, presenta
Organizaci ordenado. Del uniforme. la informacin
ny mismo modo la desorganizada y 10
presentaci informacin all sin uniformidad.
n. consolidada se
presenta con
uniformidad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

La revista cuenta La revista cuenta No se incluye la

con un apartado con bibliografa, bibliografa
denominado pero no hace uso consultada.
Bibliografa, de citas ni de la
elaborado a partir norma APA.
7. Uso de
de las referencias
normas
y recursos
APA y
empleados.
bibliografa
Asimismo existen 9
citas en el interior
del documento.
Las citas y la
bibliografa se ha
elaborado con base
en la norma APA.

(Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificacin final 118