Ao de la consolidacion del mar de grau

I DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Piura
1.2. Ugel : Huancabamba
1.3. Institucin Educativa : El Carmen
1.4. rea : Educacin Fsica
1.5. Grado : Quinto
1.6. Seccin : nica
1.7. Docente : Alexander Santos Vasquez
1.8. Director :

II PRESENTACION
Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institucin Educativa y avanzar hacia la "ESCUELA QUE QUEREMOS" se viene
desarrollando la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y tiene
tres momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede atrs, y la rendicin de cuentas. En ese aspecto,
nuestra Institucin Educativa, en el dominio de Educacin Fsica, se orienta fundamentalmente al desarrollo de la corporeidad y de la motricidad. Contribuye a la
formacin integral mediante el desarrollo de capacidades motrices, as como la profundizacin de conocimientos, valores y normas referidos al cuerpo y al
movimiento..

Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos una gestin escolar
que ponga como centro los aprendizajes, donde se genere un cima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las diferencias de todos, es el compromiso
que nuestra Institucin Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes..
III TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin para la gestin de riesgos y ciencia ambiental.
IV VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Ante el rea
Cumple con sus tareas,
RESPONSABILIDAD para la fecha indicada.
Respeta las costumbres
RESPETO en el aula y el ambiente.
Promueve la convivencia
HONESTIDAD pacfica y la cultura de paz
Asume una forma crtica,
frente a los problemas
sociales en el mundo y se
SOLIDARIDAD solidariza con los que ms
sufren.
ACTITUDES
Ante I.E (Convivencia).
Asiste de manera puntual a su I.E debidamente uniformado (hombres cabello recortado, mujeres cabello
recogido).
Participa activamente en actividades extracurriculares y del calendario institucional.
Cuida el mobiliario asignado, material y equipo educativo e infraestructura.
Demuestra respeto y tolerancia con sus compaeros, con los profesores dentro y fuera de la I.E.
Utiliza un vocabulario cordial y adecuado con toda la comunidad educativa.
Respeta las diferencias socioculturales de sus compaeros contribuyendo a disminuir la brecha de
marginacin entre alumnos(as) de la zona rural y urbana.
Respeta y cuida los bienes de sus pares (dinero, tiles escolares, lonchera).
Valora y devuelve los bienes prestados por parte de sus compaeros.
Practica la veracidad en todo momento y circunstancia.
Colabora activamente en las actividades extracurriculares de la I.E.
Demuestra empata ante los problemas de sus compaeros, y promueve el valor de la solidaridad entre
sus pares.
Promueve y lidera la ayuda de bien social entre los actores de la comunidad educativa
V CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

TOTAL HORAS
BIMESTRE INICIO FINAL N DE DAS N DE SEMANAS
EFECTIVAS
I 14/03/2016 20/05/2016
II 23/05/2016 22/07/2016
VACACIONES DEL ESTUDIANTE: 22/07/2016 AL 08/08/2016
III 08/08/2016 14/10/2016
IV 17/10/2016 23/12/2016
CLAUSURA: A PARTIR DEL 23 /12/ 2016

VI ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

TIPO DE INICIO Y FIN DE LA CRONOGRAMA BIMESTRAL

UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO
UNIDAD UNIDAD I II III IV
Conoce y adapta el
reglamento del futbol y
I
voleibol y lo practica
U.A. MARZO A MAYO X
adecuadamente.
Conoce y adapta el
reglamento del futbol y MAYO A
II
voleibol y lo practica
U.A.
JULIO
X
adecuadamente.
Conoce y adapta el
AGOSTO A
III reglamento del atletismo y lo U.A.
OCTUBRE
X
practica adecuadamente.
Conoce y adapta actividades OCTUBRE A
IV
fsicas en ambientes naturales
U.A.
DICIEMBRE
X
 y lo practica adecuadamente

VII VINCULO CON OTRAS AREAS

Con el rea curricular de Ciencia Tecnologa y Ambiente. En la primera, segunda, tercera y cuarta unidad, los estudiantes necesitan conocer como fueron
involucrando los conceptos en cuanto al rea, unidades productivas, ideas de proyectos, pequeas empresas y la gran empresa.
Con el rea de Persona Familia y Relaciones Humanas. Por las caractersticas de los productos de cada unidad, que implicara una revisin sobre su
pertinencia en cuanto a sus valores.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

8.1.- MTODOS:
8.1.1 ESTILOS DIRIGIDOS:
8.1.1.1. Enseanza mediante instruccin directa.
8.1.1.2. Asignacin de tareas,

8.1.2 ESTILOS PARTRICIPATIVOS:

8.1.2.1. Enseanza recproca,
8.1.2.2. Enseanza en pequeos grupos.
8.1.2.3. La micro enseanza.

8.1.3. ESTILOS QUE PROMUEVEN LA INDIVIDUALIZACIN:

8.1.3.1. Programas individuales.
8.1.3.2. El trabajo por grupos
8.1.3.3. La enseanza mdulos.

8.1.4. ESTILOS COGNITIVOS:

8.1.4.1. El descubrimiento guiado.
8.1.4.2. Solucin de problemas.
8.1.4.3. estilos que promueven la creatividad (mapas conceptuales, organizadores visuales)
 8.15. TCNICAS:
8.1.5.1. Trabajo monogrficos, elaboracin de materiales, mapas y esquemas conceptuales, exposicin y prcticas de trabajo de motricidad nter-aprendizaje
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
Balones de ftbol y voleibol.
Colchonetas, Conos, postes de salto alto.
Net, hula hula, cono etc

IX. EVALUACIN
Instrumentos; prueba de verificacin,
prueba prctica,
registro de asistencia y evaluacin,
trabajos monogrficos y en cuaderno.
Fichas de meta cognicin.

X. FUENTE DE CONSULTA

Rutas de aprendizaje JEC lic.Orlando Almeyda Saenz lic. Francisco e. veliz muoz Diseo curricular
PARA EL DOCENTE nacional EBR, Proceso de articulacin (DINEIP-DINESST), manual de educacin fsica y deportes,
MED.
Motricidad escolar (MAVIC), Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Mendes), Educacin fsica, manual de
PARA EL ESTUDIANTE Educacin Fsica (Heiver Villalobos).

El carmen, Marzo del 2016

__________________________________ ___________________________
ALEXANDER SANTOS VASQUEZ V.B. DIRECTOR
DOCENTE
 Ao de la consolidacion del mar de grau

I DATOS INFORMATIVOS

1.3 DRE : Piura

1.4 Ugel N 309 : Huancabamba
1.5 Institucin Educativa : El Carmen
1.6 N Horas : Educacin Fsica
1.7 Grado : Quinto
1.8 Seccin : nica
1.9 Docente :
1.10 Director :
1.11 Nivel y modalidad :
1.12 Lugar :

II JUSTIFICACION
El dominio curricular de Educacin Fsica fundamenta su estructura y accin pedaggica a partir de las
necesidades educativos, que en su dimensin corporal requiere todo ser humano, necesidad de
conservar las potencialidades biolgicas y psquicas, de interactuar exitosamente con el entorno y la
necesidad social y cultural de comunicarse y expresarse a travs de su motricidad.
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a la
constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con
este propsito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y
significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un
sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crtico sobre lo pblico.

III CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

CONTENIDO VALORES ACTITUD COMPORTAMIENTO
TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia, la paz Responsabilidad Cumple con sus tareas, para Es solidario con sus
y la ciudadana. la fecha indicada. compaeros

IV APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
1. Actuar e interactuar de manera autnoma para el bienestar.
2. Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
3. Ejercer de manera plena su ciudadana.
4. Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.
5. Construir y usar la matemtica en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnologa.
6. Usar la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida.
7. Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
V APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Aplica y representa mediciones biomtricas al elaborar cuadros estadsticos y grficas con la informacin Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de
recogida medicin.
Comprensin y desarrollo de la Prctica y explica la ejercitacin en la aplicacin del deporte mencionado. Verbaliza los fundamentos tcnicos y tcticos del ftbol.
corporeidad y la salud
Utiliza actividades fsicas bsicas para la ejercitacin de sus capacidades fsicas: la velocidad de Realiza driles de fuerza, velocidad, resistencia y
reaccion.

Crea secuencias de movimientos, enlazando actividades gimnsticas variadas, Debate sus conclusiones sobre rol de las actividades.
a mano libre y en aparatos.
Dominio corporal y expresin
Participa interactuando socialmente con los otros en deportes colectivos, Cumple con las reglas de juego.
creativa
mostrando dominio de sus habilidades especficas en la formacin del equipo:
ftbol, voleibol.

Participa interactuando socialmente con los otros en deportes colectivos, Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar sus
mostrando dominio de sus habilidades especficas en la formacin del equipo: fundamentos y tcnicas.
bsquet, balonmano y bisbol.

Propone y explica actividades de activacin corporal especfica. Reconoce sus capacidades de activacin corporal.

Convivencia e interaccin Ejecuta movimientos corporales para facilitar el pase, recepcin, juego de Realiza drilles de tcnicas de pase, recepcin, remates y
sociomotriz
cabeza y acciones de ataque y defensa. juegos de cabeza, acciones de ataque y defensa.

VI CAMPO TEMATICO
Bienvenidos a clase.
Reconoce tcnicas y reglas del vley.
Reconoce tcnicas y reglas del Futbol.
Reconoce los tipos de ejercicios del fortalecimiento fsico para la prctica del deporte (VOLEY)
Reconoce los tipos de ejercicios del fortalecimiento fsico para la prctica del deporte (FUTBOL)
VII SECUENCIA DE LAS SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesin 1 (3 horas) Sesin 2 (2 horas)
Ttulo: Bienvenidos a clase. Ttulo: Reconoce tcnicas y reglas del vley

En la primera sesin, la docente da a conocer a los estudiantes las competencias, En esta sesin, el estudiante, a partir de las indicaciones del docente reconoce y practica las
capacidades y campos temticos que se van a abordar en la unidad. reglas del vley.
Indicador:
Debate sus conclusiones sobre rol de las actividades. Indicador:
Cumple con las reglas de juego.
Campos temticos:
Normas de convivencia. Campo temtico:
Concepto del vley, historia.
Actividad: Tcnicas del vley.
Elaboran sus propias normas de convivencia.
Actividad:
Debate (importancia del vley)
Practica
Sesin 3 (3 horas) Sesin 4 (2 horas)
Ttulo: Reconoce tcnicas y reglas del Futbol Ttulo: Reconoce los tipos de ejercicios del fortalecimiento fsico para la prctica del deporte
(VOLEY)
En esta sesin, el estudiante, a partir de las indicaciones del docente reconoce y practica las En esta sesin, el estudiante, a partir de las indicaciones del docente reconoce y practica los
reglas del Futbol. diferentes tipos y tcnicas de ejercicios del voley.

Indicador: Indicador:
Cumple con las reglas de juego. Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar sus fundamentos y tcnicas..

Campo temtico: Campo temtico:

Concepto del Futbol, historia. Tipos de ejercicios.
Tcnicas del Futbol. Tcnicas del vley.

Actividad: Actividad:
Debate (importancia del Futbol) Practica y demuestra, tcnicas del vley.
Practica

Sesin 4
Ttulo: Reconoce los tipos de ejercicios del fortalecimiento fsico para la prctica del deporte
(FUTBOL)
diferentes tipos y tcnicas de ejercicios del voley.

Indicador:
Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar sus fundamentos y tcnicas..

Campo temtico:
Tipos de ejercicios.
Tcnicas del futbol.

Actividad:
Practica y demuestra, tcnicas del Futbol.

VIII MATRIZ DE EVALUACION

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO % ITEM PTJE INSTRUMENTOS

Comprensin y desarrollo 1 - Analiza y expone sus conclusiones sobre los diversos instrumentos de medicin. 40 2 8
de la corporeidad y la 2 - Verbaliza los fundamentos tcnicos y tcticos del ftbol. 30 2 6
salud 3. - Realiza driles de fuerza, velocidad, resistencia y coordinacin. 30 2 6 Anlisis de
TOTAL 100 6 20 Casos.
Dominio corporal y 1 - Debate sus conclusiones sobre el rol de las actividades gimnsticas. 30 2 6 Debate.
expresin creativa 2 - Cumple estrictamente con las reglas de juego. 30 2 6 Dilogo
3 - Participa con inters y esfuerzo buscando mejorar sus fundamentos y tcnicas. 40 2 8 Proyecto
Textos.
TOTAL 100 6 20
Convivencia e interaccin 1 - Reconoce sus capacidades de activacin corporal. 50 2 10
sociomotriz 2 - Realiza drilles de tcnicas de pase, recepcin, remates y juegos de cabeza, acciones 50 2 10

de ataque y defensa.
TOTAL 100 4 20

IX FUENTES DE CONSULTA

PARA EL DOCENTE
PARA EL ESTUDIANTE
Rutas de aprendizaje JEC lic.Orlando Almeyda Saenz lic. Francisco e. veliz muoz Diseo curricular
nacional EBR, Proceso de articulacin (DINEIP-DINESST), manual de educacin fsica y deportes,
MED.
Motricidad escolar (MAVIC), Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Mendes), Educacin fsica, manual de
Educacin Fsica (Heiver Villalobos).

El Carmen, Marzo del 2016

__________________________________ ___________________________
ALEXANDER SANTOS VASQUEZ VB DIRECTOR
PROFESOR DE REA