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PRESENTACIN
Curso
Igualdad entre mujeres y hombres en el mbito laboral
Virginia es una mujer inteligente y muy activa. Estudi ingeniera y, despus de graduarse
con honores, consigui trabajo en una importante empresa. All conoci a Daniel, un
compaero de equipo de su misma edad; ambos se gustaron, se hicieron novios y al
cabo de dos aos se casaron.
Tiempo despus, Virginia dio a luz a su primer hijo. Daniel quera pasar tiempo con
el beb, pero cada vez tena labores de mayor responsabilidad y sus superiores le
demandaban horarios extendidos; para ellos la crianza era un tema femenino y l se
senta comprometido con ser el proveedor del hogar. Daniel pidi a Virginia que dejara
el trabajo para ocuparse del nio. Ella dud, pero finalmente su madre y sus hermanas
mayores la convencieron de que era lo correcto.
Cuando su hijo estuvo en edad de ir a la escuela, Virginia decidi volver a la empresa;
sin embargo, no pudo recuperar su mismo nivel de puesto, pues le fue asignado uno de
menor responsabilidad. Ella est consciente de que puede desempear un cargo con
ms exigencia profesional y ganar un mejor sueldo dentro de la empresa: sin duda tiene
la preparacin y la experiencia que se necesitan. Pero no puede quedarse a laborar
horas extra, pues debe regresar a casa para estar con su hijo. Sus jefes lo saben y rehyen
discutir un posible ascenso.
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Muchas mujeres en nuestro pas enfrentan los mismos obstculos que Virginia para hacer
compatibles su vida personal y familiar con su desarrollo laboral y profesional. Suelen
tener menos oportunidades de trabajo y ascenso que los hombres, y es comn que su
entorno las presione para que sacrifiquen su carrera y adopten un rol slo en el hogar.
De acuerdo con la Encuesta Nacional sobre la Dinmica de las Relaciones en los Hogares
(ENDIREH 2011), realizada por el INEGI, las mujeres acceden en menor medida que los
hombres a la educacin media superior y superior; lo cual, entre otros factores, suele
tener un impacto negativo al momento de su incorporacin al mercado laboral. De cada
tres personas que cuentan con un trabajo remunerado, dos son hombres y slo una es
mujer. La situacin es an ms desventajosa para las mujeres casadas, pues apenas el 32.6
por ciento de ellas participa en actividades econmicas. 1
Por otra parte, muchas mujeres sufren de violencia en su lugar de trabajo; una violencia
que muchos consideran normal, inevitable o justificada. La ENDIREH 2011 seala
que el 20.6 por ciento de las trabajadoras declara haber sido vctima de discriminacin
y violencia. Los problemas ms comunes en este sentido son la falta de oportunidades
para ascender, los salarios desiguales por trabajos equivalentes, el menor acceso a
prestaciones y la solicitud de pruebas de embarazo como requisito de contratacin. 2
1 Mujeres y hombres en Mxico 2012. Mxico, Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, 2012.
2 Mujeres y hombres en Mxico 2012. Mxico, Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, 2012.
3 El Consejo Econmico y Social de las Naciones Unidas defini en 1997 la perspectiva de gnero como el proceso de evaluacin de
las consecuencias para las mujeres y los hombres de cualquier actividad planificada, inclusive las leyes, polticas o programas, en todos los
sectores y a todos los niveles. Es una estrategia destinada a hacer que las preocupaciones y experiencias de las mujeres, as como de los
hombres, sean un elemento integrante de la elaboracin, la aplicacin, la supervisin y la evaluacin de las polticas y los programas en to-
das las esferas polticas, econmicas y sociales, a fin de que las mujeres y los hombres se beneficien por igual y se impida que se perpete
la desigualdad. El objetivo final es lograr la igualdad [sustantiva] entre los gneros. Consultado en el portal ONU Mujeres:
http://www.unwomen.org/es/how-we-work/un-system-coordination/gender-mainstreaming
4 Incorporacin de la perspectiva de gnero. Consultado en el portal ONU Mujeres:
www.unwomen.org/es/how-we-work/un-system-coordination/gender-mainstreaming
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A nivel internacional, y a travs de la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), se
han adoptado instrumentos que sirven para proteger los derechos de las mujeres y
promueven su bienestar en todos los mbitos. Mxico se ha adherido a los siguientes:
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Como garante de estos ordenamientos, en nuestro pas se cre el Instituto Nacional
de las Mujeres, una dependencia del Gobierno Federal que vela por los derechos de las
mujeres y por su participacin equitativa en la vida poltica, cultural, econmica y social
del pas.10 Existe tambin el Programa Nacional para la Igualdad de Oportunidades y
no Discriminacin contra las Mujeres 2013-2018 (PROIGUALDAD),11 el cual dispone
que todos los programas, acciones y polticas de gobierno integren la perspectiva de
gnero para lograr una igualdad sustantiva entre mujeres y hombres. Este documento
reconoce la falta de equidad en las condiciones de trabajo y en la organizacin de las
tareas domsticas, y ante ello promueve el acceso de las mujeres al trabajo remunerado,
empleo decente y recursos productivos, en un marco de igualdad.
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favorezcan la participacin de las mujeres en la vida cultural, poltica, social y econmica,
tal como lo seala el Programa Nacional para la Igualdad de Oportunidades y no
Discriminacin contra las Mujeres 2013-2018 (PROIGUALDAD).
Es por todo ello que Petrleos Mexicanos, con el apoyo del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) en Mxico, ha puesto en marcha la Estrategia de
Inclusin Social Institucional, una iniciativa cuyo propsito es construir espacios laborales
incluyentes y libres de discriminacin.
Objetivo general
Objetivos especficos
Comprender qu es el gnero y en qu se diferencia del sexo.
Entender qu son los roles y los estereotipos de gnero.
Examinar las consecuencias tangibles de los roles y de los estereotipos de
gnero en nuestra sociedad.
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Advertir la importancia de distribuir y compartir de forma equitativa las labores
y responsabilidades del hogar.
Introduccin
Si ltimamente has prestado atencin a las noticias del pas o de tu lugar de trabajo,
probablemente has escuchado expresiones como cuota de gnero, alerta de gnero,
equidad de gnero, violencia de gnero. La palabra gnero est presente en la
radio, en los peridicos, en la poltica y en la administracin pblica; tambin se menciona
constantemente la perspectiva de gnero. Sin embargo, no siempre es claro qu quieren
decir quienes usan este trmino. Muchas veces pareciera ser un sinnimo de mujeres,
o de temas relativos a ellas; en otras ocasiones se refiere a la diferencia entre mujeres y
hombres Todas estas cosas son gnero?
1.1.Vmonos entendiendo
Esto quiere decir que existen diferentes formas de ser mujer y de ser hombre? As es.
Piensa por ejemplo en tu familia: hay muchas actitudes que reflejan las creencias que
tienen tu madre y tu padre sobre lo que supuestamente es o debe ser un hombre y una
mujer, creencias que probablemente t no compartas; y a ellos seguramente les pasa lo
mismo con las ideas de sus propios padres y madres sobre este tema.
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Puedes imaginarte cmo sera vivir igual que tu abuela o tu abuelo? Usar diariamente el
mismo tipo de ropa que usaban? Hacer las mismas actividades con las que se entretenan
hace cincuenta aos? Qu se esperaba de las mujeres en ese tiempo? Y en ese sentido,
cmo fue la vida de tu abuela? O bien, cul era el papel que se esperaba que los
hombres desempearan? Y cmo fue la vida de tu abuelo en ese contexto?
Estas ideas cambian a travs del tiempo. Hace cien aos, por ejemplo, no se consideraba
femenino usar pantaln, trabajar en fbricas o participar en poltica; ni se pensaba que
las labores domsticas o el cuidado de los hijos fueran responsabilidades masculinas.
Hoy nuestras visiones sobre estos y otros temas han cambiado, y consideramos comunes
cosas que antes eran mal vistas por la sociedad. As pues, el gnero es fundamental en
nuestras vidas, ya que nos permite entendernos a nosotras y nosotros mismos y a la
sociedad en la que vivimos.
1.1.1. Qu es el gnero?
El gnero es la forma en que las distintas culturas entienden las diferencias entre mujeres
y hombres; es decir, son las ideas que asociamos a lo masculino y a lo femenino.
A travs del gnero podemos entender los valores, las reglas y las normas que las
sociedades establecen como propios de mujeres y de hombres.
As pues, cada cultura tiene distintas creencias, valores, conductas, actividades y sentimientos
que considera tpicamente masculinos o femeninos Sabas que en la sociedad nayar,
ubicada al sur de la India, las mujeres pueden tener de tres a ochos esposos?; los caiap
en Brasil llaman madre a todas las mujeres que forman parte de la familia de su madre
biolgica; y los tojolabales, localizados en el estado de Chiapas, reparten las tareas de
acuerdo a la edad y a la capacidad de trabajo de cada quin, adems consideran que
todas las personas de su comunidad son familiares y tienen una funcin propia que le
distingue de los dems.
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1.1.2. Sexo y gnero: se parecen pero
El sexo es una descripcin biolgica que clasifica a los individuos en funcin de sus
rganos sexuales y que se manifiesta de 3 formas:
Hembra: se define como hembra la persona que naci con rganos sexuales
femenino (ovarios y vagina)
Macho: la persona que naci con rganos sexuales masculinos (pene y testculos)
Intersexualidad: antes conocida como hermafroditismo. Una combinacin de
ambos sexos. Es una condicin natural donde una persona presenta rganos
sexuales con caractersticas de ambos sexos.
16 Este tema se aborda con mayor profundidad en el curso Paso a paso construimos la inclusin en PEMEX. Si quieres conocer ms
al respecto, te invitamos a inscribirte.
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1.2. Nacemos o nos hacemos?
Pensemos en una persona que tiene pocos das de nacida Qu es lo primero que nos
imaginamos? Sus mejillas rosadas, su sonrisa pcara, sus ojos abiertos llenos de asombro,
o el color de su mameluco, que nos indica si es nio o nia. Pero si estuviera envuelta
en una manta blanca, cmo sabramos cul es su sexo?, qu caractersticas nos lo
sealaran? T crees que trataramos diferente al beb dependiendo de si es nia o
nio?
Los estudios de gnero advierten que no se nace hombre ni mujer, pues no existen
ideas objetivas e inequvocas de lo que es ser hombre y ser mujer. Ms bien son
nociones que se construyen socialmente, que cambian de una cultura a otra y que varan
a travs del tiempo.
Entonces, por qu la diferencia entre los sexos conlleva gustos, acciones, labores o
sentimientos distintos? Realmente somos tan diferentes?
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1.2.1. Ser hombre y ser mujer
Muchos atributos que asumimos como naturales de las mujeres y de los hombres, en
realidad son ideas que hemos asumido como verdaderas y que no se relacionan con
el sexo biolgico de las personas. Por ejemplo: hemos aprendido, sin cuestionrnoslo si
quiera, que por naturaleza los hombres son ms violentos que las mujeres, y que ellas
son dbiles y frgiles. Que los chicos son ms activos, ambiciosos, aventureros, mientras
que las chicas son tranquilas, solidarias y siempre buscan el bienestar de todos.
Creencias como estas marcan la pauta de lo que es ser hombre y ser mujer en nuestra
sociedad. Influyen en nuestras caractersticas, nuestros comportamientos, nuestros
sentimientos. Es decir, definen todo aquello que se espera socialmente de nosotros por
el hecho de ser hombres o mujeres.
La feminidad
Desde que Virginia era pequea, su madre siempre insisti en cmo deba comportarse y
qu deba hacer. Andaba atrs de ella recordndole que estuviera bien vestida y peinada;
que fuera delicada, tranquila y dulce como sus hermanas; que jugara cerca de ella o
donde pudieran verla; que cuidara a sus muecas como si fueran sus hijas, o que ayudara
a calentar las tortillas para su padre y hermanos. No te vayas a caer que se mancha tu
vestido, las nias no andan trepadas en los rboles ni jugando futbol, no tienes nada
qu hacer en la calle, mejor aydame con las cosas de la casa o pareces una princesa
con ese vestido fueron frases que la acompaaron toda su vida.
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estuviera limpia y en orden, aun cuando los dos tena una jornada laboral completa.
La masculinidad
La historia de Daniel ha sido muy distinta a la de Virginia, pues l no siente que haya
tenido tantos condicionamientos. Desde pequeo le fue permitido salir a jugar; era el
encargado de ir a la tienda cuando algo faltaba, y poda acompaar a sus amigos a muchos
lugares (a diferencia de sus hermanas mayores). Sin embargo, su padre le deca desde
muy joven que los hombres no deban ser cobardes, por lo que tenan que defenderse y
pelear, adems de que no podan llorar; tambin le ense a arreglar el coche y algunos
aparatos que se rompan.
A pesar de que en muchas ocasiones Daniel no se senta a gusto con los comentarios
de su padre sobre pelear y no expresar sus sentimientos, se los apropi y creci con
ellos. As, aunque en muchas ocasiones senta miedo, ganas de llorar o estrs por no ser
exitoso, nunca expres estas emociones porque l pensaba que esto podra ser visto
como debilidad o falta de hombra.
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los quehaceres, ya que los consideraba responsabilidad de sus hermanas ; en cambio
debata sobre la situacin del pas ,las prximas elecciones, o quin sera el prximo
entrenador de la seleccin de futbol.
Las ideas que establecen lo que es ser hombre y ser mujer se conocen como
estereotipos de gnero. Un estereotipo es un juicio o creencia aceptada socialmente,
sobre los atributos o elementos que caracterizan a un grupo social. Algunos ejemplos de
estereotipo son: los hombres mexicanos usan bigote y escuchan rancheras, las mams
no comprenden cmo funciona la tecnologa, las y los adolescentes son irresponsables
y no saben lo que quieren, las personas adultas mayores no pueden valerse por s
mismas.
Bajo este entendido, los estereotipos de gnero seran las imgenes o creencias que una
sociedad acepta sobre las diferentes caractersticas de un hombre o mujer, y por ende
sobre sus formas de ser y comportarse. Existen muchas opiniones sociales que influyen en
el comportamiento de las mujeres; algunas de ellas otorgan mucho peso a la maternidad
y estn ligadas a atributos como el altruismo, la intuicin, la abnegacin y la dependencia.
Algunas otras, exigen que las mujeres sean adems exitosas profesionalmente, atractivas
fsicamente y capaces de conciliar su mundo personal con su mundo laboral, por lo que
constantemente la mujeres son presionadas a decidir entre ser madres y sobresalir en
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su trabajo, o bien, a realizar de manera adecuada ambas tareas para cumplir con todas
las expectativas que hay sobre ellas.
Para los hombres, en cambio, giran en torno a mandatos sociales como el empleo, la
participacin poltica, el xito, el mando y la construccin de un cuerpo atltico, sin que
se vean en el entredicho de decidir entre su vida personal y laboral; es decir, en general,
slo estn obligados a sobresalir en el trabajo, mientras que las responsabilidades en el
hogar no son un deber, sino en todo caso, una contribucin voluntaria.
La aceptacin social de la violencia contra las mujeres como algo normal y de carcter
privado que debe ser resuelto al interior de las familias, incluso por parte de sus propias
parejas.
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1.3.1. Lo que te toca
Los roles de gnero son las actividades y funciones que, supuestamente, cada persona
debe cumplir por el hecho de ser hombre o ser mujer. Los roles se relacionan
directamente con los estereotipos de gnero, pues reflejan las normas y caractersticas
que socialmente se han definido en torno a las diferencias de gnero. As pues, a las
mujeres se les asigna la obligacin de cuidar de la familia, y a los hombres la de ser
proveedores del hogar.
Los roles de gnero tambin cambian con el tiempo y se adaptan a las necesidades
de la sociedad. Pensemos en las pocas de guerra: muchos hombres son llevados a
los campos de batalla, por lo que las mujeres se quedan a cargo de la comunidad.
Esto usualmente significa que ellas desempean todo tipo de labores y actividades para
asegurar la subsistencia. Durante la Revolucin Mexicana, por citar un caso, las mujeres
ocuparon por algunos aos la mayora de los empleos en las fbricas y prestaron sus
servicios como enfermeras.
Hoy en da podemos encontrar estos roles en muchos espacios. Por ejemplo, en el 2015,
el Servicio Nacional de Empleo seala que las mujeres estudiaron ms carreras
relacionadas con la docencia (97.7%) y el trabajo y la atencin social (87.9%), mientras
que los hombres eligieron profesiones relacionadas con la ingeniera del transporte
(99.5%) y la electricidad y generacin de energa (97.1, entre otras.17
En la actualidad los roles de gnero siguen vigentes. Todas y todos podemos ayudar a
moldear roles ms equitativos en nuestra sociedad.
17 Servicio Nacional de Empleo. Encuesta Nacional de ocupacin y Empleo (ENEO) Disponible en:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/tendencias_del_empleo_profesional?page=2
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Producir vs. reproducirse
Se nos ha dicho que, desde el inicio de la historia de la humanidad, ha habido una divisin
entre las ocupaciones de los hombres y de las mujeres. Mientras ellas daban a luz y
cuidaban a los nios, ellos cazaban y recogan lo necesario para subsistir. Pero, exista
realmente una divisin tan marcada?
A pesar de ello, nuestra cultura sigue marcando las funciones y actividades que debemos
o no debemos realizar si somos mujeres u hombres. Esto es lo que llamamos roles
de gnero, que pueden dividirse en dos grupos: el rol productivo y el rol reproductivo.
Veamos a continuacin algunos ejemplos.
Quiz recuerden la clsica pelcula mexicana Cuando los hijos se van, con Fernando
Soler y Joaqun Pardav, que retrata la vida de una familia de provincia. Uno de los
hijos, Raimundo, es falsamente acusado de un robo, y su padre lo castiga no dejndolo
18 Si quieres saber ms sobre este tema consulta el texto Gnero y Arqueologa: una nueva sntesis de Margarita Daz-Andreu, que se
encuentra en el libro Arqueologa y Gnero, editado por la Universidad de Granada en 2005. Adems puedes leer el artculo Por qu
la agricultura tiene la culpa de la desigualdad de gnero? en la siguiente direccin:
http://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/05/150519_agricultura_igualdad_genero_lp
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sentarse a la mesa en Nochebuena; la madre, interpretada por Sara Garca, va a buscarlo
despus a su cuarto:
Las madres pueden cumplir con su rol de distintas maneras. Algunas son suaves, cariosas
y tranquilas. A otras les encanta el orden y la disciplina: todo lo ponen limpio y organizado
(a veces hasta a nosotros mismos). Otras ms son aguerridas, luchonas, empeadas en
el progreso de su familia.
19 Vase http://www.cinetecanacional.net/controlador.php?opcion=noticias&id=526
17
A pesar de que este es un trabajo duro y vital para el mantenimiento de nuestros
hogares y comunidades, no es considerado econmicamente productivo y, por lo tanto,
no se paga ni tiene prestaciones sociales, no hay horario de trabajo, es rutinario, no se
reconoce socialmente y no se registra en trminos econmicos.
El proveedor y el protector
Pensemos ahora en el papel que han desempeado casi todos los hombres en nuestra
familia Trabajaban y provean al hogar? La seguridad y bienestar familiar dependan de
ellos? Si no cumplan este rol, cmo eran juzgados? No haba ninguna consecuencia, o
se les tildaba de irresponsables o desobligados?
Ciertamente, los roles masculinos se han desarrollado por un camino muy distinto al de
las mujeres. Ellos tradicionalmente no participan tanto en las cosas de la casa; en cambio
libran una batalla diaria fuera del hogar para dar a sus familias lo necesario para subsistir.
Esa es su responsabilidad y para cumplirla deben trabajar. Como muchas personas
dependen de ellos, no demuestran ni comparten sus miedos, sus preocupaciones.
Usualmente viven presionados: pareciera que lo nico que se espera es su proteccin
y su dinero. As pues, los roles que se asignan a los hombres son generalmente como
proveedores y protectores.
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A las actividades y labores que econmica y socialmente son reconocidas como trabajo
se les denomina trabajo productivo. Aunque no son realizadas de manera exclusiva por
hombres, histricamente se han asociado a la masculinidad; por eso las mujeres han
debido luchar para tener un lugar dentro de ellas, y para que se reconozca que los
cuidados y las labores del hogar tambin son un trabajo.
Habrn notado que el trabajo es remunerado o no, segn el lugar en que se desempea. Si
nos empleamos en una empresa, recibimos un salario por las actividades que realizamos.
Las tareas del hogar, en cambio, son de un mbito tpicamente femenino; por ello
son consideradas una obligacin de las mujeres y no son percibidas como un trabajo
productivo que deba ser pagado; a menos que se contrate a alguien especficamente
para desempearlas. No se toma en cuenta la diversidad de tareas que implica, ni el
esfuerzo y el tiempo que se requieren para realizarlas.
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Conoces a alguna mujer que se levante ms temprano para preparar la comida del
da? Cuntos hombres conoces que contribuyan con el quehacer de la casa? Quines
generalmente pueden quedarse a trabajar horas extra, mujeres u hombres? Cuntas
mujeres y hombres conoces que puedan seguir estudiando despus de la jornada laboral,
y as aspirar a un mejor cargo?
En 2012, el INEGI estim que las mujeres llevan a cabo el 80% de las labores domsticas,
mientras que los hombres realizan slo el 20 restante. Si convertimos estos datos a
horas, obtenemos que, en promedio, por cada 10 horas de trabajo de una mujer, los
hombres laboran nicamente 8.6 horas.
Es innegable que los modelos de masculinidad y feminidad han cambiado a travs del
tiempo, lo que ha generado nuevas dinmicas sociales, econmicas y familiares. Cada
vez hay ms mujeres realizando tareas antes consideradas masculinas (trabajar, manejar,
arreglar cosas elctricas, etc.). Asimismo, cada vez vemos a ms hombres involucrados en
labores que antes eran consideradas de mujeres (como el cuidado de las y los hijos).
Sin embargo, estos cambios no deben depender de la buena voluntad de nuestra pareja o
de la comprensin que encontremos en nuestras familias. Es necesaria una transformacin
sustancial para que las responsabilidades del hogar se distribuyan y compartan de forma
equitativa. Esto implica que los hombres puedan ejercer una paternidad responsable,
no confinada nicamente a la manutencin, sino extendida a la crianza de sus hijos e
hijas. Implica tambin que se apoyen los proyectos educativos y laborales de las mujeres,
permitindoles un desarrollo pleno.
En ese sentido, la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) advierte que, si bien en
Amrica Latina y el Caribe participan ms de 100 millones de mujeres en el mercado
laboral (es decir, la mitad de las que estn en edad de trabajar), su insercin todava es
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menor que la de los hombres. Sus trayectorias y carreras estn condicionadas a factores
como el matrimonio y la presencia de nios, nias, personas mayores o dependientes
en el hogar.
De acuerdo con el informe conjunto de PNUD y la OIT Trabajo y Familia: hacia nuevas
formas de conciliacin con corresponsabilidad social, presentado en 2009, la conciliacin
entre la vida familiar o personal y la vida laboral, constituye uno de los mayores retos de
nuestro tiempo, ya que se trata de una dimensin fundamental para promover la igualdad
y combatir la pobreza desde el mundo del trabajo. Segn este documento, las tensiones
entre trabajo y familia estn generando altos costos para las mujeres, para las personas
que requieren de cuidados, y tambin para el crecimiento econmico de los pases, el
buen funcionamiento del mercado de trabajo y la productividad de las empresas.
Particularmente seala: hoy las mujeres comparten con los hombres el tiempo de
trabajo remunerado, pero no se ha generado un proceso de cambio similar en la
redistribucin de la carga de tareas domsticas. Tampoco se ha producido un aumento
significativo en la provisin de servicios pblicos en apoyo a estas tareas; ni se ha logrado
reorganizar la vida social.20
20 Disponible en http://igenero.oit.org.pe/images/stories/documentos/informecompleto.pdf
21
Adems, la OIT ha implementado diversas campaas para reconocer los derechos de
las trabajadoras del hogar: acceso a la seguridad social, jornadas de trabajo decentes,
proteccin de la maternidad, entre otros.
Recuerda que como miembros de la familia, amigos y amigas o colegas; todos y todas
tenemos la posibilidad de cambiar los estereotipos y roles de gnero en los que vivimos,
a travs de nuestro propio comportamiento y la interaccin que establezcamos con las
y los dems.
El gnero es la forma en que las distintas culturas entienden las diferencias entre mujeres
y hombres; es decir, son las ideas que asociamos a lo masculino y a lo femenino. El
trmino gnero nos permite describir los valores, las reglas y las normas establecidos por
las sociedades para mujeres y hombres.
Por otra parte, el sexo es una descripcin biolgica que clasifica a los individuos en funcin
de sus rganos sexuales y reproductivos: pene y vagina. Como se refiere nicamente
a caractersticas biolgicas, es usual que la utilicemos cuando definimos a algn animal
como macho o hembra.
Las ideas que establecen lo que es ser hombre y ser mujer se conocen como
estereotipos de gnero. Un estereotipo es un juicio o creencia aceptada socialmente,
sobre los atributos o elementos que caracterizan a un grupo social, por lo que depende
de cada cultura y cambia a travs del tiempo.
Los roles de gnero son las actividades y funciones que, supuestamente, cada persona
debe cumplir por el hecho de ser hombre o ser mujer. Los roles se relacionan
22
directamente con los estereotipos de gnero, pues reflejan las normas y caractersticas
que socialmente se han definido en torno a las diferencias de gnero. El rol reproductivo,
asociado a la crianza y el cuidado, sigue estando en manos de las mujeres y no recibe una
retribucin econmica directa limitando la libertad de accin de las mujeres; mientras
que el rol productivo es el que socialmente se reconoce y recibe una compensacin
econmica que da mayor libertad de actuar a los hombres.
Si bien los estereotipos y los roles de gnero han cambiado a lo largo del tiempo, an hoy
siguen influyendo en cmo se ve a mujeres y a hombres en distintos espacios, entre ellos el
del trabajo. Actualmente existe una marcada desigualdad en este mbito, pues las mujeres
tienen menor participacin en el mercado laboral y sobre ellas recae prcticamente todo
el peso de las tareas domsticas. Para enfrentar este problema debemos reconocerlo,
equilibrar las responsabilidades en el hogar y cambiar los estereotipos y roles de gnero
que permean nuestra vida cotidiana para lograr el acceso igualitario al reconocimiento
del trabajo de mujeres y hombres. Asimismo, las instituciones pblicas y los centros
de trabajo deben participar en la construccin de entornos laborales que permitan la
conciliacin entre la vida personal, las responsabilidades familiares y el trabajo. Es por ello
que la igualdad de gnero es responsabilidad de todas y todos.
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Mdulo II. Qu tan iguales somos?
Objetivo general
Objetivos especficos
Comprender qu es la desigualdad y qu es la discriminacin.
Entender cules son las particularidades de la discriminacin por razones de
gnero.
Examinar qu espacios sociales reproducen las desigualdades de gnero y estn
permeados por ellas.
Advertir las implicaciones de dichas desigualdades en el espacio laboral.
Introduccin
Ya que tenemos claro que el gnero no es natural y que las mujeres no nacieron con
una habilidad mgica para cocinar y los hombres con un don para manejar, sino que
son capacidades que se desarrollan desde nuestra infancia. La pregunta es y cul es
el problema? La vivencia de los roles de gnero no es slo un asunto cultural y de
conducta, sino que, lamentablemente, tiene como consecuencia que se generen graves
desigualdades entre hombres y mujeres, dando privilegios a unos que representan
desventajas para las otras.
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Es frecuente que cuando hablamos de igualdad surjan muchos malos entendidos, pues
tiende a pensarse que lo que se busca es que mujeres y hombres seamos idnticos,
desdibujando o anulando nuestras diferencias, o que existe una falsa guerra entre los
sexos donde las mujeres ganamos mientras los hombres pierden: si somos iguales, que
ellas carguen tabiques.
La igualdad de la que hablamos no significa que seamos idnticos, sino que tengamos los
mismos derechos y oportunidades. Con todo, y a pesar de que la igualdad est presente
en la Constitucin y en leyes que de ella se desprenden, sigue siendo poco frecuente que
las mujeres tengan altos cargos en las grandes compaas.Y son pocas tambin las rectoras
de universidades, o las secretarias de Estado. Si lo pensamos bien, en comparacin con
los hombres, solemos incluso conocer menos a las mujeres escritoras, artistas, cientficas
o investigadoras Por qu ocurre esto cuando como sociedad hablamos cada vez ms
de igualdad?
Pareciera que cuando se habla de igualdad, lo que se busca es borrar la diversidad que
existe en la sociedad y a partir de la cual construimos nuestra identidad, individual y
colectiva. No es as. La diversidad es un hecho objetivo al que todas y todos estamos
sujetos; se compone de factores biolgicos, psicolgicos y socioculturales, que se
combinan y recombinan resultando en millones de opciones dentro de lo que llamamos
humanidad. Somos altas, bajos, medianas, con sobrepeso, flacas, morenos, mestizas,
blancos y afrodescendientes; tenemos los ojos de muchos colores, y nuestros labios
y narices tienen formas distintas. Cada quien es una combinacin nica dentro de un
mar de posibilidades. Pero hay algunas diferencias que, para la sociedad, importan ms
que otras. Reflejan las creencias y valores de nuestra cultura, y muchas se traducen en
desigualdad y discriminacin.
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Y cules son las diferencias que importan? Eso depende de dnde vivimos y cul es
nuestro momento histrico. Hace 150 aos, las diferencias raciales en los Estados Unidos
eran insalvables, y hoy el presidente de ese pas es afroamericano. En los tiempos de la
colonia, nadie poda ejercer una religin que no fuera la catlica; actualmente habitan en
Mxico practicantes del judasmo, del protestantismo, del budismo, del Islam y de casi
todas las religiones imaginables. La cultura y la sociedad son entes vivos, y continuamente
cambian sus prioridades, sus interacciones y sus normas.
Ahora bien: hablando de gnero, cules son las diferencias que importan?
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La discriminacin es la manifestacin de ideas y comportamientos que surgen de
valoraciones y juicios negativos sobre las diferencias. As pues, la discriminacin
materializa la desigualdad en actitudes y prcticas de rechazo, menosprecio y exclusin.
Se expresa comnmente en la negacin del acceso a distintos espacios, tanto fsicos
(escuelas, establecimientos, restaurantes, clubes sociales) como simblicos (cargos de
poder, jefaturas y direcciones).
Pero, por qu se debe luchar contra la discriminacin? Cmo afecta nuestras vidas?
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2.1.2. Privilegios de nacimiento
Comprender que hay una sobrevaloracin de los hombres frente a las mujeres en
nuestra sociedad implica repensar muchas ideas y creencias que hemos aprendido
desde nuestra infancia, sin que nos hayamos detenido a reflexionarlas. Hoy podemos ver
ciertas desigualdades de las que antes no nos dbamos cuenta: por qu la gran mayora
de los filsofos y escritores que conocemos son hombres? Por qu la historia menciona
mucho ms a los hombres? Por qu tantos de nuestros jefes (si no es que todos) han
sido hombres? Por qu parece que todos los militares son hombres? Cmo es que, si
somos diversos y tenemos historias tan distintas, en la mayora de los casos son hombres
los que ocupan cargos de poder o son exitosos? Es una mera coincidencia?
Incluso en la actualidad, ser hombre trae consigo muchos beneficios sociales. Valoramos
mucho la masculinidad y las caractersticas que a ella se asocian: fuerza, proteccin,
racionalidad, superioridad, solidez, etc. Esto se traduce en privilegios innegables. En general,
los hombres no estn en una constante lucha por el reconocimiento de derechos o el
acceso a ciertos espacios; no deben exigir respeto a su cuerpo. A la mayora de ellos
nunca les negaron una salida, ni la oportunidad de estudiar o viajar. Las mujeres, por
el contrario, deben explicar por qu quieren seguir estudiando despus de la prepa o
la licenciatura, o volver al trabajo despus de tener hijos. Deben pedir disculpas si no
saben cocinar, y se ven obligadas a viajar en los vagones y camiones exclusivos para
evitar miradas lascivas y comentarios groseros. Si consideramos todo esto, nos daremos
cuenta de que los hombres, por el solo hecho de serlo, gozan de una libertad que las
mujeres habitualmente no tienen, y por la que deben luchar en forma cotidiana.
El CONAPRED advierte que cualquier forma de discriminacin (por raza, origen tnico,
clase social, preferencia sexual, ideologa, discapacidad) se redefine por gnero 21 es
decir, que la condicin de gnero agrava cualquier tipo de discriminacin. Aun cuando en
lo personal no nos sintamos sustancialmente privilegiados o discriminadas por las normas
21 Consejo Nacional Para Prevenir la Discriminacin (CONAPRED). Da internacional de la mujer. Discriminacin de gnero y polticas
pblicas.
28
de gnero, las estadsticas indican que prevalece una situacin de desventaja para las
mujeres en muchos mbitos. Por poner algunos ejemplos: de acuerdo con el INEGI,22 en
2014, de cada 100 presidencias municipales a nivel nacional solamente 7 eran del sexo
femenino; haba 2.6% menos mujeres en la educacin superior que hombres (ciclo
escolar 2012-2013); y, en 2012, alrededor de 21% de la poblacin masculina reside en
una vivienda de su propiedad, mientras que para las mujeres dicho porcentaje disminuye
a 15.9%
2.2.1. Familia
La familia cumple un papel muy importante, pues una de sus funciones es la de inculcar
a sus integrantes los roles de gnero. Desde antes de nacer las y los bebs cargan con
las expectativas de sus padres, abuelas, hermanos, tas; estas expectativas se reflejan en
la ropa, la habitacin, los juguetes y hasta el nombre que se asignar a la nueva persona
que est por llegar a la familia.
22 Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (2015), Hombres y Mujeres en Mxico 2014, INEGI, Mxico.
29
Si se espera una nia, por ejemplo, todas las cosas que se compren para la recin nacida
sern floreadas o de color rosa; a un nio, en cambio, se le darn cochecitos o sbanas
de algn equipo de futbol. Desde entonces comienzan a limitarse y determinarse las
capacidades segn el gnero: a las nias se les ensear a ser delicadas y a cuidar de las
dems personas, y a los hombres a ser activos, enrgicos y aventureros, lo cual requiere
invariablemente que estn fuera del espacio domstico. As pues, estas elecciones, lejos
de ser naturales, evidencian los roles y los estereotipos de gnero que perviven en
nuestra sociedad.
Esta divisin de roles suele mantener la desigualdad entre hombres y las mujeres. Como
consecuencia, ellas ven limitada su participacin en ciertos mbitos, especialmente
en la distribucin de oportunidades y responsabilidades al interior de la familia. As lo
demostr la Primera Encuesta sobre Discriminacin en Mxico, realizada en el 2005, con
resultados como los siguientes:
21% de la poblacin mexicana piensa que es normal que los padres y madres
prohban ms actividades a las mujeres que a los hombres.
15% de la poblacin mexicana cree que hay que invertir menos dinero en la
educacin de las hijas, ya que se casarn y sern mantenidas por sus esposos.
Asimismo, segn datos del INEGI23 en las familias en las que ambos cnyuges trabajan y
reciben un ingreso, las mujeres siguen realizando, adems de su empleo, el trabajo del
hogar (INEGI, 2004).
Ellos destinan a la limpieza de la vivienda 4 horas semanales y ellas 15.
A cocinar, ellos 7 y ellas 15.5.
Al cuidado de nios/as, ellos casi 8 y ellas 12.
Y al aseo y cuidado de la ropa, ellos una hora y media y ellas poco ms de 8
horas.
23 Citado en Trabajo y familia: Hacia nuevas formas de conciliacin con corresponsabilidad social, PNUD-OIT (2009), disponible en
http://amexcid.gob.mx/boletin/0210/docs/TRABAJO%20Y%20FAMILIA.pdf
30
2.2.2. Escuela
Hasta hace pocos aos, en muchas escuelas se consideraba normal que a las mujeres
les fuera mal en matemticas, qumica o fsica, pues se pensaba que carecan de las
caractersticas necesarias para comprender estas materias.
Ha sido tanto, pero tanto tiempo separada de los tuyos, planchando Adis al
planchado! En Mxico a las mams tambin les decimos jefas y hay una buena razn
para hacerlo. En la casa mandan ellas, hacen que todo funcione, administran el dinero,
ven que todo est bien y salga a tiempo, nos llevan, nos traen, deciden qu subir al
carrito del sper y qu no
31
Los medios de comunicacin constantemente refuerzan los roles de gnero y el papel
reproductivo de las mujeres. Las palabras y los discursos que se utilizan encasillan a las
personas y a los grupos sociales. Frases como no llores que no eres vieja o gritas
como nena refieren sentimientos y actitudes humanas que todas y todos hemos
experimentado, pero que al asociarse exclusivamente a la feminidad son desvalorizados
y estigmatizados.
Esto nos afecta negativamente, ya que vemos restringidos los espacios y las oportunidades
para manifestar libremente nuestras preocupaciones, sentimientos, deseos, expectativas,
etc. As pues, los medios de comunicacin, a travs del lenguaje, evidencian y fortalecen
la discriminacin en la sociedad mexicana.
Segn datos del INEGI (2007)24, apenas el 12.5% de las secretaras de Estado, el 13% de
subsecretaras y el 11.4% de las oficialas mayores son ocupadas por mujeres. Sus
oportunidades siguen restringidas a puestos de menor jerarqua y responsabilidad.
32
profesiones requieren de caractersticas tpicamente femeninas como el
cuidado, la atencin, la enseanza, el bienestar y la alimentacin. Ejemplos de ello
son la enfermera, el magisterio, las labores de cocina y el servicio domstico.
Diferencias salariales. Muchas mujeres reciben injustamente un pago menor al
de sus compaeros hombres por realizar la misma labor.
Obstculos para acceder a puestos de poder y decisin. En vista de que la
competitividad, los retos y el xito se asocian generalmente a los hombres, las
mujeres deben esforzarse mucho ms para que su trabajo y sus logros sean
valorados y para acceder a puestos de poder.
Doble jornada. Adems de la jornada laboral, muchas mujeres son responsables
de las tareas del hogar, lo cual limita sus oportunidades de competir por un
puesto en igualdad de circunstancias con hombres que tienen ms disponibilidad
de horario.
Incompatibilidad entre las responsabilidades laborales, personales y familiares.
Estos mbitos demandan grandes cantidades de tiempo y tienen necesidades
especficas, que muchas veces son incompatibles y se contraponen. Las
mujeres deben encontrar la forma de cumplir con su horario laboral y con los
compromisos escolares y familiares de sus hijas e hijos; esto en ocasiones les
impide procurar su propia salud, bienestar y esparcimiento.
Paternidad ausente. Dado que se espera que los hombres inviertan todo su
tiempo en el trabajo, no cuentan con el espacio suficiente para compartir con
su familia, cuidar de sus hijos y desarrollar plenamente su paternidad.
33
En el mismo sentido, el informe Indicadores de desarrollo humano y mercado laboral
de mujeres y hombres elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) en 2011, seala que la tasa de participacin econmica de las
mujeres, a pesar de que se ha incrementado en la ltima dcada, se ubica en 41.1%
mientras que en los hombres es de 76.8. Esto implica que 58.9% de las mujeres se
encuentran en condiciones de mayor vulnerabilidad, ya que no tienen una fuente de
ingresos propia que les otorgue ms independencia y autonoma.25
El hecho de que las mujeres enfrenten tantos obstculos para acceder al mercado
laboral y sigan realizando un trabajo domstico no remunerado, limita su independencia
no slo econmica, sino para la toma de decisiones sobre su propia vida.
Como vimos anteriormente, las ideas que tenemos de lo que es ser hombre y ser
mujer estn presentes en todas nuestras relaciones sociales. Por ello, no debe extraar
que los roles de gnero influyan en las ideas que tenemos del quehacer de hombres
25 Indicadores de desarrollo humano y mercado laboral de mujeres y hombres PNUD (2011) Disponible en
http://www.cinu.mx/minisitio/presupuesto_publico/Boletin_Genero.pdf
34
y mujeres. Qu debemos hacer, qu hemos de estudiar y a qu nos vamos a dedicar
son construcciones y decisiones que tambin estn definidas por las desigualdades de
gnero.
Despus de lo que hemos estudiado en este curso, an podemos decir que hay
profesiones masculinas y femeninas?
Como sabemos, algunos de los valores que se vinculan a la masculinidad son la fuerza, la
razn y la solidez; no es sorprendente, por lo tanto, que las profesiones asociadas a esas
caractersticas suelan ser consideradas exclusivas de los hombres. Estas creencias quiz
nos parezcan superadas, pero an perviven entre nosotros y estn tan vigentes como
siempre. S, muchas mujeres se han abierto paso en estas ocupaciones; pero esto no se
debe a que la valoracin haya cambiado, sino a que ellas tambin poseen algunas de las
caractersticas citadas.
Entre las labores predominantemente masculinas podemos contar las que requieren
fuerza fsica (minera, construccin, mecnica, etc.). Tambin las reas que invitan a la
competitividad y al riesgo (el transporte, la libre empresa, las actividades financieras,
etc.). Finalmente estn las profesiones que demandan un pensamiento racional, lgico o
abstracto (ingeniera, qumica, astrofsica, arquitectura, etc.).
26 Programa Universitario de Estudios de Gnero (PUEG UNAM). Boletn Nmeros y gnero N 7 Mujeres universitarias en el rea
de las Ciencias. http://pueg.unam.mx/images/numerosygenero/numeros_y_genero_7.pdf
35
No obstante, cada vez las mujeres se abren ms espacios y muestran sus capacidades en
reas donde antes su presencia era casi inexistente.
Ahora bien, todas y todos contamos con diversas aptitudes y capacidades, por lo que
podemos desarrollar la actividad que ms nos guste y desempearnos en cualquier
espacio. Las diferenciaciones y exclusiones que hemos visto no obedecen a nuestro sexo
biolgico: reflejan los roles y estereotipos de gnero que hay en nuestra sociedad, los
cuales en muchos casos producen desigualdad. As pues, nuestro desarrollo personal y
laboral deber orientarse y responder a nuestros sueos y aspiraciones, y no a creencias
o ideas culturales.
27 Programa Universitario de Estudios de Gnero (PUEG UNAM). Boletn Nmeros y gnero N 1 Segregacin ocupacional.
http://pueg.unam.mx/images/numerosygenero/septiembre_2014.pdf
28 Instituto Nacional de Estadstica y Geografa (INEGI). Mujeres y hombres en Mxico, 2014.
36
2.3.2 Se solicita personal: ambos sexos
Como los roles y los estereotipos de gnero estn presentes en tantos espacios de
la sociedad, es muy importante realizar un esfuerzo consciente para no reproducirlos;
de lo contrario podemos negar derechos y oportunidades, tanto a hombres como
mujeres. En ese sentido, y especficamente en el espacio laboral, hay muchas iniciativas
que se pueden implementar para alcanzar una convivencia ms armnica y justa entre
los gneros.
Un buen lugar para iniciar son los concursos y las ofertas laborales, que deben dirigirse
sin distincin alguna tanto a hombres como a mujeres. Con ello eliminaramos un primer
sesgo que asume (por ejemplo) que los conductores slo pueden ser hombres y las
secretarias mujeres. Si nos esforzamos porque todos los cargos y todas las labores se
desempeen de manera igualitaria, otorgando las mismas oportunidades para todos,
tendremos ms opciones para encontrar a la persona ideal, sin importar su sexo. As,
contribuiremos a generar un clima laboral libre de brechas de gnero.
Otra iniciativa es luchar en trminos efectivos por la igualdad salarial. Para ello se pueden
implementar criterios claros de promocin, ascenso y aumento de sueldos que sean
justos y conscientes de las desigualdades existentes entre hombres y mujeres. Son
de gran utilidad las evaluaciones peridicas y los tabuladores salariales con mnimos y
mximos segn el cargo.
37
proteccin. Esta revisin tambin nos permitir nivelar los salarios de acuerdo a criterios
ms objetivos e igualitarios.
Cuando Virginia se incorpor nuevamente a su trabajo, despus ser mam, se dio cuenta
de que su progreso laboral se haba estancado; no slo en comparacin con sus antiguos
compaeros, sino tambin frente a su esposo Daniel. En la empresa se ofrecan cursos
de actualizacin y oportunidades para ascender, pero estas opciones no compaginaban
con sus horarios ni con sus responsabilidades en casa. Sobre todo teniendo un nio
pequeo que necesitaba visitas regulares al pediatra o al dentista. Fue muy frustrante
para ella descubrir que, por todo ello y a pesar de sus capacidades y de haber sido una
alumna sobresaliente, no poda aspirar a una mejor posicin.
En la medida en que todas las personas contemos con las condiciones necesarias para
tener un desarrollo humano,-entendido como el aumento de posibilidades de alcanzar
38
la calidad de vida que cada quien valora-, podremos compartir un ambiente laboral ms
sano, productivo y satisfactorio.
Las brechas de gnero son las desigualdades que existen entre hombres y mujeres en el
acceso a los recursos y servicios, el ejercicio de derechos, la participacin pblica y la
igualdad de oportunidades. Es mediante estas brechas que se ilustra la discriminacin de
las mujeres en la sociedad y su desigualdad frente a los hombres29.
39
La perspectiva de gnero nos permite entender e identificar qu creencias, actitudes,
acciones y polticas generan desigualdad entre hombres y mujeres. Si no comprendemos
cmo se reproducen los roles y los estereotipos de gnero, no podremos generar
iniciativas que los modifiquen y eventualmente los erradiquen.
Uno de estos objetivos fue promover la igualdad entre los gneros y la autonoma de
la mujer. Para alcanzarlo se propusieron acciones en tres rubros especficos, que se
consideraron urgentes y determinantes: alcanzar la igualdad en el acceso a la educacin,
aumentar la proporcin de mujeres en los trabajos remunerados y acrecentar el nmero
de diputadas o senadoras en los organismos legislativos nacionales. En el mbito laboral
se dedic especial atencin a que las mujeres contaran con empleos de calidad, y no
se quedaran relegadas solamente a los sectores informales o ms vulnerables de la
economa.
En 2015 se cumpli el periodo establecido por los pases miembros de las Naciones
Unidas, para alcanzar los ODM. Mucho se avanz en la consecucin de la igualdad entre
mujeres y hombres: hoy en da estamos cerca de la paridad en la educacin bsica, hay
ms presencia de mujeres en el mercado laboral y las parlamentarias alrededor del
mundo se han duplicado. Mxico alcanz las 7 metas planteadas para este objetivo,
como la paridad de gnero en todos los niveles educativos, al tiempo en que se triplic
40
y duplic la presencia de mujeres electas en las Cmaras de Diputados y Senadores,
respectivamente.
No obstante, era necesario plantear nuevas metas para trabajar en los retos que an
quedaban pendientes. El ms urgente, lograr la reduccin de muertes maternas.
Ante estos retos, no slo nacionales, sino mundiales, nace la Agenda mundial 2030.
A diferencia de los ODM, que fueron elaborados por un grupo de expertos, los objetivos
de desarrollo sostenible son el resultado de un proceso de negociacin que involucr
a los 193 Estados Miembros de la ONU y tambin contaron con la participacin sin
precedentes de la sociedad civil y otras partes interesadas.
Esto en virtud del reconocimiento por parte de Naciones Unidas de que si bien se
han producido avances a nivel mundial con relacin a la igualdad entre los gneros,
41
las mujeres y las nias siguen sufriendo discriminacin y violencia en todos los lugares
del mundo. Para lograr sociedades verdaderamente prsperas, sostenibles e igualitarias
es preciso facilitar a las mujeres y nias acceso a la educacin, atencin mdica, un
trabajo decente y representacin en los procesos de adopcin de decisiones polticas y
econmicas en igualdad de condiciones.
Por tanto, la nueva agenda mundial implica la unin de esfuerzos para alcanzar un
desarrollo con inclusin social, entendida como el proceso de incorporacin de las
personas a participar en la sociedad en la que viven, para lo cual es preciso que cuenten
con las condiciones para decidir, actuar e involucrarse en el entorno poltico, econmico,
social y cultural. La pobreza es un obstculo a la inclusin, al igual que la discriminacin y
la imposibilidad de gozar de los derechos que otros ejercen, por lo que es indispensable
alcanzar las mayores oportunidades para todas las personas, particularmente para
aquellas en situacin de desventaja, como es el caso de las mujeres.
42
PNUD, por su parte, seala que las mujeres que participan en el mercado laboral
generalmente tienen dobles jornadas de trabajo, ya que el nmero de horas que dedican
a las labores domsticas es mayor que los hombres (carga global de trabajo para mujeres,
58.3 horas; y hombres, 49.8 horas a la semana). La brecha de gnero en el uso del
tiempo se profundiza en los grupos socioeconmicos ms bajos: las mujeres pobres son
las que ms tiempo destinan a las tareas del hogar. En Mxico, en los hogares donde
hombre y mujeres trabajan, las mujeres pobres destinan diez horas semanales ms al
trabajo domstico que las no pobres, en tanto, los hombres pobres destinan a esas
mismas tareas dos horas menos que los no pobres.30
Servicios de apoyo que cubran las necesidades de nios, nias, personas adultas
mayores, personas con discapacidad o con enfermedades.
La instalacin de guarderas y centros de cuidados especiales con horarios
escalonados.
Incentivos a las empresas que tengan jornadas flexibles, otorguen licencias de
maternidad y paternidad ms amplias que las establecidas en la ley.
Capacitaciones por igual a hombres y a mujeres, reconociendo las distintas
realidades que enfrentan cada uno.
30 Indicadores de desarrollo humano y mercado laboral de mujeres y hombres PNUD (2011), disponible en
http://www.cinu.mx/minisitio/presupuesto_publico/Boletin_Genero.pdf y Trabajo y familia: Hacia nuevas formas de conciliacin con co-
rresponsabilidad social, PNUD-OIT (2009), disponible en http://amexcid.gob.mx/boletin/0210/docs/TRABAJO%20Y%20FAMILIA.pdf
43
las desigualdades vigentes en nuestra sociedad, y cada una y cada uno de nosotros
modificamos las prcticas desiguales en el interior de nuestros hogares, estaremos ms
cerca de una distribucin equitativa de las labores y responsabilidades del hogar.
44
En suma, la igualdad entre mujeres y hombres no significa que seamos idnticos, sino que
tengamos los mismos derechos y oportunidades.
Objetivo general
Objetivos especficos
Comprender qu es el acoso sexual y qu es el hostigamiento sexual.
Entender cmo operan el acoso y el hostigamiento sexual.
Conocer cules son las causas y consecuencias de este tipo de violencia.
Examinar algunas disposiciones normativas que la refieren y sancionan.
Introduccin
Has notado que hay ciertas miradas, comentarios y comportamientos que te hacen
sentir incmoda o incmodo? Que en ocasiones evitas ciertos lugares porque no te
sientes a gusto? Que a veces rehyes trabajar a solas con una persona, pues su modo
de actuar no te permite sentirte segura o seguro?
Situaciones como stas son ms frecuentes de lo que imaginamos. Quiz las asociemos
con espacios pblicos, como el transporte colectivo, donde se han tenido que crear
reas exclusivas para mujeres con el propsito de preservar su seguridad e integridad,
45
dado el abuso que suelen enfrentar. Muchas personas no comprenden por qu los
piropos, las miradas lascivas y las insinuaciones son una forma de violencia.
31 Artculo 1 de la Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer Belem Do Par.
32 Instituto Nacional de las Mujeres (INMUJERES). Protocolo de intervencin para casos de hostigamiento y acoso sexual. 2009.
46
3.1.1 Acoso sexual
La Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, en su artculo 13,
define el acoso sexual como una forma de violencia en la que, si bien no existe la
subordinacin, hay un ejercicio abusivo de poder que conlleva a un estado de indefensin
y de riesgo para la vctima, independientemente de que se realice en uno o varios
eventos.
No debemos confundir el acoso sexual con el acoso laboral o mobbing. Ambas son formas
de violencia muy comunes en los entornos de trabajo, pero el acoso y el hostigamiento
sexual son expresiones que se basan en roles y estereotipos que naturalizan la violencia
de gnero.
47
Todas estas actitudes constituyen acoso; sin embargo, no son de carcter sexual. Es
importante que tengamos clara la diferencia para identificar correctamente los casos de
acoso y de hostigamiento sexual.
El citado artculo 13 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de
Violencia define el hostigamiento sexual como el ejercicio del poder, en una relacin
de subordinacin real de la vctima frente al agresor en los mbitos laboral y/o escolar.
Se expresa en conductas verbales, fsicas o ambas, relacionadas con la sexualidad de
connotacin lasciva.
Algunas de las conductas que pueden constituir hostigamiento sexual son aquellas que,
siendo realizadas por un superior jerrquico (jefe/a, director/a, coordinador/a, etc.),
conllevan connotaciones y requerimientos de carcter sexual, tales como insinuaciones
y demandas sexuales, miradas irrespetuosas en distintas partes del cuerpo, tocamientos
y manoseos, mensajes de texto o correos electrnicos con contenido sexual, amenazas
de despido, entre otras.
48
hostigada beneficios personales o laborales o amenazarla con afectaciones a su integridad,
su estabilidad en el trabajo o sus condiciones laborales en caso de que no acceda. El
hostigamiento y el acoso afectan el derecho al trabajo; lesionan la trayectoria y el acceso
de las personas a las oportunidades de desarrollo profesional y laboral.
Virginia vive una situacin tpica de hostigamiento sexual: su jefe la eligi como vctima
pues la crey una persona vulnerable. Primero trat de ganarse su confianza ofrecindole
beneficios laborales y le concedi algunos permisos para que atendiera a su hijo cuando
estuvo enfermo. Esto entusiasm mucho a Virginia, quien se crea muy afortunada de
tener un jefe tan comprensivo. Sin embargo, l poco a poco intent llevar la relacin
ms all: procuraba pasar tiempo a solas con ella, le haca demandas sexuales y, al tiempo,
comenz a difamarla llamndola coqueta o mala trabajadora. Incluso la amenaz con
distintas represalias y, en una ocasin, le dijo que si no tena relaciones sexuales con l,
la despedira. Virginia tema que algn da la asaltara por la fuerza, haciendo uso de su
posicin de poder.
49
durante el cual pudo demostrar sus capacidades y su entusiasmo. Cuando termin
sus estudios fue contratado y se convirti en el integrante ms joven de su equipo.
A Francisco le cost adaptarse al nuevo empleo, por lo que constantemente peda
ayuda a sus compaeras. Gloria, una de ellas, era especialmente amable con l; siempre
lo apoyaba y lo auxiliaba cuando no saba cmo hacer algo. Despus de un tiempo,
Francisco not que las miradas de Gloria eran cada vez ms insistentes y sugestivas, y
estaban acompaadas de comentarios en tono sexual sobre su vida personal. Si bien
Francisco no corresponda al inters expresado por Gloria, ni consenta sus acciones,
stas fueron intensificndose. Ahora incluan mensajes de texto y correos electrnicos
de contenido sexual, adems de roces, pellizcos e incluso manoseo. La situacin que vive
Francisco es un caso tpico de acoso sexual.
La persona que hostiga o acosa puede ser de cualquier sexo u orientacin sexual. Sin
embargo, las mujeres son quienes mayoritariamente se ven afectadas por estas prcticas.
Segn la Encuesta Nacional sobre la Dinmica de las Relaciones en los Hogares
(ENDIREH, 2011), 22.6% de las mujeres ocupadas declararon haber sido violentadas en
su lugar de trabajo, de las cuales 91.3% refiri discriminacin y 19.3% acoso.33
Virginia y Francisco son vctimas de hostigamiento y acoso sexual, y esto les ha causado
problemas psicolgicos y laborales.Viven una gran confusin, incluso han llegado a sentir
culpabilidad y a pensar, equivocadamente, que son responsables de lo que les ocurri o
que de alguna manera lo provocaron. Como resultado de ello padecen angustia, estrs,
incertidumbre, prdida de autoestima, depresin, enojo y frustracin. Algunos de sus
compaeros han notado su baja productividad y ausentismo. Sienten vergenza; temen
a las represalias y a ser etiquetados el resto de sus vidas por este episodio. Creen que
las circunstancias los obligan a elegir entre dos alternativas indeseables: soportar un
33 INEGI, (2014) Panorama de la violencia contra las mujeres en el Distrito Federal: ENDIREH 2011, Mxico.
50
ambiente de trabajo intimidatorio, hostil y abusivo, o renunciar a sus empleos y a todos
los beneficios y oportunidades que conllevan.
Todas las personas que trabajan en espacios donde el acoso o el hostigamiento sexual
son tolerados terminan vindose afectadas, aunque no sean las vctimas directas, pues
deben enfrentarse a las tensiones que provoca tal situacin. Ante ello pueden tomar
dos actitudes: una pasiva, indiferente o permisiva con la persona acosadora, participando
con l o ella en una red, directa o indirecta, de complicidad; o bien una de indignacin y
solidaridad con la vctima, apoyndola e incentivando la denuncia administrativa.
Las y los compaeros de Virginia y Francisco estn divididos ante la situacin que ellos
padecen. Todos se han dado cuenta; es muy difcil ir a trabajar cada da, pues el ambiente
est muy tenso. Luis, Aracely y Claudia han hablado sobre el tema y concuerdan en que
lo que est sucediendo no es correcto; pero consideran que no hay mucho que puedan
hacer, ms all de invitar a sus compaeros a que presenten una denuncia. Lupita, en
cambio, intenta abstraerse de la situacin, pues considera que no es su problema. Nadie
le ha pedido su opinin y evita que se la pidan, ya que lo ltimo que quiere es verse
involucrada.
51
3.3. Consecuencias
Para las empresas e instituciones, este problema tiene efectos econmicos, de seguridad y
de salud laboral. Significa una disminucin en sus niveles de productividad y competitividad;
genera una imagen desfavorable y propicia un clima laboral negativo.
Cuando una mujer dice haber sido vctima de acoso u hostigamiento sexual, solemos
escuchar entre murmullos algunas justificaciones como si ella no quera, por qu se vesta
as?, bien que andaba de coqueta, o qu iba a hacer l si ella lo estaba provocando?
Frases como stas reflejan las ideas y los valores predominantes sobre las conductas
que deben y no deben tener las mujeres. Dichas ideas estn basadas en estereotipos
de gnero: las mujeres son coquetas por naturaleza e incitan el deseo sexual masculino,
incontrolable e indomable.
52
asumirse un consentimiento. Existe la falsa idea de que cuando las mujeres dicen NO, en
realidad quieren decir que S NO es NO! Es importante que si estamos interesados o
interesadas en alguien, seamos transparentes y claros con la otra persona para evitar
malos entendidos.34
Estas frases tambin se escuchan cuando la vctima es un hombre, pues se espera que
l, lejos de quejarse, aproveche y disfrute este tipo de situaciones. Socialmente se cree
53
que los hombres siempre estn dispuestos a tener una relacin sexual, sin importar sus
compromisos, las circunstancias o las consecuencias. Esto no necesariamente es cierto:
se trata de una idea basada en roles y estereotipos de gnero.
Argumentos como stos dejan ver la permisividad que hay en nuestra cultura en torno
al acoso y al hostigamiento sexual; y el asunto es an ms grave si la persona que agrede
ostenta una posicin de poder. Es por ello que muchas de las vctimas de acoso u
hostigamiento sexual no denuncian, pues estn convencidas de que su institucin no las
apoyar y, en cambio, sern sealadas por sus compaeras y compaeros, y perdern su
empleo.
54
3.4. Por un espacio libre de violencia
55
Penal Federal. Desde entonces se ha contemplado en la mayora de los cdigos penales
de los estados de la Repblica Mexicana. En 2007 se integr tambin a la Ley General
de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia; en esa norma se diferenci por
primera vez el hostigamiento del acoso sexual.
Entre las disposiciones legales mexicanas que mencionan este tipo de violencia, destacan:
Ley Federal del Trabajo, artculo 51. Son causas de rescisin de la relacin de
trabajo, sin responsabilidad para el trabajador: [] II. Incurrir el patrn, sus
familiares o cualquiera de sus representantes, dentro del servicio, en faltas de
probidad u honradez, actos de violencia, amenazas, injurias, hostigamiento y, o
acoso sexual en contra del trabajador, cnyuge, padres, hijos o hermanos.
Cdigo Penal del Distrito Federal, artculo 179.A quien solicite favores sexuales
para s o para una tercera persona o realice una conducta de naturaleza sexual
indeseable para quien la recibe, que cause dao o sufrimiento psicoemocional,
que lesione su dignidad, se le impondr de 1 a 3 aos de prisin.
Cdigo Penal Federal,artculo 179.Al que con fines lascivos asedie reiteradamente
a persona de cualquier sexo, valindose de su posicin jerrquica derivada de
sus relaciones laborales, docentes, domsticas o cualquiera otra que implique
subordinacin, se le impondr sancin hasta de 40 das multa. Si el hostigador
fuese servidor pblico y utilizase los medios o circunstancias que el encargo le
proporcione, se le destituir de su cargo.
Segn dnde suceda cada caso podemos saber cules son las normas que se deben
56
aplicar. Si ocurre, por ejemplo, en una dependencia o entidad de la Administracin Pblica
Federal, debemos regirnos por las leyes federales. Tambin nos servirn los rdenes de
regulacin interna de cada institucin, como cdigos de conducta y de tica, contratos
colectivos y condiciones generales de trabajo.
Es indispensable que todas las instituciones, pblicas y privadas, reconozcan este problema
y se comprometan con su prevencin, atencin y sancin. Petrleos Mexicanos ha dado
grandes pasos en ese sentido: cuenta con distintas disposiciones normativas que buscan
eliminar este tipo de violencia y permiten actuar en caso de que se presente.
57
respeto a los derechos de igualdad y no discriminacin.
PEMEX cuenta con un proceso especfico para atender los casos de hostigamiento y
acoso sexual y laboral. A continuacin se presenta la informacin que es necesario saber
para reportar y atender un caso de hostigamiento y acoso.
Para reportar cualquier caso de acoso u hostigamiento sexual, es preciso acudir a los
siguientes medios , donde una persona tomar los datos sobre el caso y brindar la
asesora necesaria:
58
Quin lo atiende y le da seguimiento?
Los reportes de conductas de hostigamiento y/o acoso sexual son atendidos por la
Unidad de Responsabilidades, la cual se encarga de analizar e investigar el incidente
reportado y realizar los trmites oficiales para ratificar, ampliar y en su caso ofrecer
pruebas; todo ello con la finalidad de dar una solucin al caso.
Quien realiza el reporte, en todo momento y durante todo el proceso, cuenta con la
asesora y acompaamiento de la Gerencia de Inclusin35, cuyas funciones describiremos
en el siguiente mdulo, para que no haya represalias en su contra, se le garantice la
confidencialidad y se le brinde el apoyo que requiera.
En caso de que, por motivos del acoso u hostigamiento sexual, se haya provocado un
dao que sea susceptible de ser reparado, la Gerencia de Inclusin, en acuerdo con
la persona afectada, sugerir las acciones que se puedan tomar. En ningn caso dichas
acciones se traducirn en el pago de bonos, compensaciones o dinero.
59
Las recomendaciones o acciones para la reparacin del dao deben ser:
Adecuadas: la medida debe ser la idnea para restablecer, en la mayor medida
posible, el derecho vulnerado.
Efectivas: la medida debe ser posible y capaz de producir el resultado esperado
en la persona, bienes y entorno.
Rpidas: la medida debe tomarse con celeridad, evitando demoras innecesarias.
Proporcionales: debe existir un equilibrio entre la medida de reparacin y la
violacin y el dao perpetrados, segn el principio de a mayor gravedad, mayor
reparacin.
La reparacin del dao, siempre que sea posible, ha de devolver a la persona quejosa
a la situacin anterior a la violacin manifiesta, por lo que podr considerar, de manera
enunciativa ms no limitativa:
La restitucin, en lo posible, de oportunidades perdidas a causa de la conducta,
en particular las de empleo, educacin y prestaciones sociales.
Los servicios de asistencia jurdica o de expertos, medicamentos y servicios
mdicos y servicios psicolgicos y sociales.
Una declaracin oficial que restablezca la dignidad, la reputacin y los derechos
de la persona y de las personas estrechamente vinculadas a ella.
Una disculpa pblica que incluya el reconocimiento de los hechos y la aceptacin
de responsabilidades.
En PEMEX hay tolerancia cero al acoso y al hostigamiento sexual, por lo que estas
prcticas sern perseguidas y castigadas sin excepcin alguna.
60
Si una persona est cometiendo este tipo de conductas, debe detenerla y tratar con
respeto a sus compaeros y compaeras. En caso de que alguien conozca algn caso
de hostigamiento y acoso en su rea de trabajo, es importante que no lo aliente ni sea
parte de esa realidad; en caso de que lo viva, es su derecho denunciar.
Est en cada una y cada uno actuar de manera diferente y romper los estereotipos y
violencia de gnero.
61
Se sanciona (2012). Promovi la cultura de la legalidad36 a travs de la denuncia.
Pon un alto (2015). Se centr en la difusin de informacin relativa a la
discriminacin, as como al acoso y al hostigamiento sexual.
En 2008 se aplic por primera vez el Cuestionario de Cultura Institucional con Perspectiva
de Gnero y No Discriminacin en Petrleos Mexicanos, con el objeto de conocer la
percepcin del personal en torno a nueve factores identificados por el INMUJERES:
poltica nacional y deberes institucionales;
clima laboral;
comunicacin inclusiva;
seleccin de personal;
salarios y prestaciones;
promocin vertical y horizontal;
capacitacin y formacin profesional;
conciliacin vida laboral, familiar y personal, y
hostigamiento y acoso sexual.
36 La cultura de la legalidad es el conjunto de valores, actitudes y acciones que hacen que una sociedad reconozca, respete y cumpla con
las leyes, al mismo tiempo en que participe de su elaboracin y aplicacin.
62
condicin econmica y social, y
religin.
El acoso sexual es una conducta no deseada de naturaleza sexual, cometida por una
persona de igual o inferior nivel jerrquico, que coloca a quien la padece en una situacin
de riesgo e indefensin.
63
Ambas son manifestaciones violentas y discriminatorias. Ocurren con mayor frecuencia
de lo que imaginamos y tienen un grave efecto sobre el clima laboral, pues lo vuelven
amenazador, hostil y humillante. Sus vctimas son principalmente (aunque no de forma
exclusiva) mujeres.
Tanto el acoso como el hostigamiento sexual ocasionan en quien los sufre efectos
psicolgicos, fisiolgicos y laborales. Adems, a las mujeres que los padecen se les suele
culpar por su situacin, debido a la pervivencia de estereotipos de gnero que penalizan
sus comportamientos y formas de vestir, quitando con ello la responsabilidad que tienen
los hombres en este tipo de violencia.
64
Mdulo IV. En PEMEX: los mismos derechos, las mismas
oportunidades.
Objetivo general
Objetivos especficos
Comprender qu implica la institucionalizacin de la perspectiva de gnero.
Examinar las principales polticas, programas y acciones que contribuyen a
construir un espacio laboral ms igualitario.
Conocer las estrategias vigentes en PEMEX que buscan la igualdad entre
mujeres y hombres.
Introduccin
65
4.1 Igualdad de oportunidades y no discriminacin en el espacio laboral
Si bien es cierto que en PEMEX nunca han existido disposiciones normativas de carcter
discriminatorio, en los ltimos aos la empresa ha considerado fundamental impulsar
una cultura institucional que motive la inclusin social. Con ese fin se han articulado
polticas internas para reducir la discriminacin y eliminar la violencia laboral, as como
para promover la igualdad de oportunidades entre su personal.
En congruencia con ello, se han realizado mltiples esfuerzos para asegurar, cada vez ms,
la participacin de las mujeres en distintos espacios y cargos, rubro en el que se ha visto
un crecimiento constante: a febrero de 2015 la presencia de mujeres en cargos directivos
representaba 19.5% (personal femenino de confianza de nivel 36 en adelante).37 Adems,
se han lanzado iniciativas encaminadas a conciliar las responsabilidades familiares con las
laborales, como la provisin de lactarios y servicios de guardera hasta preescolar.
Estas acciones forman parte de una estrategia mucho ms amplia que tiene como fin
ltimo institucionalizar la perspectiva de gnero en PEMEX.
66
En el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 se contempla, por primera vez, este
concepto como un principio esencial y eje transversal de todas las acciones all descritas;
lo que implica, que todas las instituciones pblicas deben incorporar la PEG, no slo en
las polticas, programas, proyectos o acciones que realicen hacia el exterior, sino tambin
dentro de sus propias organizaciones.
Pero, por qu una institucin tendra que modificar sus prcticas? Las instituciones no
son entes neutrales, sin vida, sino que estn conformadas por personas y se rigen por
valores y normas. Como resultado, las instituciones expresan ciertas interpretaciones de
la realidad a travs de sus pautas, reglas y actuaciones. Por ejemplo, al no contar con una
poltica de guarderas o la prestacin de seguridad social que las incluya, la institucin
puede, aun sin intencin, estar excluyendo de ciertas posibilidades laborales a las madres
trabajadoras. Esto quiere decir que, independientemente de que exista o no propsito,
las instituciones pueden estar generando discriminacin laboral directa o indirecta.
38 http://www.ilo.org/declaration/principles/eliminationofdiscrimination/lang--es/index.htm
67
La discriminacin directa existe cuando los lineamientos, normas y reglamentos, o bien
las propias prcticas en el espacio laboral de una empresa o institucin, hacen explcito
un motivo o razn en especfico como sexo, raza, orientacin sexual, religin, condicin
social, etnia, etc. para negar la igualdad de oportunidades al personal, lo que genera
exclusin.
Ejemplos de discriminacin directa son los despidos por embarazo, la diferencia salarial en
la realizacin de trabajos equivalentes entre mujeres y hombres, la solicitud de pruebas
de gravidez o deteccin de VIH para la contratacin, etc.
La discriminacin indirecta, por otro lado, ocurre cuando se emplean normas o prcticas
que son aparentemente neutrales, pero en realidad generan exclusin. Este tipo de
discriminacin es ms difcil de detectar, pues no se hace de manera explcita.
Para lograr revertir ambos tipos de discriminacin de manera permanente, hay distintas
estrategias que se pueden seguir para institucionalizar la PEG, algunas de las cuales
revisaremos a continuacin.
39 Conceptos retomados del Programa de Institucionalizacin de la Perspectiva de Gnero INMUJERES, disponible en la liga
http://cedoc.inmujeres.gob.mx/documentos_download/100564.pdf y del Manual de institucionalizacin de la Perspectiva de gnero en la
Administracin Pblica Estatal, Gobierno de Aguascalientes, disponible en
http://www.aguascalientes.gob.mx/iam/LIBROS%20PDFs/IAM-DEFP-P01.pdf
68
4.1.3 Estrategias para institucionalizar la perspectiva de gnero
Revisar las prcticas formales de trabajo y de relacin entre los miembros de una
organizacin que generalmente aparecen como neutrales al gnero, aunque
normalmente tienen efectos discriminatorios para las mujeres. Por ejemplo, la
realizacin de reuniones laborales en horarios nocturnos pueden dificultar la
asistencia de madres trabajadoras; a fin de evitarlo, es recomendable establecer
acuerdos para que la mayora de las reuniones se hagan dentro de un horario
que considere a todos y todas.41
Revisar las prcticas informales, no explcitas en las reglas y normas de una
organizacin, en torno a la interaccin cotidiana. En este nivel se incluyen, por
ejemplo, cuestiones como la descalificacin de las mujeres en puestos directivos,
a travs de comentarios o insinuaciones que cuestionan su liderazgo o ponen en
69
duda sus capacidades profesionales para acceder a dicho cargo. Esto se puede
trabajar mediante campaas, talleres de sensibilizacin y polticas institucionales
que promuevan el respeto al trabajo y capacidades de las mujeres.
Revisar los smbolos e imgenes que se utilizan a travs de los canales de
comunicacin interna o externa de la institucin. Por ejemplo, evitar el uso
de imgenes de mujeres realizando actividades que refuercen estereotipos
relacionados con lo considerado socialmente femenino, tales como
representaciones vinculadas exclusivamente con la belleza fsica o las labores
domsticas. Ante ello, es importante promover el empleo de imgenes de
mujeres en roles con capacidad de decisin, proactivas y en el desempeo de
sus funciones, as como introducir la representacin de hombres en actividades
como cuidados en el hogar o la familia.
Revisar la comunicacin y el lenguaje cotidiano y oficial de una organizacin
para incorporar un lenguaje incluyente y no sexista, al redactar documentos,
oficios, notas informativas, anuncios, carteles o correos electrnicos, pero
tambin al hablar con las personas a nuestro alrededor. Ejemplo de ello es
utilizar trminos que incluyan tanto a mujeres como a hombres: personal, en
lugar de trabajadores; o bien, referirse a las funciones o cargos sin que se
relacionen con algn sexo en particular: Direccin en vez de Director. Para
conocer ms a profundidad este tema y obtener consejos prcticos, te invitamos
a leer el folleto Por un lenguaje incluyente de Petrleos Mexicanos.42
42 Consltalo en http://intranet.pemex.com/corporativo/dca/caps/noticias/Paginas/358.aspx
70
4.1.3.2 Acciones afirmativas
Al establecer una medida de carcter temporal que haga que ms empresas e instituciones
contraten a mujeres o que se incremente su presencia al interior de ellas, se contribuye
a reducir las desigualdades entre hombres y mujeres.
Pero, por qu tomar acciones que aparentemente crean privilegios para las mujeres? En
un entorno ideal, la expectativa es que todas las personas seamos tratadas de manera
neutral y reconocidas exclusivamente con base en nuestros mritos, porque se
asume que todas las personas nacemos con las mismas oportunidades y el entorno nos
es igualmente favorable, pero, de cierto, sabemos que no es as. Por ejemplo, las mujeres
a lo largo de su vida deben enfrentar ms obstculos para acceder a cargos de poder.
No es natural ni resultado del mrito que el 90% de las presidencias municipales
estn ocupadas por hombres; es producto de la exclusin de las mujeres de la vida
pblica y la toma de decisiones.
Esperar que la desigualdad se solucione de manera natural o por el paso del tiempo
es equivocado. Las instituciones son responsables de generar acciones temporales que
beneficien a las personas en mayor desventaja, en este caso las mujeres, y que, a su
vez, permitan cerrar las brechas. Estas medidas deben aplicarse tanto tiempo como
sea necesario para lograr que las mujeres disfruten de sus derechos plenamente. Por
43 http://norma.ine.mx/documents/27912/272231/2013_LIN_DEL_CON_PUB_2013_2014.pdf/7fe9d90e-bb35-41ad-8cb7-81040e1bfdc1
71
tanto, las acciones afirmativas no deben confundirse con un trato preferencial para las
mujeres o discriminatorio contra los hombres, sino que son medidas que buscan lograr
la igualdad sustantiva44 entre grupos desiguales.
Se trata de una estrategia para hacer que los intereses, preocupaciones y experiencias de
las mujeres y de los hombres constituyan una dimensin integral en el proceso de diseo,
implementacin, monitoreo y evaluacin de polticas y programas en todas las esferas polticas,
econmicas y sociales, de manera que la desigualdad entre hombres y mujeres no se vea
reproducida ni perpetuada45
44 Desde el punto de vista de Naciones Unidas, la igualdad sustantiva se refiere una igualdad de hecho. Es decir, la promulgacin de leyes
y la elaboracin e instrumentacin de polticas pblicas en favor de las mujeres no es suficiente; es preciso que todas ellas garanticen que
las mujeres tengan las mismas oportunidades que los hombres en las distintas esferas sociales y personales, as como la existencia de un
contexto propicio para que esto se logre en los hechos. Definicin tomada del documento de ONU MUJERES, denominado La igualdad
de gnero, disponible en la liga
http://www2.unwomen.org/~/media/field%20office%20mexico/documentos/publicaciones/2015/01/foll%20igualdadg%208pp%20web%20ok2.pdf?v=1&d=20150729T220419
45 Manual para Transversalizar la Perspectiva de Gnero en la Secretara de Relaciones Exteriores, SRE-PNUD-UNIFEM, 2006
72
3. Funciones por puesto
4. Salarios
5. Tiempo y jornada laboral
6. Ascensos
7. Oportunidades de capacitacin
8. Cuidado de las hijas e hijos y
9. Hostigamiento sexual
En resumen:
1. la transversalidad de la PEG contribuye a que el principio de igualdad se situ
como como gua y fundamento en la actuacin de toda la organizacin;
2. la transformacin de la cultura institucional permea en las relaciones cotidianas
establecidas entre el personal y, en el mejor de los casos, puede llegar a incidir
positivamente en su da a da y, finalmente,
3. las medidas afirmativas permiten actuar estratgicamente en aqullos mbitos
donde la desigualdad y la desventaja de las mujeres son mayores, acelerando la
reduccin de las brechas de gnero.
Los primeros esfuerzos realizados en PEMEX iniciaron en 2005 en el marco del Programa
de Cultura Institucional para la Igualdad (PCI) del Instituto Nacional de la Mujeres, el cual
73
ha logrado que en la Administracin Pblica Federal se avance en el cumplimiento y la
institucionalizacin del principio de igualdad sustantiva entre mujeres y hombres.
En 2015 PEMEX estableci una alianza estratgica con el Programa de Naciones Unidas
para el Desarrollo (PNUD), con el objetivo de fortalecer y potencializar las acciones que
hasta entonces haba desarrollado en materia de igualdad y no discriminacin. En ese
marco se cre la Estrategia de Inclusin Social Institucional (EISI), cuyo propsito es
74
construir espacios laborares participativos y libres de segregacin, as como generar y
fortalecer polticas de inclusin laboral para grupos en situacin de vulnerabilidad y/o
tradicionalmente excluidos, particularmente mujeres, personas con discapacidad y de la
diversidad sexual.47
Junta con el PNUD, se establecieron dos componentes que integran la EISI, a partir de
los cuales se articulan las acciones con las que PEMEX cuenta, al mismo tiempo que
sirven de plataforma para emprender estrategias nuevas, diversificadas y sostenibles, a
fin de consolidar esta poltica.
En este sentido el Componente Uno est orientado a consolidar a PEMEX como una
institucin comprometida con la igualdad y la inclusin en su cultura organizacional. Para
lograrlo, se estn impulsando acciones como:
Diagnstico de inclusin social: busca la deteccin de conductas y
comportamientos, institucionales o no, vinculados directamente a prcticas de
discriminacin y violencia laboral, con el propsito de evidenciar los vacos,
avances y reas de oportunidad sobre los que es preciso actuar.
Programa de sensibilizacin: tiene por objeto el de generar entre el personal
47 El trmino diversidad sexual hace referencia a las diversas posibilidades de asumir y vivir la sexualidad. Est asociado con la sigla LGBTI
bajo la cual se agrupa colectivamente a las personas lesbianas (L), gays (G), bisexuales (B), transgnero (T) e intersexuales (I). S quieres co-
nocer ms al respecto, puedes inscribirte al curso Paso a paso construimos la inclusin en PEMEX, disponible en esta misma plataforma.
75
de Petrleos Mexicanos, en todos sus niveles, la sensibilidad y los conocimientos
necesarios para contribuir a la adopcin de la igualdad y la inclusin, tanto en el
quehacer institucional de la empresa, como en la vida diaria de quienes la
integran. Para ello, se encuentran en marcha diferentes actividades tales como
carteles, videos48, banners y mensajes que se difunden por Intranet y otros
mecanismos institucionales. Igualmente, se suman dos cursos e-learning uno
de ellos, el que ests tomando, y otro ms denominado Paso a paso construimos
la inclusin en PEMEX, as como eventos, materiales didcticos y actividades
para la reflexin y el aprendizaje.
Primer Encuentro Regional de Empresas Extractivas: Compromiso con la
Inclusin: se realiz en 2015 y reuni a empresas de Mxico, Chile y Per
para compartir experiencias en materia de igualdad de gnero y prevencin
y atencin de casos de discriminacin y violencia laboral, entre otros temas.
Durante el encuentro PEMEX tuvo la oportunidad de liderar el dilogo regional
del sector extractivo en materia de inclusin e igualdad, lo que le permiti
compartir sus experiencias y aprender de otras realidades.49
Con estas y otras acciones, se avanza en el cumplimiento del objetivo de este componente:
que todas las personas que laboran en Petrleos Mexicanos participen en la creacin
de un clima laboral respetuoso, solidario, incluyente y constructivo que potencialice
su desarrollo humano y profesional, creando un PEMEX ms productivo, rentable y
competitivo.
48 Puedes consultar algunos de los videos del programa de sensibilizacin en las ligas https://www.youtube.com/watch?v=g3MkdmcVxnA
https://www.youtube.com/watch?v=Hk6RR9PsESg
49 Si quieres conocer ms acerca del Encuentro, puedes ver la siguiente liga
https://www.youtube.com/watch?v=RuVKD3QOd5o&ebc=ANyPxKohhpMcpGleWEIZFQuo4ymxCQuHfOAgqOijer_GjA_yd0qOvMXxfvMze5snkamQsrgCfwB9UeOjvH3-n-HlyTuJbF7DeA
76
especialmente en cuanto a la prevencin y atencin de casos de discriminacin, acoso y
hostigamiento sexual y, en general, de violencia laboral; los procesos de contratacin de
personal; la accesibilidad; as como la promocin, documentacin y sistematizacin de
sus buenas prcticas.
50 El Distintivo Empresa Incluyente Gilberto Rincn Gallardo es una estrategia de la Secretara del Trabajo y Previsin Social para
reconocer a los centros de trabajo que cuentan en su plantilla laboral con personas contratadas en situacin de vulnerabilidad y que
aplican una Poltica de Buenas Prcticas en el marco de la igualdad de oportunidades, de inclusin, desarrollo y de no discriminacin, con
alto sentido de responsabilidad social y respeto a los Derechos Humanos.
51 El Distintivo Empresa Familiarmente Responsable (DEFR) es un instrumento desarrollado por la Secretara del Trabajo y Previsin
Social que tiene como objetivo el reconocimiento de aquellos centros de trabajo que implementan y promueven en su interior polticas
y prcticas para que las personas trabajadoras se desarrollen de una manera integral: en el trabajo, en su mbito personal, familiar y de
manera profesional.
77
uso confortable y seguro de las instalaciones por cualquier persona. Se buscar
que esta experiencia permita establecer lineamientos al interior de PEMEX
para su adopcin en otras instalaciones de la empresa.
78
acopios, y temas sociales.
Coordinar, promover y ejecutar los programas culturales.
El papel de esta Gerencia es muy importante, pues es el rea encargada de regir las
acciones y avances para institucionalizar las trasformaciones a favor de la igualdad, la
inclusin y la no discriminacin, particularmente:
79
La MIIND sigue siendo un rgano colegiado, cuyo objeto se ampli para establecer una
estrategia integral que incorpore en la agenda, no slo temas relativos a la igualdad de
gnero, sino la atencin a otros grupos tradicionalmente excluidos. Para ello, se propone:
Mantener estrategias de prevencin, sensibilizacin, informacin y comunicacin
permanentes, para promover una cultura de inclusin, igualdad y no
discriminacin.
Implementar de manera transversal las estrategias y programas de inclusin,
igualdad y no discriminacin al interior de PEMEX, empresas productivas
subsidiarias y en su caso, empresas filiales.
Aplicar distintos instrumentos para la obtencin de datos, como son, encuestas,
cuestionarios, entrevistas, etc., institucionales o externas a personal de PEMEX,
en esas materias.
Ser el rgano de consulta y asesora especializada en asuntos relacionados a
favor de la inclusin, igualdad y no discriminacin.
La mesa est presidida por la Gerencia de Inclusin,e integrada por personas representantes
de las direcciones corporativas, las empresas productivas subsidiarias, las empresas filiales,
la Unidad de Control Interno Institucional, la Unidad de Responsabilidades, la Auditora
Interna y la Direccin Jurdica.
En este sentido, la MIIND es una pieza clave para impulsar la igualdad de gnero en toda
la industria petrolera desde sus reas estratgicas y funciona como un espacio colectivo
de dilogo, aprendizaje y materializacin de las acciones a favor de la igualdad en cada
uno de los centros de trabajo y empresas que integran a Petrleos Mexicanos.
La Mesa, la Gerencia y la EISI se articulan a travs de las directrices ticas que Petrleos
Mexicanos ha adoptado como parte de su filosofa y razn de ser institucional, mismas
que abordaremos a continuacin.
80
4.2.4 Cdigos de tica y Conducta
En Petrleos Mexicanos se han generado dos documentos que enlistan las prcticas y
polticas ticas que orientan las conductas deseables y las que no lo son en trminos de
trato, comportamiento y deberes laborales: el Cdigo de tica y el Cdigo de Conducta.
52 Fue emitido por el Consejo de Administracin, con vigencia a partir del 11 de noviembre de 2014.
53 Entr en vigor el 9 de febrero de 2015.
81
Se eliminarn las bromas y burlas que denigren la dignidad o integridad de la
persona y no se permitir el abuso de autoridad.
Se insta a denunciar cualquier situacin real o insinuaciones con posibilidad de
que se cometa un acto de hostigamiento, hostigamiento sexual, acoso sexual y
discriminacin.
En su conjunto, estas prcticas y polticas forman una tica Corporativa que define los
principios y directrices bajo los que se regir la empresa con el objeto de generar un
bien comn y un ambiente laboral sano e igualitario al interior de la empresa y en las
relaciones de PEMEX con los agentes externos con quienes interacta.
Buscan dar sentido y forma a la estrategia integral de Petrleos Mexicanos para lograr
la igualdad entre hombres y mujeres y eliminar toda forma de discriminacin. Es claro
que el compromiso de PEMEX va ms all de acciones aisladas, y como meta ltima se
propone incorporar la perspectiva de gnero en todo su quehacer institucional.
82
MUJER PETROLERA
Tengo conocimiento de que existe el folleto Por un Lenguaje Incluyente de Petrleos
Mexicanos, el cual me ha servido para promover en mi lugar de trabajo que los
documentos y la manera de expresarnos estn libres de discriminacin.
MUJER PETROLERA (persona de la diversidad sexual).
En una ocasin viv una experiencia de acoso sexual por parte de una jefa. Ella
saba sobre mi orientacin sexual y por eso me amenaz con perjudicarme en
mi trabajo.
Afortunadamente, recib apoyo de mi rea y el caso se resolvi con el apoyo de
mi superior. Aunque existen normas institucionales, no fue necesario recurrir
a ellas porque siempre recib apoyo aqu en PEMEX, y pude seguir con mi
trabajo.
HOMBRE PETROLERO
Cuento con el servicio de guardera en el CENDI ubicado en el CAP, lo cual
me ha permitido tener facilidades para estar al pendiente del cuidado y la
educacin de mis hijos, as como acudir a festivales, clases abiertas y otras
actividades.
MUJER PETROLERA
He recibido apoyo para el cuidado de mi embarazo y recibido un excelente
servicio por parte de los enfermeros que siempre han estado al pendiente de
cmo nos sentimos.
MUJER PETROLERA
He tenido mucho apoyo para realizar mis estudios de preparatoria abierta
del CENEVAL. He tenido apoyo respecto a la flexibilidad de horarios y de
actividades, lo cual me deja seguir con mi desarrollo profesional.
MUJER PETROLERA
Me siento orgullosa e importante de pertenecer a esta empresa internacional
que le da la oportunidad de trabajar a todos los niveles sociales, sin distincin
de gnero y sin lmite de edad.
83
Es palpable el compromiso de PEMEX con la igualdad laboral entre sus trabajadoras y
trabajadores y esto beneficia, sin duda, a la propia empresa al contar con el talento de
un personal que puede desarrollarse en un entorno sensible a sus necesidades.
Las instituciones no son entes neutrales, sin vida, sino que estn formadas por personas
y se rigen por valores y normas. Como resultado, expresan ciertas interpretaciones
de la realidad a travs de sus pautas, reglas y actuaciones. Esto quiere decir que,
independientemente de la intencin, las organizaciones pueden generar discriminacin
directa o indirecta.
84
El Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 contempla, por primera vez, la PEG como un
principio esencial y eje transversal de todas las acciones all descritas. Esto quiere decir
que todas las instituciones pblicas deben incorporarla.
85
en todos los mbitos del quehacer institucional; la Mesa de Inclusin, Igualdad y No
Discriminacin, como mecanismo de participacin y coordinacin para que la poltica
se consolide a nivel nacional; y los Cdigos de tica y Conducta, como fundamento
normativo que establece los valores, principios y conductas deseables en Petrleos
Mexicanos.
86