GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, CIENCIA Y

TECNOLOGA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA ENSEANZA DE LECTURA EN UNA

SEGUNDA LENGUA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS

-- LEI-1006 58

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Comprender las particularidades del proceso de lectura en lengua extranjera, as como sus semejanzas y
diferencias con la lengua materna.
Desarrollar tcnicas para la enseanza de la comprensin lectora aplicando los principios pedaggicos
derivados de las teoras de lectura en lengua materna y lengua extranjera.
Desarrollar materiales para la enseanza de lectura en una segunda lengua.

TEMAS Y SUBTEMAS
Unidad 1. La lectura: Procesamiento de informacin y comprensin de lectura.
1.1 Particularidades del proceso de lectura.
1.2 Aspectos neurofisiolgicos y neurolingsticos del proceso de lectura.
1.3 Sistema visual y actividad lectora.
1.4 Aparato fonatorio y lectura: la funcin de la vocalizacin y subvocalizacin durante la lectura.
1.5 Operaciones cognitivas y mecanismos psicofisiolgicos que intervienen en el proceso de lectura.
1.6 Modelos del proceso de lectura: ascendente, descendente e interactivo.

Unidad 2. Modelos de lectura

1.7 Tipos de modelos de lectura en lengua materna.
1.8 Perspectivas psicolingsticas.
1.9 Esquema del lector en la comprensin de lectura.
1.10 Relaciones entre lectura en lengua materna y en una segunda lengua.

Unidad 3. Texto
2.1 Tipos de texto.
2.2 Estructura del texto.
2.3 Funcin del texto.
2.4 Frecuencia y formatos.
2.5 Presupuestos de produccin.
Unidad 4. Estrategias de lectura
3.1 Descripcin de las estrategias de lectura.
3.2 Transferencia de estrategias de lectura de la lengua materna a una segunda lengua.
3.3 Conciencia metacognitiva y efectividad del uso de estrategias.

Unidad 5. Principios pedaggicos de lectura

4.1 Pre-lectura
4.2 Durante la lectura.
4.3 Post-lectura
4.4 Seleccin de textos.
4.5 Evaluacin de la comprensin lectora.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El profesor utilizar diferentes tcnicas: Lectura y comentario de textos, anlisis de textos y modelos
didcticos en donde el alumno pondr en prctica la teora aprendida en clase.
Presentaciones audiovisuales
Procesamiento de informacin
Prcticas grabadas
Lecturas comentadas
Ejercicios de interpretacin

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Los siguientes criterios sern tomados en cuenta para la evaluacin y acreditacin:
La asistencia y participacin activa durante la clase
El reporte de las lecturas y los anlisis de los textos para su traduccin e interpretacin.
Exmenes de tema (autoevaluacin).
Ejercicios de interpretacin y prcticas grabadas.
Examen final.
La suma de todos los criterios y procedimientos de Evaluacin y Acreditacin debern integrar el 100% de la
calificacin.

No. TIPO TTULO AUTOR EDITORIAL AO

1 Libro Text complexity and Erik Castello 2008
Reading comprehension
Tests.
2 Libro Mtodos de la enseanza Fernando Cuetos 2006
de la lectura.
3 Libro Understanding and Emerald Dechat. 1991
teaching Reading: and
interactive model.
4 Libro Teaching ESL/EFL I. Nation Routledge. 2004.
Reading and Writing
5 Diccionari Longman dictionary of Jack Richards Longman 1990
o applied linguistics
6 Libro
7 Libro
8.

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Perfil acadmico: Licenciatura en Traduccin o Interpretacin o rea afn Conocimiento en las ciencias
pedaggicas.
Experiencia profesional: Experiencia docente mnima de 3 aos en el rea de la asignatura a impartir.
Dominio de Idiomas: El profesor deber contar con un dominio del ingls nivel C1-C2 con certificacin
nacional y/o internacional.
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COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, CIENCIA Y
TECNOLOGA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LITERATURA COMPARADA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS

-- LEI-1003 56

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Relacionar la literatura en lengua inglesa con literaturas en otras lenguas a partir de las propuestas tericas de
la literatura comparada.

TEMAS Y SUBTEMAS

Unidad 1. Conceptualizacin de literatura comparada.

1.1 Historia del trmino.
1.2 La literatura comparada y el hecho comparatista.
1.3 Literatura comparada, literatura general, literatura universal.

Unidad 2. Tipos de comparacin

2.1 Los gneros: genologa.
2.2 Las formas: morfologa.
2.3 Los temas: tematologa.
2.4 Las relaciones literarias supranacionales.
2.5 La historiografa literaria comparada.

Unidad 3. La potica comparada.

3.1 Fundamentacin de la hipertextualidad.
3.2 Los estudios de recepcin.
3.3 La psicocrtica, la sociocrtica y otros.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Como recursos de aprendizaje el profesor guiar a los alumnos en proyectos de investigacin, aprendizaje
colaborativo y lecturas comentadas.
Los alumnos tendrn que realizar investigacin documental y en internet, trabajar en equipo y de forma
autnoma.
Consulta en bibliotecas virtuales.
Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, resmenes.
Elaboracin y discusin de ensayos.
Exposicin didctica de los alumnos.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN
Los alumnos sern evaluados por la participacin activa en los proyectos de investigacin, el contenido de sus
exposiciones y su participacin en la clase diaria.
Se utilizarn rbricas, exmenes mensuales, cuestionarios y exmenes finales como criterios devaluacin.
La suma de todos los criterios y procedimientos de Evaluacin y Acreditacin debern integrar el 100% de la
calificacin.

BIBLIOGRAFA
No. TIPO TTULO AUTOR EDITORIAL AO
1 Libro Compendio de literatura P. Brunel y Y. Chevrel Siglo XXI 1994
comparada. editores.
2 Libro Teoras literarias del siglo XX. Manuel Cuesta Tres cantos 2005
3 Libro The literary in theory. Jonathan Culler Stanford 2007
4 Libro Introduccin a la literatura Armando Gnisci Editorial Crtica 2002
comparada
5 Libro Teora literaria y literatura Jordi Llovet Ariel 2007
comparada
6 Libro La literatura comparada, principios M. Vega y N. Carbonell Gredos 1998
y mtodos.
7 Libro Potica estructuralista. Tzvetan Todorov Losada 2004

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Perfil acadmico: Licenciatura en la enseanza de Lenguas Extranjeras con especialidad en ingls y rea afn.
Experiencia profesional: Experiencia docente mnima de 3 aos en el rea de la asignatura a impartir.
Dominio de Idiomas: El profesor deber contar con un dominio del ingls nivel B2-C2 con certificacin
nacional y/o internacional.
 GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR, CIENCIA Y
TECNOLOGA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR

PROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: LEXICOLOGA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA TOTAL DE HORAS

-- LEI-1003 56

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Valorar la importancia de la lexicologa, analizando las relaciones entre los signos lxicos, los cambios
semnticos y los procesos de formacin de palabas en espaol.

TEMAS Y SUBTEMAS

Unidad 1. La lexicologa y su campo de estudio.

1.1 Lexicologa y semntica.
1.2 Lexicologa y lexicografa.
1.3 Lexicologa y terminologa.

Unidad 2. Lxico y vocabulario.

2.1 Unidades del lxico.
2.2 Unidades del vocabulario.
2.3 Variaciones del vocabulario.

Unidad 3. Relaciones entre los signos lxicos.

3.1 La sinonimia.
3.2 La hiperonimia e hiponimia.
3.3 La antonimia.
3.4 La polisemia y la homonimia.

Unidad 3. Los cambios de significado o cambios semnticos.

3.1 Causas del cambio semntico.
3.2 Efectos o consecuencias del cambio semntico.

Unidad 5. El lxico espaol.

3.1 Palabras patrimoniales.
3.2 Cultimos y semicultismo.

Unidad 6. Procesos de formacin de palabras en espaol.

3.1 Formacin nominal.
3.2 Formacin verbal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Como recursos de aprendizaje el profesor guiar a los alumnos en proyectos de investigacin, aprendizaje
colaborativo y lecturas comentadas.
Los alumnos tendrn que realizar investigacin documental y en internet, trabajar en equipo y de forma
autnoma.
Consulta en bibliotecas virtuales.
Elaboracin de mapas conceptuales, sntesis, resmenes.
Elaboracin y discusin de ensayos.
Exposicin didctica de los alumnos.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

Los alumnos sern evaluados por la participacin activa en los proyectos de investigacin, el contenido de sus
exposiciones y su participacin en la clase diaria.
Se utilizarn rbricas, exmenes mensuales, cuestionarios y exmenes finales como criterios devaluacin.
La suma de todos los criterios y procedimientos de Evaluacin y Acreditacin debern integrar el 100% de la
calificacin.

BIBLIOGRAFA
No. TIPO TTULO AUTOR EDITORIAL AO
1 Libro Lexicografa y lexicologa latinas. Matilde Conde. Consejo superior 1998
de
investigaciones
cientficas.
2 Libro Panorama de la lexicologa. Elena de Miguel Ariel 2009
3 Libro Lexicologa y lexicografa en Yolanda Gonzlez Universidad de 2002
espaol. Alemeria
4 Libro Lexicologa y semntica lxica. Concepcin Otaola Olano. Ediciones 2004
acadmicas.
5 Libro
6 Libro
7 Libro

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Perfil acadmico: Licenciatura en la enseanza de Lenguas Extranjeras con especialidad en ingls y rea afn.
Experiencia profesional: Experiencia docente mnima de 3 aos en el rea de la asignatura a impartir.
Dominio de Idiomas: El profesor deber contar con un dominio del ingls nivel B2-C2 con certificacin
nacional y/o internacional.