1.

-Conceptos bsicos:
1.1Gramtica
1.1.1Concepto de gramtica:
Parte de la lingstica que estudia la estructura de las palabras y sus accidentes, as como la manera en que se
combinan para formar oraciones; incluye la morfologa y la sintaxis, y ciertas escuelas incluyen tambin la
fonologa.
Conjunto de normas y reglas para hablar y escribir correctamente una lengua
Para entender mejor estas acepciones podemos establecer una frase como ejemplo: Sara se encontraba
estudiando ingls pues deseaba conseguir el First Certificated para lo cual su profesor siempre trabajaba con
ella la gramtica del idioma pues era la forma de conseguir aprobar y obtener la titulacin.
La gramtica, por lo tanto, se puede definir como el grupo de principios, reglas y preceptos que rigen el empleo
de un lenguaje en particular (al respecto, hay que decir que cada lenguaje posee su propia gramtica). Como
ciencia, est contemplada como parte de la lingstica.

1.1.2Partes de la gramtica:

La gramtica es parte del estudio general del lenguaje denominado lingstica. Clsicamente el estudio de la
lengua se divide en cuatro niveles:
* Nivel fontico-fonolgico.
* Nivel sintctico-morfolgico.
* Nivel lxico-semntico.
* Nivel pragmtico.
A veces se restringe el uso del trmino gramtica a las reglas y principios que definen el segundo de estos
niveles. Sin embargo, la separacin de los niveles no es totalmente ntida porque ciertas reglas gramaticales se
realizan en el nivel fontico-fonolgico e igualmente existen parmetros o criterios semnticos que sirven para
decidir cundo una determinada construccin es agramatical.
La fontica: es la rama de la lingstica que estudia la produccin y percepcin de los sonidos de una lengua en
sus manifestaciones fsicas. Sus principales ramas son: fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica
y fontica acstica.
La morfologa: es la rama de la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir
y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de nuevas
palabras (morfologa lxica).

La sintaxis: es una su disciplina de la lingstica y parte importante del anlisis gramatical que se encarga del
estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formacin de unidades superiores a
stos, como los sintagmas y oraciones.
La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las palabras, as como las relaciones sintagmticas
y paradigmticas existentes entre ellas.
La semntica: es el estudio del significado de las expresiones del lenguaje, es decir, del significado atribuible a
expresiones sintcticamente bien formadas. La sintaxis estudia slo las reglas y principios sobre cmo construir
expresiones interpretables semnticamente a partir de expresiones ms simples, pero en s misma no permite
atribuir significados.
La etimologa: es el estudio del origen de las palabras, razn de su existencia, de su significacin y de su forma,
segn La Real Academia Espaola (RAE). Se estudia el origen de las palabras, cundo son incorporadas a un
idioma, de qu fuente, y cmo su forma y significado han cambiado.
1.1.3.-La Slaba : La slaba puede estar conformada por uno o por varios fonemas, que representamos con las
vocales y las consonantes. Las vocales solas pueden constituir slabas: amor (a-mor), idea (i-de-a), mientras que
las consonantes para formar slabas, tienen que estar unidas a una vocal.

LA SLABA: Cada una de las unidades de articulacin con que se pronuncia una palabra. Segn el nmero de
slabas, las palabras pueden ser:
Monoslabas: una slaba: yo, no, me, tres, luz
Bislabas: dos slabas: mesa, alto, come
Trislabas: tres slabas: estrella, cancin
Polislaba: ms de tres slabas: aeropuerto

Diptongo es la unin de dos vocales dentro de una misma slaba, una de las cuales ser siempre una vocal
cerrada (i o u). Por ejemplo: a-vin, Jai-me, cuer-po, viu-do.
Hay dos tipos de diptongos: Crecientes y decrecientes.
Diptongos crecientes: Formados por una vocal cerrada ms una vocal abierta: ia, ie, io, ua, ue, uo.
Diptongos decrecientes: Formados por una vocal abierta ms una vocal cerrada: ai, ei, oi, au, eu, ou. Cuando
se encuentran al final de la palabra, los diptongos ai, ei y oi se escriben ay, ey oy,respectivamente.
Triptongo: Cuando tres vocales aparecen dentro de una misma slaba. La vocal situada en el centro es siempre
abierta (a, e,o), las otras dos son cerradas (i,u). Algunos triptongos son: a-ve-ri-guis, U-ru-guay, a-ve-ri-gis, i-
ni-ciis, i-ni-ciis.

1.1.4.- la oracin

Definicin

Podemos definir la oracin como:

Una unidad de comunicacin que posee sentido completo,independencia sintctica y termina en pausa o punto.

Una oracin es una palabra o un conjunto de palabras que se caracteriza por poseer sentido completo. Estas
palabras pueden mantenerse siempre igual; es decir, no variar ni en gnero ni en nmero independientemente
de lo que se diga (partes invariables de la oracin) o bien pueden variar en gnero y nmero (partes variables
de la oracin).

Diferencia entre Frase y Oracin

La oracin se diferencia de la frase por la presencia de un verbo en forma personal. La oracin ms breve consta
de una sola palabra que obligatoriamente ha de ser un verbo en forma personal. Se define a lafrase como la
ausencia de verbo en forma personal, y pueden aparecer sea como infinitivos o gerundios.

Adems, la oracin es la mnima expresin con sentido completo, mientras la frase es una expresin que no
tiene sentido completo. Tienen razn los que sealan que pueden diferenciarse en que la oracin posee verbo y
la frase no.

Cabe sealar que la frase es un conjunto de palabras que transmiten una informacin, que siempre estn
constituidas por palabras de ndole nominal, como son los sustantivos, adjetivos o adverbios, y al no existir un
ncleo verbal del que dependan sus dems componentes, las relaciones internas no son idnticas a las que se
establecen en la oracin.

La oracin, por el contrario, se caracteriza por poseer dos unidades significativas, que son el sujeto y el
predicado, entre las que se establece la relacin predicativa, entendida como aquello de lo que se dice algo y lo
que se dice del sujeto respectivamente.
 En conclusin, una oracin es una palabra o conjunto de palabras que expresan una idea o pensamiento
completo. La clave que nos permite distinguir la diferencia entre frase y oracin es que la frase no tiene sentido
completo y la oracin si lo tiene.

Sujeto y nucleo del sujeto:

En toda oracin se pueden diferenciar dos partes:
Sujeto: indica quien realiza la accin o de quien se dice algo.
Predicado: describe la accin que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el predicado siempre hay un
verbo.
El ncleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre, mientras que el ncleo del predicado es un verbo.
Clasificacin de las oraciones

Oracin simple
Cuando solamente un predicado se relaciona con un sujeto estamos ante una oracin simple.
a. Los soldados alcanzaron la cima de la cordillera.

Oracin compleja
Cuando en la oracin hay ms de un verbo en forma conjugable, y a veces ambos les corresponde el mismo
sujeto.
a. Todos creen que saben la leccin.

Estructura d elas oraciones compuestas

Las oraciones yuxtapuestas

Son aquellas oraciones compuestas que se unen directamente sin la necesidad de utilizar un nexo. No
presentan dependencia oracional. Generalmente, se separa por coma (,) o punto y coma (;).

Ejemplo: El cielo estaba despejado, brillaban las estrellas.

1.2.- categoras gramaticales o clases de palabras

Categoras gramaticales: Es el nombre bajo el que se agrupan todas las palabras del idioma, distribuidas por
clases. Estas clases son: sustantivos o nombres, pronombres, adjetivos, adverbios, verbos, preposiciones,
conjunciones y artculos.

1.2.1Articulo: Es la palabra que funciona siempre como un determinante o identificador del sustantivo, esto es,
seala si el sustantivo es conocido o no, e indica el gnero (femenino o masculino) y el nmero del sustantivo
(singular o plural). Los artculos se dividen en definidos (o determinantes) e indefinidos (o indeterminantes).

1.2.2Sustantivo o nombre: Es aquel tipo de palabras cuyo significado determina la realidad. Esto es, los
sustantivos nombran todas las cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc.
 1.2.3Adjetivo: Es la palabra que acompaa al nombre para determinarlo o calificarlo: Ej.: el coche rojo / esa
casa est lejos.
Grados del adjetivo: positivo:. comparativo:. superlativo
Clases de adjetivos: especificativos y explicativos
Clases de adjetivos determinativos: Demostrativos, posesivos , indefinidos numerales, interrogativos ,
exclamativos

1.2.4Verbo: Parte de la oracin que se conjuga y expresa accin y estado.

Nominalizar: Se denomina al procedimiento que consiste en pasar cualquier categora gramatical a sustantivo.
Esto es, los verbos se nominalizan as: oscurecer: oscuro.

Los tiempos verbales se dan en tres Modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.

1.2.5Adverbio: es una parte invariable de la oracin que puede modificar, matizar o determinar a un verbo o a
otro adverbio.

Clases de adverbios: Lugar, modo tiempo, Duda cantidad, Afirmacin y negacin

1.2.6 Pronombre: Es la palabra que sustituye a otros trminos que designan personas o cosas en un momento
determinado. Ejemplo: quiero a Laura / la quiero.

Clases de pronombres: Personales:, Demostrativos, Indefinidos, Numerales, Relativos, Posesivos y interrogativos

1.2.7 La preposicin es una categora gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve para
relacionar trminos.

Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn,
sin, so, sobre, tras.

1.2.8 La conjuncin es una categora gramatical invariable -parecida a la preposicin-, que se utiliza para unir
palabras y oraciones
1.2.9 Locucin conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una conjuncin (uno de sus
miembros es una conjuncin). Las hay del mismo tipo que las conjunciones. Ejemplos: sin embargo, de que, ya
que, puesto que, con tal que, hasta el punto de que, a fin de que, tanto que, si bien, por ms que, para que, etc

1.3 Por funciones del lenguaje se entienden los distintos cometidos con que el lenguaje se usa por parte del ser
humano. Estos propsitos han sido estudiados fundamentalmente por la Lingstica y la Comunicacin, de forma
que, por lo comn, se ha dado una funcin del lenguaje por cada factor de la comunicacin que interviene en el
proceso, siendo lo ms normal que una funcin domine o prevalezca y las dems le estn subordinadas.
1.3.1 La funcin expresiva, tambin denominada funcin emotiva o funcin sintomtica, suele identificarse con
el factor de la comunicacin emisor. Con frecuencia lleva su verbo en primera persona, aunque no siempre (por
ejemplo: Qu bonito es el Mediterrneo!) y su significado suele revelar o desahogar un sentimiento fsico (Ay!)
o psquico (Maldita sea la economa de este pas!) del emisor del mensaje.
Esta funcin le permite exteriorizar sus sentimientos y estados de nimo, as como sus deseos o el grado de
inters o de apasionamiento con que aborda cualquier comunicacin y siempre se centra en el emisor:
1.3.2La funcin apelativa, tambin llamada funcin conativa, del latn conatus (inicio), recibe ese nombre
porque el emisor espera el inicio de una reaccin por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la funcin de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la conducta del receptor.
Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de
elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie de recursos retricos. Se da
en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. Mediante el
uso de esta funcin se pretende causar una reaccin en el receptor, es decir, con esta funcin se pretende que
haga algo o que deje de hacer
1.3.3La funcin referencial, tambin denominada funcin representativa, funcin informativa, funcin
denotativa, funcin cognoscitiva, o segn Karl Bhler, funcin simblica, es la funcin del lenguajerelacionada
con los factores de la comunicacin, referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al propio acto
comunicativo. Es la funcin ms evidente y primordial a primera vista, pues se encuentra en todo acto
comunicativo. Se da cuando el mensaje que se transmite puede ser verificable y se reconoce la relacin que se
establece entre el mensaje y los referentes externos del mismo. Los recursos lingsticos principales de esta
funcin son los decticos. Utiliza un lenguaje de significado denotativo (el significado primario de las palabras).
Prevalecen los sustantivos y verbos, la entonacin enunciativa o aseverativa y el modo verbal indicativo, que es
el modo de lo real; es la ms comn en textos informativos, cientficos y periodsticos (en el gnero
denominado noticia).
1.3.4Funcin metalingstica: Se centra en el propio cdigo de la lengua. Se utiliza para hablar del propio
lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones y en la lengua escrita se percibe
sealndola con comillas o cursivas: "Pedro tiene 5 letras". En la lengua oral, la palabra destacada recibe una
entonacin especial o se destaca con el acento de intensidad: "El es un artculo". De esta funcin emana el
archignero literario didctico.
1.3.5La funcin ftica o funcin relacional est orientada al canal de comunicacin entre el emisor y
el receptor. Su propsito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversacin o bien sencillamente
comprobar si existe algn tipo de contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o
manera de saludo.
La finalidad de la funcin ftica no es principalmente informar, sino facilitar el contacto social para poder transmitir
y optimizar posteriormente mensajes de mayor contenido.
Constituyen esta funcin todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener o finalizar la conversacin.
1.3.6Funcin potica o esttica: Esta funcin est orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresin
atrae la atencin sobre su forma, en cualquier manifestacin en la que se utilice el lenguaje con propsito esttico.
Sus recursos son variados, por ejemplo la figura estilstica y el juego de palabras. Esta funcin se encuentra
especialmente, aunque no exclusivamente, en los textos literarios. Ejemplo: En el silencio solo se escuchaba /
un susurro de abejas que sonaba.
2.- ortografa: Una buena ortografa, otorga identidad y seriedad al contenido de cualquier texto. Por ello es
importante conocer y manejar de forma adecuada las reglas gramaticales y ortogrficas, las cuales nos
ayudarn a tener un respeto por el lector y a su vez a que nuestros escritos sean antes que nada profesionales,
confiables y no carezcan de credibilidad.

2.1.1USO DE LA B Y V
Se escribe con B toda palabra en que la B vaya seguida de otra consonante, Se escriben con B los infinitivos
de los verbos terminados en BIR y todos sus tiempos. Se escriben con B las palabras que empiezan con AL-
Se escriben con B las formas del imperfecto indicativo del verbo IR, Se escriben con B las formas del
imperfecto indicativo de los verbos de la primera conjugacin (AR), Siempre se usa la B en los prefijos AB- OB-
SUB- BI- BIS, Se escriben con B las palabras que terminan en -BUNDO, -BUNDA, y BILIDAD, Se escriben
con B las palabras que empiezan con BIEN-, se escriben con B las palabras que comienzan por BU-, BUR-,
BUS-, BIBL-, ABU- y ABO, Se escriben con B los infinitivos terminados en ABER
Letra v:Se escriben con V las palabras que terminan en VENIR, Se escriben con V las palabras que terminan
en -AVA, -AVE, -AVO, -EVA, -EVO, -IVA, -IVE e IVO, Siempre se ha de escribir con V despus de las
consonantes B y D, Siempre se usa la V despus de las slabas LE- y DI-, Se escriben con V los nombres de
los nmeros y las estaciones del ao, Se escriben con V las palabras que empiezan por PRE-, PRI-, PRO- y
POL-
2.1.2Letras s, x, c, z: El uso de la C
La C es la tercera letra del abecedario y su uso vara de acuerdo a cada palabra.
Normalmente su sonido depende de las vocales a, o y u, por ejemplo: casa, cosas, cuerda, etc., o como las
terminaciones: cito, cita, cillo.
 Aquellas palabras que termina en z y se cambia a plural, se escriben con c. Ejemplos: lpiz- lpices o luz-
luces.
Y por ltimo, siempre que el sustantivo termine el tor y en sor, cambia a cin. Ejemplos: destructor-
destruccin, director-direccin.
El uso de la S
Palabras que terminan en sivo como intensivo o antidepresivo, con algunas excepciones como nocivo y
lascivo.
Tambin pueden tener terminaciones en:
es-esa como finlands-francesa
esco-asco como pintoresco, grotesco
As como los adjetivos en ismo como altsimo o gravsimo
El uso de la Z
La letra z, se utiliza cuando las palabras terminan en azo, como balazo.
Tambin con sustantivos como ez, eza, como gentileza-naturaleza-validez.
Es comn que las letras z y s, se utilicen con la mayora de las vocales, en cambio el uso de la c se diferencia
por el sonido:
Con la e y la i su sonido es mucho ms suave.
En cambio con la a y la o suena mucho ms fuerte.
2.1.3Las leras g y j
Se escriben con "G":

1. Las palabras donde se preceda con sonido suave a las vocales "a", "o", "u"; as como a cualquier
consonante, sea lquida o no, o en la que termina slaba.
2. Las palabras que tienen un sonido suave con las vocales "e", "i". En este caso se interpondr una "u"
que no suena a la vocal: "gue", "gui".
3. Cuando la "g" y la "u" han de tener sonido independiente (w-ue, w-ui) precediendo a la "e" o a la "i", es
necesario poner diresis sobre la "" (ge, gi).
4. Las palabras que emplean el afijo "geo", bien sea como prefijo o como sufijo.
5. Las palabras que terminan por "ga".
6. Las palabras que poseen la raz latina "legi
7. Las palabras que tienen la partcula "gen".
8. Algunas palabras con el sonido "je" y "ji" segn la etimologa o la costumbre.
9. Infinitivos terminados en "ger", "gir" e "igerar". Tiene una relacin con la regla anterior. Se escriben con
G las palabras que terminan en "gente", "ingente" y "gencia".
10. Se escriben con G las palabras que empiezan por "in", menos "injerto" y sus derivados
Se escriben con "J":

1. Las palabras donde se pronuncia el sonido fuerte "ja", "jo", "ju".

2. Las palabras donde se pronuncia el sonido "je", "ji" derivadas de otras combinadas entre la "j" y las
vocales "a", "o".
3. Las palabras que terminan en "aje".
4. Las personas de verbos donde se pronuncian los sonidos "je", "ji" sin que en los infinitivos haya "G" ni
"J".
5. Las personas de los verbos cuyos infinitivos llevan la "J".
6. Cuando se emplean verbos que sustituyen la "g" por la "j", cuando en algunas formas verbales el sonido
"g" fuera delante de "a" o de "o". Tiene relacin con la primera regla.

2.1.4Uso de la "Y" y la "Ll"

Si tiene dudas sobre el uso de la "Y" y la "Ll" en la escritura, tmese un momento para familiarizarse con las
siguientes reglas bsicas, se incluyen ejemplos.
Se escribe con "Y"
1. Como conjuncin entre palabras o clausulas..
2. Bajo la regla anterior, en el caso de conjunciones, se cambia la "y" por la letra "e" cuando la palabra
siguiente comienza por "i" o por "hi", con la excepcin de aquellas que comiencen por "hie" donde si se
emplea la "y".
3. En principio de interrogacin.
 4. Para dar nfasis o fuerza de expresin a lo que se dice al principio de una frase o de una clusula.
5. Al final de palabras que terminan en diptongo
Se escribe con "LL"
1. Al principio o en medio de palabra.
2. Los verbos terminados en "llir" y sus derivados.
3. Palabras terminadas en "illa", "illo" y sus derivados.

2.1.5La letra M y N:
- Se escribe M antes de B y P. Ejemplos: tambor, cumpleaos, combinacin, comparar.
- Se escribe N antes de V. Ejemplos: envo, invitar, convivencia.
- Llevan M al final de la palabra algunos extranjerismos y latinismos. Ejemplos: zum, lbum, currculum,
auditrium.
- Se escribe M delante de N, como alumno, amnista.
- Se escribe N cuando la palabra est formada con los prefijos con, en e in. Ejemplos: connatural, innoble.
2.1.6La letra r
puede representar dos fonemas distintos. Esto va a depender de la posicin de la r en la palabra. En palabras
como: aro, cerca, traje, se percibe una variacin en la entonacin de la consonante.
La r detrs de los prefijos ab-, sub- y post- pertenece a una slaba diferente y el sonido que representa
es mltiple (ej.: abrogar, subrogar, subrayar, postromntico).
La r simple, al inicio de palabra, y la antecedida por una consonante que no pertenece a la misma slaba,
representa una vibrante mltiple (como acontece en el caso de las palabras ratn y alrededor).
En la posicin intervoclica y final de slaba, as como en los grupos consonnticos br, cr, dr, gr, kr, pr
y tr, representa el fonema vibrante simple (ej.: caro y brisa).
Todas las palabras que tienen el sonido vibrante simple en posicin intervoclica o despus de b, c, d, f, g, k, p
y t (ej.: cara, pereza, brazo, cromo, drama, fresa, grande).
Las palabras que tienen el sonido vibrante mltiple detrs de cualquier otra consonante que pertenezca a
slaba distinta (ej.: perla, olivar, amor)
2.2 uso correcto de los signos de puntuacin.
Los signos de puntuacin facilitan la comprensin de lo que se escribe o se lee. Adems, nos permiten dar la
entonacin adecuada a la lectura. Las frases y oraciones pueden alterar el significado y sentido con el slo
cambio de los signos ortogrficos.
La Coma Es el signo que indica una pequea pausa en la lectura. Es quizs, el signo que ms se usa y el que
provoca ms errores. Fundamentalmente tiene tres funciones, a saber:
Separar los trminos de una enumeracin o serie.
Separar oraciones o frases.
Encerrar una palabra o una frase incidental dentro de una oracin principal. Sin embargo, tiene otros usos. A
continuacin se presentan los usos ms comunes:
Cuando la conjuncin y une dos oraciones largas, se usa la coma antes de la conjuncin. Se considerar
una oracin larga si tiene cinco palabras o ms.
Se usa coma antes de pero para separar las oraciones unidas por dicha conjuncin. Pero es una conjuncin
adversativa, o sea, que indica contraste. Tambin se usa coma antes de la conjuncin mas cuando sta significa
pero.
El Punto y Coma
El punto y coma se usa cuando deseamos sealar una pausa que por lo general es ms prolongada que la
pausa que nos indica una coma, pero ms corta que la del punto. O sea, seala una pausa y un descenso en la
entonacin. Se usa el punto y coma en los siguientes casos:
Para dividir las oraciones de una clusula larga que ya contiene una o ms comas.
Para dividir dos oraciones largas que estn unidas por una conjuncin. Tambin se usa para unir dos
oraciones aunque no haya conjuncin, si la extensin de la misma as lo justifica.
Para separar las oraciones yuxtapuestas (oraciones unidas en conjuncin).
Para separar los nombres traspuestos en una oracin.
Para separar en una serie los elementos que contienen comas. En esta forma se evita confusin.
El Punto Existen varios tipos de puntos:
punto y seguido, punto y aparte, punto final en un escrito, punto en las abreviaturas y en los nmeros.
 Se usa el punto y seguido al finalizar cada oracin de un mismo prrafo. Se llama punto y aparte al que
termina un prrafo y el texto contina en otro prrafo.
Se usa punto final cuando termina (acaba) un escrito o una divisin importante de un texto (parte, captulo,
seccin, etc.)
Se usa el punto despus de una abreviatura. (a.m. A.M. p.m. P.M. Sr. Ing. Lic.)
Se usa el punto despus de los nmeros que forman parte de una enumeracin.
Es opcional colocar un punto al finalizar cada lnea de una enumeracin en la que cada dato ocupa una lnea
completa.
Tambin es opcional colocar un punto al final de la ltima lnea de la enumeracin.
Las lneas en los bosquejos no llevan punto final.
Si los renglones de una lista son de una lnea, o menos, no llevar punto final.

Los Dos Puntos Los dos puntos indican una pausa larga. Lo que se escribe despus de los dos puntos sirve
para completar, aclarar o resumir lo que ha expuesto anteriormente. Se usan los dos puntos en los siguientes
casos:
Despus del saludo en las cartas y despus del vocativo que usa al principio de un discurso.
Para separar una palabra o frase que indica ejemplificacin.
Antes de una enumeracin.
Antes de la palabra, frase u oracin que se presenta como resumen o conclusin de lo que la precede.
Antes de una cita textual, tambin conocida como cita directa.
Para separar los elementos numricos en las proporciones aritmticas y en citas bibliogrficas.

Los Puntos Suspensivos

Se usan puntos suspensivos cuando queremos dejar la oracin incompleta y el sentido suspenso. Al leer, la
entonacin es indecisa. Se expresa incertidumbre, expectacin, duda, temor, irona, indecisin, entre otros.
Se expresan por tres puntos consecutivos. Significa, pues, que el lector debe adivinar qu palabra o palabras
se han dejado de aadir.
No se da espacio entre la palabra y los tres puntos suspensivos. Si la oracin sigue despus de los puntos
suspensivos, se coloca un espacio antes de la prxima palabra, la cual se escribir en minscula. Si la oracin
termina con puntos suspensivos, se dan dos espacios y la prxima oracin comienza con mayscula.
En algunos casos los puntos suspensivos sustituyen a la abreviatura de la palabra etctera (etc.).
Los puntos suspensivos pueden ir entre corchetes cuando se copia algn texto y se suprimen algunas
palabras o pasajes innecesarios. Los puntos suspensivos entre corchetes indican la supresin.
A los puntos suspensivos les pueden seguir otros signos de puntuacin como la coma, el punto y coma, el
signo de parntesis, el signo de exclamacin, el signo de interrogacin; segn sea el caso.

Uso de los parntesis

Los parntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado.
Los parntesis se usan en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo
o de escasa relacin con lo anterior o posterior.
Para intercalar algn dato o precisin: fechas, lugares, significado de siglas, el autor u obra citados (En
algunos de estos casos tambin se pueden utilizar rayas en lugar de parntesis).
En ocasiones se utilizan los parntesis para evitar introducir una opcin en el texto. En estos casos se puede
encerrar dentro del parntesis una palabra completa o un solo de sus segmentos.

Cuando se producen o transcriben textos, cdices o inscripciones con abreviaturas, se pueden utilizar los
parntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original y se suplen.
En las transcripciones de textos se utilizan tres puntos entre parntesis para dejar constancia que se omite en
la cita un fragmento de texto. Se escriben tres puntos dentro de parntesis () o corchetes [] cuando al
transcribir literalmente un texto se omite una parte de l.
Las letras o nmeros que encabezan clasificaciones, enumeraciones, etc. pueden situarse entre parntesis o
seguidas del parntesis de cierre.

El Guin Corto y guion largo

El Guin Corto
Se usa para separar y relacionar datos o expresiones. stos pueden ser los casos ms representativos:
Para relacionar palabras que no son compuestas.
Para relacionar dos fechas
Para cortar palabras al final de la lnea o rengln.
Guin Largo o Raya
Segn la RAE (Real Academia de la Lengua Espaola):
raya. 1. Signo de puntuacin representado por un trazo horizontal () de mayor longitud que el
correspondiente al guion (-)
Para encerrar aclaraciones o incisos: Para l la fidelidad cualidad que valoraba por encima de cualquier
otra era algo sagrado.
Para esto pueden utilizarse tambin las comas ( coma ) o los parntesis ( parntesis ) (Fuente: rae.es)
Para introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya encerrado entre parntesis:
Si desea ms informacin sobre este tema (la bibliografa existente incluso en espaol es bastante
extensa), deber acudir a otras fuentes.

Comillas
Signo ortogrfico doble del cual se usan diferentes tipos en espaol: las comillas angulares, tambin llamadas
latinas o espaolas ( ), las inglesas ( ) y las simples ( ).

Los Signos de Interrogacin Los signos de interrogacin son dos: uno de apertura () y otro de clausura (?).
Se usan stos en los siguientes casos: Se colocan al principio y al final de las oraciones interrogativas
directas.
Se colocan al principio y al final de las oraciones interrogativas directas, aunque no empiece ni termine la
oracin gramatical.
Se colocan al principio y al final de las oraciones interrogativas en serie, las cuales se separan por comas.
Los signos de interrogacin no se deben usar en preguntas indirectas o en peticiones gentiles.
Los Signos de Exclamacin o Admiracin Los signos de admiracin o exclamacin son dos: uno de apertura
() y otro de clausura (!). Estos signos se usan en oraciones para indicar emocin, irona, intensidad o
exclamacin. A continuacin los usos de estos signos:
Se colocan al principio y al final de una interjeccin.
Se colocan al principio y al final de una expresin emotiva.
Se colocan al principio y al final de una expresin emotiva, aunque sea al principio o al final de la oracin.
Se utilizan los signos de admiracin entre parntesis o solamente el de clausura para sugerir una emocin al
citar un dato, un hecho, una persona, etc.
La diresis o crema es un signo ortogrfico caracterizado por dos puntos () que se colocan horizontalmente
sobre la vocal u para indicar que esta se debe pronunciar. En el lenguaje escrito solo se debe emplear en
ge y gi como por ejemplo: pingino, antigedad; y no en go ni ga como *antigo, *ambiga.
Colocar diresis en los grupos fnicos guo y gua no se justifica porque la u siempre se pronuncia; a
diferencia de los grupos fnicos gue y gui, que llevan una u, que si bien aparece en la escritura no se
enuncia en la forma oral, como en guerra o guiso.
Subrayar.
Subrayar es resaltar con una lnea las ideas fundamentales de un texto.
mo se hace.
a) Se lee con atencin el texto las veces que sea necesario para comprenderlo bien.
b) Se subrayan en cada prrafo las palabras que nos dan las ideas ms importantes. Normalmente son
nombres o verbos.
c) Si quieres hacerlo perfecto utiliza subrayado con dos colores: uno para lo bsico y otro para lo importante
pero secundario.
Para qu sirve.
- Para reflejar lo ms importante de un texto.
- Para realizar un resumen posterior.
- Para estudiarlo y poder aprenderlo ms fcilmente.
Reglas de acentuacin:
Cuando concurren vocales abiertas y cerradas y la slaba tnica cae en la vocal cerrada: siempre llevan tilde
(formndose un hiato) y no se siguen las reglas de acentuacin generales (que distinguen entre esdrjulas,
llanas y agudas y monoslabos, que no llevan tilde como regla general).
El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una slaba respecto a las dems.
Algunas palabras llevan un tilde identificando el acento ortogrfico.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qu slaba va el acento ortogrfico (tilde).
Clasificacin del acento:
El acento prosdico
Como ya conoces, en espaol algunas palabras llevan tilde y otras no, dependiendo de dnde lleven el acento.
Las palabras tienen un acento, llamado prosdico, que es la parte de la palabra en la que haces nfasis
cuando la pronuncias. Todas las palabras cuentan con este acento, as no se escriban con tilde.
Ejemplos: En la palabra tilde, la penltima slaba (til-) es la que lleva el acento. En cambio, en la palabra reloj,
el acento cae en la ltima slaba, -loj.
En una palabra, la slaba en la que est el acento prosdico se llama slaba tnica. Segn en qu parte est la
slaba tnica, las palabras se clasifican en: agudas, graves o esdrjulas. Para poder hacer esta clasificacin,
tienes que contar las slabas de una palabra, comenzando por la ltima y yendo hacia atrs. As, podrs saber
cules palabras son:
-Agudas, tienen la slaba tnica en la ltima slaba. Pueden llevar o no llevar tilde.
El acento ortogrfico
Es muy importante que sepas en qu slaba est el acento de las palabras, pues esto determina cules tienen
tilde y cules no. La tilde, o acento ortogrfico, es un signo () que se puede poner sobre las vocales y que
indica en algunas palabras dnde va la slaba tnica.
Para saber en cules palabras es necesario agregar una tilde, hay una serie de reglas muy sencillas que
puedes recordar y que estn ligadas a la clasificacin de las palabras segn la posicin de su acento.
-Las palabras agudas se tildan cuando terminan en -n, -s o vocal.
El acento diacrtico
Ten en cuenta que hay algunas palabras que rompen estas reglas, pues su acento no es ortogrfico,
sino diacrtico; es decir, se escriben con tilde para diferenciarlas de otras palabras que se pronuncian igual,
pero tienen significados diferentes.
Esto sucede, por ejemplo, para diferenciar palabras usadas en preguntas tales como dnde, qu, y cmo
de conjunciones que se escriben igual donde, que, como. Por ejemplo: Qu quieres que te diga?
Recuerda que los monoslabos es decir, las palabras que solo tienen una slaba no se tildan, a menos
que haya dos palabras que se pronuncien igual, pero tengan significados diferentes.
Definicin de acento enftico. Acento, que proviene del latn accentus, es la articulacin de la voz que permite
resaltar, a travs de la pronunciacin, una slaba de una palabra. ... Existen diferentes tipos de acento, como
el acento prosdico o el acento musical.

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la ltima slaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn - alemn - ans - cancin
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por la ruptura del
diptongo:

Ral, bal, raz, maz

Ejemplos de palabras agudas CON tilde:

Per - accin - sof - caf - organizacin - vud - capitn - rub - francs - silln - camarn - pas -
japons
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:

amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal - contador
Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en la penltima slaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:

rbol - crcel - ngel - difcil - tnel - azcar - lpiz - csped - fcil - til - carcter - dbil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

problema - adulto - martes - zapato - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso - corazones*
* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la voz est en la ltima slaba y
termina en N. Pero cuando se convierte en plural, la intensidad de la voz pasa a la penltima slaba y como
termina en S, ya no lleva tilde.
Palabras graves y el diptongo IA
Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta forma el diptongo (ia).
Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.
LAS PALABRAS ESDRJULAS
Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenltima slaba.
Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan con el acento ortogrfico (tilde)
siempre.
Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.
LAS PALABRAS SOBRESDRJULAS
Las palabras sobresdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la slaba anterior a la antepenltima
slaba. Todas llevan tilde.
Estas palabras sobresdrjulas que llevan tilde generalmente son verbos que van unidos a los complementos
indirecto y directo o son adverbios.