Ao del Buen Servicio al Ciudadano.

PROGRAMA CURRICULAR DE QUIMICA

I DATOS GENERALES

1.1 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes

1.2 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.3 rea : Qumica
1.4 Grado : Tercero de secundaria
1.5 Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
1.6 Profesor Responsable : Mag. Mario V. Granda Chune
1.7 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.8 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.9 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:

La presente Programa Curricular de ciencia y tecnologa, constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la
realidad nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar
las capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han
sido analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en
cuenta el anlisis de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje
IV DESCRPCION GENERAL
Los estudiantes y las estudiantes del tercer grado de Educacin Secundaria desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato. En relacin con el nivel de
logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Interpreten situaciones y elaboren preguntas e hiptesis verificables; planifiquen estrategias apropiadas para controlar las variables independiente y dependiente; generen, registren, analicen e interpreten datos
expresados y que los representen en tablas, diagramas, grficos de categoras; formulen conclusiones haciendo uso de trminos cientficos y matemticos, y que los comuniquen en una variedad de formas y medios segn
sus propsitos y audiencia; evalen si una indagacin es eficiente en relacin con la claridad de sus resultados.
Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y
aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen
y determinen las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el
modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

 V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES

RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas

Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.
VII. COMPETENCIAS DE CTA:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia: Plantea preguntas del mundo natural, genera
hiptesis, disea investigacin, y colecta y analiza datos con el objeto de encontrar una solucin al problema.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: Comprensin de los conocimientos cientficos existentes en diferentes medios,
escritos, visuales y su aplicacin para encontrar explicaciones y resolver situaciones problemticas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: Conjunto de tcnicas fundamentadas cientficamente
que buscan transformar la realidad para satisfacer necesidades en un contexto especfico.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: postura autnoma de alcances ideolgicos, poltico y prcticos a
partir dela evaluacin de situaciones socio cientficas y de aquellas pragmticas.

VIII.- VISION Y MISION:

VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.
IX . CALENDARIZACION

CALENDARIZACIN 2017 NIVEL SECUNDARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTRE UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORAS EVAL. BIM DIAS FERIADOS
EFECTIVOS EFECT
EFECTIVAS FERIADOS
I 1 06-mar 07-abr 5 25 175

2 10-abr 12-may 5 3 22 154 EB 05 - 12 MAYO 13-14 ABRIL SEMANA SANTA / 01 DE

MAYO
II 3 15-may 16-jun 5 25 175

4 19-jun 26-jul 5 4 23 161 EB 19 - 25 JULIO 27 DE JUNIO ANIVERSARIO DE LA

CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN PEDRO Y SAN PABLO

03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/2015 AL 05-ago 1 7

III 5 07-ago 08 set 5 1 24 168 30 DE AGOSTO SANTA ROSA DE LIMA

6 11 set 06-oct 4 20 140 EB 29 - 06

OCTBRE

IV 7 09-oct 03-nov 4 1 19 133 1 DE NOVIEMBRES DIA DE TODOS LOS

SANTOS

8 06-nov 01-dic 4 20 140

01-dic 09-dic 1 1 6 35 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE INMACULADA

CONCEPCIN
38 9 184 1281
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE
X. DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS/CAPACIDADES
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO
Propiedades de la materia Elabora maquetas sobre modelos
Problematiza situaciones. I SEMANA
Mezclas y sustancias atmicos.
II SEMANA
Modelos atmicos Organizadores visuales (lnea de
III SEMANA
Disea estrategias para Estructura del tomo tiempo, mapa conceptual, mental).
IV SEMANA
1. Indaga, mediante hacer una indagacin. Configuracin electrnica Disea diapositivas.
V SEMANA
mtodos cientficos,
situaciones que UNIDAD .N 02
pueden ser Genera y registra datos e Organizacin sistemtica de la I SEMANA
investigadas por la informacin tabla peridica II SEMANA Elabora tablas peridicas usando
ciencia. Descripcin de la tabla peridica III SEMANA material reciclado
Analiza datos o informacin.
Propiedades peridicas IV SEMANA
Evala y comunica. V SEMANA
UNIDAD .N 03
2. Explica el mundo Comprende y aplica Enlaces qumicos: inicos I SEMANA Elabora un prototipo de los enlaces
fsico, basado en conocimientos cientficos. Covalentes-metlicos II SEMANA qumicos.
conocimientos Fuerzas intermoleculares III SEMANA
cientficos. Estequiometria de las unidades IV SEMANA
qumicas V SEMANA
UNIDAD .N 04
Argumenta cientficamente. Compuestos qumicos inorgnicos I SEMANA
Funciones qumicas II SEMANA Elabora jabones ecolgicos
Reacciones qumicas III SEMANA
IV SEMANA
V SEMANA
 VNCULO CON OTRAS REAS
UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento. Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de
manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales, y con Ciudadana para que los estudiantes se
desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

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Mg. Mario V. GRANDA CHUNE
DOCENTE