Usui Shiki Ryoho

Usui Shiki Ryoho

Por Phyllis L. Furumoto
Portadora del Linaje de Usui Shiki Ryoho

Esta prctica fue fundada por Mikao Usui, practicada en un contexto clnico por Chujiro
Hayashi, sostenida y practicada diariamente por Hawayo Takata, articulada en estas
palabras por Phyllis Furumoto. Esta prctica tiene su propia identidad y campo energtico.
Estos estn descriptos por los 4 Aspectos y los 9 Elementos.

Los 4 Aspectos del Sistema, Usui Shiki Ryoho, permiten al estudiante comprender y colocar las
experiencias que vienen por medio de los tratamientos, ya sea s mismo o a otros. Prctica de Sanacin,
Desarrollo Personal, Disciplina Espiritual y Orden Mstica describen el camino del estudiante as como las
muchas capas de comprensin que viene del uso continuado de esta prctica en la vida diaria. Cada uno
de nosotros, como estudiantes, venimos a este sistema con una motivacin; tal vez ayudar a un miembro
de la familia que est enfermo, tal vez adquirir ms comprensin sobre temas personales, tal vez para
encontrar un medio de contactar la parte espiritual de ser humano, tal vez para dar un paso dentro de la
aceptacin del misterio. Como un estudiante, encontramos nuestra propia entrada. Entonces comienza el
proceso.

Hawayo Takata vino a travs de la puerta de Prctica de Sanacin. Esta fue su forma de hablar y ensear
esta prctica porque este fue su enfoque. Los otros aspectos estaban presentes pero ms dejados en
segundo plano mientras ella ense.

Phyllis Furumoto vino a travs de la entrada de Desarrollo Personal dado que este fue el lugar de su
necesidad y su sanacin. En la primer dcada de su prctica, el Aspecto Desarrollo Personal estuvo
presente en todas las facetas de la vida de los estudiantes desde Primer Grado a preparacin a la
Maestra. Los otros Aspectos estaban en segundo plano.

Luego la energa comenz a cambiar y el proceso de articulacin del sistema comenz. A medida que los
maestros comenzaron a ver los 4 Aspectos del sistema en sus propias vidas ocurri un movimiento hacia
equilibrar los Aspectos. Ahora, cuando los estudiantes se estn preparando para la Maestra, por ejemplo,
el maestro cuida de ver que la prctica incluya los cuatro Aspectos y que la atencin a cada uno est en
equilibrio: en la Prctica de Sanacin, una prctica activa de tratamientos y comprender por medio de las
propias experiencias la forma de sanacin utilizando la energa de Reiki; en el Desarrollo Personal, tener
la voluntad de abrirse a los entendimientos y eventos que vienen al vivir con Reiki como forma de dejar ir
las creencias e ideas limitantes y as poder avanzar hacia la auto aceptacin; en la Disciplina Espiritual,
tener una dedicada prctica diaria del autotratamiento, tratamiento a otros y utilizar los principios como
gua en sus vidas; en Orden Mstica, tener la conexin con las comunidades local y global y una apertura
al misterio ms que necesitar una explicacin de todo lo fenmeno.
Los 9 Elementos contienen la forma actual de la prctica para este sistema. Cada uno de los elementos
es de igual importancia. Esto es como una frmula que permite al estudiante del sistema entrar y crecer
mientras los elementos se mueven juntos, estimulando a los estudiantes a preguntar y encontrarse con
los desafos. Cada elemento tiene una relacin con cada uno de los otros elementos. Cualquier cambio a
un elemento es un cambio en la prctica.

Estos nueve elementos son: Historia, Principios, Dinero, Forma de Enseanza, Iniciacin, Smbolos,
Tratamiento, Linaje Espiritual y Tradicin Oral. En Primer y Segundo Grado estos nueve elementos no
son parte de la enseanza actual de la prctica. En la preparacin de un maestro, los elementos agregan
otra dimensin a la comprensin para el maestro de sostener y administrar este sistema. Un maestro es
un administrador y necesita saber qu contiene cada elemento para poder ensear este sistema en su
integridad.

Esta articulacin del sistema, Usui Shiki Ryoho, permite a los estudiantes utilizar esta prctica como un
punto fijo. Esto significa que el sistema permanece estable y los estudiantes son desafiados por el
sistema. Esto crea la oportunidad de utilizar el sistema para crecimiento y desarrollo, para profundizar la
experiencia humana y para conexin tanto con el Universo Absoluto como con el Universo Relativo.

Publicado con autorizacin de la autora.

Traduccin Carlos Snchez.
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