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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS

ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIN, ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS INTERMACIOMNALOES,


GESTIN DE RECURSOS HUMANOS Y MARKETING

SLABO
MICROECONOMA
I. DATOS GENERALES
1.1. Departamento Acadmico : Ciencias Administrativas y Recursos Humanos
1.2. Semestre Acadmico : 2017 II
1.3. Cdigo de asignatura : 020192
1.4. Ciclo : Tercer
1.5. Crditos : 4
1.6 Horas semanales totales : 9
1.6.1 Horas de teora y prctica : HT 3 HP 2
1.6.2 Horas de trabajo independiente : 4
1.7. Requisito(s) : Introduccin a la Economa
1.8. Docentes : Garca Charbonneau Paul Gonzalo / Ortiz Herrera Myriam Janet / Osnayo Delgado Rita Olga Juana / Sillo Quispe Esther

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin profesional bsica empresarial, es terico - prctica y tiene por propsito analizar los tpicos de la economa de la empresa para permitir la
adecuada toma de decisiones en los negocios frente al mercado.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Teora del consumidor. 2. Teora del productor. 3. Mercado competitivo y monopolio. 4. Competencia monopolstica y oligopolio.
La asignatura exige del estudiante la presentacin de una monografa sobre variables microeconmicas centrada en oferta y demanda aplicada a la gestin empresarial.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA


3.1 Competencia
Evala las principales variables microeconmicas ejercitando su capacidad analtica y manejando adecuadamente la informacin del mercado.

3.2 Componentes
Capacidades
Evala las variables del mercado y el comportamiento del consumidor, usando casos y problemas reales de las organizaciones.
Evala las variables del mercado y el comportamiento del productor, aplicando herramientas de anlisis microeconmico.
Diferencia el equilibrio de un mercado competitivo y de un monopolio, considerando sus ventajas y desventajas en las empresas del mercado.
Analiza el equilibrio de los mercados de competencia monopolstica y oligopolios, considerando el comportamiento de los mercados
Actitudes
Respeto a la persona
Compromiso
Conservacin ambiental
Bsqueda de la excelencia.
IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
TEORA DEL CONSUMIDOR
CAPACIDAD:
Evala las variables del mercado y el comportamiento del consumidor, usando casos y problemas reales de las organizaciones.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
Presentacin del silabo: Competencia, capacidades, y contenidos. Evaluacin diagnstica
Teora de la demanda y oferta: conceptos, factores que afectan, Normas de comportamiento y evaluacin de los aprendizajes. 3
1 Exposicin dialogada 4
representacin, cambios en la demanda y en la oferta. Identifica las variables de la oferta y la demanda y grafica las
variaciones en las curvas, determinando el equilibrio del mercado. Trabajo en pares 2
Elasticidades: conceptos y tipos. Calcula e interpreta el valor de las diferentes elasticidades en
Resolucin de ejercicios 3
Equilibrio y desequilibrios del mercado. problemas y casos de negocios.
2 4
Efectos de la intervencin del Estado: la aplicacin de impuestos, subsidios Organizacin del trabajo de investigacin. Presentacin de la Taller 2
y el control de precios. Gua para el Desarrollo de Investigacin Formativa.
Teoras de la eleccin del consumidor; teora de la utilidad; teora de las Exposicin dialogada 3
Realiza resmenes y soluciona ejercicios prcticos, determinando las
3 preferencias reveladas; teora de las curvas de indiferencia: sus postulados, 4
condiciones de equilibrio bajo de la teora de la utilidad. Resumen 2
consideraciones objetivas y subjetivas.
El equilibrio del consumidor: la optimizacin del consumidor y los cambios Soluciona ejercicios prcticos, aplica el efecto de las variaciones de Taller de simulaciones de
3
4 en el equilibrio. precios e ingresos. precios 4
El efecto precio, el efecto ingreso y el efecto total. Monitoreo I: Presentacin del Plan de Investigacin formativa Presentacin efectiva 2

UNIDAD 2
TEORA DEL PRODUCTOR
CAPACIDAD:
Evala las variables del mercado y el comportamiento del productor, aplicando herramientas de anlisis microeconmico.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
La produccin con un factor variable: el proceso productivo, eficiencia Exposicin dialogada 3
econmica, factores fijos y variables, nivel y capacidad de produccin.
La productividad total, media y marginal. La ley de la productividad marginal Elabora cuadro sinptico y enlista los factores fijos y los factores
5 4
decreciente. variables, diferencindolos. Organizadores visuales 2
Las zonas y etapas de produccin; los rendimientos a escala, nivel ptimo
en el uso del factor variable; la elasticidad-producto.
La produccin con dos factores variables: La funcin de produccin. Elabora resmenes, grfica y argumenta conclusiones Exposicin dialogada 3
6 La sustitucin de factores: la Isocuanta (concepto, caractersticas, la TMST, Dilema tico: Abuso de dominio monoplico en la imposicin de 4
zonas de produccin); la restriccin presupuestaria: el Isocosto. Discusin de dilemas 2
precios y tarifas que afecten a clientes y proveedores.
Realiza resmenes y determina el equilibrio del productor grfica y Exposicin dialogada 3
7 El equilibrio del productor, determinacin de la cantidad ptima de factores. matemticamente. 4
Presentaciones efectivas 2
Monitoreo II: Reporte de recopilacin y anlisis de la informacin.
Los costos de produccin: concepto, costos explcitos e implcitos, costos
Elabora cuadro sinptico y realiza clculos y grficos de costos totales Taller de simulaciones de
totales, costos unitarios. 3
unitarios. indicadores de economa
8 Costo medio y costo marginal a largo plazo. 4
Examen Parcial: Evala las capacidades de la primera y segunda unidad de aprendizaje. Examen 2

2
UNIDAD 3
MERCADO COMPETITIVO Y MONOPOLIO
CAPACIDAD:
Diferencia el equilibrio de un mercado competitivo y de un monopolio, considerando sus ventajas y desventajas en las empresas del mercado.
HORAS DE
ACTIVIDAD DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES TRAB.
APRENDIZAJE LECTIVAS
INDEP.
Exposicin dialogada
Determina el nivel de produccin de una empresa que opera en 3
El mercado competitivo: maximizacin de utilidades; minimizacin Desarrollo de casos
9 competencia perfecta, bajo el enfoque total y enfoque marginal utilizando 4
de prdidas y cierre del negocio; el enfoque total y marginal. Elaboracin de grficos y
grficas y clculos numricos. 2
solucin de ejercicios
Modelo costo-volumen y utilidad: concepto, determinacin del punto Exposicin problemtica 3
de equilibrio, supuestos del modelo, planeacin de utilidades. Realiza clculos a fin de determinar el nivel de equilibrio bajo diversas
10 Taller de simulaciones de 4
Anlisis de sensibilidad de las variables del modelo; el punto de condiciones 2
equilibrio con varias lneas de produccin. sensibilidad
El monopolio: condiciones y barreras de entrada, determinacin del Desarrollo de tema
Determina el nivel de produccin de una empresa que opera en 3
precio y la cantidad de equilibrio. didctico
11 monopolio, bajo el enfoque total y enfoque marginal utilizando grficas y 4
Maximizacin de ganancias en monopolio: enfoque total y enfoque Elaboracin de grficos y
clculos numricos. 2
marginal. solucin de ejercicios
Aplica y compara los diferentes equilibrios segn cada uno de los
Exposicin dialogada 3
modelos y sus implicancias.
12 El oligopolio, el modelo de la demanda quebrada 4
Monitoreo III: Presentacin de un esquema de redaccin del informe
Presentaciones efectivas 2
final

UNIDAD 4
COMPETENCIA MONOPOLSTICA Y OLIGOPOLIO
CAPACIDAD:
Analiza el equilibrio de los mercados de competencia monopolstica y oligopolios, considerando el comportamiento de los mercados
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE LECTIVAS TRAB. INDEP.
Aplica y argumenta el comportamiento de los carteles Exposicin problemtica 3
El crtel centralizado y el crtel del mercado compartido.
13 Presentaciones escritas y 4
El duopolio: caractersticas y equilibrio. Entrega y defensa del trabajo de investigacin formativa. 2
orales efectivas
14 Experiencias empresariales y de negocios Elabora reportes de participacin en los seminarios de discusin Seminario de discusin 5 4
Determina grfica y matemticamente el equilibrio de una empresa Exposicin dialogada 3
15 La competencia monoplica en el largo y corto plazo I 4
que opera en competencia monopolstica Resolucin de ejercicios 2
Problematizacin 3
16 La competencia monoplica en el largo y corto plazo II Aplica y analzalos casos asignados para cada equipo 4
Desarrollo de casos 2
Reforzamiento de
3
17 Examen Final: Tiene carcter integrador, evala la competencia de la asignatura y las capacidades de las cuatro unidades de aprendizaje contenido 4
Evaluacin 2

3
V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje se orientan al desarrollo de capacidades y la construccin de saberes por los estudiantes, aplicables en distintos contextos de desempeo
personal y social.
Segn la naturaleza de la asignatura, el profesor podr utilizar las estrategias del aprendizaje y enseanza basado en problemas, las tcnicas de la problematizacin y la contextualizacin de los contenidos educativos, el
estudio de casos, la lectura comprensiva y el anlisis de informacin, as como diversas formas de comunicacin educativa, entre otros. Especial mencin merece la aplicacin del mtodo investigativo orientado a la bsqueda
creadora de informacin, que propicia en el estudiante un mayor nivel de independencia cognoscitiva y pensamiento crtico, acorde con las exigencias de la sociedad actual caracterizada por el valor del conocimiento y su
aplicacin prctica en la solucin de problemas que nos plantea la realidad y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa.
Por ello, de acuerdo con el modelo educativo, el profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los estudiantes; por ello organiza,
orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construccin de sus conocimientos. Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante asume
responsabilidad de participacin activa en la construccin de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

VI. RECURSOS DIDCTICOS


Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicacin.
Medios electrnicos: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


El sistema de evaluacin del aprendizaje comprende:
Evaluacin diagnstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y
sirve al profesor para adoptar las decisiones acadmicas pertinentes. Su aplicacin es de responsabilidad profesional en su funcin docente.
Evaluacin de proceso (EP). Se realiza a travs de la observacin progresiva del desempeo del estudiante en la realizacin de la exigencia acadmica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo
previstas en el slabo. Evala preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, en
las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeo acadmico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x
0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).
Evaluacin de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicacin de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados tcnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a)
conocimiento (manejo de informacin), b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis, e) sntesis y f) evaluacin (juicio de valor), examinndose preferentemente el saber conceptual y el saber hacer. Los resultados son
reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las dos evaluaciones
escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).
El Promedio final (PF) resulta de la aplicacin de la siguiente frmula:

VIII. FUENTES DE INFORMACIN


8.1. Bibliogrficas
Parkin, M. (2010). Microeconoma: versin para Latinoamrica (novena edicin). Mxico: Pearson Education.
Case, K. y Fair, R. (2007). Principios de microeconoma (novena edicin). Madrid: Pearson.
Krugman, P. (2006). Introduccin a la microeconoma. Reverte Editorial.
Bernanke, B. y Robert, F. (2007). Microeconoma (segunda edicin). Madrid: McGraw Hill.
Perioff, J. (2005). Microeconoma (tercera edicin). USA: Pearson.
8.2. Hemerogrficas
Fernndez, J. (2004). Las privatizaciones y la pobreza en el Per. Fallas del Gobierno? Punto de equilibrio. Nro. 86, pgs. 37 44.
Paz, A. (2002). Enfoques macroeconmicos sobre expansin de empresas. Boletn ICE Universidad complutense de Madrid. Nro. 2732, pgs. 37 44.
8.3. Electrnicas
Kaufman, S (2017). El capitalismo del siglo XXI. Amrica Economa. Recuperado de: http://www.americaeconomia.com/economia-mercados
Palmiseno, S. (2016). La Gran Oportunidad de las Pequeas Empresas en el Consumidor Global. Amrica Economa. Recuperado de: http://beta.americaeconomia.com.

Sistematizado por: Javier Ramirez Corzo Fecha: 30 de junio de 2017 Revisin Pedaggica: Ren Del Aguila Riva