SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Majenang

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
mengamalkan ajaran
agamanya.
1.2 Menghayati
keteladanan para
pemimpin dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
toleransi antar umat
beragama dan
mengamalkannya
dalam kehidupan
sehari-hari

2.1 Menunjukkan sikap

tanggung jawab,
peduli terhadap
berbagai hasil
budaya pada zaman
pra aksara, Hindu-
Buddha dan Islam

2.2 Meneladani sikap

dan tindakan cinta
damai, responsif dan
pro aktif yang
ditunjukkan oleh
tokoh sejarah dalam
mengatasi masalah
sosial dan
lingkungannya

2.3 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab
dalam mengerjakan
tugas-tugas dari
pembelajaran sejarah

3.1 Memahami dan Cara Berfikir Mengamati: Tugas: 6 jp Buku Sejarah

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menerapkan konsep Kronologis dan Membuat ringkasan Indonesia
berpikir kronologis Sinkronik laporan dalam kelas X.
(diakronik), dalam Membaca buku teks tentang cara bentuk Buku-buku
sinkronik, ruang dan berfikir kronologis, sinkronik, dan lainya
mempelajari tulisantentang cara
waktu dalam sejarah konsep ruang dan waktu dalam Internet (jika
Sejarah sejarah. berfikir kronologis,
tersedia)
4.1 Menyajikan informasi sinkronik, ruang
Cara berfikir dan waktu dalam
mengenai keterkaitan
kronologis Menanya:
antara konsep sejarah.
dalam
berpikir kronologis
mempelajari Menanya dalam kegiatan diskusi
( diakronik ),
sejarah untuk mendapatkan pendalaman
sinkronik, ruang dan
Cara berfikir pengertian tentang cara berfikir Observasi:
waktu dalam sejarah
sinkronik kronologis, sinkronik, dan konsep
dalam ruang dan waktu dalam sejarah. Mengamati kegiatan
mempelajari peserta didik dalam
sejarah proses
Konsep Mengeksplorasi:
mengumpulkan
ruang dan
waktu Mengumpulkan informasi terkait data, analisis data
dengan pertanyaan mengenai cara dan pembuatan
berfikir kronologis, sinkronik, laporan tentang cara
konsep ruang dan waktu dari berfikir kronologis,
sumber tertulis, sumber lainnya sinkronik, ruang
dan atau internet.
dan waktu dalam
Mengasosiasi: sejarah.
Menganalisis hasil informasi yang
didapat dari sumber tertulis dan
atau internet untuk mendapatkan Portofolio:
kesimpulan tentang cara berfikir
kronologis dan sinkronik serta menilai laporan-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keterkaitan antara cara berfikir laporan dan karya
kronologis, sinkronik dengan peserta didik
konsep ruang dan waktu dalam berkaitan dengan
sejarah. materi

cara berfikir
Mengomunikasikan: kronologis,
Menyajikan secara tertulis hasil sinkronik, ruang
analisis dan kesimpulan tentang dan waktu dalam
cara berfikir kronologis dan sejarah.
sinkronik serta keterkaitannya
dengan konsep ruang dan waktu
dalam sejarah.
Tes tertulis:
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami dan
menerapkan cara
berfikir kronologis,
sinkronik serta
keterkaitannya
dengan konsep
ruang dan waktu
dalam sejarah.

3.2 Memahami corak Indonesia Mengamati: Tugas: 16 jp Buku Sejarah

kehidupan Zaman Indonesia
masyarakat pada Praaksara: Membaca buku teks dan melihat Membuat laporan kelas X.
zaman praaksara gambar-gambar tentang aktivitas dalam bentuk Buku-buku
awal
kehidupan masyarakat zaman tulisan lainya
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kehidupan praaksara, peta persebaran asal- mengenaikehidupan Internet (jika
3.3 Menganalisis asal- Manusia usul nenek moyang bangsa zaman praaksara di tersedia)
usul nenek moyang Indonesia. Indonesia dan peninggalan hasil Indonesia. Gambar
bangsa Indonesia Awal kebudayaan pada zaman aktifitas
(Proto, Deutero kehidupan praaksara. kehidupan
Melayu dan masyarakat manusia
Melanesoid) Indonesia Observasi: praaksara
Menanya: Gambar
Asal-usul
3.4 Menganalisis Mengamati kegiatan hasil-hasil
nenek Menanya melalui kegiatan diskusi
berdasarkan tipologi Moyang peserta didik dalam peninggalan
hasil budaya untuk mendapatkan klarifikasi proses kebudayaan
bangsa tentang kehidupan masyarakat
Praaksara Indonesia Indonesia mengumpulkan, praaksara
termasuk yang zaman praaksara, persebaran
Kebudayaan menganalisis data Peta
berada di lingkungan asal-usul nenek moyang bangsa
zaman dan membuat penyebaran
terdekat. Indonesia dan peninggalan hasil-
praaksara nenek
hasil kebudayaan pada zaman laporan tentang
moyang
4.2 Menyajikan hasil praaksara. kehidupan zaman bangsa
penalaran mengenai praaksara di Indonesia
corak kehidupan Indonesia.
masyarakat pada Mengeksplorasi:
zaman praaksara Portofolio:
Mengumpulkan informasi terkait
dalam bentuk
dengan pertanyaan mengenai Menilai laporan-
tulisan.
masyarakat Indonesia zaman
laporan dan karya
praaksara melalui bacaan,
4.3 Menyajikan peserta didik
pengamatan terhadap sumber-
kesimpulan- berkaitan dengan
sumber praaksara yang ada di
kesimpulan dari
museum atau peninggalan- materi kehidupan
informasi mengenai
peninggalan yang ada di zaman praaksara di
asal-usul nenek
lingkungan terdekat. Indonesia.
moyang bangsa
Indonesia (Proto,
Deutero Melayu dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Melanesoid) dalam Mengasosiasi:
bentuk tulisan.
Menganalisis informasi dan data- Tes tertulis/lisan:
4.4 Menalar informasi data yang didapat baik dari Menilai kemampuan
mengenai hasil bacaan maupun dari sumber- peserta didik dalam
budaya Praaksara sumber lain yang terkait untuk memahami dan
Indonesia termasuk mendapatkan kesimpulan menganalisis
yang berada di tentang kehidupan masyarakat
tentang Indonesia
lingkungan terdekat Indonesia pada zaman praaksara.
dan menyajikannya pada zaman
dalam bentuk praaksara.
tertulis. Mengomunikasikan:
Menyajikan secara tertulis hasil
analisis dan kesimpulan tentang
kehidupan di Indonesia pada
zaman praaksara.

3.5 Menganalisis Indonesia Mengamati: Tugas: 24 jp Buku Sejarah

berbagai teori tentang Zaman Hindu- Indonesia
proses masuk dan Buddha: Silang Membaca buku teks dan melihat Membuat laporan kelas X.
berkembangnya gambar-gambar tentang dalam bentuk Buku-buku
Budaya Lokal
agama dan Indonesia pada zaman Hindu- tulisan mengenai lainya
kebudayaan Hindu- dan Global Buddha. nilai-nilai dan Internet
Buddha di Indonesia. Tahap Awal ( jika
unsur-unsur budaya
tersedia)
3.6 Menganalisis Teori -teori Menanya: yang berkembang
Gambar
karakteristik masuk dan pada zaman Hindu-
hasil-hasil
kehidupan berkembangn Menanya melalui kegiatan diskusi Buddha yang masih peninggalan
masyarakat, ya Hindu- untuk mendapatkan klarifikasi berkelanjutan dalam zaman
pemerintahan dan Buddha tentang kehidupan masyarakat
kehidupan Hindu-
kebudayaan pada Kerajaan- Indonesia pada zaman Hindu-
masyarakat Buddha
masa kerajaan- kerajaan Buddha.
Peta letak
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kerajaan Hindu- Hindu- Indonesia masa kini. kerajaan-
Buddha di Indonesia Buddha di kerajaan
serta menunjukan Indonesia Mengeksplorasi: Hindu
contoh bukti-bukti Bukti-bukti Buddha di
yang masih berlaku Kehidupan Mengumpulkan informasi terkait Observasi: Indonesia
pada kehidupan dan hasil- dengan pertanyaan tentang
Indonesia pada zaman Hindu- Mengamati kegiatan
masyarakat hasil
Indonesia masa kini. kebudayaan Buddha melalui bacaan, internet, peserta didik dalam
pengaruh pengamatan terhadap sumber- mengumpulkan,
4.5 Mengolah informasi Hindu- sumber sejarah yang ada di menganalisis data
mengenai proses Buddha yang museum dan atau peninggalan- dan membuat
masuk dan masih ada peninggalan yang ada di
laporan tentang
perkembangan pada saat ini lingkungan terdekat
kehidupan
kerajaan Hindu-
Buddha dengan masyarakat di
menerapkan cara Mengasosiasi: Indonesia pada
berpikir kronologis, zaman Hindu-
Menganalisis informasi dan data-
dan pengaruhnya Buddha
data yang didapat baik dari
pada kehidupan
bacaan maupun dari sumber-
masyarakat
sumber terkait untuk
Indonesia masa kini
mendapatkan kesimpulan Portofolio:
serta
tentang Indonesia pada zaman
mengemukakannya
Hindu-Buddha. Menilai laporan-
dalam bentuk
tulisan. laporan dan karya
peserta didik
Mengomunikasikan:
4.6 Menyajikan hasil berkaitan dengan
penalaran dalam Menyajikan dalam bentuk tulisan materi kehidupan
bentuk tulisan hasil analisis dan kesimpulan masyarakat di
tentang nilai-nilai tentang Indonesia pada zaman Indonesia pada
dan unsur budaya Hindu-Buddha.
yang berkembang zaman Hindu-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pada masa kerajaan Buddha
Hindu-Buddha dan
masih berkelanjutan
dalam kehidupan
bangsa Indonesia Tes tertulis/lisan:
pada masa kini.
Menilai kemampuan
peserta didik dalam
menganalisis
tentang kehidupan
masyarakat
Indonesia pada
zaman Hindu-
Buddha.

3.7 Menganalisis Perkembangan Mengamati: Tugas: 24 jp Buku Paket

berbagai teori tentang Kerajaan- Sejarah
proses masuk dan Kerajaan Islam Membaca buku teks dan melihat Membuat laporan Indonesia
berkembangnya gambar-gambar peninggalan dalam bentuk kelas X.
di Indonesia
agama dan zaman perkembangan kerajaan- tulisan Buku-buku
kebudayaan Islam di kerajaan Islam di Indonesia lainya
Teori-teori mengenaiperkemban
Indonesia. masuk dan Internet
gan kerajaan-
berkembangn ( jika
3.8 Menganalisis Menanya: kerajaan Islam dan
ya Islam tersedia)
karakteristik hasil-hasil
Kerajaan- Gambar
kehidupan Menanya untuk mendapatkan kebudayaannya di
kerajaan hasil-hasil
masyarakat, klarifikasi tentang zaman Indonesia
Islam di peninggalan
pemerintahan dan perkembangan kerajaan-kerajaan
Indonesia zaman Islam
kebudayaan pada Islam di Indonesia.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masa kerajaan- Bukti-bukti Observasi: Peta letak
kerajaan Islam di Kehidupan kerajaan-
Indonesia dan dan hasil- Mengeksplorasi: Mengamati kegiatan kerajaan
menunjukan contoh hasil budaya peserta didik dalam Islam di
bukti-bukti yang pengaruh Mengumpulkaninformasi terkait proses Indonesia
masih berlaku pada Islam yang dengan pertanyaan dan materi
mengumpulkan
kehidupan masih ada tentang zaman perkembangan
kerajaan-kerajaan Islam di data, analisis data
masyarakat pada saat ini
Indonesia masa kini. Indonesia melalui bacaan, dan pembuatan
internet, pengamatan terhadap laporan tentang
4.7 Mengolah informasi sumber-sumber sejarah yang ada perkembangan
mengenai proses di museum dan atau kerajaan-kerajaan
masuk dan peninggalan-peninggalan yang ada Islam dan hasil-hasil
perkembangan di lingkungan terdekat.
kebudayaannya di
kerajaan Islam
Indonesia
dengan menerapkan
cara berpikir
kronologis, dan
Mengasosiasi:
pengaruhnya pada Portofolio:
kehidupan Menganalisis informasi dan data-
masyarakat data yang didapat baik dari Menilai laporan-
Indonesia masa kini bacaan maupun dari sumber- laporan dan karya
serta sumber terkait untuk peserta didik
mengemukakannya mendapatkan kesimpulan berkaitan dengann
dalam bentuk tentang zaman perkembangan
tulisan. materi
kerajaan-kerajaan Islam di perkembangan
Indonesia.
4.8 Menyajikan hasil kerajaan-kerajaan
penalaran dalam Islam di Indonesia.
bentuk tulisan Mengomunikasikan:
tentang nilai-nilai
dan unsur budaya Melaporkan dalam bentuk tulisan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang berkembang hasil analisis dan kesimpulan Tes tertulis/lisan:
pada masa kerajaan tentang Indonesia pada zaman Menilai kemampuan
Islam dan masih perkembangan kerajaan-kerajaan peserta didik dalam
berkelanjutan dalam Islam.
menganalisis konsep
kehidupan bangsa
Indonesia pada masa tentang
kini perkembangan
kerajaan-kerajaan
Islam dan hasil-hasil
kebudayaannya di
Indonesia