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Gua de lectura
l Investigar qu fue la Guerra de Malvinas, sus causas 4 Identificacin del tipo de narrador de acuerdo al
y principales consecuencias. En qu circunstancias se conocimiento que tiene de la historia y a su ubicacin
dio el cese del fuego? En qu situacin se encuentra con relacin a los hechos.
hoy este litigio? Complementar el trabajo con la
lectura de Las otras islas (Serie Roja de Alfaguara 4 Establecimiento de vinculaciones complejas entre la
Juvenil), una antologa de cuentos que trata el tema ficcin y otros textos literarios.
desde diferentes perspectivas y enfoques.
4 Apreciacin de la investigacin bibliogrfica como l Explicar el ttulo. Justificar las respuestas con
herramienta clave en la produccin de ficciones referencias precisas al texto.
histricas.
l Confeccionar una lista con todos los personajes.
Clasificarlos de acuerdo con el mbito al cual perte
5. Propuestas de actividades necen, la relacin con la protagonista y su funcin en
la historia.
Antes de la lectura
l Identificar las mltiples referencias a obras de la
n Experiencias y conocimientos previos literatura infantil presentes en la novela. En qu casos
esa alusin contribuye a la interpretacin de la escena?
l Pedirles a los chicos que entrevisten a padres,
familiares y vecinos sobre hechos de la Historia l Reconocer los mitos urbanos, leyendas e historias
argentina que recuerden especialmente ligados a su que circulan por el barrio. Cmo los interpretan?
infancia. Compartir las respuestas en una puesta en Qu grado de verdad, veracidad le atribuyen? Cmo
comn. Pueden acompaar el relato con fotografas operan en la conducta de los chicos?
y documentos del suceso en cuestin. Luego, discutir
qu trascendencia le atribuyen a la experiencia hist l Rastrear las alusiones a la Guerra de Malvinas y
rica, hasta qu punto influye en sus vidas? analizarlas. Pueden consultar libros de Historia para
descubrir los hechos que menciona la ficcin. Por
l Conversar con los alumnos acerca de los sentimien ltimo, establecer a qu momento del conflicto
tos que les genera el ltimo ao de la escuela primaria corresponde cada uno de ellos para reponer su
y/o el inicio de otra etapa escolar. Pedirles que en un cronologa en una lnea de tiempo.
papel anoten todo lo que rescatan como positivo del
primario y, en otro, los miedos, expectativas o ilusio l Adems del componentes histrico, qu otros
nes que representa para ellos el futuro. El docente elementos contribuyen a la construccin del vero
puede pegar las respuestas en dos afiches para leer y smil realista? Justificar con referencias precisas a
comentar, entre todos, las respuestas. la obra.