Ao del Buen Servicio al Ciudadano.

PROGRAMA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL

I DATOS GENERALES

1.1 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes

1.2 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.3 rea : Personal social
1.4 Grado : Primero A B Primaria
1.5 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores
1.6 Profesor Responsable : Prof. Guerrero Zarate ,Kelly
1.7 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.8 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.9 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:

La presente Programa Curricular de PERSONAL SOCIAL , constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad
nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las
capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido
analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta
el anlisis de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje
IV DESCRPCION GENERAL
Los estudiantes y las estudiantes del nivel primario en el rea de personal social desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato. En relacin con el
nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y aspectos
o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen y determinen
las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el
modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transveral N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

 V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas
Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.

VII. COMPETENCIAS DE PERSONAL SOCIAL

Afirma su identidad
Se desenvuelve ticamente
Convive respetndose as mismo y a los dems
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn
Construye interpretaciones histricas
Acta responsablemente en el ambiente
VIII.- VISION Y MISION:

VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.
IX . CALENDARIZACION

CALENDARIZACIN 2 017 NIVEL PRIMARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTR UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORA EVAL. DIAS FERIADOS
E S MEN/BIM
EFECTIVO EFECT
EFECTIVA FERIADO S
S S
1 06-mar 07-abr 5 25 150 EM 03- 07
ABRIL
I 2 10-abr 12-may 5 3 22 132 EB 08 - 12 13-14 ABRIL
MAYO SEMANA SANTA
01 MAYO
3 15-may 16-jun 5 25 150 EM 12 - 16
JUNIO
4 19-jun 26-jul 5 4 23 138 EB 18 - 25 27 DE JUNIO
II JULIO ANIVERSARIO DE LA
CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN
PEDRO Y SAN PABLO
03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/201 05-ago 0 7

7 AL
5 07-ago 08 set 5 1 24 144 EM 04 - 08 30 DE AGOSTO
SETIEMBRE SANTA ROSA DE
LIMA
6 11 set 06-oct 4 20 120 EB 02 - 06
III OCTUBRE

7 09-oct 03-nov 4 1 19 114 EM 27 - 03 1 DE NOVIEMBRES

NOV DIA DE TODOS LOS
SANTOS

IV 8 06-nov 01-dic 4 20 120

02-dic 09-dic 1 1 6 36 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE

INMACULADA
CONCEPCIN
 38 10 184 1104
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE

X. DISTRI B U CI O N DE COMP ET EN CI A S/ C A P A CI D A D E S
 COMPETENCIAS CAPACIDADES
. Nos conocemos
se valora as mismo
Afirma su identidad Interactua con cada persona
rfeconociendo que todos son
sujetos de derechos y tienen
deberes
Convive .Interpreta criticamente
respetndose a s fuentes diversas.
mismo y a los Comprende el tiempo
dems historico y emplea categorias
temporales.
Elabora explicaciones
historicas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccion de los
espacios geograficos
CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO
Menciona con voz firme y clara
Que hago en mi colegio? sus datos personales.
I SEMANA
Escriben las normas de
Mis compaeros de aula II SEMANA
convivencias y asumen el
Organizamos el aula III SEMANA
compromiso de respetarlas y
IV SEMANA
cumplirlas.
V SEMANA
-llena sus datos en una plantilla
del (DNI).
UNIDAD .N 02
I SEMANA
Todo est en orden II SEMANA Cada alumno menciona cules
Normas de convivencia III SEMANA son sus gustos y preferencias.
Mis tiles escolares IV SEMANA Grafica o dibuja sus emociones.
Nuestros juegos V SEMANA Toma parte de las actividades del
La higiene personal cuidado de nuestro cuerpo.
Como cuidar tu cuerpo Menciona las diferencias que
Da de la madre debemos respetar
UNIDAD .N 03
I SEMANA Elaboran un lbum de su escuela.
Da del medio ambiente. II SEMANA Escribe sus derechos y deberes
Feliz da pap. III SEMANA como responsabilidades en el
As es pap IV SEMANA colegio.
Feliz da amigo campesino. V SEMANA Describe lminas de acciones de
Conocemos nuestros antepasados. las palabras mgicas.
Menciona en forma oral sobre el
amor hacia los dems y el amor
hacia s mismo.
UNIDAD .N 04
 . I SEMANA
Construye Interpreta criticamente
interpretaciones fuentes diversas.
histricas Comprende el tiempo
historico y emplea categorias
temporales.
Elabora explicaciones
historicas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccion de los
espacios geograficos
ACTUA
Describe organizadores grficos
El Sueo de san Martin. II SEMANA de su comunidad y sus
Los smbolos patrios. III SEMANA instituciones.
Mi bandera. IV SEMANA Menciona los bienes y los
El escudo V SEMANA servicios de su comunidad.
El himno nacional. Describe lminas sobre los
El da de la proclamacin de nuestra independencia desastres naturales.
Participa de simulacros apoyados
en defensa civil.
UNIDAD N.05
I SEMANA Dialoga sobre su familia y a que
El Per y sus departamentos. II SEMANA clase pertenece.
el departamento de la libertad. III SEMANA Menciona a que clase de amor
Las regiones del Per. IV SEMANA dentro de la familia pertenece.
Costa / sierra / selva. V SEMANA Describe las funciones que realiza
Tengo una gran familia, me gustara que la conozcas. su familia.
Escucha con atencin hechos
dados en la historia.
UNIDAD .N 06
Construyo mi rbol familiar. I SEMANA Escribe una composicin sobre la
Acontecimientos importantes. II SEMANA cultura peruana.
Mis recuerdos familiares. III SEMANA Lee su composicin sobre la
Ambientes de la casa. IV SEMANA cultura peruana.
Donde est ubicada mi casa. V SEMANA Expone sobre el imperio de los
Cuidado. incas a travs de organizadores.
Lee un texto sobre el tema de la
llegada de los espaoles
UNIDAD .N 07
Medios de transporte. I SEMANA
II SEMANA Narra sobre la historia de los que
Causas frecuentes de los accidentes de transito.
III SEMANA lucharon por ser libres.
Normas para evitar accidentes de transito. IV SEMANA
Manera de comportarse en la ciudad o en las carreteras.

Interpreta criticamente
fuentes diversas.
Comprende el tiempo
historico y emplea categorias
temporales.
Elabora explicaciones
historicas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccion de los
espacios geograficos
Uso de las seales. V SEMANA Dialogan en el aula sobre los
libertadores del Per y la gran
Seguridad vial.
misin que tuvieron.
Mencionan cuales son los
smbolos patrios de mi pas
Menciona sobre las
caractersticas de las regiones del
Per.
UNIDAD .N 08
I SEMANA Dialoga en el aula sobre las
Los medios de comunicacin. II SEMANA caractersticas de cada regin
III SEMANA
Descubrimiento de america.
IV SEMANA
Servidores de mi localidad. V SEMANA
El trabajo y los oficios.
Qu necesitan para trabajar?
Las instituciones de mi localidad.
Los derechos del nio.
Descubriendo el mensaje.

VNCULO CON OTRAS REAS

UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje
cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales.
Con la Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

--------------------------------------------
GUERRERO ZARATE KELLY
DOCENTE
 Ao del Buen Servicio al Ciudadano.
PROGRAMA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
I DATOS GENERALES

1.10 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes

1.11 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.12 rea : Personal social
1.13 Grado : Segundo Primaria
1.14 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores
1.15 Profesor Responsable : Prof. Guerrero Zarate ,Kelly
1.16 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.17 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.18 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:

La presente Programa Curricular de ciencia y tecnologa, constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad
nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las
capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido
analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta
el anlisis de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje.

IV DESCRPCION GENERAL
Los estudiantes y las estudiantes del nivel primario en el rea de ciencia y ambiente desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato. En relacin con
el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y aspectos
 o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen y determinen
las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el
modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas
Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
 Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.

VII. COMPETENCIAS DE PERSONAL SOCIAL:

Afirma su identidad
Se desenvuelve ticamente
Convive respetndose as mismo y a los dems
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn
Construye interpretaciones histricas
Acta responsablemente en el ambiente

VIII.- VISION Y MISION:

VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.

IX . CALENDARIZACION
 CALENDARIZACIN 2 017 NIVEL PRIMARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTR UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORA EVAL. DIAS FERIADOS
E S MEN/BIM
EFECTIVO EFECT
EFECTIVA FERIADO S
S S
1 06-mar 07-abr 5 25 150 EM 03- 07
ABRIL
I 2 10-abr 12-may 5 3 22 132 EB 08 - 12 13-14 ABRIL
MAYO SEMANA SANTA
01 MAYO
3 15-may 16-jun 5 25 150 EM 12 - 16
JUNIO
4 19-jun 26-jul 5 4 23 138 EB 18 - 25 27 DE JUNIO
II JULIO ANIVERSARIO DE LA
CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN
PEDRO Y SAN PABLO
03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/201 05-ago 0 7

7 AL
5 07-ago 08 set 5 1 24 144 EM 04 - 08 30 DE AGOSTO
SETIEMBRE SANTA ROSA DE
LIMA
6 11 set 06-oct 4 20 120 EB 02 - 06
III OCTUBRE

7 09-oct 03-nov 4 1 19 114 EM 27 - 03 1 DE NOVIEMBRES

NOV DIA DE TODOS LOS
SANTOS

IV 8 06-nov 01-dic 4 20 120

02-dic 09-dic 1 1 6 36 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE

INMACULADA
CONCEPCIN
38 10 184 1104
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE

X. DI ST RI B UCI O N D E CO MP ETE N CI A S/ CA P A CI D A D E S
 COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO

Normas de convivencia. Elabora normas de convivencia

Interpreta criticamente fuentes
La persona humana. asumiendo compromiso para
diversas.
Caractersticas fsicas habilidades- cualidades I SEMANA cumplirlas.
Comprende el tiempo histrico y T tan importante como yo II SEMANA pintas fichas tcnicas
Afirma su identidad emplea categoras temporales. El trabajo como medio de desarrollo personal social. III SEMANA
Elabora explicaciones histricas IV SEMANA
reconociendo la relevancia se V SEMANA
determinados procesos.

UNIDAD .N 02
. I SEMANA Elabora relatos de su vida
interpreta criticamente fuentes La escuela tambien es una familia. II SEMANA cotidiana.
diversas. III SEMANA Pintas fichas tcnicas
Normas de convivencia armoniosa.
.comprende el tiempo historico y IV SEMANA
emplea categorias temporales. Las instituciones de mi localidad. V SEMANA
Elabora explicaciones historicas Los derechos del nio.
reconociendo la relevancia de El aseo de nuestro cuerpo
determinados procesos.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccion de los espacios
geograficos.
UNIDAD .N 03
Construye Interpreta criticamente fuentes I SEMANA .
interpretaciones diversas. Mi casa. II SEMANA Elabora relatos de su vida
histricas Comprende el tiempo historico y III SEMANA cotidiana.
Los ambientes de mi casa.
emplea categorias temporales. IV SEMANA Pintas fichas tcnicas
Elabora explicaciones historicas 1 junio dia mundial cruz roja V SEMANA
reconociendo la relevancia de los mi localidad.
determinados procesos. 5 junio dia mundial medio ambiente.
Explica las relaciones entre los las seales de transito
elementos naturales y sociales A comunicarnos!
que intervienen en la
construccion de los espacios 3dom junio dia del padre
geograficos.
UNIDAD .N 04
 Interpreta criticamente fuentes I SEMANA Elabora relatos de su vida
diversas. II SEMANA cotidiana.
La evolucion del transporte
Comprende el tiempo historico y III SEMANA Pintas fichas tcnicas
emplea categorias temporales. Los medios de transporte. IV SEMANA
Elabora explicaciones historicas Contaminacion de mi localidad. V SEMANA
reconociendo la relevancia de los Mi pais: el per
determinados procesos. La costa
Explica las relaciones entre los La sierra
elementos naturales y sociales
La selva.
que intervienen en la
construccion de los espacios La historia.
geograficos
UNIDAD N.05
Construye 6 Agosto BATALLA DE JUNN I SEMANA Elabora relatos de su vida
interpretaciones Interpreta criticamente fuentes II SEMANA cotidiana.
Epoca de la historia del peru
histricas diversas. III SEMANA Pintas fichas tcnicas
Comprende el tiempo historico y Las primeras culturas IV SEMANA
emplea categorias temporales. El imperio de los incas V SEMANA
Elabora explicaciones historicas La vida en el tahuantinsuyo.
reconociendo la relevancia de los Nuevas epocas en nuestro pas.
determinados procesos.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccion de los espacios
geograficos
UNIDAD .N 06
San martn y la proclamacion de la independencia I SEMANA Elabora relatos de su vida
II SEMANA cotidiana.
del per.
Interpreta criticamente fuentes III SEMANA Pintas fichas tcnicas
diversas. 1 semana set. semana educacin val. IV SEMANA
Comprende el tiempo historico y simbolos de la patria. V SEMANA
emplea categorias temporales. El ejemplo de nuestros heroes.
Elabora explicaciones historicas 3 agosto sta rosa de lima.
reconociendo la relevancia de los El medio ambiente.
determinados procesos.
Explica las relaciones entre los Elementos constitutivos del medio ambiente.
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
 construccion de los espacios
geograficos
UNIDAD .N 07
Construye Da de la llegada de cristobal colon a america. I SEMANA
interpretaciones Interpreta criticamente fuentes El planeta en el que vivimos: la tierra. II SEMANA
histricas diversas. III SEMANA Elabora relatos de su vida
Las primeras aldeas.
Comprende el tiempo historico y IV SEMANA cotidiana.
emplea categorias temporales. V SEMANA Pintas fichas tcnicas
Elabora explicaciones historicas
reconociendo la relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccion de los espacios
geograficos
UNIDAD .N 08
Interpreta criticamente fuentes - Nos orientamos. I SEMANA Elabora relatos de su vida
diversas. II SEMANA cotidiana.
Los puntos cardinales.
Comprende el tiempo historico y III SEMANA Pintas fichas tcnicas
emplea categorias temporales. Las riquezas de mi pais. IV SEMANA
Mi Per y sus riquezas naturales
Elabora explicaciones historicas V SEMANA
reconociendo la relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
que intervienen en la
construccion de los espacios
geograficos
 VNCULO CON OTRAS REAS
UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje
cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales.
Con la Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

--------------------------------------------
GUERRERO ZARATE KELLY
DOCENTE
 Ao del Buen Servicio al Ciudadano.
PROGRAMA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
I DATOS GENERALES

1.19 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes

1.20 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.21 rea : Personal social
1.22 Grado : Tercero Primaria
1.23 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores
1.24 Profesor Responsable : Prof. Guerrero Zarate ,Kelly
1.25 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.26 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.27 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:

La presente Programa Curricular de ciencia y tecnologa, constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad
nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las
capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido
analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta
el anlisis de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje
IV DESCRPCION GENERAL
Los estudiantes y las estudiantes del nivel primario en el rea de ciencia y ambiente desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato. En relacin con
el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y aspectos
o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen y determinen
las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el
modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

 V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas
Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.

VII. COMPETENCIAS DE PERSONAL SOCIAL:

Afirma su identidad
Se desenvuelve ticamente
Convive respetndose as mismo y a los dems
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn
Construye interpretaciones histricas
Acta responsablemente en el ambiente

VIII.- VISION Y MISION:

 VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.

IX . CALENDARIZACION

CALENDARIZACIN 2 017 NIVEL PRIMARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTR UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORA EVAL. DIAS FERIADOS
E S MEN/BIM
EFECTIVO EFECT
EFECTIVA FERIADO S
S S
1 06-mar 07-abr 5 25 150 EM 03- 07
ABRIL
I 2 10-abr 12-may 5 3 22 132 EB 08 - 12 13-14 ABRIL
MAYO SEMANA SANTA
01 MAYO
3 15-may 16-jun 5 25 150 EM 12 - 16
JUNIO
4 19-jun 26-jul 5 4 23 138 EB 18 - 25 27 DE JUNIO
II JULIO ANIVERSARIO DE LA
CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN
PEDRO Y SAN PABLO
03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/201 05-ago 0 7

7 AL
5 07-ago 08 set 5 1 24 144 EM 04 - 08 30 DE AGOSTO
SETIEMBRE SANTA ROSA DE
LIMA
6 11 set 06-oct 4 20 120 EB 02 - 06
III OCTUBRE

7 09-oct 03-nov 4 1 19 114 EM 27 - 03 1 DE NOVIEMBRES

NOV DIA DE TODOS LOS
SANTOS
 8 06-nov 01-dic 4 20 120
IV
02-dic 09-dic 1 1 6 36 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE
INMACULADA
CONCEPCIN
38 10 184 1104
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE

X. DI ST RI B UCI O N D E CO MP ETE N CI A S/ CA P A CI D A D E S
 COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO

. -Normas de convivencia. Elabora maquetas sobre modelos

I SEMANA
- Habilidades y cualidades de la persona humana. atmicos.
II SEMANA
- Etapas del desarrollo humano. Organizadores visuales (lnea de
III SEMANA
-La familia. tiempo, mapa conceptual, menta
IV SEMANA
Afirma su identidad V SEMANA
UNIDAD .N 02
.Interpreta criticamente -Roles de los miembros de la familia. I SEMANA
fuentes diversas. -La convivencia familiar. II SEMANA Elabora tablas peridicas usando
Comprende el tiempo -Tipos de familia. III SEMANA material reciclado
historico y emplea categorias -Deberes y derechos de la persona. IV SEMANA
temporales. V SEMANA
Elabora explicaciones
historicas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccion de los
espacios geograficos
UNIDAD .N 03
Convive -Conozco las leyes del Per. I SEMANA Elabora un prototipo de los
respetndose a s -Costumbres y tradiciones de mi pas. II SEMANA enlaces qumicos.
mismo y a los - Respeto a la diversidad sentido de pertenencia III SEMANA
dems -Asertividad IV SEMANA
V SEMANA
UNIDAD .N 04
-Mi colegio. I SEMANA
-la convivencia y el respeto en mi colegio. II SEMANA
- La amistad. III SEMANA
El reglamento escolar IV SEMANA
. V SEMANA
UNIDAD N.05
Construye Interpreta criticamente -El Tahuantinsuyo. I SEMANA
interpretaciones fuentes diversas. -Organizacin Social en el Tahuantinsuyo. II SEMANA
histricas --Organizacin poltica en el Tahuantinsuyo. III SEMANA
-sistema de trabajo-educacin en el Tahuantinsuyo. IV SEMANA
 Comprende el tiempo V SEMANA
historico y emplea categorias
temporales.
Elabora explicaciones
historicas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccion de los
espacios geograficos
UNIDAD .N 06
Construye -virreinato peruano I SEMANA
interpretaciones - Organizacin Social en el virreinato. II SEMANA
histricas - Organizacin poltica en el virreinato. III SEMANA
-Diferencias en el sistema colonial y repblica IV SEMANA
V SEMANA
UNIDAD .N 07
Interpreta criticamente -La tierra I SEMANA
fuentes diversas. -Los movimientos de la tierra. II SEMANA
Comprende el tiempo -El sol. III SEMANA
historico y emplea categorias -Sistema planetario solar. IV SEMANA
temporales. V SEMANA
Elabora explicaciones
historicas reconociendo la
relevancia de los
determinados procesos.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y
sociales que intervienen en
la construccion de los
espacios geograficos
UNIDAD .N 08
Acta -Ubicacin natural del Per. I SEMANA
-ubicacin poltica del Per II SEMANA
-Amrica del Sur III SEMANA
-Capitales de los pases de amrica del sur IV SEMANA
V SEMANA
 VNCULO CON OTRAS REAS
UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje
cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales.
Con la Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

--------------------------------------------
GUERRERO ZARATE KELLY
DOCENTE
 Ao del Buen Servicio al Ciudadano.
PROGRAMA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
I DATOS GENERALES

1.28 Unidad de Gestin Educativa : Tumbes

1.29 Corporacin Educativa : VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO
1.30 rea : Personal social
1.31 Grado : Cuarto Primaria
1.32 Nivel y Modalidad : Primaria de Menores
1.33 Profesor Responsable : Prof. Guerrero Zarate ,Kelly
1.34 Directora : Martha Isabel REYES VELASCO
1.35 Directora Acadmica : Gisela HIDALGO HOYOLA
1.36 Duracin : Inicia : 6 de Marzo Termino :15 de Diciembre - 2017

II FUNDAMENTACIN LEGAL:
2.1 Constitucin Poltica del Per
2.2 Ley General de Educacin N 28044.
2.3 Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular (DCN-2015)
2.4 Rutas de los aprendizajes
2.5 Proyecto Educativo Institucional de la Institucin Educativa
2.6 Proyecto Curricular de la Institucin Educativa
2.7 Plan de Trabajo Anual de la Institucin Educativa
2.8 Reglamento Interno de la Institucin Educativa

III FUNDAMENTACIN TCNICA:

La presente Programa Curricular de ciencia y tecnologa, constituye un documento tcnico pedaggico que permite conocer, planificar y orientar trabajo en el aula teniendo en cuenta la realidad
nacional, regional y local, siendo necesario enmarcarla dentro de los intereses, necesidades, desarrollo de habilidades y destrezas de los educandos; con la finalidad de poder concretizar las
capacidades, actitudes y contenidos programados en el presente ao y en funcin a las orientaciones y alcances proporcionados en el DCN Y por las rutas del aprendizaje, los mismos que han sido
analizados y adecuados a LOS LINEAMIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIZAJES, PEI. y PCI. de nuestra Institucin educativa. Para la formulacin del presente documento se ha tenido en cuenta
el anlisis de la problemtica de nuestro contexto que generan situaciones de aprendizaje
IV DESCRPCION GENERAL
Los estudiantes y las estudiantes del nivel primario en el rea de ciencia y ambiente desarrollarn las competencias cientficas y tecnolgicas a partir de distintas situaciones que se originan en su entorno inmediato. En relacin con
el nivel de logro establecido en los estndares de cada una de las competencias, estas se alcanzarn al trmino del VI ciclo. Para este grado, sin embargo, se buscar que los estudiantes:

Justifiquen las relaciones establecidas entre los conocimientos cientficos que interpretan la estructura y funcionamiento de la naturaleza y los productos tecnolgicos, basndose en evidencia proveniente de fuentes
documentadas con respaldo cientfico, y que los apliquen en diferentes situaciones.
Solucionen problemas propios de su entorno con produccin de prototipos tecnolgicos, basndose en fuentes de informacin confiables, y que determinen las especificaciones de diseo, compatibilidad ambiental y aspectos
o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin; seleccionen y usen materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones; evalen y determinen
las dificultades en la ejecucin y las limitaciones del funcionamiento esperado de su prototipo; comuniquen los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.
Evalen y argumenten su posicin frente a situaciones socio cientficas y hechos paradigmticos del desarrollo y del uso de la ciencia y la tecnologa, as como su impacto en el ambiente, en la forma de vivir y en el
modo en que las personas piensan sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo.

V. TEMA TRANSVERSAL
COMPONENTES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1 Educacin en valores o formacin tica

Tema Transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Tema Transversal N 3 Educacin para la equidad de gnero

Tema Transversal N 4 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V I .VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Pide la palabra para expresar sus ideas
Hace ms de lo que se le pide
Espera su turno para hablarCumple con los horarios acordados
Cuida las infraestructuras y materiales del aula y de la institucin
RESPONSABILIDAD Toma decisiones responsables y en forma autnoma Puntualidad, empeo y perseverancia
Promueve actividades en beneficio del grupo
Presenta sus tareas oportunamente
Organiza y Lidera los equipos de trabajo
Identidad Puede estar integrado en s o estar dividido.
Participar en torneos-actos-actividades del colegio
Su aporte es mayor al igual que su crecimiento como ser humano
Honestidad Se establece para conducirse con sinceridad y justicia,
Expresar respeto por s mismo y controla sus acciones
Respeta a los dems en su interaccin con los dems.
Lealtad Manifiesta compromiso voluntario con su colegio
Se identifica como una buena persona con los dems
Genera confianza con los dems del grupo
Sinceridad Comparte con sus compaeros siempre la verdad
Se presenta como algo muy positivo.
Demuestra confianza a sus compaeros, profesores y sus padres en todo momento.
Pertenencia Asume y afrontan sus triunfos y desgracias
Se siente acompaado con sus pares
Ayuda a desarrollar su identidad, ya que se reconoce y se presenta ante el resto de la sociedad como parte de un grupo.
Solidaridad Participa en diferentes actividades en bien del grupo
Se compromete espontneamente
Sobrelleva los errores de los dems .Muestra Disposicin Cooperativa y Democrtica
Tolerancia Es respetuoso, indulgente y considerado con los dems.
Respeta a las ideas, creencias o prcticas de los dems aunque sean diferentes o contrarias a las nuestras.
Acepta y permite las circunstancias o diferencias de los dems
Justicia Acta en base a la justicia, la verdad, derechos humanos y bien comunes.
Respeta a todas las personas sin importar su etnia, sexo, su edad, etc. Solo deben ser respetadas por ser seres humanos.
Realiza el mismo trabajo en grupo sin distinciones.
Bien Cuida su colegio manteniendo la disciplina
Permite que se mantenga el aseo de aula todos los das de clase.
Cuida su persona y la de los dems.
VII. COMPETENCIAS DE CIENCIA Y AMBIENTE:
Afirma su identidad
Se desenvuelve ticamente
Convive respetndose as mismo y a los dems
Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn
Construye interpretaciones histricas
Acta responsablemente en el ambiente
VIII.- VISION Y MISION:

VISION: Ser la institucin educativa ms prestigiosa de tumbes a travs de presentar propuestas innovadoras de gran impacto en el acadmica, el
aprendizaje organizacional y el desarrollo del talento humano. Rumbo educativo, sustentando nuestro liderazgo en la excelencia

MISION: Brindar Calidad superior en nuestros servicios educativos a fin de garantizar el cumplimiento de los grandes
anhelos personales y acadmicos de nuestros estudiantes.

IX . CALENDARIZACION
CALENDARIZACIN 2 017 NIVEL PRIMARIA CORP. EDUC. "VIRGEN DEL PERPETUO SOCORRO" S.R.L. TUMBES

BIMESTR UNIDAD INICIO TRMINO SEMANAS DAS DAS HORA EVAL. DIAS FERIADOS
E S MEN/BIM
EFECTIVO EFECT
 EFECTIVA FERIADO S
S S
1 06-mar 07-abr 5 25 150 EM 03- 07
ABRIL
I 2 10-abr 12-may 5 3 22 132 EB 08 - 12 13-14 ABRIL
MAYO SEMANA SANTA
01 MAYO
3 15-may 16-jun 5 25 150 EM 12 - 16
JUNIO
4 19-jun 26-jul 5 4 23 138 EB 18 - 25 27 DE JUNIO
II JULIO ANIVERSARIO DE LA
CORPORACIN
29 DE JUNIO SAN
PEDRO Y SAN PABLO
03 - 06 DE JULIO

VACACIONES 27/07/201 05-ago 0 7

7 AL
5 07-ago 08 set 5 1 24 144 EM 04 - 08 30 DE AGOSTO
SETIEMBRE SANTA ROSA DE
LIMA
6 11 set 06-oct 4 20 120 EB 02 - 06
III OCTUBRE

7 09-oct 03-nov 4 1 19 114 EM 27 - 03 1 DE NOVIEMBRES

NOV DIA DE TODOS LOS
SANTOS

IV 8 06-nov 01-dic 4 20 120

02-dic 09-dic 1 1 6 36 EVALUACIN 8 DE DICIEMBRE

INMACULADA
CONCEPCIN
38 10 184 1104
CLAUSURA DEL AO LECTIVO 2017: 15 DE DICIEMBRE

X. DI ST RI B UCI O N D E CO MP ETE N CI A S/ CA P A CI D A D E S
 COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPO TEMATICO TEMPORIZACION PRODUCTO

se valora as mismo -Normas de convivencia. Menciona sus caractersticas

- La persona humana- dimensiones. fsicas, cualidades, fortalezas,
I SEMANA
-Deberes y derechos de la persona. habilidades y preferencias en
II SEMANA
Afirma su identidad Interactua con cada persona -Respeto. funcin al conocimiento de s
III SEMANA
rfeconociendo que todos mismo, que lo hacen nico y
IV SEMANA
son sujetos de derechos y valioso.
V SEMANA
tienen deberes Organizadores visuales (lnea de
tiempo, mapa conceptual, menta
UNIDAD .N 02
Auto regula sus emociones y - conozcamos las normas y las respeto. I SEMANA
comportamientos -Soy solidario. II SEMANA Identifica emociones y
-La asertividad III SEMANA sentimientos propios y de sus
- La amistad IV SEMANA compaeros
V SEMANA

UNIDAD .N 03
Convive .interactua con cada persona -El planeta tierra. I SEMANA Elabora una maqueta sobre los
respetndose a s rfeconociendo que todos son -Lneas imaginarias. II SEMANA movimientos de los planetas
mismo y a los sujetos de derechos y tienen -Coordenadas geogrficas. III SEMANA
dems deberes -Los mapas IV SEMANA
V SEMANA

UNIDAD .N 04
se relaciona -Relieve peruano andes peruanos. I SEMANA
interculturalmente con su -Ubicacin poltica del Per. II SEMANA
Acta identidad enriquecindose -Mar peruano. III SEMANA
mutuamente -Relieve submarino peruano. IV SEMANA
Explica las relaciones entre V SEMANA
los elementos que
interviene en la
construccin de loa espacios
geogrficos
UNIDAD N.05
Construye interpreta crticamente -La historia - fuentes I SEMANA
interpretaciones fuentes diversas -Divisin de la historia Universal. II SEMANA
histricas -La Pre Historia. III SEMANA
-paleoltico neoltico. IV SEMANA
 V SEMANA

UNIDAD .N 06
Construye Comprende tiempo histrico -la poblacin de amrica. I SEMANA
interpretaciones y emplea categoras -pocas de la historia del Per. II SEMANA
histricas temporales -Pre cermica ltico arcaico. III SEMANA
-Primer horizonte chavn - paracas IV SEMANA
V SEMANA
UNIDAD .N 07
Maneja y elabora diversas -Primer intermedio mochica I SEMANA
fuentes de informacin y -Cultura nazca - vics. II SEMANA
herramientas digitales para -horizonte medio Tiahuanaco wari III SEMANA
comprender espacio -Examen IV SEMANA
geogrficos V SEMANA
UNIDAD .N 08
ACTUA Elabora explicaciones -Intermedio tardo chim. I SEMANA
histricas reconociendo la -Tercer horizonte Imperio de los incas. II SEMANA
relevancia de determinados -organizacin social Poltica Incaica III SEMANA
procesos -Organizacin econmica incaica. IV SEMANA
V SEMANA

VNCULO CON OTRAS REAS

UNIDAD I. Se relaciona con el rea de Matemtica porque ayuda a enfrentar y asumir de manera razonada y lgica los problemas que el mundo nos presenta, y
requiere realizar mediciones para su mejor entendimiento.
Tambin se relaciona con el rea de Comunicacin para que los estudiantes utilicen el lenguaje de manera eficaz, y se promueva el desarrollo del lenguaje
cientfico.
UNIDAD II. Se relaciona con la matemtica con el fin de generar procedimientos y argumentacin que comuniquen un soporte matemtico para la explicacin
de procesos qumicos.
UNIDAD III. Se relaciona con la matemtica para actuar en los diversos mbitos de la naturaleza y comprender fenmenos que requieren de procesos
razonados y lgicos.
UNIDAD IV. Utiliza la matemtica para conocer los efectos de los cambios climticos que nos afectan y se agudizan con el tiempo, potenciando su espritu
crtico.
UNIDAD V. Con la matemtica ayuda a enfrentar y asumir de manera lgica los problemas de desastres naturales.
Con la Ciudadana para que los estudiantes se desenvuelvan y comprometan para un bien comn.
UNIDAD VI. Se relaciona con Comunicacin para utilizar el lenguaje de manera eficaz y cientfica. Y con matemtica, la curiosidad e imaginacin para plantear
soluciones.
UNIDAD VII. La matemtica le permite enfrentar de manera precisa los riesgos de la tecnologa.
UNIDAD VIII. La matemtica es un elemento clave para comprender el mundo en que vivimos, reconociendo los principios cientficos que necesitan del uso de
las matemticas para demostrarlos.

--------------------------------------------
GUERRERO ZARATE KELLY
DOCENTE