Curso I

Introduccin a las altas capacidades

Ministerio de Educacin y Cultura (MEC)

12 de Marzo al 29 de Abril de 2015

Docentes: Mag. Karen Bendelman y Mtra. Shirley Siri

Descripcin

El objetivo principal de este primer curso es introducir el concepto de altas

capacidades. Los estudiantes analizarn la evolucin de la educacin para la
superdotacin, identificarn los principales contribuyentes y sus aportes al campo
de las altas capacidades; se analizarn las principales teoras de la inteligencia y
se explicar su importancia para la educacin de nios con altas capacidades.

Se describirn caractersticas y necesidades de estudiantes dotados y sus

implicancias para la instruccin acadmica; y adems se discutirn posibles
estrategias para acompaar el aprendizaje de un alumno con altas habilidades en
el aula. Finalmente se analizar la relacin de la familia y la escuela.

Objetivos

El objetivo principal del curso es introducir a los maestros participantes al

conocimiento y al reconocimiento de las caractersticas y necesidades de sujetos
con AACC, a travs de la exploracin, anlisis y evaluacin de la literatura actual,
la investigacin y la teora. Estos muchas veces no encuentran un espacio dentro
de las aulas, y terminan fracasando y hasta desertando del sistema educativo. Es
por ello que este primer curso, y los que le siguen, son de especial importancia
para entender y atender las necesidades de estos alumnos en el aula.

Marco Terico

No existe un acuerdo universal sobre lo que significa altas capacidades (AACC).

En general, estos nios son aquellos que demuestran niveles excepcionales de
habilidad, razonamiento y aprendizaje en una o ms reas; generalmente
aprenden y comprenden conceptos a mayor velocidad y con ms profundidad que
nios de su misma edad.

Cada nio es nico en sus intereses, habilidades y ritmos de aprendizaje. Al igual

que los nios con discapacidades y dificultades de aprendizaje, los nios con
talentos y altas habilidades tienen necesidades educativas, emocionales y sociales
especiales. Ellos tienen el mismo derecho que todos los nios a que stas
necesidades sean atendidas por los programas educativos.

Lamentablemente en gran parte de la sociedad la informacin sobre los nios con

AACC es escasa, y los falsos estereotipos y prejuicios son comunes. Ellos pueden
ser encontrados en cualquier segmento de la sociedad y requieren de servicios y
programas especiales para poder desarrollar sus habilidades al mximo.

Mdulos

0 - 12/3 al 18/3 - Introduccin. Manejo de plataforma y bienvenida al curso

I - 19/3 al 25/3 - Aproximacin al concepto de alta capacidad. En este mdulo

los cursillistas tendrn una introduccin al concepto de diversidad y conocern las
distintas definiciones planteadas por los principales autores del rea. A su vez
comprendern la importancia de los factores herencia y ambiente, y por ltimo
conocern la historia de algunos personajes famosos con AACC.

Foro: construccin de un concepto de alta capacidad a partir de un documento de

lectura

II - 26/3 al 01/4 - Caractersticas de los sujetos con altas capacidades. Los

cursillistas conocern las principales caractersticas y perfiles de chicos con altas
capacidades. Se discutirn mitos sobre estos alumnos que existen en la sociedad
y entre padres y docentes. Como ltimo se introducirn las posibles
manifestaciones en el aula de chicos con AACC.

Foro: presentacin de un caso testigo

Foro: intercambio de estrategias utilizadas para acompaar el aprendizaje del

alumno testigo

III - 09/3 al 15/4 - Testimonios de nios con altas capacidades. En este mdulo
los estudiantes podrn acceder a diferentes historias de vida de personas con
altas capacidades adultas y a testimonios de docentes. Adems se discutirn las
necesidades educativas de estos chicos y las posibles respuestas educativas.

Foro: motivacin y conflicto. Teniendo en cuenta lo visto hasta el momento y el

alumno testigo qu estrategias se le ocurre puede utilizar en el saln de clase
para motivar a este alumno?

IV - 16/4 al 22/4 - Relacin escuela familia. El rol de la familia en la educacin de

sus hijos es fundamental para que el proceso de integracin y desarrollo
evolutivo de este individuo resulte exitoso. Este modulo expone la importancia de
esta relacin, permitindole al cursillista elaborar distintas estrategias de
acompaamiento a familias con nios de AACC

Foro: cmo fortalecer el vinculo de la escuela con la familia en el caso de un nio

con altas habilidades? Estrategias para apoyar a la familia.

V - 23/4 al 29/4 - Evaluacin. Elaboracin de una batera de estrategias posibles

de acompaamiento para las familias de alumnos con altas habilidades