TERCER GRADO - Unidad 2 - Sesin 14

Organizamos y registramos
datos en tablas de doble
entrada
En esta sesin, los nios y las
nias aprendern a organizar
y registrar datos referidos a
problemas de su contexto en
tablas de doble entrada.

Antes de la sesin

Ten todos los materiales necesarios para las

actividades de hoy.
Revisa la pgina 18 del Cuaderno de trabajo.

Materiales o recursos a utilizar

Hojas y cuaderno.
Lpiz y borrador.
Tarjetas tamao A4 con las palabras encuesta,
encuestador, dato y opinin.
Cartulinas en blanco.
Lista de estudiantes del aula.
Bloques lgicos.
Cuaderno de trabajo (pg. 18)

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensa matemticamente Comunica y representa ideas Emplea procedimientos
en situaciones de gestin de datos matemticas. de recoleccin de datos:
e incertidumbre. preguntas orales y encuestas.

Matematiza situaciones. Plantea relaciones entre

los datos en situaciones
de contexto personal, y los
expresa en tablas simples de
conteo.

Momentos de la sesin

1. INICIO

Recoge los saberes previos de los nios y las nias. Para ello,
20
minutos organiza cuatro grupos y entrega a cada uno, una de las tarjetas
preparadas con las palabras encuesta, encuestador, dato y opinin.
Luego, proporciona las cartulinas en blanco e indica que escriban
qu es lo que entienden por la palabra que les ha correspondido.
Propicia un dilogo acerca de la tarea encargada en la sesin
anterior. Pregunta: de dnde obtuvieron los datos para elaborar
la tabla?, cmo se elabora una encuesta?, cmo se elabora una
tabla de doble entrada? Anota las respuestas en la pizarra para
repasarlas durante el proceso de aprendizaje y, al finalizar, verificar
si lograron lo propuesto.
Comunica el propsito de la sesin: hoy realizarn una encuesta y
aprendern a organizar y registrar los datos recogidos en ella.

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

Revisa con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para

trabajar en un ambiente favorable. Para la presente sesin, propn el
lema: Respetamos la opinin de los dems.

Normas de convivencia
Respetar la opinin de los compaeros.
Trabajar y aprender en equipo.

2. DESARROLLO
Plantea el siguiente problema:
60
minutos

Queremos conocer las preferencias de los estudiantes de nuestra aula sobre

los siguientes temas: curso favorito, deporte favorito, programa de televisin
favorito y postre favorito. Con esta informacin nos conoceremos mejor.

Conversa con los nios y nias sobre el problema planteado, a fin de

que comprendan de qu se trata y qu es lo que realizarn.
Organiza la clase en cuatro grupos (si deseas, pueden ser los mismos
de la actividad de Inicio) y motvalos a elegir un tema a investigar:
curso favorito, deporte favorito, programa de televisin favorito o
postre favorito.
Verifica que cada grupo decida encuestar sobre un tema diferente.
Promeve la bsqueda de estrategias. Entrega a cada grupo la lista
de estudiantes del aula para que entre todos escojan y distribuyan a
quienes deben encuestar. Cada encuestador deber preguntar sobre
el tema elegido por el grupo, por lo tanto, deben realizar la misma
pregunta a cada nio o nia del saln que le corresponda.

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

Los encuestadores prepararn un cuadro con los nombres de los

estudiantes que van a encuestar y la preferencia a sealar, por
ejemplo:

Nombre Postre favorito

Orienta a los encuestadores a formular las preguntas con cortesa y

en orden.

Gua a los grupos para que elaboren una tabla de doble entrada
en una hoja de papel. En la primera columna, colocarn la lista
de estudiantes; en la primera fila, las preferencias sealadas. Por
ejemplo:

Postre favorito
Mazamorra Arroz con Flan Otros En este caso, la pregu
Nombre leche nta
fue abierta. Sin emba
rgo,
Ana P otra posibilidad sera
dar
Luisa opciones a elegir. Se po
P dra
preguntar, por ejemp
Juana lo:
P qu postre te agrada
ms:
Jorge P la mazamorra o el arr
oz con
leche?
Marcos P
Total

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

Pide que un representante de cada grupo presente sus resultados a

la clase.
Orienta la participacin de los representantes mediante algunas
preguntas: qu resultados obtuvieron?, cul es el postre favorito
de la clase?, etc.
Formaliza junto con los estudiantes que elaborar encuestas y
organizar los datos en una tabla de doble entrada nos permite conocer
informacin valiosa sobre diferentes temas de nuestro inters.
Promueve un dilogo a partir de los resultados y realiza las siguientes
preguntas: obtuvieron los resultados que esperaban con la
encuesta?, por qu los estudiantes preferirn ese deporte?, por
qu les gustar ms ese postre?
Reflexiona con los nios y las nias sobre la utilidad de la encuesta
para recoger datos, los cuales se pueden organizar y registrar en
tablas de doble entrada.

Plantea otras problemas

Reparte un juego de bloques lgicos y pide a los estudiantes que

completen la siguiente tabla de doble entrada con las piezas que
correspondan de acuerdo a lo indicado en ellas:

Tabla 1
Cuadrado Rectngulo Crculo Tringulo

Tabla 2

Cuadrado
Crculo
Tringulo
Rectngulo

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

Invita a los estudiantes a resolver el problema 2 de la pgina 18 del

Cuaderno de trabajo.
Orienta el desarrollo de esta actividad asegurando la comprensin
del problema y de los datos que presenta.
Realiza preguntas para orientar la lectura de la tabla.

3. CIERRE
Consulta a los estudiantes: qu pensaban sobre las encuestas y las
10
minutos
tablas de doble entrada al comenzar la clase?, qu saben ahora?;
qu dificultades tuvieron al realizar las actividades?; cundo ser
necesario organizar datos?
Dialoga con todos sobre la sesin de hoy y pregunta: lo que han
aprendido ser til para sus vidas?, por qu?

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 Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

UNIDA
Anexo 1 D 2
SESIN
Tercer Grado 14
Lista de cotejo

para evidenciar el aprendizaje de la competencia Acta y piensa matemticamente en

situaciones de gestin de datos e incertidumbre (sesiones 13 y 14).

situaciones de contexto personal, y los

Emplea procedimientos de recoleccin

Plantea relaciones entre los datos en

expresa en tablas simples de conteo.

informacin de tablas con datos

de datos: preguntas orales y

Responde preguntas sobre
N.o Nombre y apellidos de los estudiantes
cuantitativos.

encuestas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
...

Logrado En proceso No logrado

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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesin 14

UNIDA
Anexo 2 D 2
SESIN
Tercer Grado 14

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