ALGEBRA LINEAL

Sistemas Lineales, Rectas, Planos Y Espacios Vectoriales

Presentado por:

Yenifer Daza Nuez Cod. 55223742

Lenis Janeth Redondo Cod.45646811

Graciela Isabel Ayala Cod. 39093225

Lorena Marcela Herrera Cod.49780950

Lizeth Marcela Bautista Cod.

Presentado a.
Jaime Antonio Mrquez

Grupo No 100408

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE NEGOCIOS
2017
 INTRODUCCIN

Con la solucin de los ejercicios de ecuaciones lineales se convierte en un

referente valioso. Su aplicabilidad en diversos campos del saber ha

generado la necesidad de articularla al proceso formativo del profesional de

hoy en da como herramienta de apoyo para resolver problemas en las ms

diversas disciplinas.

En este sentido y por su carcter mismo, el curso hace aportes

significativos al desarrollo de las competencias y aptitud matemtica de

nosotros como estudiantes, en tanto potencia habilidades de pensamiento

de orden superior, como la abstraccin, el anlisis, la sntesis, la inducan,

la deduccin, etc.
 OBJETIVOS GENERALES

Que como estudiantes comprendamos el conjunto de conocimientos

relacionados con los fundamentos bsicos que constituyen el campo

Sistemas Lineales, Rectas, Planos y Espacios Vectoriales a travs del

estudio y anlisis de fuentes documentales y prcticas con los ejercicios

desarrollados.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Poder realizar ejercicios de sistemas lineales, rectas, planos y

espacios vectoriales.

Entender los conceptos y las formas de como poder realizar los

ejercicios.

Reconocer la mejor forma de cmo desarrollar un ejercicio de estos

temas.
Desarrollo de la actividad

1. Un departamento de alimentacin canina suministra tres tipos de

alimento a una perrera municipal que mantiene tres razas para
competicin. Cada perro de la raza 1 consume por semana, un
promedio de una unidad del alimento 1, una unidad del alimento 2 y
seis unidades del alimento 3. Cada Perro de la Raza 2, consume cada
semana un promedio de tres unidades del alimento 1, cuatro
unidades del alimento 2 y una unidad del alimento 3. Para un Perro
de la Raza 3, el consumo semanal promedio es dos unidades del
alimento 1, una unidad del alimento 2 y cinco unidades del alimento
3. Cada semana se proporcionan a la perrera 250 unidades del
alimento 1, 200 unidades del alimento 2 y 550 unidades del alimento
3. Si se supone que todo el alimento es ingerido, Cuntos perros de
cada raza pueden coexistir en la perrera?

Raza R1 R2 R3 Unidades

Alimento 1 1 3 2 250

Alimento 2 1 4 1 200

Alimento 3 6 1 5 550

Ecuaciones:

X+3Y+2Z=250

X+4Y+Z=200

6X+Y+5Z=550
Aplicando el mtodo de Crammer.

1 3 2 1 3
= [1 4 1] 1 4 = (20 + 18 + 2) (48 + 1 + 15) = 40 64 = 24
6 1 5 6 1

D=-24

Ahora el determinante con respecto a X

250 3 2 1 250
[
= 200 4 1] 1 200 = (1000 + 1500 + 1100) (2400 + 550 + 1250)
550 1 5 6 550

Dx =3600 4200 = 600

Dx= -600

El determinante con respecto a y

1 250 2 1 250
= 1 200 1| 1
| 200 = (1000 + 1500 + 1100) (2400 + 550 + 1250)
6 550 5 6 550

Dy = 3600 4200 = 600

Dy= -600

Ahora el determinante con respecto a z

1 3 250 1 3
[
= 1 4 200] 1 4 = (2200 + 3600 + 250) (6000 + 200 + 1650)
6 1 550 6 1
Dz=6050 7850 = 1800

Dz= -1800

de acuerdo a la regla podemos concluir que;

600
= = = 25
24

600
= = = 25
24

1800
= = = 75
24

Por lo tanto, se necesitan 25 unidades de los alimentos 1 y 2, y 75

unidades del alimento 3.

2. Un viajero recin regresado de Europa gast en alojamiento, por da,

$300 dlares en Inglaterra, $200 en Francia y $200 en Espaa. En
comidas, por da, gast $200 en Inglaterra, $300 en Francia y $200
en Espaa. Adicionalmente, utiliz $100 por da en cada pas en
gastos varios. El registro del viajero indica que gast un total de
$3400 en alojamiento, $3200 en alimentacin y $1400 en gastos
varios en su recorrido por estos tres pases. Calcule el nmero de
das que permaneci el viajero en cada pas o muestre que el registro
debe ser incorrecto, pues las cantidades gastadas son incompatibles
entre s.
Inicialmente planteamos el sistema de ecuaciones que representa la

situacin;
 Pas Inglaterra Francia Espaa Euros

Alojamiento 300 200 200 3400

Comida 200 300 200 3200

Gastos 100 100 100 1400

Ecuaciones:

300X+200Y+200Z=3400

200X+300Y+200=3200

100X+100Y+100Z=1400

Aplicando el mtodo de Gaussiano de la matriz original:

300 200 200 3400

[200 300 200] 3200
100 100 100 1400

3 = 33 1

300 200 200 3400

[200 300 200] 3200
0 100 100 800

2 = 32 21
 300 200 200 3400
[ 0 500 200] 2800
0 100 100 800

3 = 53 2

300 200 200 3400

[ 0 500 200] 2800
0 0 300 1200

Entonces nos queda:

300 = 1200 Ecuacion 1

500 + 200 = 2800 Ecuacion 2

300 + 200 + 200 = 3400 Ecuacion 3

De la ecuacin 1 despejamos Z:

1200
= =4
300

Reemplazamos en la ecuacin 2 el valor de Z:

500 + 200(4) = 2800

500 = 2800 800

2000
= =4
500

Reemplazamos el valor de Z y Y en la ecuacin 3:

300 + 200(4) + 200(4) = 3400

300 = 3400 800 800

1800
= =6
300

Entonces tenemos que el viajero estuvo 6 das en Inglaterra, 4 en Francia

y 4 en Espaa.

3. Resuelva el siguiente sistema lineal, empleando para ello la inversa

(utilice el mtodo que prefiera para hallar A 1 ).
x yz 0
3x y 3z 2
x z 1
RTA.

/ / /
=

/ / /
- = / / /

 1 2/3 1/3 1/3 0 0 1 2/3 1/3 1/3 0 0
= 0 1/3 7/3 5/3 1 0 = f2x3 0 1 7 5 3 0
0 1/3 4/3 1/3 0 1 0 1/3 1/3 1/3 0 1

1 1/3 1/3 1/3 0 0 1 2/3 1/3 1/3 0 0

= 0 1 7 5 3 0 73 + 2 0 1 0 9 4 7
0 0 1 2 1 1 0 0 1 2 1 1

1 0 1/3 19/3 8/3 11/3 1 0 0 7 3 5

2 1
3 f2 + f1 0 1 0 9 4 7 3 f3 + f1 0 1 0 9 4 7
0 0 1 2 1 1 0 0 1 1 1 1

7 3 5
= 9 4 7
1 1 1
 4. Considere el sistema
21 32 + 53 = 0
1 + 72 3 = 0
41 112 + 3 = 0
Para qu valor de k este sistema tiene soluciones no triviales?
RTA.
El sistema es homogneo si el determinante es cero, el sistema tendr
infinitas soluciones.

2 3 5
1 7 1
4 11

2 3 5 2 3
1 7 1 1 7
4 11 k 4 11

= (. . ) + (. . ) + (. . ) (. . ) (. . ) (. . )

= ( ) + () + () () () ()

= + Igualando a cero

= + =

Para este valor de K el sistema tendr soluciones no triviales

5. Encuentre las ecuaciones paramtricas y simtricas de la recta
que cumple con las condiciones dadas.

a) Que contenga los puntos (2,1,3) y (1,2,-1)

+1 +3 2
b) que contenga el punto (3,1,-2) y es paralela a = =
3 2 4

p(2,1,3) Q (1,2,-1)

c.c paramtrica

x=1+

y= 2+

z= 1+

C.C simtrica
1 1 1
= =

=
= (1 -(2)) i + (2-(1)) j + (-1-(-1-(3) ) K

= (1-(1-2) i + (2-1) j + (-1-3) k

=

=
= (-1) i + (1) j + (- 4) k

Entonces a= 1, b = 1, C= -4

Paramtrica

X= 2+( -1) t

Y= 1 + 1t

Z= 3 + (-4) t

Simtrica
2 1 (3)
= =
1 1 4
 6. Encuentre la ecuacin del conjunto de todos los puntos de
interseccin de los dos planos.

1. = + =
2. = + =

Notamos que la intercepcin de los planos es una recta y para

considerar la mismas que viene dada como la interseccin de 2
planos, por lo que debemos considerar 2 ecuaciones.

X y + z = 2 => x = y z + 2

2x 3y + 4z = 7 => x = (3/2) y 2 z + (7/2)

Igualando.

y z + 2 = (3/2) y 2 z + (7/2)

2y 2z + 4 = 3y 4 z + 7

Y2z+3=0

y = 2 z 3 => x = z 1

Luego la interseccin de los dos planos es el conjunto de puntos:

{(Z 1, 2z 3 , z); z R}

{(K 1, 2k 3, k); k R]

Ecuacin general del plano:

: Ax + B y + Cz + D = 0
El vector normal del plano es n =(A, B, C)

El vector normal de 1 es n1 = (1, -1, 1) y de 2, n2 = (2, -3, 4)

n1 x n2 = (-1, -2, -1)

Punto de la recta, si hacemos z = 0, x = -1; y = -3

= A (-1, -3, 0)
{x = -1 - t
{y = - 3 2t
{z = - t

2. E1 : 2x y + 17z = 4
E2 : 2x y z = 7

Se suman las ecuaciones de los dos planos

2y + 16 z = -3 => y = 8 z + (3/2) => x = (9/2)z (11/4)

Luego el conjunto de la interseccin es:

{((9/2)z (11/4), 8 z + (3/2), z) / z R}

O sacando factor comn a (1/4), seguimos teniendo los mismos puntos.

{(18z 11, 32 z + 6, 4z) / z R}

 7. Encuentre una recta L ortogonal a las dos rectas dadas y que
pase a travs del punto dado.

+
= =

Recta b.

3 +2 8
= =
7 2 3

Punto

P (1, -3, 2)

Respuesta al problema:

De las ecuaciones continuas que nos expresan se obtienen:

0 0
= =
0 1 2

(0, 0, 0): Punto sobre la recta

V = (0, 1, 2) : Vector directo de la recta

Para obtener la recta ortogonal, tenemos que aplicar el producto vectorial

de los vectores directores de las dos rectas que nos dan.

Recta a. V = (-3, 4, -5)

Recta b. V = (7, -2 3)

Vort=V1 x V2 = (-3,4,-5) x (7,-2,3)=(2,-26,-22), Ya tenemos

nuestro vector director de la Recta Ortogonal.

Sustituimos el vector director Vort = (2,-26,-22) y el Port (1,-3,2), en

las ecuaciones continuas.

Recta Ortogonal:

1 +3 2
= =
2 26 22

8. sabiendo que dos planos son ortogonales, si sus vectores

normales lo son tambin, determine si los siguientes planos son
ortogonales el plano que contiene a los puntos.

(1,2,-4) , (2,3,7), (4, -1,3) y el plano x+y+2= 2

P= (1,2,-4)

Q= (2,3,7)

R= (4,-1,3)

= Q (2,3,7) p (1,2,-4)

= (1,1,3)

= R (4, -1,3) p (1,2,-3)

= R(3,-3,0)

= (1,1,3),
= (3,-3,0)

Producto punto
 .
= (1,1,3) . (3,-3,0)

.
= (1) (3) + (1) (-3) + (3)(0)

3 + (-3) + (0) = 0

Es ortogonal

9. Encuentre la ecuacin general del plano que:

a). Contiene a los puntos S (1,8,2) , Q (3,0,8) y T (5,6,1)

Para solucionar la ecuacin usamos la siguiente frmula:

x xa y y a z z a
xb x a y b y a z b z a 0
xc x a y c y a z c z a

x-1 y-(-8) z-(-2)

(-3)-1 0-(-8) (-8)-(-2) =0
5-1 -6-(-8) 1-(-2)

(x 1)(83-(-6)2 ) - (y - (-8)) ((-4)3-(-6)4) + (z - (-2)) ((-

4)2-84) = 0
(x-1)(24+12)-(y-(-8))(-12+24)+(z-(-2))(-8-32)=0

(x-1)(36)-(y-(-8))(12)+(z-(-2))(-40)=0

36x-36-12y-96+(-40z)-80=0

36x-12y-40z-212=0

9x-3y-10z-53=0
b). Contiene al punto Q (7,2,1) y tiene como vector normal a

n i 2 j 4k
Para solucionar la ecuacin usamos la siguiente frmula:

n x ( x xa ) n y ( y yb ) n z ( z z c ) 0
(1)( x 1) (2)( y (8) (4)( z (2) 0
x 1 2 y 16 4 z 8 0
x 2 y 4z 7 0
 10. Estudie el concepto de espacio vectorial y realice lo
solicitado:

a) Disee un esquema (mapa mental, mapa conceptual, lluvia de ideas)

que resuma sus conocimientos sobre lo que es un espacio vectorial.

b) Construya algn ejemplo donde se aplique la temtica vista y haciendo

referencia a los siguientes tpicos: subespecies vectoriales, interdependencia
lineal, Se usan los espacios vectoriales en los diseos de juegos de
computador?
 Conclusiones

Al finalizar el ejercicio de la actividad podemos concluir que el lgebra lineal

es una herramienta donde se destacan las propiedades de las lneas rectas,

los planos y espacios vectoriales. Estos se puede aplicar a todas las

disciplinas sobre todo en los campos de la ingeniera y materias afines,

permitiendo al estudiante ampliar su perspectiva de utilizacin y lograr

captar y aplicar lo aprendido en el entorno de conocimientos , todo esto

enmarcado en un ambiente de colaboracin muta, lo cual facilita la

comprensin de los temas vistos e invita a la investigacin y al proceso de

asimilacin de los mismos.

 Referencias

Mesa, F., Alirio, E., & Fernndez, S. O. (2012). Introduccin al lgebra

lineal. Bogot, CO: Ecoe Ediciones. pginas 68 a 79.

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=1

0584265&p00=algebra+lineal

Ziga, Camilo (2010). Mdulo Algebra Lineal. Bogot, UNAD. Pginas 164

a 182. de http://hdl.handle.net/10596/7193