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Nesse sentido, importante deixar claro em primeiro lugar alguns conceitos, quais
sejam os de contedo, matria e disciplina:
a) contedo: um determinado conhecimento ou conjunto de conhecimentos regra geral uma
rea ou subrea do conhecimento (ex.: Direito Civil); a categoria utilizada nas atuais diretrizes
curriculares;
b) matria: possui fundamentalmente o mesmo sentido da categoria contedo e era utilizada
nos currculos mnimos; a diferena est em que nos currculos mnimos, as matrias listadas
tinham de se constituir, expressamente, em uma ou mais disciplinas da grade curricular. Com os
contedos listados nas novas diretrizes curriculares distinto: o contedo tem ser
obrigatoriamente trabalhado, mas onde localiz-lo na grade (em disciplina especfica, dentro de
uma disciplina que contenha outros contedos, como tema transversal, como atividade
complementar, etc.) uma opo da IES, presente no Projeto Pedaggico do Curso. Ou seja, as
matrias tinham de constar formalmente da grade curricular; os contedos tm de constar
substancialmente;
c) disciplina: no perodo dos currculos mnimos, significava cada uma das divises de uma
mesma matria (Ex.: Direito Civil I, Direito Civil II, etc.); contemporaneamente significa a
organizao pedaggica de um ou mais contedos, para fins de sua incluso na grade curricular
de um determinado Curso.
A orientao contida no Parecer CFE n. 224/84 significava que se um aluno, ao ser
transferido, tinha cursado integralmente uma matria na IES de origem, ela tinha de ser
obrigatoriamente aproveitada pela IES recebedora, inclusive com a dispensa de qualquer forma
de adaptao ou de suplementao da carga horria. O cumprimento integral da matria, a
adicionava ao seu patrimnio acadmico de forma definitiva.
Hoje, as diretrizes curriculares, que substituram os antigos currculos mnimos, no
contm mais uma lista de matrias, mas sim um conjunto de contedos mnimos. A regra de
aproveitamento deve, entretanto, ser observada da mesma forma. A IES possui autonomia,
dispondo de vaga, para receber ou no receber o aluno que solicita a transferncia; recebendo-o,
recebe com ele o seu patrimnio acadmico e precisa respeit-lo.
Deve-se, entretanto, destacar o que consta de outro Parecer do CFE, de n. 912/79,
citado pelo Parecer em anlise:
Cabe distinguir, no entanto, que o cumprimento de carga horria adicional, em termos
globais, poder ser exigida para efeito de integralizao curricular, em funo do mnimo
obrigatrio para expedio de diploma e no para completar a carga horria destinada a
determinada disciplina.