FICHA AP - VIOLENCIA

Nombre del Alumno: Expediente/#Folio

Apellidos:

Fecha de Nacimiento: Edad:

Nombre del Responsable: Profesin u oficio del Observacin

Responsable:

Numero de Celular del Responsable: 1. 2.

Direccin Actual:
Col./B Municipio Departamento

Direccin Anterior
Col./B Municipio Departamento

Ultimo ao que estuvo estudiando

Nombre del Centro Educativo anterior
Direccin del Centro Educativo anterior
Explicacin breve de la situacin Actual
del nio, nia, adolescente que refiere el
responsable

Grado a cursar Jornada

a. Matutina b. Vespertina c. Distancia d. Otra
Nombre del Maestro Gua actual

Nombre del Consejero u orientador

asignado actual

Motivo o referencia del responsable en

pedir apoyo o motivo por el cual
indagar en el caso
Observacin del
docente/consejero/orientador sobre
Situacin Actual del nio, nia,
adolescente

PROGRAMA ALERTA
 CONDUCTAS DE ALERTA ANTE LA PREVENCIN DE VIOLENCIA
1 2 3
ATENCIN CUIDADO ALTO
No permitas que la violencia sea Tenemos Derecho a una vida libre
Si lo permites la violencia avanza parte del da a da de Violencia

1. Burlarse de compaeros/as o 12. Imitar de forma burlona 22. Empujar, jalonear

maestros/as 23. Pellizcar, araar, patear
13. Exhibir fotos y/o videos de
2. Culpar a otros/as por lo que 24. Pelear o reir dentro y/o
hace compaeros/as por internet o
fuera de la escuela
3. Insultar
celular para ridiculizar 25. Amenazar de muerte o
4. Ley del hielo
5. Rechazar, excluir (de juegos, 14. Quitar el lunch merienda secuestro
trabajos, equipos) 26. Amenazar con objetos y/o
15. Esconder tiles escolares
6. Poner apodos armas de fuego o
7. Poner letreros ofensivos en la 16. Destruir artculos personales punzocortantes
espalda 27. Tocar el cuerpo de otra
17. Robar
8. Ridiculizar, ofender
persona sin su
9. Hacer bromas pesadas 18. Grabar peleas para exhibirlas
(novatadas, polvos, chicles, consentimiento
19. Encerrar a otros/as en el 28. Obligar a mostrar el cuerpo
etc.)
10. Secretearse para hablar mal saln de clases o bao 29. Violar
de los/as dems 30. Asesinar
20. Golpear jugando
11. Rerse de los/as
compaeros/as cuando se 21. Jalar el cabello
equivocan en clase
TOTAL P.A TOTAL P.A TOTAL P.A

OBSERVACION

Posible perfil de Violencia ALUMNO (A)

A. Maltrato Infantil
B. Abuso Sexual Infantil
C. Desplazamiento interno por violencia
D. Niez Migrante
E. Victimas de Bullying
F. Agresor de Bullying
G. Violencia domestica

Nota
Recuerde que su seguridad como docente debe de siempre ser tomada en cuenta, si conoce ms detalles y recibe
amenazas, comunquelo a su jefe de inmediato, recuerde que hay autoridades correspondientes como ser la
Polica, Ministerio Publico, Derechos Humanos, etc.
Procure no contestar llamadas de nmeros desconocidos, mensajes, no publique su lugar de domicilio ni
ubicaciones en sus redes sociales, ya que esas acciones le exponen al riesgo.
PROGRAMA ALERTA
 NIVEL DE APOYO PSICOSOCIAL IDENTIFICACION REMISIONES
Nivel 1 IDENTIFICACIN DE OBSERVACIONES DE
NECESIDADES AYUDA/REFERENCIAS
Acceso a servicios bsicos, tales como
alimentos, albergue, abastecimiento de
agua, servicios bsicos de salud, lucha
contra las enfermedades transmisibles

Nivel 2

Apoyo comunitario como rastreo y

reunificacin de la familia, programas
de apoyo a padres de familia para
resolver problemas con sus hijos e
hijas, actividades de educacin escolar
y extra escolar, actividades para
proporcionar nuevos medios de vida y
activacin de redes sociales

Nivel 3

Apoyo focalizado a grupos en situacin

de vulnerabilidad o necesidades
especficas a travs de intervenciones
ms focalizados a nivel individual,
familiar o grupal por parte de agente
capacitado

Nivel 4

Servicios especializados de atencin

clnica y de salud mental en los
diferentes niveles de atencin primaria,
secundaria y terciaria.

PROGRAMA ALERTA
 AREAS A APOYAR SEGN AREAS FRECUENTEMENTE MAS AFECTADAS
AREAS OBJETIVOS DE APOYO ACCIONES/TAREAS RESPUESTA DEL NIO, NIA,
AFECTADAS A DESARROLLAR ADOLESCENTE

1. Confianza Objetivo: Reconstruir su confianza

2. Identidad Objetivo: Transformar la identidad, Fortalecer

vnculos de afecto; recuperar vnculos de amistades
familia significativa, adaptacin al saln de clases

3. Recursos de Objetivo: Identificar recursos de afrontamiento,

afrontamiento rescatando todo aquello que la persona ha sido
capaz de mantener en su vida para tratar de tener su
bienestar.

4. Visin de futuro Objetivos: Imaginar el futuro implica restablecer la

capacidad de plantearse nuevas metas, sueos,
deseos y visualizar oportunidades.

DIMENSIONES DEL SER HUMANO A CUIDAR

FISICA MENTAL EMOCIONAL RELACIONAL EXISTENCIAL ESPIRITUAL

PROGRAMA ALERTA
 EVALUACION VISUALIZACIN DE LOGROS E IMPACTO

Total PA =____ AFECTACIONES

E. A = 1 2 3 ETAPA 1 EVALUACION INICIAL
CONDUCTA CONFIANZA IDENTIDAD RECURSOS DE VISION DE FUTURO
EXPRESADA AFRONTAMIENTO

OBSERVACIONES COMENTARIOS RETOS (POSIBLE MAYOR DIFICULTAD)

PROGRAMA ALERTA
Total PA =____ AFECTACIONES
E. A = 1 2 3 ETAPA 2 EVALUACION FINAL
NUEVA CONDUCTA CONFIANZA IDENTIDAD RECURSOS DE VISION DE FUTURO
EXPRESADA AFRONTAMIENTO

OBSERVACIONES LOGROS COMENTARIOS DOCENTE/ALUMNO (REFERIDOS POR EL

ALUMNO, COMO SE SIENTE AHORA Y QUE METAS TIENE EN GENERAL)

PROGRAMA ALERTA