SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Es independiente en cuanto a su forma de Se presentan nuevas tecnologas para adquirir

aprender, investiga e indaga por s mismo para mayor informacin y el estudiante aprovecha
rescatar mayor informacin y obtenga mejores de las mismas para mejorar sus procesos de
resultados en su desarrollo. aprendizaje.

Es sensible y solidario con las dems personas, Se reconoce como una persona valiosa y se
comprende y aprecia la espiritualidad de los identifica con su cultura en diferentes
dems y sus mismas diferencias. contextos.

Es democrtico. Es activo y realiza una vida saludable para su

Es crativo y proactivo, aprecia las
manifestaciones de diversas culturas y
comunica nuevos proyectos artsticos con el fin
de transmitir sus ideas a otras personas.
Es una persona crtica y reflexiva, tiende a
interpretar la realidad y partiendo de ello, toma
decisiones adecuadas a partir de sus propios
conocimientos, con el fin de aportar a su
contexto.
propio bienestar, realizando diversas
actividades fsicas.
Es cooperativo y Organizado.
Es flexible y emptico.
Gestiona proyectos de emprendimiento
econmico o social de la manera tica, que le
permiten articularse con el mundo del trabajo y
con el desarrollo social, econmico y ambiental
del entorno.

Resumen:

El perfil que obtiene el estudiante se encuentra establecido debido al equipo de docentes y

directivos de las instituciones. Se basan en los enfoques transversales que se refieren a los
principios educativos.

Estos enfoques, aportan concepciones sobre la misma persona, la relacin que mantiene con
los dems y su propio espacio. Refieren a las formas que tienen de actuar, implicando sus
aptidudes y valores que tienen y muestran constantemente. Esas formas de actuar, pueden ser
observables, as mismo, se aprecia su honestidad, empata, solidaridad, responsabilidad, etc
del estudiante. Los valores de los mismos, propician a que se comporten d una forma
determinada, ante ello, los enfoques presentan las perspectivas que mantiene la persona con
el mundo en el mbito social.
Ante ello, los enfoque transversales llegaran a ser las competencias que se pretenden lograr
en los estudiantes, orientando el trabajo pedaggico.

Para lograr que se desarrollen estas competencias, se requiere un trabajo en conjunto de los
estudiantes y los educadores, y en mayor parte el compromiso de las instituciones y
programas educativos, son:

Los docentes y autoridades deben actuar de forma coherente con estos valores que se
pretende desarrollar en el estudiante. Esto quiere decir que deben modelar conductas
adecuadas.

Brindar oportunidades y espacios a los estudiantes para que puedan reflexionar, conversar y
dar su opinin sobre las situaciones cotidianas.

Enfoques transversales

Enfoque de derechos: Presenta a los estudiantes con su propia capacidad para

hacer valer y exigir sus derechos. Tambin mantiene la voluntad del mismo,
presenta en sociedad como partcipe en la democracia. Promueve la
consolidacin de la democracia, promueve las libertades individuales, los
derechos de los pueblos y participacin en asuntos pblicos. Su objetivo es
generar la convivencia y deshacer cualquier tipo de conflicto.
Enfoque inclusivo: Pretende evitar las diferencias en el mbito educativo, ya
sea por cualquier tipo de motivo, con la finalidad de brindar las mismas
oportunidades de forma equilibrada. Pretende llevar mayor atencin a los
estudiantes que mantengan mayor desventaja, para potenciar sus capacidades
y logren sus objetivos. Este enfoque evita la discriminacin y desigualdad,
pretendiendo una educacin adecuada para todos.
Enfoque intercultural: Refiere a la diversidad de culturas que existen y la
comunicacin y adaptacin que se dar al momento de relacionarse con las
mismas, influyendo de esta forma en el desarrollo de la persona. En este
enfoque se pretende evitar situaciones como el racismo y la discriminacin, su
finalidad es posibilitar el dilogo y la convivencia de los mismos.
Enfoque Igualdad de Gnero: Pretende eliminar las creencias antiguas y los
paradigmas de la sociedad, que implican un desigualdad por el gnero,
implicando a cada hombre y mujer con caractersticas distintas y roles a
realizar por antecedentes establecidos. Este enfoque pretende romper ese
paradigma y establecer una igualdad de oportunidades, trato, etc, para ambos
gneros.
Enfoque Ambiental: Pretende fomentar el cuidado del ambiente en todo
sentido. Esto implica el aporte de la sociedad, brindando apoyo constante para
mejorar las reas, creando personas solidarias, comprometidas y con respeto
hacia toda forma de vida.
Enfoque orientacin al bien comn: Refiere a los valores, virtudes y sentido de
justicia que comparten todos los seres humanos en comn. Se considera a la
educacin y el conocimiento como bien comn.
Enfoque bsqueda de la excelencia: Refiere a potenciar las propias habilidades
y estrategias para cumplir las propias metas a nivel personal y social. Implica la
capacidad para el cambio y la adaptacin. Cada estudiante se encuentra
construyendo su propio destino.