Informe interpretativo

Copyright 2016 by TEA Ediciones

MMPI-2-RF
Inventario Multifsico de Personalidad
de Minnesota-2 Reestructurado

AUTORES:
Informe: H. Gonzlez-Ordi y P. Santamaria
Solucin informtica: M. Estebaranz y X. Minguijn
Diseo: R. Snchez-Domnguez
 Id:
PERFIL Edad: Sexo: Fecha de aplicacin:

Baremo:

Responsable de la aplicacin:

ESCALAS PD T 20 50 60 70 80 100 120

Interrogante ?
Inconsist. resp. variab. VRIN-r
Inconsist. resp. verdad. TRIN-r

Infrecuencia F-r
VALIDEZ

Psicopat. infrecuente Fp-r

Quejas somticas infrec. Fs
Validez de los sntomas FBS-r
Sesgo de respuesta RBS

Virtudes inusuales L-r

Validez del ajuste K-r
20 39 50 65 100
D. GLOBALES

Alt. emoc. o internaliz. EID

Alt. pensamiento THD
Alt. comport. o external. BXD

Desmoralizacin RCd
Quejas somticas RC1
CLNICAS REESTRUCTURADAS

Escasez emoc. positivas RC2

Desconfianza RC3
Conducta antisocial RC4
Ideas persecutorias RC6
Emoc. negativas disfunc. RC7
Experiencias anormales RC8
Activacin hipomaniaca RC9
20 39 50 65 100

PD = Puntuacin directa
PT = Puntuacin tpica T (Media=50; Dt = 10)
 PERFIL
Id:

ESCALAS PD T 20 39 50 65 100
Malestar general MLS
Somticas/cognitivas

Quejas gastrointestinales GIC

Quejas dolor cabeza HPC
Quejas neurolgicas NUC
Quejas cognitivas COG

Ideacin suicida SUI

Indefensin/Desesper. HLP
Inseguridad SFD
Internalizacin

Ineficacia NFC
Estrs / Preocupaciones STW
Problemas especficos

Ansiedad AXY
Propensin a la ira ANP
Miedos incapacitantes BRF
Miedos especficos MSF

Probl. conducta juveniles JCP

Externalizacin

Abuso de sustancias SUB

Agresin AGG
Activacin ACT

Problemas familiares FML

Interpersonales

Pasividad interpersonal IPP

Evitacin social SAV
Timidez SHY
Misantropa DSF
5 personalidad patolgica Intereses

Inter. esttico-literarios AES

Inter. mecnico-fsicos MEC

Agresividad-revisada AGGR-r
Psicoticismo-revisada PSYC-r
Falta de control-revisada DISC-r
Em. neg/neurot.-revisada NEGE-r
Introversin/escasa
emocion. posit.-revisada INTR-r
20 39 50 65 100


INTRODUCCIN

El MMPI-2-RF es un cuestionario de evaluacin de la personalidad diseado para proporcionar

informacin clave sobre las variables clnicas crticas de las personas evaluadas. El presente
informe ha sido creado con el objetivo de facilitar la interpretacin de los resultados
obtenidos mediante la generacin de hiptesis interpretativas a partir de sus respuestas y de
sus puntuaciones en el MMPI-2-RF.

El informe se estructura en ocho grandes apartados:

1. Actitud ante la prueba

2. Alteraciones somticas / cognitivas

3. Alteraciones emocionales

4. Alteraciones del pensamiento

5. Alteraciones comportamentales

6. Relaciones interpersonales

7. Intereses

8. Consideraciones a tener en cuenta en el proceso teraputico

Debe tenerse en cuenta que este informe se ha elaborado de forma automtica en funcin de
las respuestas dadas por la persona evaluada al cuestionario y atendiendo exclusivamente a
sus puntuaciones ms destacadas. Su valoracin e interpretacin debe realizarse de forma
conjunta con todos los datos adicionales provenientes de otras fuentes de informacin. Ha de
advertirse que el significado otorgado a una determinada puntuacin en una escala deber
matizarse o ajustarse de acuerdo al resto de informacin disponible sobre la persona
evaluada tales como su historial, el comportamiento observado, el contexto especfico de la
evaluacin y otras fuentes de informacin alternativas. Este informe debe considerarse
meramente como una fuente ms de informacin y de hiptesis interpretativas. Ninguna
decisin o diagnstico deber basarse aisladamente en la informacin aqu contenida.
Caso ilustrativo

Por lo tanto, el profesional deber contrastar las sugerencias interpretativas contenidas en

este informe con la informacin adicional disponible y determinar la idoneidad de estas
afirmaciones. El profesional, como resultado de sus consideraciones, podr adaptar, aadir y
cambiar los contenidos de este informe de acuerdo a sus propios criterios, realizando as un
informe definitivo ajustado a la persona evaluada.

Este informe tiene un carcter orientativo para los especialistas y no est destinado a las
propias personas evaluadas ni a sus familiares.

Pg.: 2
ACTITUD ANTE LA PRUEBA

En esta seccin se presentan los resultados relativos a la consistencia y la verosimilitud de las

respuestas dadas por la persona evaluada y a su influencia en la validez del protocolo de cara
a la interpretacin de las escalas sustantivas.

En primer lugar, ha de sealarse que la persona evaluada ha respondido correctamente a la

mayora de los tems de la prueba. Solo se ha detectado que haya omitido el tem nmero 94.
Puede ser recomendable explorar el contenido de dicho tem por si esta persona ha optado
por evitar contestar a algn aspecto concreto de su forma de ser o reaccionar sobre el que
pueda ser interesante indagar. Lgicamente, este nmero de respuestas omitidas no afecta a
la validez de la prueba.

En segundo lugar, el anlisis de sus respuestas permite deducir que la persona evaluada ha
respondido al cuestionario prestando la atencin necesaria al contenido de las preguntas y
respondiendo de forma coherente y consistente.

Se observa que el anlisis de las escalas de exageracin de sntomas permite advertir alguna
escala en la que la persona evaluada obtiene puntuaciones elevadas. En concreto, a partir del
perfil de puntuaciones se puede sealar lo siguiente:

La persona evaluada refiere una combinacin relativamente inusual de sntomas

somticos o cognitivos. Esto puede darse en personas con problemas mdicos sustanciales. En
el caso de personas sin un historial previo de problemas mdicos o sin evidencias adicionales
de problemas psicopatolgicos o de salud, pudiera ser indicativo de exageracin de sntomas,
aspecto que deber ser contrastado por el profesional con el resto de fuentes de informacin
disponibles.

Cabe sealar la elevacin en la escala L-r, Virtudes inusuales. La persona evaluada tiende a
presentarse a s misma como alguien de conducta ntegra, ejemplar y virtuosa, con altos
valores cvicos y negando tener defectos o carencias menores que la mayora de las personas
reconoce.

Puede llamar la atencin la aparicin conjunta de esta presentacin virtuosa de s misma

junto con ciertos patrones de exageracin de sintomatologa sealados en prrafos previos del
informe. Una posible hiptesis interpretativa, a contrastar por el profesional, es que la
persona evaluada haya deseado remarcar la legitimidad de su sintomatologa y de su
afectacin, presentndose simultneamente como una persona ntegra, confiable y de altos
Caso ilustrativo

valores cvicos y morales. Esta doble presentacin, presentacin virtuosa y magnificacin de

la sintomatologa, puede aparecer en ciertos contextos mdico-legales o forenses.

No obstante, ha de sealarse que este nivel de puntuaciones en la escala L-r puede aparecer
de forma normal en personas que hayan crecido en un ambiente de marcados valores
tradicionales, en el que se pusiera un destacado nfasis en las virtudes morales y que esto
haya motivado este estilo de respuesta de forma concordante con sus valores y su visin de la
"normalidad". Ser labor del profesional verificar las hiptesis interpretativas sugeridas en
este informe de acuerdo al resto de informacin disponible sobre la persona evaluada.

Pg.: 3
ALTERACIONES SOMTICAS / COGNITIVAS

En esta seccin se presentan los resultados relativos a alteraciones somticas y cognitivas

tales como sensaciones de malestar o bienestar fsico, alteraciones gastrointestinales,
cervicalgia, quejas neurolgicas diversas o dificultades cognitivas. A partir de sus
puntuaciones en las escalas somticas y cognitivas se describirn los sntomas clnicos y
caractersticas que puedan estar presentes.

La persona evaluada refiere mltiples quejas somticas que pueden incluir dolor en diversas
zonas corporales que suelen aparecer o incrementarse especialmente ante situaciones de
tensin o estrs.

La persona evaluada refiere tener una mala salud. Puede referir tambin cansancio general,
trastornos del sueo, bajo nivel de energa y disfunciones sexuales, falta de apetito, nuseas,
vmitos y molestias gastrointestinales recurrentes, problemas de memoria, dificultades para
concentrarse, limitaciones intelectuales y confusin mental. Puede presentar un historial de
problemas gastrointestinales. La preocupan los problemas de salud fsica y puede presentar
un bajo nivel de tolerancia a la frustracin.

ALTERACIONES EMOCIONALES

En este apartado se comentan los resultados obtenidos en el rea de las alteraciones

emocionales. Entre los aspectos que se valoran estn tanto la presencia de distintas
manifestaciones de la emocionalidad positiva (bienestar psicolgico y social) como de la
emocionalidad negativa (miedo/ansiedad, tristeza/depresin, ira). A continuacin se
describirn los principales sntomas clnicos o tendencias que se hayan observado a partir de
distintas puntuaciones en la prueba.

Presenta marcados niveles de introversin social, anhedonia y carencia de intereses.

Se percibe como incapaz de afrontar y superar sus problemas. Piensa que la vida es injusta y
le resulta una dura carga. Le cuesta encontrar la motivacin para cambiar o mejorar y piensa
que nada ni nadie puede ayudarla. Potencialmente esta percepcin de indefensin y
desesperanza puede ponerla en riesgo de autolesiones.

En concreto, la persona evaluada ha respondido "verdadero" a los tems que se indican a

continuacin:
135.
Caso ilustrativo

169. [Se omite el contenido de estos tems

en este informe ilustrativo por
214. proteccin de la prueba.]

336.

Es conveniente que el profesional preste atencin al contenido de estos tems crticos de cara
a la intervencin y al seguimiento de la persona evaluada.

Informa tener mltiples miedos que restringen significativamente sus actividades cotidianas
dentro y fuera de su casa. Puede manifestar miedo a salir de casa, a los espacios abiertos, a

Pg.: 4
los espacios pequeos, a la oscuridad o a la suciedad o a los objetos afilados. Manifiesta una
tendencia a ser temerosa.

Refiere miedos especficos que procura evitar (p.ej., a ciertos animales o a sucesos
naturales). Siente aversin al riesgo y tiende a evitar daos.

ALTERACIONES DEL PENSAMIENTO

En esta seccin se presentan los resultados relativos a los sntomas clnicos, tendencias de
comportamiento y caractersticas de personalidad relacionadas con las alteraciones del
pensamiento. Dentro de este apartado se valora la posible presencia de pensamientos y
percepciones inusuales, irreales o distorsionadas, alucinaciones y deterioros en la percepcin
de la realidad. A continuacin se describirn las principales hiptesis interpretativas que se
pueden deducir en este rea a partir de las puntuaciones obtenidas en la prueba.

Informa de diversos pensamientos y percepciones inusuales, irreales o distorsionadas. Es

posible tambin que presente un curso de pensamiento desorganizado y que piense que tiene
ciertas capacidades sensoperceptivas inusuales. Su experiencia de la realidad puede
encontrarse parcialmente afectada, aspecto que ser conveniente explorar.

La presencia conjunta de estos pensamientos y percepciones inusuales junto con las quejas
somticas sealadas en apartados anteriores de este informe puede hacer conveniente que se
explore la posible existencia de delirios de tipo somtico o percepciones distorsionadas
somticas o corporales.

A este respecto, la persona evaluada ha respondido "verdadero" a los tems que se indican a
continuacin:

32.

46.

122. [Se omite el contenido de estos tems

en este informe ilustrativo por
159.
proteccin de la prueba.]
203.
Caso ilustrativo

216.

240.

Adicionalmente, ha de researse que la persona evaluada ha respondido "falso" al siguiente

tem:

85. [Se omite el contenido de este tem en este informe ilustrativo por proteccin de la
prueba.]

Pg.: 5
Por su contenido, estos tems se consideran crticos y requieren la atencin y seguimiento
prioritario e inmediato por parte del profesional.

Estos resultados han de relacionarse con el patrn de alteraciones cognitivas que tambin
refiere la persona evaluada y que se coment en el apartado previo de Alteraciones somticas
/cognitivas.

ALTERACIONES COMPORTAMENTALES

En este apartado se comentan aquellos resultados reseables relativos a la presencia de

alteraciones del comportamiento. Entre los aspectos que se exploran en la prueba en esta
rea estn la presencia de conductas agresivas, antisociales, impulsivas y descontroladas, el
abuso de sustancias, la activacin y la sobreactivacin. A continuacin se comentarn los
principales resultados obtenidos en este apartado a partir de sus puntuaciones en la prueba.

La persona evaluada afirma tener un nivel muy bajo de alteraciones del comportamiento,
refiriendo que es improbable que presente comportamientos descontrolados o impulsivos.

Informa tener una conducta extremadamente controlada.

Es una persona que se ajusta a la norma social.

Tiene un nivel muy bajo de energa y puede no sentir inters por lo que le rodea.

Rara vez manifiesta conductas violentas. Su nivel de conducta agresiva es notablemente

inferior al promedio.

RELACIONES INTERPERSONALES

En este apartado se presentan los resultados relativos a problemas en las relaciones

interpersonales. Entre las facetas que se exploran en esta rea con la prueba se incluye la
presencia de problemas familiares, desconfianza hacia los dems, pasividad, timidez o
evitacin social.

Describe a los dems como personas bien intencionadas y dignas de confianza y rechaza
pensar mal de ellas. Posiblemente sea demasiado confiada.

Informa de un entorno familiar relativamente libre de conflictos tanto en el presente como el

Caso ilustrativo

pasado.

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN EL PROCESO TERAPUTICO

En este apartado se presentan algunas posibles consideraciones relacionadas con el proceso

teraputico que pueden resultar tiles al profesional. Ha de researse que son meras
orientaciones o sugerencias que puedan ser interesantes tener en cuenta durante el proceso
de intervencin. Es potestad del profesional determinar qu programacin de tratamientos u
orientacin teraputica es la ms adecuada para la persona evaluada, en el caso de que esto
sea necesario.

Pg.: 6
Su alta introversin social puede interferir en su implicacin en el tratamiento o la
intervencin.

Puede ser una persona propensa a rechazar las interpretaciones psicolgicas de sus quejas
somticas, en el caso de que dichas quejas no tengan una base fsica o mdica establecida.

Las alteraciones del pensamiento pueden interferir en el desarrollo del tratamiento. Ayude a
la persona a ganar consciencia de sus problemas y de sus alteraciones del pensamiento.

La sensacin de malestar general que informa la persona evaluada, tal y como se ha

comentado en otros apartados de este informe, podra dificultar su motivacin o su capacidad
para implicarse en el tratamiento.

Si las quejas gastrointestinales que ha manifestado la persona evaluada estn relacionadas

con el estrs experimentado, se aconseja emplear tcnicas de reduccin de ansiedad y
estrs.

Debera explorarse el origen de las quejas cognitivas que ha manifestado la persona evaluada,
lo que podra requerir una evaluacin neuropsicolgica detallada.

Uno de los objetivos de la intervencin sera abordar los miedos incapacitantes y restrictivos
del comportamiento que ha manifestado la persona evaluada.

Caso ilustrativo

Pg.: 7