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Priesthood Women Sunday School

Capacitacin anual para las organizaciones auxiliares


ESCUELA DOMINICAL

Qu puedo hacer
para fomentar
anlisis inspirados?
Melchizedek Relief Gospel
Nombrad de Priesthood
entre vosotros a un maestro; y no Society
tomen todos la palabra Doctrine
al mismo tiempo, sino hable uno a la vez y escuchen todos lo que l
dijere, para que cuando todos hayan hablado, todos sean edificados
de todos y cada hombre tenga igual privilegio (D. y C. 88:122).

RECURSOS UNA RESPONSABILIDAD FUNDAMENTAL DE TODA


La enseanza:El llamamiento ms
importante, Cmo dirigir los anlisis en
PRESIDENCIA DE LA ESCUELA DOMINICAL
clase (1999), pgs. 68-70 Una de sus responsabilidades es ayudar a todos los maestros a aprender
a ensear a la manera del Salvador. A medida que nos esforzamos por
Videos para la enseanza en
Ideas para el aprendizaje y la
ensear ms como el Maestro, a menudo nos enfrentamos a desafos
enseanza en www.lds.org/youth/ que momentneamente pueden frustrarnos o impedirnos lograr
learn/learning-teaching-ideas/ nuestro objetivo. Por ejemplo, los maestros suelen preguntar: Qu
method-videos?lang=spa puedo hacer para fomentar anlisis inspirados? Como presidencia de
la Escuela Dominical, pueden utilizar las siguientes ideas, junto con la
inspiracin que reciban, para ayudar a los maestros a aprender cmo
fomentar y dirigir anlisis inspirados.

PREGUNTAS Y POSIBLES SOLUCIONES


Cmo puedo mejorar la calidad de los anlisis en la clase? La
calidad de un anlisis est a menudo influenciada por la calidad de la
pregunta que conduce al anlisis. La pregunta inspira a los alumnos a
vivir el Evangelio o slo requiere que repitan lo que saben? Permite la
libertad de pensamiento o lleva a los miembros de la clase a tratar de
adivinar lo que el maestro desea que digan? Por ejemplo, un maestro
podra preguntar qu edad tena Jos Smith cuando recibi la Primera
Visin, o en qu ao se produjo sta. Esas preguntas conducen a hechos
fundamentales, no obstante, consideren las siguientes, que quizs
fomenten aun ms la reflexin: Qu verdades aprendi Jos Smith
mientras se hallaba en la arboleda? De qu manera esas verdades
difieren de lo que enseaban las iglesias de esa poca? Qu pasajes de
las Escrituras apoyan las verdades que aprendi Jos? De qu forma
influyen en su vida esas verdades?
Cmo puedo saber si un anlisis ha sido un xito? Un anlisis no
es un xito simplemente por ser activo. Muchos anlisis activos tienen
lugar en entornos seculares o de negocios y no tienen nada que ver con
edificar la fe. Un anlisis es un xito si aumenta la fe, lleva a una mayor
comprensin espiritual de una doctrina del Evangelio e inspira a los
participantes a vivir esa doctrina.

Cmo puedo ayudar a las personas a sentirse bien con respecto


a su participacin para que deseen participar ms? Usted puede
ayudar a quienes ensea a sentirse ms confiados en cuanto a su
capacidad para participar en un anlisis cuando responde positivamente
a cada comentario sincero. Por ejemplo, podra decir: Gracias por su
respuesta! Eso es algo en lo que pens en profundidad o Esa es una
idea maravillosa! Nunca haba pensado en eso antes o Ese es un buen
ejemplo.

Qu puedo hacer si los miembros de la clase no se atreven a


compartir sus ideas y experiencias? Algunos miembros de la clase se
sienten ms cmodos para responder cuando se les da tiempo suficiente
para pensar en lo que quieren decir. De vez en cuando podra darles a
los miembros de la clase un momento para reflexionar en silencio sobre
una pregunta, antes de que le pida a alguien que responda. O podra
escribir una pregunta en la pizarra antes de la clase para que tengan
tiempo de pensar en ello.

Tambin podra considerar el invitar a miembros de la clase a compartir


sus ideas en grupos pequeos y luego pedirles a algunos de ellos que
compartan las ideas de su grupo con el resto de la clase.

Si nota que ciertos miembros de la clase no estn participando,


podra relacionar brevemente el anlisis con sus fortalezas e intereses
individuales. Por ejemplo, podra preguntar: Hermana Rodrguez, de
qu manera han cambiado sus sentimientos acerca de la obra misional
desde que recibe cartas de su hijo que est en la misin? O podra
decir: Bill, t eres un excelente jugador de baloncesto. Por qu es
importante la unidad en tu equipo? Cmo se podra aplicar ese mismo
principio a una familia o un barrio?

Los miembros de la clase suelen responder con ms entusiasmo cuando


se les pide que compartan sus propias experiencias. Por ejemplo,
usted podra preguntar: Cundo ha podido ver la veracidad de este
principio? o En qu maneras ha sido bendecido al haber seguido al
profeta?

Qu puedo hacer si una persona domina el anlisis en clase?


Una de sus responsabilidades es la de ofrecer a todos la oportunidad
de participar. Tenga cuidado de no permitir que unos pocos miembros
de la clase dominen el anlisis; asegrese de que quienes deseen
compartir algo tengan la oportunidad de hacerlo. Usted puede hacer
esto al permitir que los que aprenden compartan sus ideas en grupos
pequeos o al decir algo como Escuchemos a alguien que todava no
ha participado o Qu es lo que el resto de ustedes piensa?

Cmo puedo ayudar a los miembros de la clase a que explayen


ms sus respuestas iniciales a las preguntas? Cuando los miembros
de la clase comparten ideas y experiencias, tal vez usted sienta que
a veces tienen ms para compartir. Aqu hay algunos ejemplos de
preguntas que puede hacer para dar lugar a comentarios adicionales:

Por qu es esto importante para usted?

Cmo puede esto ayudarnos a acercarnos ms a Cristo?

Quin tiene alguna idea relacionada que quisiera compartir?

Qu otro pasaje de las Escrituras ensea esta verdad?

Cmo puedo finalizar el anlisis de manera espiritual? Puede


concluir con un breve testimonio. Al final del anlisis, su testimonio
ser ms poderoso cuando testifique o de fe de la doctrina que se ha
enseado. Cuando lo haga, debe declarar claramente la verdad doctrinal
por medio del Espritu y dar testimonio de su veracidad.

2014 por Intellectual Reserve, Inc. Todos los derechos reservados.


Aprobacin del ingls: 5/14. Aprobacin de la traduccin: 5/14.
Traduccin de Learning and Teaching in the Home and the Church.
Spanish. PD5005411 002

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