PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 2

I. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA : PER BIRF SANTO DOMINGO DE GUZMAN
1.2 REA : HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
1.3 GRADO / SECCIN : PRIMERO / A B C D
1.4 DOCENTE RESPONSABLE : LUIS ALVAREZ COTERA
1.5 DIRECTOR : JOS LUIS MOSQUERA POMALAYA

II. TITULO DE LA UNIDAD

Comprendiendo los cambios desde la hominizacin hasta las grandes civilizaciones

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

En esta unidad, los estudiantes se preguntarn acerca de si sus caractersticas fsicas, sociales y
culturales siempre fueron las mismas. De este modo, buscarn responder preguntas como: qu
nos diferencia de otras especies? Qu nos caracteriza como humanos? Cules fueron los
grandes cambios en la vida de los hombres y cmo se modific la vida de estos desde el tiempo
en que tenan una vida nmade hasta el surgimiento del Estado?

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Construye Interpreta crticamente diversas
interpretaciones fuentes.
histricas.
Comprende el tiempo histrico y
emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas
reconociendo la relevancia de
INDICADORES
Identifica el contexto histrico
(caractersticas de la poca) en el
que fueron producidas diferentes
fuentes primarias (arte paleoltico).
Establece la distancia temporal entre
la actualidad y cualquier proceso
histrico.
Utiliza fluidamente las convenciones
temporales de dcadas, siglos y
milenios para hacer referencia al
tiempo.
Utiliza correcta y fluidamente
distintos periodos o subperiodos de
la historia nacional y mundial.
Compara ritmos de continuidad y
cambio en dos o ms variables en
un mismo escenario histrico (por
ejemplo, tecnologa agrcola y
evolucin de la tecnologa militar,
etc.).
Explica la importancia de algunos
hechos o procesos histricos a partir
 determinados procesos. de las consecuencias que tuvieron, o
reconoce cmo o por qu cambiaron
a su comunidad, regin o pas.
Establece relaciones entre las
diversas ideas y actitudes de las
personas o grupos con su respectivo
contexto y circunstancias.
Utiliza trminos histricos con cierto
nivel de abstraccin: nomadismo,
sedentarismo, revolucin neoltica,
civilizacin.
Acta Explica las relaciones entre los Identifica las potencialidades que le
responsablemente en elementos naturales y sociales ofrece el territorio.
el ambiente. que intervienen en la Describe los cambios y
construccin de los espacios permanencias en espacios
geogrficos. geogrficos a diferentes escalas.
CAMPOS TEMTICOS
- La hominizacin y el proceso de poblamiento del mundo
- Del Paleoltico a las primeras aldeas y el surgimiento del Estado
- Primeras civilizaciones en el Cercano y el Lejano Oriente, y su legado al mundo
Conceptos clave:
Hominizacin, Paleoltico, Neoltico, nomadismo, sedentarizacin, domesticacin, agricultura, clanes,
aldea, ciudad, estado, civilizacin.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Museo sobre los cambios ms importantes desde el paleoltico hasta las primeras civilizaciones

V. SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DE LAS SESIONES
5 semanas (15 horas)
Sesin 1: Comprendemos el tiempo que tom el Sesin 2: Organicemos informacin sobre la forma
proceso de hominizacin. de vida del Paleoltico.
3 horas 3 horas

Indicadores: Indicadores:

Establece la distancia temporal entre la Identifica el contexto histrico (caractersticas

actualidad de cualquier proceso histrico.
Utiliza fluidamente las convenciones
temporales de dcadas, siglos y milenios para
hacer referencia al tiempo.
Campos temticos:
El proceso de hominizacin y poblamiento del
de la poca) en el que fueron producidas
diferentes fuentes primarias.
Utiliza correcta y fluidamente distintos
periodos o subperiodos de la historia nacional
y mundial.
Utiliza trminos histricos con cierto nivel de
abstraccin: nomadismo, sedentarismo.
 mundo Campos temticos:

Del Paleoltico a las primeras aldeas y el

Actividad importante: surgimiento del Estado

Ficha de anlisis de lnea de tiempo sobre

proceso de hominizacin Actividad importante:
Completar glosario
Elaborar mapas mentales sobre nomadismo y
sedentarismo
Completar glosario
Sesin 3: Organizamos informacin sobre la vida Sesin 4: Identificamos las consecuencias del
en el Neoltico. sedentarismo y la agricultura en las grandes
civilizaciones.
3 horas
3 horas

Indicadores: Indicadores:

Utiliza correcta y fluidamente distintos Identifica las potencialidades que le ofrece el

periodos o subperiodos de la historia nacional
y mundial.
Explica la importancia de algunos hechos o
procesos histricos a partir de las
consecuencias que tuvieron, o reconoce cmo
o por qu cambiaron a su comunidad, regin
o pas o al mundo.
Utiliza trminos histricos con cierto nivel de
abstraccin: nomadismo, sedentarismo.
territorio.
Compara ritmos de continuidad y cambio en
dos o ms variables en un mismo escenario
histrico (por ejemplo, tecnologa agrcola y
evolucin de la tecnologa militar).
Explica la importancia de algunos hechos o
procesos histricos, a partir de las
consecuencias que tuvieron, o reconoce
cmo o por qu cambiaron a su comunidad,
regin o pas o al mundo.

Campos temticos:
Campos temticos:
Del Paleoltico a las primeras aldeas y el
surgimiento del Estado Primeras civilizaciones en el Cercano y el
Lejano Oriente y su legado al mundo.

Actividad importante:
Actividad importante: Completar ficha sobre las
Elaboracin de lneas de tiempo paralelas (o primeras civilizaciones
frisos cronolgicos)
Examen sobre conceptos

Sesin 5: Explicamos los cambios ms importantes

en la vida del hombre a travs de un museo.
3 horas

Indicadores:

Describe los cambios y permanencias en

espacios geogrficos a diferentes escalas.
Explica la importancia de algunos hechos o
procesos histricos, a partir de las
consecuencias que tuvieron, o reconoce cmo
o por qu cambiaron a su comunidad, regin
o pas o al mundo.
 Utiliza trminos histricos con cierto nivel de
abstraccin: nomadismo, sedentarismo,
revolucin neoltica, civilizacin, estado.

Campos temticos:

Primeras civilizaciones en el Cercano y el

Lejano Oriente

Actividad importante:

Exposicin en Museo de los cambios ms

importantes desde el Paleoltico hasta el
surgimiento del Estado

VI. EVALUACIN
EVALUACIN
SITUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DE
EVALUACIN

Examen escrito Construye Elabora explicaciones Utiliza trminos histricos con

interpretaciones histricas reconociendo cierto nivel de abstraccin:
histricas. la relevancia de nomadismo, sedentarismo.
determinados procesos.

Exposiciones Construye Comprende el tiempo Utiliza fluidamente las

grupales sobre el interpretaciones histrico y emplea convenciones temporales de
proceso de histricas. categoras temporales. dcadas, siglos y milenios para
surgimiento de las hacer referencia al tiempo.
ciudades museo. Utiliza correcta y fluidamente
distintos periodos o
subperiodos de la historia
nacional y mundial.
Compara ritmos de continuidad
y cambio en dos o ms
variables en un mismo
escenario histrico (por
ejemplo, tecnologa agrcola y
evolucin de la tecnologa
militar)
Elabora explicaciones Explica la importancia de
histricas reconociendo algunos hechos o procesos
la relevancia de histricos a partir de las
determinados procesos. consecuencias que tuvieron, o
reconoce cmo o por qu
cambiaron a su comunidad,
regin o pas o al mundo.
 Utiliza trminos histricos con
cierto nivel de abstraccin:
nomadismo, sedentarismo,
revolucin neoltica, civilizacin.

VII. RECURSOS Y MATERIALES

Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima:
Ministerio de Educacin.

Sicaya, mayo del 2015.

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DIRECTOR V B SUB DIRECCIN DOCENTE