UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO

AO LECTIVO
2017 - 2018
SANTA ROSA

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Naturales Asignatura: Qumica
Docente(s):
Grado/curso: 2 Ao de Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
3 40 4 36 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de lograr flexibilidad O.CN.Q.5.1. Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la Ciencia y su impacto en la sociedad industrial
intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; demostrar curiosidad por explorar el medio y tecnolgica, para promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre O.CN.Q.5.2. Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos esenciales, conceptos, principios, teoras y
los seres vivos y el ambiente fsico. leyes relacionadas con la Qumica a partir de la curiosidad cientfica, generando un compromiso potencial con
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su la sociedad.
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y O.CN.Q.5.3. Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar configuraciones electrnicas y explicar
sobre los procesos, fsicos y qumicos, que se producen en la materia. su valor predictivo en el estudio de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos, impulsando un
OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y trabajo colaborativo, tico y honesto.
astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de O.CN.Q.5.4. Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la indagacin, los factores que dan origen a las
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental. transformaciones de la materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia la naturaleza
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos bsicos de la para evidenciar los cambios de estado.
estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin, O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos qumicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su
proteccin y prevencin de la salud integral. importancia econmica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a partir de la O.CN.Q.5.6. Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica sobre las propiedades de los elementos
identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de conjeturas, el qumicos y utilizar la variacin peridica como gua para cualquier trabajo de investigacin cientfica, sea
diseo de actividades experimentales, el anlisis y la comunicacin de resultados confiables y individual o colectivo.
ticos.
OG.CN.6. Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros sistemas de notacin
y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8. Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y recursos, la argumentacin crtica y
reflexiva y la justificacin con pruebas y evidencias.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural, considerando la accin que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y, adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
O.CN.Q.5.7. Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace
y con su estructura generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con responsabilidad
social.
O.CN.Q.5.8. Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u orgnicos que requieren procedimientos
experimentales bsicos y especficos, actuando con tica y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9. Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus
componentes y el tamao de las partculas de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnolgicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas en un entorno de trabajo colaborativo
utilizando todos los recursos fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos teniendo en cuenta sus propiedades
fsicas y qumicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro especfico asociado con su
uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre las propiedades fsicas y las
caractersticas estructurales de los compuestos qumicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigacin cientfica.

La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES: La formacin de una ciudadana democrtica.
La proteccin del medioambiente.

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN

N. Ttulo de la Objetivos especficos de la unidad de planificacin Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin Duracin
unidad de en semanas
planificacin
CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir Recursos digitales Tics
Desarrollar habilidades de pensamiento Criterio de evaluacin:
el cumplimiento de las leyes de Actividades
cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, transformacin de la materia: leyes CE.CN.Q.5.10. Argumenta
Resolucin de problemas mediante la experimentacin el
espritu indagador y pensamiento crtico, ponderales y de la conservacin de
REACCIONES demostrar curiosidad por explorar el medio que les la materia, que rigen la formacin Conceptualizacin grfica cumplimiento de las leyes de
de compuestos qumicos. Trabajo colaborativo transformacin de la materia,
QUMICAS Y rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
1. comprensin de las interacciones entre los seres CN.Q.5.2.10. Calcular y establecer la Indagacin realizando clculos de masa 6
SUS molecular de compuestos
vivos y el ambiente fsico.
masa molecular de compuestos Prctica de laboratorio
ECUACIONES simples con base en la masa simples a partir de la masa
Comprender el punto de vista de la ciencia Resumen de la unidad atmica y el nmero de
atmica de sus componentes, para
sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, evidenciar que son inmanejables en Avogadro, para determinar la
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus la prctica y la necesidad de usar masa molar y la composicin
 cambios y su lugar en el universo; sobre los unidades de medida, mayores, porcentual de los compuestos
procesos tanto fsicos como qumicos que se como la mol, que permitan su uso. qumicos.
producen en los seres vivos y en la materia. CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero de
Avogadro en la determinacin de la Indicadores para la evaluacin:
Integrar los conceptos de las ciencias
masa molar (mol) de varios I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la
biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y elementos y compuestos qumicos y experimentacin el
astronmicas, para comprender la ciencia, la establecer la diferencia con la masa cumplimiento de las leyes de
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de de un tomo y una molcula. transformacin de la materia,
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis CN.Q.5.2.12. Examinar y clasificar la mediante el clculo de la masa
socioambiental. composicin porcentual de los molecular, la masa molar
compuestos qumicos, con base en (aplicando nmero de
Comprender y valorar la historia del
sus relaciones moleculares. Avogadro) y la composicin
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
porcentual de los compuestos
relacionado con la accin que este ejerce en la vida qumicos. (I.2.)
personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.

Desarrollar habilidades de pensamiento Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de
cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, Actividades CE.CN.Q.5.6. Deduce la
reacciones qumicas: combinacin,
SOLUCIONES espritu indagador y pensamiento crtico,
descomposicin, desplazamiento, Resolucin de problemas posibilidad de que se efecten
demostrar curiosidad por explorar el medio que les Conceptualizacin grfica las reacciones qumicas de
ACUOSAS Y exotrmicas y endotrmicas
2. rodea y valorar la naturaleza como resultado de la partiendo de la experimentacin, Trabajo colaborativo
acuerdo a la transferencia de 6
SUS energa y a la presencia de
REACCIONES comprensin de las interacciones entre los seres anlisis e interpretacin de los datos Indagacin diferentes catalizadores;
vivos y el ambiente fsico. registrados y la complementacin
Prctica de laboratorio clasifica los tipos de reacciones y
de informacin bibliogrfica y TIC.
Resumen de la unidad reconoce los estados de
 Comprender el punto de vista de la ciencia
sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo; sobre los
procesos tanto fsicos como qumicos que se
producen en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las ciencias
biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Interpretar las reacciones qumicas como
la reorganizacin y recombinacin de los tomos
con transferencia de energa, con la observacin y
cuantificacin de tomos que participan en los
reactivos y en los productos.
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar oxidacin de los elementos y
las reacciones de oxidacin y compuestos, y la actividad de
reduccin como la transferencia de los metales; y efecta la
electrones que experimentan los igualacin de reacciones
elementos al perder o ganar qumicas con distintos mtodos,
electrones. cumpliendo con la ley de la
CN.Q.5.1.25. Deducir el nmero o conservacin de la masa y la
ndice de oxidacin de cada energa para balancear las
elemento que forma parte del ecuaciones.
compuesto qumico e interpretar las
reglas establecidas para determinar Indicadores para la evaluacin:
el nmero de oxidacin. I.CN.Q.5.6.1. Deduce la
CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar posibilidad de que se efecten
diferentes mtodos de igualacin de las reacciones qumicas de
ecuaciones tomando en cuenta el acuerdo a la transferencia de
cumplimiento de la ley de la energa y a la
conservacin de la masa y la presencia de diferentes
energa, as como las reglas de catalizadores; clasifica los tipos
nmero de oxidacin en la de reacciones y reconoce los
igualacin de las ecuaciones de estados de oxidacin de los
xido-reduccin. elementos y compuestos, y la
CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar el actividad de los metales; y
mtodo ms apropiado para efecta la igualacin de
balancear las ecuaciones qumicas, reacciones qumicas con
basndose en la escritura correcta distintos mtodos, cumpliendo
de las frmulas qumicas y el con la ley de la conservacin de
conocimiento del rol que la masa y la energa para
desempean los coeficientes y balancear las ecuaciones. (I.2.)
subndices para utilizarlos o
modificarlos correctamente.
 Comprender y valorar la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.

Desarrollar habilidades de pensamiento CN.Q.5.3.1. Examinar y clasificar las Recursos digitales Tics
cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, caractersticas de los distintos tipos Actividades
de sistemas dispersos segn el
espritu indagador y pensamiento crtico, Resolucin de problemas
estado de agregacin de sus
demostrar curiosidad por explorar el medio que les
componentes y el tamao de las Conceptualizacin grfica
rodea y valorar la naturaleza como resultado de la partculas de la fase dispersa. Trabajo colaborativo Criterio de evaluacin:
comprensin de las interacciones entre los seres CN.Q.5.3.2. Comparar y analizar Indagacin CE.CN.Q.5.11. Analiza las
vivos y el ambiente fsico. disoluciones de diferente Prctica de laboratorio caractersticas de los sistemas
Comprender el punto de vista de la ciencia concentracin, mediante la Resumen de la unidad dispersos segn su estado de
sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, elaboracin de soluciones de uso agregacin y compara las
comn. Proyecto
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus disoluciones de diferente
concentracin en las soluciones
cambios y su lugar en el universo; sobre los
de uso cotidiano a travs de la
procesos tanto fsicos como qumicos que se experimentacin sencilla.
producen en los seres vivos y en la materia.
3. DISOLUCIONES Integrar los conceptos de las ciencias Indicadores para la evaluacin: 6
biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y I.CN.Q.5.11.1. Explica las
astronmicas, para comprender la ciencia, la caractersticas de los sistemas
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de dispersos segn su estado de
agregacin y compara las
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
disoluciones de diferente
socioambiental. concentracin en las soluciones
Comprender y valorar la historia del de
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural uso cotidiano, a travs de la
relacionado con la accin que este ejerce en la vida realizacin de experimentos
personal y social. sencillos. (I.2., I.4.)
Apreciar la importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas
 que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Resolver problemas de la ciencia
mediante el mtodo cientfico, con la identificacin
de problemas, la bsqueda crtica de informacin,
la elaboracin de conjeturas, el diseo de
actividades experimentales, el anlisis y la
comunicacin de resultados confiables y ticos.

Desarrollar habilidades de pensamiento Recursos digitales Tics

cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, Actividades Criterio de evaluacin:
espritu indagador y pensamiento crtico, Resolucin de problemas CE.CN.Q.5.1. Explica las
CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar las
propiedades y las leyes de los
demostrar curiosidad por explorar el medio que les propiedades de los gases que se Conceptualizacin grfica
gases, reconoce los gases ms
rodea y valorar la naturaleza como resultado de la generan en la industria y aquellos Trabajo colaborativo cotidianos, identifica los
comprensin de las interacciones entre los seres que son ms comunes en la vida que Indagacin procesos fsicos y su incidencia
vivos y el ambiente fsico. inciden en la salud y el ambiente.
Prctica de laboratorio en la salud y en el ambiente.
CN.Q.5.1.2. Examinar y
4. GASES Comprender el punto de vista de la ciencia Resumen de la unidad 6
experimentar las leyes de los gases
sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, Indicadores para la evaluacin:
que los rigen desde el anlisis
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus I.CN.Q.5.1.1. Explica las
experimental y la interpretacin de
cambios y su lugar en el universo; sobre los propiedades y leyes de los gases,
resultados, para reconocer los
reconoce los gases cotidianos,
procesos tanto fsicos como qumicos que se procesos fsicos que ocurren en la
identifica los procesos fsicos y
producen en los seres vivos y en la materia. cotidianidad.
su incidencia en la salud y el
Integrar los conceptos de las ciencias ambiente. (J.3., I.2.)
biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
 astronmicas, para comprender la ciencia, la
tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Reconocer y valorar los aportes de la
ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.

CN.Q.5.1.28. Determinar y Recursos digitales Tics Criterio de evaluacin:

Desarrollar habilidades de pensamiento
comparar la velocidad de las Actividades CE.CN.Q.5.6. Deduce la
cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual, reacciones qumicas mediante la Resolucin de problemas posibilidad de que se efecten
CINTICA Y espritu indagador y pensamiento crtico, variacin de factores como las reacciones qumicas de
Conceptualizacin grfica
5. EQUILIBRIO demostrar curiosidad por explorar el medio que les concentracin de uno de los
Trabajo colaborativo
acuerdo a la transferencia de 6
QUMICO rodea y valorar la naturaleza como resultado de la reactivos, el incremento de energa y a la presencia de
temperatura y el uso de algn Indagacin diferentes catalizadores;
comprensin de las interacciones entre los seres
catalizador, para deducir su Prctica de laboratorio clasifica los tipos de reacciones y
vivos y el ambiente fsico.
importancia. Resumen de la unidad reconoce los estados de
 Comprender el punto de vista de la ciencia CN.Q.5.1.29. Comparar y examinar oxidacin de los elementos y
sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, las reacciones reversibles e compuestos, y la actividad de
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus irreversibles en funcin del los metales; y efecta la
equilibrio qumico y la igualacin de reacciones
cambios y su lugar en el universo; sobre los
diferenciacin del tipo de qumicas con distintos mtodos,
procesos tanto fsicos como qumicos que se electrolitos que constituyen los cumpliendo con la ley de la
producen en los seres vivos y en la materia. compuestos qumicos reaccionantes conservacin de la masa y la
Comprender y valorar la historia del y los productos. energa para balancear las
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural ecuaciones.
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
Indicadores para la evaluacin:
personal y social.
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la
Apreciar la importancia de la formacin posibilidad de que se efecten
cientfica, los valores y actitudes propios del las reacciones qumicas de
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud acuerdo a la transferencia de
crtica y fundamentada ante los grandes problemas energa y a la presencia de
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y diferentes catalizadores;
sociedad. clasifica los tipos de reacciones y
reconoce los estados de
Usar las tecnologas de la informacin y la
oxidacin de los elementos y
comunicacin (TIC) como herramientas para la compuestos, y la actividad de
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la los metales; y efecta la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones igualacin de reacciones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales. qumicas con distintos mtodos,
Comprender y valorar la historia del cumpliendo con la ley de la
conservacin de la masa y la
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
energa para balancear las
relacionado con la accin que este ejerce en la vida ecuaciones. (I.2.)
personal y social.
Relacionar las propiedades de los
elementos y de sus compuestos con la naturaleza
de su enlace y con su estructura generando as
iniciativas propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad social.
 Desarrollar habilidades de pensamiento
cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico,
demostrar curiosidad por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensin de las interacciones entre los seres
vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia
sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus
cambios y su lugar en el universo; sobre los
procesos tanto fsicos como qumicos que se
producen en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las ciencias
biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
6. CIDOS Y astronmicas, para comprender la ciencia, la
BASES tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin
cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas
que hoy plantean las relaciones entre ciencia y
sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la
bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
CN.Q.5.3.3. Determinar y examinar
la importancia de las reacciones
cido-base en la vida cotidiana.
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir
respecto al significado de la acidez,
la forma de su determinacin y su
importancia en diferentes mbitos
de la vida como la aplicacin de los
anticidos y el balance del pH
estomacal con ayuda de las TIC.
CN.Q.5.3.5. Deducir y comunicar la
importancia del pH a travs de la
medicin de este parmetro en
varias soluciones de uso diario.
CN.Q.5.3.6. Disear y experimentar
el proceso de desalinizacin en su
hogar o en su comunidad como
estrategia de obtencin de agua
dulce.
Criterio de evaluacin:
CE.CN.Q.5.12. Explica la
importancia de las reacciones
cido-base en la vida cotidiana,
respecto al significado de la
acidez, la forma de su
determinacin y su importancia
en diferentes mbitos de la vida
Recursos digitales Tics y la determinacin del pH a
Actividades
travs de la medicin de este
Resolucin de problemas parmetro en varias soluciones
Conceptualizacin grfica de uso diario y experimenta el
Trabajo colaborativo proceso de desalinizacin en su
hogar o en su comunidad como
Indagacin
estrategia de obtencin de agua
Prctica de laboratorio
dulce.
6
Resumen de la unidad
Proyecto Indicadores para la evaluacin:
I.CN.Q.5.12.1. Determina y
explica la importancia de las
reacciones cido-base y de la
acidez en la vida cotidiana, y
experimenta con el balance del
pH en soluciones comunes y con
la de desalinizacin del agua.
(I.2., J.3.)
I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la
ejecucin de sencillos
experimentos el proceso de
desalinizacin y emite su
importancia para la comunidad.
(J.3., I.2.)
 comunicacin de sus experiencias y conclusiones
sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
relacionado con la accin que este ejerce en la vida
personal y social.
Reconocer y valorar los aportes de la
ciencia para comprender los aspectos bsicos de la
estructura y el funcionamiento de su propio cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.
Relacionar las propiedades de los
elementos y de sus compuestos con la naturaleza
de su enlace y con su estructura generando as
iniciativas propias en la formacin de
conocimientos con responsabilidad social.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Bibliografa: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no
Qumica del Ministerio de Educacin y la pertinente bibliografa citadas en el texto han sido consideradas se las retomar el prximo ao escolar,
(tomado acorde a la realidad institucional).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Raul Garcia COORDINADORA DE AREA: Lic. Edith Cueva VICERRECTORA: Lic. Ipatia Caicedo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO
AO LECTIVO
2017 - 2018
SANTA ROSA
PLAN DE UNIDAD
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Ing. Raul rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo: A
Garcia
Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de lograr flexibilidad intelectual,
espritu indagador y pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les
rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su
diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo;
sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres vivos y en la materia.
Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, geolgicas y
Objetivos astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de
N. de unidad REACCIONES
Ttulo de unidad especficos de la
de 1 QUMICAS Y SUS inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socioambiental.
de planificacin: unidad de
planificacin: ECUACIONES Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural
planificacin:
relacionado con la accin que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y actitudes propios del
pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) como herramientas para
la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenmenos y hechos naturales y sociales.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir el cumplimiento de las leyes de transformacin de la materia: leyes ponderales y de la I.CN.Q.5.10.1. Justifica desde la experimentacin el cumplimiento de
conservacin de la materia, que rigen la formacin de compuestos qumicos. las leyes de transformacin de la materia, mediante el clculo de la
CN.Q.5.2.10. Calcular y establecer la masa molecular de compuestos simples con base en la masa atmica de sus componentes, masa molecular, la masa molar (aplicando nmero de Avogadro) y la
para evidenciar que son inmanejables en la prctica y la necesidad de usar unidades de medida, mayores, como la mol, que composicin porcentual de los compuestos qumicos. (I.2.)
permitan su uso.
CN.Q.5.2.11. Utilizar el nmero de Avogadro en la determinacin de la masa molar (mol) de varios elementos y compuestos
qumicos y establecer la diferencia con la masa de un tomo y una molcula.
CN.Q.5.2.12. Examinar y clasificar la composicin porcentual de los compuestos qumicos, con base en sus relaciones
moleculares.
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 1
SEMANA FINAL: Semana 6
Actividades de evaluacin/ Tcnicas /
Estrategias metodolgicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Experiencia concreta. Texto de Qumica 1. Experimenta y deduce el cumplimiento de las leyes de EVALUACIN DIAGNSTICA
Revisar tareas enviadas. 2 botellas plsticas de 500 transformacin de la materia: leyes ponderales y de la conservacin INSTRUMENTO:
Presentar el objetivo de la clase. mL de la materia, que rigen la formacin de compuestos qumicos. Pruebas orales y escritas
Presentar el tema de la clase.( reacciones qumicas..) 2 globos
Explorar y activar conocimientos previos sobre las 2. Calcula y establece la masa molecular de compuestos
1 embudo EVALUACIN SUMATIVA
reacciones qumicas y sus ecuaciones. simples con base en la masa atmica de sus componentes, para INSTRUMENTO:
Observacin reflexin. 2 cucharas grandes
evidenciar que son inmanejables en la prctica y la necesidad de usar Pruebas orales y escritas
Emplear la estrategia preguntas exploratorias: 1 botella pequea con
Qu es una reaccin? vinagre unidades de medida, mayores, como la mol, que permitan su uso. Prueba de base estructurada
Cul es el nmero de Avogadro? Bicarbonato de sodio 3. Utiliza el nmero de Avogadro en la determinacin de la Exposicin
Conceptualizacin. Marcador permanente masa molar (mol) de varios elementos y compuestos qumicos y Observacin sistemtica
- Definir que es una reaccin.
establecer la diferencia con la masa de un tomo y una molcula.
Reconocer los tipos de reacciones.
Identificar las reacciones. 4. Examina y clasifica la composicin porcentual de los
Aplicacin. compuestos qumicos, con base en sus relaciones moleculares.
Calcular la masa, porcentaje, etc. de una reaccin.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Ing. Raul Garcia Director del rea: Lic. Edith Cueva Vicerrector: Lic. Ipatia Caicedo
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Objetivos Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
N. de unidad
Ttulo de unidad de SOLUCIONES ACUOSAS Y SUS especficos de la
de 2 fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: REACCIONES unidad de
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
planificacin:
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Interpretar las reacciones qumicas como la reorganizacin y
recombinacin de los tomos con transferencia de energa, con la
observacin y cuantificacin de tomos que participan en los reactivos
y en los productos.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.14. Comparar los tipos de reacciones qumicas: combinacin, descomposicin, desplazamiento, exotrmicas y I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efecten las reacciones
endotrmicas partiendo de la experimentacin, anlisis e interpretacin de los datos registrados y la complementacin de qumicas de acuerdo a la transferencia de energa y a la presencia de
informacin bibliogrfica y TIC. diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los
CN.Q.5.1.24. Interpretar y analizar las reacciones de oxidacin y reduccin como la transferencia de electrones que estados de oxidacin de los elementos y compuestos, y la actividad de
experimentan los elementos al perder o ganar electrones. los metales; y efecta la igualacin de reacciones qumicas con
CN.Q.5.1.25. Deducir el nmero o ndice de oxidacin de cada elemento que forma parte del compuesto qumico e interpretar distintos mtodos, cumpliendo con la ley de la conservacin de la masa
las reglas establecidas para determinar el nmero de oxidacin. y la energa para balancear las ecuaciones. (I.2.)
CN.Q.5.1.26. Aplicar y experimentar diferentes mtodos de igualacin de ecuaciones tomando en cuenta el cumplimiento de la
ley de la conservacin de la masa y la energa, as como las reglas de nmero de oxidacin en la igualacin de las ecuaciones
de xido-reduccin.
CN.Q.5.2.13. Examinar y aplicar el mtodo ms apropiado para balancear las ecuaciones qumicas, basndose en la escritura
correcta de las frmulas qumicas y el conocimiento del rol que desempean los coeficientes y subndices para utilizarlos o
modificarlos correctamente.
EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 7

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 1 pedazo de cartn descomposicin,
1 vaso de vidrio
Conceptualizacin grfica
Vinagre blanco
Trabajo colaborativo 10 monedas de cobre (1
Indagacin
centavo)
Indicadores de logro
1. Compara los tipos de
reacciones qumicas: combinacin,
desplazamiento,
exotrmicas y endotrmicas
partiendo de la experimentacin,
anlisis e interpretacin de los datos
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
 Prctica de laboratorio Tijeras registrados y la complementacin de Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad Papel aluminio informacin bibliogrfica y TIC. Exposicin
2 cables 2. Interpreta y analiza las Observacin sistemtica
Cinta aislante (teipe) reacciones de oxidacin y reduccin
1 foco de 5 V como la transferencia de electrones
que experimentan los elementos al
perder o ganar electrones.
3. Deduce el nmero o ndice de
oxidacin de cada elemento que
forma parte del compuesto qumico e
interpretar las reglas establecidas
para determinar el nmero de
oxidacin.
4. Aplica y experimenta
diferentes mtodos de igualacin de
ecuaciones tomando en cuenta el
cumplimiento de la ley de la
conservacin de la masa y la energa,
as como las reglas de nmero de
oxidacin en la igualacin de las
ecuaciones de xido-reduccin.
5. Examina y aplica el mtodo
ms apropiado para balancear las
ecuaciones qumicas, basndose en
la escritura correcta de las frmulas
qumicas y el conocimiento del rol
que desempean los coeficientes y
subndices para utilizarlos o
modificarlos correctamente.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a

fin de lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y
pensamiento crtico, demostrar curiosidad por explorar el
medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado
de la comprensin de las interacciones entre los seres vivos
y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones
y evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el
universo; sobre los procesos tanto fsicos como qumicos que
se producen en los seres vivos y en la materia.
N. de unidad Objetivos especficos de Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas,
Ttulo de unidad de
de 3 DISOLUCIONES la unidad de
planificacin: qumicas, fsicas, geolgicas y astronmicas, para
planificacin: planificacin:
comprender la ciencia, la tecnologa y la sociedad, ligadas a
la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis
socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la accin
que este ejerce en la vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica,
los valores y actitudes propios del pensamiento cientfico, y
adoptar una actitud crtica y fundamentada ante los
grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre
ciencia y sociedad.
 Usar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) como herramientas para la bsqueda
crtica de informacin, el anlisis y la comunicacin de sus
experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y hechos
naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo
cientfico, tecnolgico y cultural relacionado con la accin
que este ejerce en la vida personal y social.
Resolver problemas de la ciencia mediante el
mtodo cientfico, con la identificacin de problemas, la
bsqueda crtica de informacin, la elaboracin de
conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.3.1. Examinar y clasificar las caractersticas de los distintos tipos de sistemas dispersos segn el estado de agregacin de sus I.CN.Q.5.11.1. Explica las caractersticas de los sistemas
componentes y el tamao de las partculas de la fase dispersa. dispersos segn su estado de agregacin y compara las
CN.Q.5.3.2. Comparar y analizar disoluciones de diferente concentracin, mediante la elaboracin de soluciones de uso comn. disoluciones de diferente concentracin en las soluciones de
uso cotidiano, a travs de la realizacin de experimentos
sencillos. (I.2., I.4.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 13

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 5 vasos plsticos desechables de
100 mL
Conceptualizacin grfica
1 jeringa de 10 mL sin aguja
Trabajo colaborativo
250 mL de agua potable
Indagacin 50 mL de alcohol
Prctica de laboratorio Marcador permanente
Resumen de la unidad Cuchara plstica
Indicadores de logro
1. Examina y clasifica las caractersticas EVALUACIN DIAGNSTICA
de los distintos tipos de sistemas dispersos INSTRUMENTO:
segn el estado de agregacin de sus Pruebas orales y escritas
componentes y el tamao de las partculas de
EVALUACIN SUMATIVA
la fase dispersa. INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
 Proyecto Agua 2. Compara y analiza disoluciones de Observacin sistemtica
Nitrato de plomo (II) diferente concentracin, mediante la
Yoduro de potasio elaboracin de soluciones de uso comn.
Papel
Clorato de potasio
5 tubos de ensayo
Balanza
2 probetas de 50 mL
2 pipetas graduadas de 5 mL
1 pera de succin o jeringa
Pinzas metlicas o de madera
Esptula
Gafas
Guantes de seguridad
Mandil de proteccin
Mechero bunsen
2 vasos de precipitacin
2 varillas de vidrio
Gradilla
Soporte universal

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
N. de unidad Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
Ttulo de unidad de Objetivos especficos de la
de 4 GASES fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: unidad de planificacin:
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento
de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
CN.Q.5.1.1. Analizar y clasificar las propiedades de los gases que se generan en la industria y aquellos que son ms comunes I.CN.Q.5.1.1. Explica las propiedades y leyes de los gases, reconoce los
en la vida que inciden en la salud y el ambiente. gases cotidianos, identifica los procesos fsicos y su incidencia en la
CN.Q.5.1.2. Examinar y experimentar las leyes de los gases que los rigen desde el anlisis experimental y la interpretacin de salud y el ambiente. (J.3., I.2.)
resultados, para reconocer los procesos fsicos que ocurren en la cotidianidad.

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 19

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 1 botella plstica de 2 L
1 globo #9 (que el pico del
Conceptualizacin grfica
globo se pueda adaptar al pico
Trabajo colaborativo
de la botella)
Indagacin
Papel
Prctica de laboratorio Toalla
Resumen de la unidad Fsforos
Indicadores de logro
1. Analiza y clasifica las
propiedades de los gases que se
generan en la industria y aquellos
que son ms comunes en la vida que
inciden en la salud y el ambiente.
2. Examina y experimenta las
leyes de los gases que los rigen desde
el anlisis experimental y la
interpretacin de resultados, para
reconocer los procesos fsicos que
ocurren en la cotidianidad.
EVALUACIN DIAGNSTICA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
EVALUACIN SUMATIVA
INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
Prueba de base estructurada
Exposicin
Observacin sistemtica

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

 ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
N. de unidad tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
Ttulo de unidad de CINTICA Y EQUILIBRIO Objetivos especficos de la
de 5
planificacin: QUMICO unidad de planificacin: vida personal y social.
planificacin:
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
 Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura
generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos
con responsabilidad social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.1.28. Determinar y comparar la velocidad de las reacciones qumicas mediante la variacin de factores como
concentracin de uno de los reactivos, el incremento de temperatura y el uso de algn catalizador, para deducir su importancia.
CN.Q.5.1.29. Comparar y examinar las reacciones reversibles e irreversibles en funcin del equilibrio qumico y la diferenciacin
del tipo de electrolitos que constituyen los compuestos qumicos reaccionantes y los productos.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.6.1. Deduce la posibilidad de que se efecten las reacciones
qumicas de acuerdo a la transferencia de energa y a la presencia de
diferentes catalizadores; clasifica los tipos de reacciones y reconoce los
estados de oxidacin de los elementos y compuestos, y la actividad de
los metales; y efecta la igualacin de reacciones qumicas con
distintos mtodos, cumpliendo con la ley de la conservacin de la masa
y la energa para balancear las ecuaciones. (I.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 25

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 2 vasos plsticos mediante la variacin de factores
desechables
Conceptualizacin grfica
1 frasco de agua
Trabajo colaborativo
oxigenada de veinte
Indagacin
volmenes
Prctica de laboratorio 1 papa cruda
Resumen de la unidad 1 cuchillo
1 tabla para picar
1 marcador permanente
1 cuchara plstica
Indicadores de logro
1. Determina y compara la EVALUACIN DIAGNSTICA
velocidad de las reacciones qumicas INSTRUMENTO:
Pruebas orales y escritas
como concentracin de uno de los
EVALUACIN SUMATIVA
reactivos, el incremento de INSTRUMENTO:
temperatura y el uso de algn Pruebas orales y escritas
catalizador, para deducir su Prueba de base estructurada
importancia. Exposicin
2. Compara y examina las Observacin sistemtica
reacciones reversibles e irreversibles
en funcin del equilibrio qumico y la
diferenciacin del tipo de electrolitos
que constituyen los compuestos
 qumicos reaccionantes y los
productos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 2016 - 2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: rea/asignatura: Qumica Grado/Curso: 2 Ao de BGU Paralelo:

Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico a fin de

lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento
crtico, demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensin de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente fsico.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la
naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y
evolucin; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo; sobre
los procesos tanto fsicos como qumicos que se producen en los seres
vivos y en la materia.
N. de unidad Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas,
Ttulo de unidad de Objetivos especficos de la
de 6 CIDOS Y BASES fsicas, geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la
planificacin: unidad de planificacin:
planificacin: tecnologa y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y
dar soluciones a la crisis socioambiental.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores
y actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud
crtica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean
las relaciones entre ciencia y sociedad.
Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TIC) como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el
 anlisis y la comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenmenos y hechos naturales y sociales.
Comprender y valorar la historia del desarrollo cientfico,
tecnolgico y cultural relacionado con la accin que este ejerce en la
vida personal y social.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para
comprender los aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento
de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promocin,
proteccin y prevencin de la salud integral.
Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura
generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos
con responsabilidad social.

2. PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO A SER DESARROLLADAS:
CN.Q.5.3.3. Determinar y examinar la importancia de las reacciones cido-base en la vida cotidiana.
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir respecto al significado de la acidez, la forma de su determinacin y su importancia en diferentes
mbitos de la vida como la aplicacin de los anticidos y el balance del pH estomacal con ayuda de las TIC.
CN.Q.5.3.5. Deducir y comunicar la importancia del pH a travs de la medicin de este parmetro en varias soluciones de uso
diario.
CN.Q.5.3.6. Disear y experimentar el proceso de desalinizacin en su hogar o en su comunidad como estrategia de obtencin
de agua dulce.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
I.CN.Q.5.12.1. Determina y explica la importancia de las reacciones
cido-base y de la acidez en la vida cotidiana, y experimenta con el
balance del pH en soluciones comunes y con la de desalinizacin del
agua. (I.2., J.3.)
I.CN.Q.5.12.2. Explica desde la ejecucin de sencillos experimentos el
proceso de desalinizacin y emite su importancia para la comunidad.
(J.3., I.2.)

EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad. PERIODOS: 18 SEMANA DE INICIO: Semana 31

Actividades de evaluacin/ Tcnicas / instrumentos

Estrategias metodolgicas Recursos
Recursos digitales Tics Texto de qumica
Actividades Tabla peridica
Resolucin de problemas 1 col morada
1 cuchillo
Conceptualizacin grfica
1 tabla para picar
Trabajo colaborativo 1 olla pequea
Indagacin 0,1 L de alcohol potable
Indicadores de logro
1. Determina y examina la EVALUACIN DIAGNSTICA
importancia de las reacciones cido- INSTRUMENTO:
base en la vida cotidiana. Pruebas orales y escritas
2. Analiza y deduce respecto al
EVALUACIN SUMATIVA
significado de la acidez, la forma de INSTRUMENTO:
su determinacin y su importancia en Pruebas orales y escritas
 Prctica de laboratorio 1 coladera o cernidor diferentes mbitos de la vida como la Prueba de base estructurada
Resumen de la unidad 1 mortero aplicacin de los anticidos y el Exposicin
Proyecto 1 naranja balance del pH estomacal con ayuda Observacin sistemtica
Polvo para hornear de las TIC.
(bicarbonato de sodio)
3. Deduce y comunica la
1 limn
importancia del pH a travs de la
4 vasos plsticos
1 gotero o jeringa medicin de este parmetro en varias
3 cucharas plsticas soluciones de uso diario.
desechables. 4. Disea y experimenta el
Gradilla con tubos de proceso de desalinizacin en su hogar
ensayo o en su comunidad como estrategia
Papel indicador Universal de obtencin de agua dulce.
Fenolftalena
Azul de bromotimol
Sustancias de uso comn:
vinagre, zumo de
naranja, pasta de dientes,
leja, sal, leche, agua,
refresco de cola.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificacin de la necesidad educativa Especificacin de la adaptacin a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del rea: Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: