Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
EPT:
1 Manual de seguridad e higiene
2 Infografa de proceso productivo
3 Infografa de su propuesta de valor.
4y 5 manual de marketing con pgina en Web.
HGE- FCC
1.- Organizadores creativos
2.-Organizadores creativos
3.-Album de historietas
4.-Album de textos discontinuos
5.-Panel de organizadores visuales
COMUNICACIN:
1Manual de estrategias de lectura
2Manual y videos de lectura
3Paseo literario
4 Juegos de lectura
5Manual de estrategias de lectura
MATEMATICAS:
1 Portafotos de actividades matemticas para desarrollar competencias lectoras.
2 Construyendo mi lbum de organizadores visuales desarrollar competencias lectoras.
3 Construyendo dpticos matemticos desarrollo competencias lectoras
4. Elaborando mi portafolio matemtico desarrollo competencias lectoras.
5 Desarrollando infografas para lograr competencias lectoras.
CTA
lbum de infografas de 1 a 5 sobre cientficos y sus aportes a la ciencia.
PFRH:
1a 5 ao Organizadores visuales.( Programa virtual)
2.3. RBOL CAUSAL
RBOL DE PROBLEMAS
Conductas inadecuadas de
Estudiantes los estudiantes Ansiedad, Poca profundizacin en la
3. desmotivados Clases aburridas
estrs, frustraciones frente comprensin lectora.
4.
CONSECUENCIAS a la lectura fuera de contexto
de la I.E
Los estudiantes de la I.E. JVA N171-1 del AAHH Jos Carlos Maritegui, presentan desconocimiento de las estrategias de aprendizaje, pocos hbitos de
lectura y uso inadecuado de la tecnologa. Frente a ello es necesario que los estudiantes conozcan diversas estrategias y hbitos de lectura que les
permita resolver problemas usando adecuadamente las TIC. Adems el poder desarrollar sus competencias para desenvolverse en tornos virtuales
articuladas con todas reas.
Entonces, se propone a los estudiantes elaborar productos en los que se evidencie el uso de estrategias de lectura, resolucin de problemas, utilizando
recursos TIC convenientemente.
4.2. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
SESION
COMPETENCIAS INDICADORES
CAPACIDADES
Analiza las causas y consecuencias del Bajo nivel de comprensin lectora 0. -PRESENTACION DEL PROYECTO
PROBLEMATIZA ASUNTOS PU BLICOS A de los estudiantes de la I.E
PARTIR DEL ANA LISIS CRITICO
1. Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u omisiones que 1. Criticando a los medios de comunicacin y los
toman en el mbito nacional nuestros polticos y que pueden afectar a polticos de mi pas
las personas.
PARTICIPA EN ASUNTOS ASUME UNA POSICIO N SOBRE SOBRE UN 2. Debatiendo sobre la responsabilidad ciudadana y
PBLICOS PARA PROMOVER ASUNTO PU BLICO QUE LE PERMITA 2. Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para deliberar la tributacin
EL BIEN COMN CONSTRUIR CONSENSOS. sobre la responsabilidad ciudadana y el tributo
3 Explicando los elementos del Estado peruano
3. Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para deliberar
sobre la responsabilidad de los poderes del estado
Construye y asume normas y leyes utilizando 3 Explicando los elementos del Estado peruano
CONVIVE RESPETNDOSE A S
conocimientos y principios democrticos. 3. Explica el significado de bien comn desde los elementos del estado
MISMO Y A LOS DEMS
Interacta con personas reconociendo que todos son 3Expresa al grupo la necesidad de que todos rechacen conductas de 3 Explicando los elementos del Estado peruano
sujetos de derechos y tienen deberes discriminacin o de violencia por parte de los funcionarios del Estado.
4.4 SECUENCIA DE SESIONES (por cada rea)
V. EVALUACIN
Los estudiantes Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u omisiones que toman - Ficha de trabajo
en el mbito nacional nuestros polticos y que pueden afectar a las individual / grupal
Desarrollaran personas.
estrategias de - Organizadores
compresin lectora ASUME UNA POSICIN SOBRE SOBRE UN ASUNTO
Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para deliberar sobre la cognitivos (sntesis
en cada clase y PBLICO QUE LE PERMITA CONSTRUIR CONSENSOS.
responsabilidad ciudadana y el tributo de informacin)
presentaran sus PARTICIPA EN
conclusiones en un ASUNTOS PBLICOS Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para deliberar sobre la - Pruebas objetivas
panel de artculos y PARA PROMOVER responsabilidad de los poderes del estado
parafraseo EL BIEN COMN
- Rbricas
Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u omisiones que toman
en el mbito nacional nuestros polticos y que pueden afectar a las
personas.
PROBLEMATIZA ASUNTOS PBLICOS A PARTIR DEL - Lista de cotejo
ANLISIS CRTICO Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para deliberar sobre la
responsabilidad ciudadana y el tributo
_____________________________________
SUB DIRECTORA DE FORMACIN GENERAL COORDINADOR DE REA
. Marybel Pajilla Papel