CAPITULO 1.

- INTRODUCCION

1.1.- Resumen Ejecutivo Del Proyecto

El presente proyecto realiza un anlisis de la viabilidad de la

inversin para la creacin de una empresa de capacitacin y nivelacin
estudiantil en la ciudad de Guayaquil, partiendo de la hiptesis de que
actualmente se est evidenciando un crecimiento inusual en este sector
de servicios dados los acontecimientos que est atravesando el pas en
lo que a la poltica econmica y estructura legal se refiere.

Mediante el uso de fuentes de informacin se dio inicio a la

determinacin de los factores inmersos en la ejecucin de una actividad
de este tipo, para de esta forma dar paso a la estructuracin de los mismos
en el desarrollo de un flujo de efectivo.

Posteriormente, mediante el uso de los mtodos del VAN, la TIR y

el Payback; y, con la ayuda del software Crystal Ball, se da paso a la
estimacin de la viabilidad del proyecto de inversin y a la obtencin de
las probabilidades de xito o fracaso en la implementacin del mismo.

El documento est dividido en cinco captulos, y cada uno de ellos

subdividido en varias secciones. A continuacin se muestra el
planteamiento y justificacin del problema, seguido del marco de
referencia, objetivos del proyecto y metodologa para su realizacin.

En los siguientes captulos se muestra el desarrollo de la

investigacin del mercado, el anlisis de los resultados, la determinacin
de aspectos tcnicos tales como la localizacin y tamao ptimo; estudio
organizacional, estudio financiero y anlisis de sensibilidad.

Finalmente, se presentan las conclusiones y recomendaciones

obtenidas en base a los resultados de los estudios anteriormente
descritos.
 1.2.- Planteamiento Del Problema
Actualmente, dados los recientes hechos en la poltica econmica
ecuatoriana y las caractersticas del mercado de la educacin pblica y
privada, se han presentado dos fenmenos que merecen ser estudiados
por la repercusin en el entorno de nuestro proyecto.

De acuerdo al Artculo 28 de la Constitucin de la Repblica del

Ecuador publicado el 20 de octubre del 2008 en el R. O. N 449; 24 de la
Ley Orgnica de Educacin, se establece lo siguiente:

Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al

servicio de intereses individuales y corporativos. Se garantizar el
acceso universal, permanencia, movilidad y egreso sin
discriminacin alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, bsico y
bachillerato o su equivalente.
Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas
y participar en una sociedad que aprende. El Estado promover el
dilogo intercultural en sus mltiples dimensiones. El aprendizaje se
desarrollar de forma escolarizada y no escolarizada. La educacin
pblica ser universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta
el tercer nivel de educacin superior inclusive. 1

Con la declaracin de la gratuidad de la educacin superior, las

universidades pblicas dejan de contar con los ingresos que perciban a
travs de las carreras autofinanciadas y nicamente dependen de las
asignaciones del estado a travs de la Cuenta nica del Tesoro Nacional,
la cual este ao est basada en el presupuesto del ao 2008 que arranc
en USD 40 millones de dlares, a pesar de que las proyecciones para este
ao estn estimadas aproximadamente en USD 69 millones de dlares.
En consecuencia, se ha suscitado un escenario caracterizado por un
incremento significativo en la demanda de cupos en las universidades y

1
Fuente: Constitucin de la Repblica del Ecuador 2008
una reestructuracin presupuestaria debido al dficit presentado en el ao
2009, puesto que la asignacin percibida por el Estado no consideraba la
expansin de la demanda ocasionada por el anuncio de la gratuidad.

En este proceso de ajuste, las universidades se han visto en la

necesidad de efectuar recortes presupuestarios que han ocasionado la
abolicin de ciertos privilegios brindados a los estudiantes, tales como los
son las ayudantas acadmicas. Asimismo, otra medida de ajuste, es el
aumento en la rigurosidad del proceso de admisin, lo que ayuda a
mantener el nivel de estudiantes dentro de los lmites presupuestarios de
cada unidad acadmica. Esta rigurosidad en el proceso de admisin se
traduce en una extensin de las fases del mismo y en restriccin de cupos.