Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I. DATOS INFORMATIVOS
Cartulina
Hojas bond A4
RECURSOS Y Textos
MATERIALES Tic / Internet
Enciclopedias
Plumones
UNIDAD VI
UNIDADES UNIDAD IV (JUNIO) UNIDAD V (JULIO)
(AGOSTO)
Consumamos alimentos Organizamos una galera Difundamos nuestra
autctonas, cuidando el para dar a conocer nuestra tradicin a travs de la
medio ambiente. costumbres y tradiciones lectura
Qu alimentos autctonos Cmo nos organizamos para
SITUACIN existe en nuestra localidad, demostrar nuestro patriotismo? Qu necesitamos para difundir
SIGNIFICATIVA regin pas? Qu actividades podemos nuestra tradicin?
Cmo debemos de consumir hacer para conocerlas? Qu retos planteamos para
estos alimentos autctonos?, practicar y difundir nuestra
Cmo podemos contribuir al tradicin?
cuidado del medio ambiente?
Pancartas Textos instructivos. Portafolio
Afiches Leyendas, recetas, canciones Mural
Textos narrativo e sobre nuestros hroes Exposicin
instructivo naciones. Peridico mural
PRODUCTO DE Pronombres personales Peridico mural Acrsticos. afiches
LA UNIDAD La raya Galera sobre las Textos: Pronombres
Texto narrativo costumbres y tradiciones Signos de interrogacin y de
Verbo exclamacin
Palabras compuestas y
simples.
Cartulina Folder Papelotes plumones
Hojas bond A4 Papelotes Cartulina
RECURSOS Y Textos Textos de leyendas Parlante
MATERIALES Tic / Internet Enciclopedias Otros medios
Enciclopedias Tic / Internet
Plumones
saberlo?
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Descripciones
lbum del Maqueta del
Maquetas Feria de
cuidado del cuerpo
Mapa del loncheras
medio humano
Per nutritivas
ambiente Cuento
Afiches Textos
Afiches Canciones
Nota instructivos
Acrsticos Visita a la
Slogan Representan
PRODUCTO DE LA UNIDAD Descripciones
Maquetas Universidad
accidentes de
Cuento Agraria
Rima trnsito
Afiches Pregones
Adivinanzas Pancartas
Acrsticos Mural
Chiste Campaa de
Mensajes Canciones
Entrevistas prevencin
Mural de los Ancdotas
Festival de de accidentes
derechos Cuento
talentos
DURACION EN SEMANAS 4 4 4 4
REA
COMPETENCIA CAPACIDAD
Escucha
activamente
diversos textos
COMUNICACIN
orales.
Recupera y organiza
COMPRENSIN DE informacin de
diversos textos orales.
TEXTOS ORALES
Infiere el significado
de los textos orales.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
Utiliza
COMUNICACIN
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos orales.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Se apropia del
sistema de escritura.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Reorganiza
informacin de
COMPRENDE
diversos textos
TEXTOS ESCRITOS.
escritos.
Infiere el significado
de los textos
escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los
textos escritos.
Se apropia del
sistema de escritura.
Planifica la
produccin de
diversos textos
PRODUCE TEXTOS escritos.
ESCRITOS. Textualiza sus ideas
segn las convenciones
de la escritura.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos.
MATERIALES Y RECURSOS.
- Libro del MED de Comunicacin 5
- Libro de lectura variados
- Cuentos
UNIDAD
UNIDADDE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE N
N11
II.-SITUACIN SIGNIFICATIVA.
Una de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado A es el saber interactuar
de manera asertiva con sus compaeros para lograr una convivencia armoniosa en el aula como en
cualquier otro espacio, por lo que se necesita de una organizacin del espacio y del grupo que,
acompaado de nuestra mediacin, canalice positivamente las potencialidades individuales de cada
uno de los estudiantes cuando afrontan diferentes retos en su ejercicio ciudadano, por ello es
importante que los estudiantes vivencien actividades para reconocer sus habilidades y sentimientos
propias de su etapa de desarrollo; as como maneras adecuadas para comunicarse. Mediante el
trabajo en equipo y del consenso en clase lograrn elaborar sus normas, el cartel de responsabilidades
y la organizacin, demostrando responsabilidad y autonoma. Ante est situacin se preguntan :
qu debemos tener en cuenta para organizarnos, organizar el espacio y convivir mejor de
manera democrtica en el aula? Cmo podemos organizarnos? Qu normas son
importantes en esta etapa escolar?, cmo podramos hacer para abordar los conflictos entre
nosotros?, cmo comunicamos nuestras expectativas?
La presente unidad como parte de las actividades escolares inciales, en las que se busca la
organizacin y el compartir en medio de un clima propicio para promover la participacin, el
protagonismo y la reflexin de nuestros estudiantes sobre las diferentes formas de organizacin en el
aula. Por ello se promueven situaciones que tienen como propsito que los estudiantes dialoguen,
expresen sus puntos de vista, escuchen al otro, propongan alternativas, asuman responsabilidades
utilizando la expresin y comprensin oral as como la comprensin y produccin de textos escritos de
manera reflexionada, buscando que la participacin del estudiante sea cada vez ms autnoma,
tolerante y respetuoso para alcanzar una convivencia democrtica.
III.- PRODUCTO.
Cartel de normas de convivencia
Delegado de aula.
Cuadro de responsabilidad
Portafolio de los estudiantes
SISTEMA DE
EVALUACIN
REAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TCNICAS E
INSTRUMENTO
S
C COMPRENDE Escucha activamente Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la Lista de cotejo
TEXTOS ORALES diversos textos orales. cabeza, fija la mira, etc.) al participar de la elaboracin del delegado del aula Fichas de
O Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no verbales (asiente con la observacin
cabeza, fija la mira, etc.) al hablar sobre el portafolio.
M SE EXPRESA Interacta Fichas de lectura
ORALMENTE colaborativamente
. Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y
pertinente
U manteniendo el hilo
Participa en un debate preguntando y complementando en forma oportuna y pertinente Fichas de
temtico
Participa en la elaboracin de sus normas de convivencia preguntando y complementando
N aplicacin, trabajo
en forma oportuna y pertinente.
Participa en interacciones preguntando y complementando en forma oportuna y pertinente grupal, practica
I
al dialogar sobre el portafolio
C COMPRENDE Recupera informacin de Localiza informacin en un cuento con varios elementos complejos en su estructura y con
TEXTOS diversos textos escritos vocabulario variado.
A ESCRITOS. localiza informacin en un texto informativo con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado
C 3.3Infiere el significado de Formula hiptesis sobre el contenido del cuento, a partir de los indicios que le ofrece el
los textos escritos. texto (imgenes, ttulos, prrafos, palabras y expresiones claves, dilogos, ndices, etc.
I PRODUCE 4.1Planifica la produccin Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas al participar
TEXTOS de diversos tipos de texto en la organizacin del cartel de responsabilidades y/o biblioteca del aula.
ESCRITOS escritos.
N
4.2Textualiza sus ideas,
segn las convenciones de
Escribe fichas bibliogrficas y el registro de libros con algunos elementos complejos,
la escritura. a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin.
Escribe un comentario sobre el trabajo elegido con estructura textual simple a partir
de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin
4.3 Reflexiona sobre la Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (coma, coma
forma, contenido y contexto enumerativa, dos puntos, guiones en dilogos y numeraciones
de los textos escritos.
SISTEMA DE
EVALUACIN
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
P.S CONVIVE Construye y asume normas y Propone acuerdos (metas) que Fichas de
RESPETANDOSE leyes utilizando favorezcan la convivencia.
AS MISMO Y A conocimientos y principios
aplicacin, lista de
Participa en la elaboracin de las normas
LOS DEMS democrticos y los acuerdos tomando en cuenta las cotejo, trabajo
caractersticas de e intereses de sus grupal, practica
compaero. calificada.
Formula las normas y acuerdo en
trminos positivos.
Comprende que las normas nos ayudan
la convivencia armnica y satisfactoria
para todos.
Participa en los procesos de eleccin de
representantes estudiantiles (delegados
de aula).
Distribuye las funciones y evala el
desempeo de los miembros de grupo.
Comprende que todos los miembros de la
comunidad educativa deben cumplir las
normas de convivencia.
Expresa su opinin respecto al
cumplimiento de sus responsabilidades y
la de los dems.
Maneja conflictos de manera Comprende que muchos conflictos se
constructiva a travs de originan por no reconocer a los otros
pautas, estrategias y canales como sujetos con los mismos derechos y
apropiados por falta de control de las emociones.
V.MATERIALES Y RECURSOS
Estructurado y no estructurado.
VI.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
El PEI, PCI, RI y el PAT.
Rutas de aprendizaje
Diseo Curricular Nacional versin 2015.
Textos de comunicacin y personal social del Ministerio de Educacin, Internet, entre otros.
Profesora Directora