Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Presentado Por
Jos ngel Alcntara Paulino

Matricula:
15-4314

Asignatura
Evaluacin de los aprendizajes

Tema
Unidad V

Facilitadora
Sofa Snchez
FECHA
05/12/2017
1. Establece la funcin de un registro anecdtico en la evaluacin
del progreso de un estudiante.
El registro anecdtico es un instrumento en el cual se describen comportamientos
importantes del alumno/a en situaciones cotidianas. En el mismo se deja
constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones ms
significativas del/la alumno/a en situaciones diarias del proceso de enseanza
aprendizaje.

El registro anecdtico se caracteriza por recoger informaciones sobre el

comportamiento del nio y la nia; preferentemente recoge evidencias sobre su
adaptacin social y las conductas tpicas relacionadas a la interaccin de estos
con el medioambiente y con el contexto social en el que se desenvuelven.

Funciones de Registro Anecdtico:

Observar la actuacin del alumno o la alumna en situaciones cotidianas.

Registrar la actuacin observada en forma inmediata y de manera fehaciente para

no distorsionar el incidente ocurrido.
Redactar los hechos observados en forma breve, clara y objetiva.

Registrar como mnimo dos o tres ancdotas sobre una situacin determinada
para obtener apreciaciones ms objetivas.

Otorgar sugerencias oportunas con base en las conclusiones obtenidas.

Asentar en forma independiente: el incidente observado, la apreciacin del

docente y las sugerencias para la toma de decisiones.

Consignar tanto los comportamientos positivos como los negativos, para tomar
medidas que contribuyan a reforzar las actuaciones positivas y encauzar las
negativas.
 2. En un cuadro explica las diferentes secciones de un registro de
grado del nivel secundario.

Secciones del Registro Anecdtico del Nivel Secundario

Una primera parte que
consta de: a) Una hoja para
los datos generales de los
alumnos y alumnas. b) Las
hojas de control de
asistencia por asignatura.
b.1 Para la asistencia diaria
se utilizarn los siguientes
signos: Presente (P)
Tardanza (T) Ausencia (A)
Excusa (E) b.2 Al finalizar
cada mes se escribir el total
de asistencias que obtuvo
cada alumno(a) en la
columna encabezada con T
y el porcentaje de la misma.
Queremos reiterarles a los
profesores que orienten
debidamente a los(as)
alumnos(as) sobre la
obligatoriedad de la
asistencia y sobre la
necesidad de enviar excusa
cuando, por fuerza mayor,
no puedan asistir a clase.
La segunda parte corresponde
a la prctica pedaggica. En
ella se consignarn los
contenidos, las estrategias y
las actividades que el(la)
profesor(a) desarrollar en
cada jornada de trabajo
docente.
.La tercera parte est constituida por las
hojas en las que se asentarn las
calificaciones que reflejan el rendimiento de
los/as alumnos/as en cada asignatura, por
perodo y el % de asistencia acumulada
durante el perodo. Las calificaciones del
perodo, tal como lo sealan las
Ordenanzas 196 y 198 son el resultado del
promedio de las calificaciones continuas (no
menos de cuatro por asignatura), con un
valor de 70%, y un examen de fin de
perodo con un valor de 30%. La suma de
estos dos porcentajes ser la calificacin de
fin de perodo. La calificacin de fin de ao
ser el promedio de las calificaciones
obtenidas en cada perodo, que debe ser
igual a 70 puntos o ms para que la
asignatura se considere aprobada. Si el
alumno/a no obtuviera 70 puntos despus
de la prueba de fin de ao, debe ir a
pruebas completivas; en este caso, el
promedio de las calificaciones parciales
tienen un valor de 50% y la prueba
completa el otro 50%, debiendo dar la suma
de ambos porcentajes 70 puntos o ms.