INTRODUCCIN.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN AVANZADA EN EDUCACIN

Descripcin de la etapa inicial del PNFA

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PNFA

EJES DE FORMACION

A continuacin se describe cada uno de los ejes referidos previamente:

Los Programas Nacionales de Formacin: Poltica en Educacin

Universitaria: Misin Sucre y Alma Mater
Definicin y Caractersticas Generales de los Programas Nacionales de
Formacin.

El carcter nacional de los PNF est dirigido a

Presentacin General del Programa Nacional de Formacin en

Administracin. (PNFA).
 Bibliografa

https://es.scribd.com/doc/70529774/PNFA-PROYECTO-ARREGLADO
http://www.uptm.edu.ve/estudios/pnf/administracion/archivos-
pnfa/FORMATO%20INFORME%20PROYECTO%20II%20noviembre%202012.p
df
http://www.iuetaeb.tec.ve/documentos/direccionproyectos/proyectos/PROYE
CTOSOCIOINT/3MANUALDEINFORMEFINALPROYECTO.pdf
http://sarec.iutai.tec.ve/saeyce/gradoiut/documentospdf/PNF_ADMINISTRACI
ON.pdf
 INTRODUCCIN.

El PNF contribuye a generar una nueva visin de la Educacin Universitaria

venezolana, a travs de los proyectos de investigacin socio comunitarios y
productivos, la cooperacin solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y
transformar la Educacin Superior, con la intencin de promover la formacin del
nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonoma creadora, transformadora,
con ideas revolucionarias, as como una actitud emprendedora para poner en
prctica soluciones en la transformacin endgena en el contexto social-
comunitario.

El PNF desarrolla las estrategias para que l y la participante se apropien de

mtodos y procedimientos que puedan utilizarse a partir de las teoras, leyes y
propiedades estudiadas, y as aplicarlos en la solucin d nuevos problemas
cientficos, tcnicos, econmicos y sociales a partir de la reflexin crtica. Adems,
debe propiciar procesos que se den en colectivo que promueva lo colectivo, la
interaccin, la discusin, la controversia y la coincidencia de significados; todo ello,
para lograr la configuracin de un nuevo ser social, conocedor y comprometido con
su entorno sociocultural, corresponsable y protagnico en el diagnstico y solucin
de los problemas de su comunidad a travs de la creacin colectiva.

En ese sentido, el PNFA representa un paso trascendental en el desarrollo del

rea de la economa social, as como en la evolucin del "saber-hacer" tcnico-
cientfico de las ciencias sociales, lo cual trae como consecuencia que se
transformen las formas y el contenido del trabajo, de la investigacin y de la
administracin. Por tanto, el programa se encarga de tales evoluciones (en su forma
y contenido), lo cual obliga a formar profesionales creativos y multidisciplinarios para
dar soluciones a los problemas de hoy en funcin de la satisfaccin de las
necesidades del pueblo.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN AVANZADA EN EDUCACIN

Todos los sectores participantes en la Consulta Nacional por la Calidad

Educativa, realizada en 2014, coinciden en la importancia de la formacin docente
como factor determinante de la calidad educativa, ante esa solicitud se crea el
Programa Nacional de Formacin Avanzada en Educacin.

Este programa es el eje central de la formacin docente, la cual se desarrolla

a travs de postgrados conducentes a los grados de Especializacin, Maestra y
Doctorado, impulsados por el Sistema Nacional de Investigacin y Formacin del
Magisterio en colaboracin con Universidades Nacionales. Estos postgrados seran
gratuitos, distribuidos en todo el territorio para que puedan cursarlos todas y todos
los docentes y especialmente dirigidos a transformar los procesos educativos con
calidad y pertinencia.

Esta nueva poltica se implementa con un enfoque revolucionario dando paso

a la construccin colectiva del conocimiento, en los espacios de aprendizaje, en los
cuales los y las maestras realizan su actividad diaria, en vinculacin directa con su
praxis, facilitando el proceso de transformacin, hacia la consolidacin de la calidad
educativa.

Los programas de postgrado gratuitos para docentes en ejercicio confrontan

la realidad actual en la cual existen un gran nmero de postgrados costosos y poco
vinculados con las necesidades de formacin del subsistema de educacin bsica.

Descripcin de la etapa inicial del PNFA

El Programa Nacional de Formacin Avanzada en Educacin comprende 19

reas de Especializacin, adems de cinco opciones de maestra y un doctorado.

Es necesario destacar que desde Cenamec, existe una coordinacin

responsable de acompaar todos los procesos de formacin que se desarrollen en
el marco del programa atendiendo las siguientes reas:
Apoyar en el desarrollo de los PNF Y PNFA que se desplieguen en el circuito o
mbito del municipio.

Construir redes de docentes y otros especialistas que puedan apoyar el

desarrollo de actividades propias para el avance de los programas de PNF Y PNFA
.

Hacer seguimiento organizativo, administrativo y pedaggico de los

programas de Formacin Avanzada que se desarrollen en el Centro Local y otros
espacios de formacin.

Promover la participacin de los docentes en todos los procesos que

involucran la inscripcin y desarrollo de los programas de PNF Y PNFA ofertados
por el centro.

Construir de manera articulada con el Centro Nacional de Investigacin y

Formacin, la caracterizacin de los participantes en los programas de Formacin
Avanzada. (PNFA)

Articular con el Jefe de Municipio, Supervisin Municipal, el Centro Regional

y el Centro Nacional, para el diseo y desarrollo de los programas de PNF Y PNFA
en el estado.

Mantener una estrecha comunicacin con la coordinacin de programas del

CENAMEC Y reportar oportunamente sobre todos los programas que se desarrollen
en el municipio, circuito y/o estado relacionados con los PNF Y PNFA

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PNFA

Las instituciones de educacin superior venezolanas, hasta ahora se han

concentrado en transmitir ciertos conocimientos, habilidades, destrezas y conductas
de modo que el participante, pueda ir pasando de un periodo a otro, hasta
graduarse sin tener relacin con las comunidades y sus problemas. Este concepto
de universidad requiere ser superado para atender todas las dimensiones,
posibilidades y capacidades de las personas, desarrollando una formacin integral
con un claro compromiso social, tico y poltico, fundamentado en el dilogo de
saberes entre los participantes, facilitadores y comunidades, con el fin de crear y
fortalecer la cultura de la cooperacin y el aprendizaje compartido.

El Programa Nacional de Formacin en Administracin (PNFA) se organiza

bajo un rgimen anual administrado trimestral, semestral o anualmente, con base
en la duracin de las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios y que
contribuyen a la formacin del participante, a la creacin intelectual o produccin de
conocimientos y a su vinculacin e insercin socio laboral y/o socio comunitaria.

La formacin universitaria en el mbito del PNFA, se inicia con un Trayecto

inicial de doce (12) semanas de duracin. Este trayecto tiene el propsito de brindar
al participante de Administracin un espacio que le permita vincular su experiencia
de aprendizaje con el nuevo modelo social y apropiarse de los saberes
fundamentales que le ayuden a consolidar su decisin vocacional y su insercin en
el mbito universitario.

La formacin del Tcnico Superior Universitario en Administracin (TSU),

tiene una duracin de dos (2) aos, distribuida en dos Trayectos de un ao de
duracin cada uno y la formacin como Licenciado en Administracin, tiene una
duracin de cuatro (aos), distribuida en cuatro trayectos de un ao de duracin
cada uno.

EJES DE FORMACION

La estructura curricular se concibe como un conjunto de actividades

agrupadas sobre la base de ejes de formacin. Estos ejes se constituyen como ejes
temticos de formacin integral que, a los efectos del PNFA, se organizan del
siguiente modo:

Los ejes Epistemolgico-Heurstico, Socio-Cultural-tico-Poltico y

Profesional, se conciben como ejes longitudinales en vista de que se desarrollan a
lo largo de toda la formacin del TSU y del Licenciado y se corresponden,
respectivamente, con los Ejes Proyecto, Socio-crtico y Profesional (Talleres y
Seminarios que se organizan alrededor de los dos primeros).

A continuacin se describe cada uno de los ejes referidos previamente:

1. Eje Proyecto. Se constituye como eje central de la formacin y se desarrolla

a lo largo del programa nacional de formacin. Los proyectos tienen carcter socio
comunitario con el propsito de dar respuesta o resolver problemas concretos en el
mbito local, regional o nacional.

El Proyecto puede llevarse a cabo del siguiente modo:

a. Un proyecto por ao, lo que equivale a la realizacin de dos (2) proyectos

para la obtencin del ttulo de TSU y de cuatro (4) proyectos para la obtencin del
ttulo de Licenciado.

b. Un proyecto de mayor complejidad efectuado durante dos (aos), para la

obtencin del ttulo de TSU y otro proyecto efectuado durante dos (2) aos para la
obtencin del ttulo de Licenciado.

2. Eje Sociocrtico, el que se constituye como espacio de reflexin,

sistematizacin y accin, para la formacin del administrador con una perspectiva
social, poltica, ecolgica, ambiental, tica y profesional, integral e integradora de
saberes.

El eje Sociocrtico busca consolidar los valores de libertad, independencia,

paz, solidaridad, bien comn, integridad territorial y convivencia que apuntan hacia
un desarrollo integral y sustentable, mediante la insercin del participante en una
dinmica de aprendizaje y construccin de saberes, caracterizada por:

La problematizacin de las percepciones e ideas en reas vinculadas al

conocimiento tcnico y administrativo.

La indagacin sistemtica.
 El compromiso de asumir los retos que implica la transformacin de la
sociedad, la lucha por la soberana y la integracin latinoamericana y caribea.

La participacin como forma de transformacin social y desarrollo

humano.

3. Eje Profesional, integrado por unidades de formacin desarrolladas mediante

diversas estrategias y metodologas de aprendizaje, entre las que figuran talleres y
seminarios. Los dominios de aprendizaje adquiridos en estas unidades de
formacin, se integran a los proyectos en formulacin y/o ejecucin, los que se
fundamentan en la metodologa de proyectos de participacin comunitaria.

Los Programas Nacionales de Formacin: Poltica en Educacin

Universitaria: Misin Sucre y Alma Mater.

En la Repblica Bolivariana de Venezuela la Educacin universitaria es un

derecho humano y deber del Estado, de carcter pblico y de gran valor estratgico
para el logro de los fines del Estado Venezolano, para el desarrollo humano social,
y el fortalecimiento del desarrollo endgeno y la soberana Nacional . As lo
evidencian las polticas para la Educacin Universitaria de carcter inclusivo,
gratuito, integrales y con pertinencia social evidenciadas en los distintos Planes de
Desarrollo Nacional. (2000 2014).

Desde las perspectivas referidas, el proceso de formacin, en la Educacin

Universitaria venezolana en el marco de la Revolucin Bolivariana, se asume como
un proceso social, comunitario, vinculado a unas caractersticas del currculo que
condicionan la prctica pedaggica, en una sociedad que contribuye a la
construccin del conocimiento mediante el ejercicio democrtico del saber y el
poder, construccin que se plantea en armona con los preceptos establecidos en
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, el Programa de la Patria
(2013 2019) y la Ley Orgnica de Educacin (2009) que adems, incluye el
concepto de Educacin Popular para el empoderamiento del pueblo y la concrecin
del Estado Comunal , la suprema felicidad social al garantizar la gratuidad la
inclusin y la integralidad de la Educacin Universitaria.

Como Polticas de Estado para lograr los objetivos Nacionales, se refiere

desde el carcter histrico, la creacin de las Misiones Sucre (2003), Alma Mater
(2009), as como la creacin de la Universidad Bolivariana de Venezuela; estos
hechos sientan las bases para la transformacin de la Educacin Universitaria, que
responda a las necesidades del pueblo, a la soberana e independencia programa
nacional de formacin en administracin 16.

Tecnolgica, y a la refundacin de la Patria, as como la formacin de

un nuevo ciudadano y ciudadana.

Desde esa mirada, nacen los Programas Nacionales de Formacin, desde

un enfoque que asume la concepcin sociocultural critica del currculo, propicia
experiencias de formacin por medio de modalidades curriculares flexibles,
adaptadas a distintas necesidades educativas, a los recursos disponibles, a la
disponibilidad de tiempo y a las caractersticas geo histricas propias de cada
comunidad, estado o regin, permitiendo articularse con la realidad, desde la
demanda social o necesidades de formacin que constituyen la gnesis de la
formacin curricular, develando las necesidades sociales que puedan ser
satisfechas a travs de estos procesos formativos, interviniendo en la construccin
del poder popular, el Estado Comunal y el modelo de produccin socialista.
 Definicin y Caractersticas Generales de los Programas Nacionales de
Formacin.

Conforme a la Resolucin 2963 del 13 de mayo de 2008, los Programas

Nacionales de Formacin (PNF) son el conjunto de actividades acadmicas,
conducentes a ttulos, grados o certificaciones de estudios de educacin
universitaria, creados por iniciativa del Ejecutivo Nacional, a travs del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin Universitaria, diseados con la cooperacin de
instituciones de educacin universitaria nacionales, atendiendo a los lineamientos
del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, para ser administrados en
distintos espacios del territorio nacional.

Con esta Resolucin surge, la creacin de cada PNF se realiza mediante acto
administrativo, dictado por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Universitaria y este mismo organismo tiene la potestad de autorizar la gestin de los
PNF a distintas instituciones de educacin universitaria, sealando el mbito
geogrfico de dicha autorizacin.

Y en fecha 27 de marzo de 2009, se crea mediante Gaceta Oficial n 39.148,

los Programas Nacionales de Formacin y en la Gaceta Oficial n 39.032 del 7 de
octubre de 2008, se crea el Programa Nacional de Formacin en Administracin.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN ADMINISTRACION 17 Los

Programas Nacionales de Formacin tienen como caractersticas comunes de
acuerdo a los lineamientos emanados del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Universitaria:

La Formacin Humanista como aspecto de vital importancia para la

formacin integral del futuro y la futura profesional, sustentada en la integracin de
contenidos y experiencias dirigidas a la formacin en el ejercicio de la ciudadana
democrtica, la solidaridad, la construccin colectiva y la accin profesional
transformadora con responsabilidad tica y perspectiva sustentable. La intencin
es, entonces, promover la formacin del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana,
con autonoma creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, y con una
actitud emprendedora para poner en prctica nuevas y originales soluciones en la
transformacin endgena en el contexto social-comunitario.

La Vinculacin con las Comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de

todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los problemas en
contextos reales con la participacin de actores diversos; la consideracin de la
multidimensional dad de los temas y problemas de estudio; as como el trabajo en
equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y
orgnicas de los campos de estudio, en perspectiva histrica, y apoyadas en
soportes epistemolgicos coherentes y crticamente fundados. En el Programa
Nacional de Formacin en Administracin (PNFA) esto se refleja o desarrolla en la
unidad curricular proyecto que es el eje central donde confluyen todos los ejes de
formacin.

El carcter nacional de los PNF est dirigido a:

Conformar y consolidar comunidades de conocimiento y aprendizaje,

dirigidas a la generacin, transformacin y apropiacin social de conocimiento en
beneficio de la Nacin y de las comunidades que la integran,

Garantizar la articulacin de las distintas instituciones para el desarrollo de

los programas, vinculados a la creacin intelectual, el desarrollo tecnolgico y la
innovacin, en funcin de la refundacin de la Repblica,

Conjugar los esfuerzos de profesoras, profesores, estudiantes y

trabajadores que participan en cada programa desde los distintos lugares del
territorio nacional, desarrollando una cultura de trabajo compartido, basado en la
cooperacin solidaria y la complementariedad.

Facilitar la participacin de entes y rganos del Estado y el Poder Popular,

para garantizar que la educacin universitaria sea un factor estratgico para la
soberana nacional, el desarrollo humano integral y sustentable y la unidad de los
pueblos,
 Garantizar el intercambio de saberes y experiencias, la movilidad de
estudiantes, profesoras y profesores, as como el uso compartido y el desarrollo de
recursos educativos, centros de informacin e infraestructura que puedan ser
aprovechados por distintas instituciones.

Presentacin General del Programa Nacional de Formacin en

Administracin. (PNFA).

El fortalecimiento de las sociedades basadas en el conocimiento y en el

aprendizaje significativo (UNESCO, 1998), depende en gran parte del impulso que
las naciones le den mediante las lneas que trace el Estado en sus planes de
desarrollo econmico y social.

En Venezuela, las polticas y estrategias definidas en el Plan Nacional de

Desarrollo Econmico y Social 2007-2013 establecen las lneas estratgicas
fundamentales que orientan las acciones de transformacin de la realidad educativa
tales como: adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista, fortalecer
e incentivar la investigacin en el proceso educativo, desarrollar la educacin
intercultural bilinge, garantizar el acceso al conocimiento para universalizar la
educacin universitaria con pertinencia, todas stas sintetizadas en la lnea
estratgica Suprema felicidad social y asumiendo as el rol de Estado Docente,
desestimado por los gobiernos anteriores al gobierno bolivariano.