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Ensayo
Karina Urrutia
Sexto Psicologa Clnica A
Pontificia Universidad Catlica del Ecuador Sede Ambato

Ambato
Benalczar 1-41 y Orellana
0984400639
karii_um@hotmail.com
Mercedes Naranjo, Dra.
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Ensayo Los Coristas

En el presente ensayo se realiza un anlisis de la pelcula titulada Los Coristas

enfocndose en las necesidades educativas especiales que presentan los estudiantes de

este reformatorio, los trastornos de conducta y de aprendizaje que podran asociarse, de

igual forma se destaca los modeles de educacin rgidos frente a la psicopedagoga,

adems de la inclusin estudiantil que ejemplifica la pelcula. En el primer prrafo se

describir al grupo y las NEE que presenta el grupo, luego se explicar algunos

trastornos de la conducta, se proceder a identificar la funcin del maestro Clment en

un sistema educativo rgido y los resultados positivos de su labor. Con la finalidad de

ver a los mtodos de enseanza como forjadores de vida. A continuacin se describe el

grupo y las NEE que presentaban.

El grupo de alumnos se conformaba por nios y adolescentes que haban tenido

conflictos con su comportamiento, siendo incontrolables por sus padres o hurfanos

como en el caso de Pepino. Los chicos en general eran inquietos, desafiantes, bromistas,

agresivos, dispersos, desmotivados por aprender y con baja autoestima, aunque

Larraguibel indica que Las conductas agresivas, de oposicin, desobedientes o

desafiantes se encuentran a menudo en la poblacin infanto-juvenil como parte de un

desarrollo evolutivo normal (2000), estos chicos eran catalogados como estudiantes

problema. No se podra aseverar que alguno de los estudiantes tena alguna alteracin

significativa de la conducta como el trastorno negativista-desafiante, el explosivo

intermitente, el trastorno de la personalidad antisocial, piromana, cleptomana u otro

trastorno disruptivo de la conducta como lo indica el DSM-V (2013) o simplemente

eran nios diversos en una sociedad intolerante. Pero esa forma intolerante y rgida de

tratarlos reforzaba su conducta.

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En una poca donde lo ms fcil era educar mediante castigos, el reformatorio

encabezado por el director Rachin utilizaba este mtodo de enseanza sumamente

rgido, basado en la imposicin de normas mediante el miedo, la agresin y

humillacin. Pues, Rachin utilizaba el mtodo Accin-Reaccin. Esto indicaba que

cualquier falta a la autoridad y a la norma por mnima que sea recibira un castigo, pero

estos castigos eran desproporcionados y humillantes ms an para nios que

necesitaban ser comprendidos y encaminados con paciencia y amor, nios que queran

ser escuchados, que buscaban una mirada de gua pero tambin de proteccin y esto lo

demostr el maestro Clment Mathieu, quien utiliz una psicopedagoga adecuada,

entendida como la rama de la psicologa que analiza los fenmenos de orden

psicolgico con el fin de formular de manera ms adecuada los mtodos didcticos y

pedaggicos, creando distintas herramientas o procesos para poder incrementar el

aprendizaje (Sol, 2002). La estrategia del maestro Clment fue la msica, algo en que

los nios podan expresarse, con mtodos creativos y ms comprensivos los nios

fueron comprometindose y desarrollando disciplina por su propia voluntad.

El maestro Clment fue capaz de orientar al grupo de manera positiva, pues sus

mtodos de enseanza y la forma compresiva de interactuar con cada uno de sus

estudiantes, demostraban la pasin por su trabajo y por la enseanza. Clment venci

sus propios miedos, rompi barreras y esquemas para conectarse con estos chicos. Era

inclusivo, daba la respectiva importancia a cada estudiante por medio de la asignacin

de tareas cooperativas y cada uno cumpla una funcin importante dentro del coro, ya

sea ser bartono, grave, bajo, solista o el muchacho que haca de atril, todos eran

importantes por lo que gener responsabilidad, compromiso y disciplina en los

estudiantes. Esto fue mucho ms que la formacin de un grupo de canto, ya que para

los chicos significo ser valorados, reconocidos como estudiantes tiles, capaces de hacer
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algo grandioso que ni si quiera ellos saban que eran capaces de lograr y fue justamente

esa oportunidad que necesitaban para borrar la imagen de chicos problema y generar

un pensamiento valorativo de s mismos, capaz de confiar en sus capacidades y de la

oportunidad de dar algo positivo a la sociedad, como lo hizo su maestro que no buscaba

reconocimiento ni beneficios personales, solo quera dar lo mejor de l y basto con las

miradas llenas de gratitud de cada nio por haber dado lo mejor de s, por haberles dado

una oportunidad y una razn para encaminar sus vidas.

Para concluir se destaca los mtodo de enseanza psicopedaggicos inclusivos,

que acten de manera positiva frente a la diversidad, en este caso los nios eran

estudiantes difciles de tratar con problemas conductuales, que eran educados por el

castigo, el miedo, la humillacin, la represin. Lo que reafirmaba sus conductas

problemticas, pero las estrategias adecuadas y la comprensin por parte del maestro

pueden incentivar y generar cambios asertivos en los estudiantes, pues si se sienten

integrados, comprendidos y valorados ellos se motivaran y comprometern con sus

estudios. Muchas veces solo hace falta una oportunidad, alguien que crea en nosotros

para demostrar todo el potencial que tenemos.

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Referencias

American Psychiatric Association. (2013). Trastornos disruptivos del control de los

impulsos y de la conducta. Manual diagnstico y estadstico de los trastornos

mentales (5 ed.). Arlington , VA: American Psychiatric Publishing

De Psiquiatra, A. A. (2014). Manual diagnstico y estadstico de los trastornos

mentales-DSM 5. Mdica Panamericana. Recuperado de

Larraguibel, Q., Gonzlez, M., Martnez, N., & Valenzuela, G. (2000). Factores de

riesgo de la conducta suicida en nios y adolescentes. Revista chilena de

pediatra, 71(3), 183-186.

Sol, I. S., Boiero, S. M., Santander Martn, M. M., Pisano, M. M., Martnez, M. G. &

Pisano, M. (2002). Orientacin educativa e intervencin psicopedaggica.

Colegio Profesional de Psicopedagogos de la Provincia de Crdoba (Argentina).

Recuperado de http://www.sidalc.net/cgi-

bin/wxis.exe/?IsisScript=UCC.xis&B1=Buscar&formato=1&cantidad=50&expr

esion=Psicopedagogos