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P L A N C L A S E HISTORIA II

TELESECUNDARIA VICENTE GUERRERO


30DTV0899I
ESCUELA___________________________
3
GRADO______ GRUPOS _____________ A
.
BLOQUE No.________
PROFESOR: _________________________________ CICLO ESCOLAR______________

2
HCTOR OMAR ABURTO
TEMA DEL BLOQUE: 2017-2018
LOZANO

PROPOSITO:
tema

escriba el proposito

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escriba los aprendizajes

COMPETENCIA EN LA QUE INCIDE

CONTENIDO DEL PROGRAMA: VINCULACION CON OTRAS


1.- Integracin de la corporeidad
ASIGNATURAS
2.- Expresin y realizacin de desempeos motrices sencillos y complejos
3.- Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

TIEMPO:
16 SESIONES EN TOTAL
Escriba aqui
ASPECTOS A EVALUAR: OBSERVACIONES
Escriba aqui
BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA

TELESECUNDARIA VICENTE GUERRERO


P L A N C L A S E HISTORIA II
Aprendizajes esperados:
Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbnicas y la Independencia de Mxico, utilizando
trminos como siglo, dcada y ao.Seala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencia de
los insurgentes.

SECUENCIA 1 Tema: PANORAMA DEL PERIODO SESION #


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Participa en una lluvia Actividad 3: Realiza la lectura del tema en el libro de Actividad 5: En diversos mapas,
de ideas respecto a las siguientes texto, poniendo atencin en la ubicacin espacial y con la orientacin del docente,
preguntas, observa el mapa: temporal del movimiento intelectual denominado la localicen y registren
Cunto tiempo hace que los ilustracin, de las reformas borbnicas y del identificando con colores y/o
espaoles conquistaron el Imperio proceso de independencia de Mxico. En textos de anotaciones, los pases y/o
de los Mexicas? consulta subraya hechos importantes ocurridos ciudades en los que se ubican: el
Cuntos siglos, dcadas o aos durante cada proceso indicado, as como personajes movimiento de ilustracin, las
dur el dominio espaol del que participaron, fechas y lugares en los que reformas borbnicas y el
territorio que hoy es Mxico? ocurrieron, entre otras cosas. proceso de independencia de
Cundo se inici el descontento Actividad 4: Utilizando la informacin recabada en la Mxico.
contra los espaoles? Por qu? actividad anterior, colabora con el grupo para Actividad 6: En sesin grupal, y
Registra tus ideas en el cuadro y elaborar una lnea del tiempo que ubique auxilindose de la lnea del
comprtelas con el grupo. adecuadamente lo siguiente: El movimiento de la tiempo y los mapas, guiados por
ilustracin, Las reformas borbnicas del siglo XVIII, El el maestro, formulen y registren
Actividad 2: En forma individual proceso de independencia de Nueva Espaa, y conclusiones
investiga en distintas fuentes y establezcan relaciones con hechos y procesos como
registra en tu cuaderno el los siguientes: 1776: independencia de las 13
significado de los siguientes colonias inglesas en Norteamrica, 1786: divisin de
conceptos: Consolidacin, Nueva Espaa en intendencias, 1789: inicio de la
Ilustracin, reformas borbnicas, Revolucin Francesa, 1812: Constitucin de Cdiz y
siglo, dcada, lustro, proceso, 1814: promulgacin de la Constitucin de
independencia. Los socializan con Apatzingn.
sus compaeros en sesin grupal.
BLOQUE II. NUEVA ESPAA, DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA

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Aprendizaje esperado: Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento econmico novohispano en el siglo XVIII.

SECUENCIA 1 Tema: EL AUGE DE LA ECONOMA NOVOHISPANA SESION


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Consulta en distintas Actividad 3: Renete con tu equipo de trabajo y con Actividad 5: Participa con tu
fuentes y registra en el cuadernos los la informacin recabada, elaboren una lnea del grupo en un debate donde se
significados de las siguientes tiempo que seale los sucesos y los procesos ms reflexione sobre las ventajas y
palabras: crecimiento, expansin, significativos relacionados con el crecimiento de la las desventajas de la
redes, comercio, agropecuaria, poblacin, el florecimiento de las ciudades, el rol implantacin de la cultura
industria y tecnologa. Comprtelos econmico de la iglesia, las actividades econmica espaola entre la
con los compaeros en sesin grupal agropecuarias, la tecnologa minera y el inicio de la poblacin indgena, mestiza y
y luego elabora un texto breve en el actividad industrial en la Nueva Espaa. las castas que habitaban en
que los uses adecuadamente. Nueva Espaa.
Actividad 2: Antes de leer el Actividad 4: En un mapa de Mxico, coordinados por
contenido del tema EL AUGE DE LA el docente, ubica los sitios que corresponden a los
ECONOMA NOVOHISPANA centros mineros, las redes comerciales, los centros
elabora al menos una pregunta industriales, as como las actividades en el campo de
sobre cada uno de los subtemas Nueva Espaa (elegir un color para cada elemento
para que gues la lectura. Lee y indicado, lo ubican en el mapa y en cuadrito de
analiza en el libros de texto y/o en simbologa).
otras fuentes, (video clips),
informacin sobre los contenidos
del tema. Despus elabora un
diagrama uve que registre los datos
ms importantes respecto a hechos,
fechas, lugares, causas, cambios,
actividades econmicas, rol de la
iglesia, el campo, etc.
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Aprendizajes esperados:
Explica las causas y consecuencias de las reformas borbnicas.

SECUENCIA 1 Tema:LA TRANSFORMACIN DE LA MONARQUA ESPAOLA Y LAS REFORMAS DE NUEVA ESPAA


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Participa en una lluvia Actividad 3: Lee en el libro de texto lo relativo al Actividad 5:
de ideas sobre lo siguiente: tema de la monarqua espaola y las reformas en Localiza en un planisferio los
Qu es una monarqua? Nueva Espaa, poniendo especial atencin en las territorios de Inglaterra y
Qu entienden por decadencia? causas y consecuencias, as como los tiempos en que Espaa, que fueron los pases
Cul era la monarqua ms ocurrieron y que ocasionaron la transformacin de la que tuvieron importante
poderosa hasta el siglo XVIII? monarqua espaola. Posteriormente, elabora un participacin en la
Qu pas acab con el podero mapa mental que especifique los puntos ms transformacin de la monarqua
naval espaol? importantes del tema TRANSFORMACIN DE LA espaola.
Tus respuestas o las de tus MONARQUA ESPAOLA Y LAS REFORMAS DE NUEVA Actividad 6: De manera
compaeros, puedes anotarlas en ESPAA. individual escribe un ensayo en
un esquema el que se expliques las causas y
Actividad 2: Investiga en distintas Actividad 4: Participa con el grupo para que, consecuencias de las reformas
fuentes y registra en el cuaderno los apoyados por el docente, con la informacin borbnicas.
significados de los siguientes recabada de cada subtema, elaboren una lnea del
trminos: monarqua, decadencia, tiempo, sealando sucesos y procesos destacados,
reformas borbnicas e imperio. estableciendo relaciones de causalidad,
Luego comparte con tus simultaneidad, cambio y consecuencia.
compaeros de grupo.
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Aprendizajes esperados:Explica la desigualdad social y poltica entre los distintos grupos de la Nueva Espaa

SECUENCIA 1 Tema: DESIGUALDAD SOCIAL SESION #


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: En forma individual Actividad 3: En sesin grupal, con la informacin Actividad 5: Para terminar este
investiga en varias fuentes y registra recabada, elaboren una lnea del tiempo que registre tema, elabora carteles alusivos
en el cuaderno el significado de las sucesos y procesos trascendentes que tengan al surgimiento de las haciendas
palabras siguientes: corporacin, relacin con la desigualdad social que hubo en Nueva y a las desigualdades sociales en
fuero, tensin social, hacienda, Espaa. las ciudades y en el campo
conflicto, rural. Despus comparte novohispano y luego haz una
tus conceptos con el grupo. Actividad 4: En mapas de Nueva Espaa como el que breve explicacin de cmo era la
se muestra, selecciona las intendencias en las que se vida en la Nueva Espaa a
Actividad 2: Fjate en las siguientes desarrollaron las haciendas y conflictos en el medio finales del siglo XVIII y principios
cuestiones Por qu haba rural del XIX.
desigualdad social en la poca de La
Colonia?, Quines o para qu se
formaron las corporaciones?, Para
qu se establecieron las haciendas?
Luego lee y analiza en el libro de
texto y/o en otras fuentes lo
referente a la Desigualdad social en
la Nueva Espaa para elaborar un
cuadro sinptico que registre los
datos ms relevantes. (Dibjalo ms
grande en el cuaderno)
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Aprendizajes esperados:
Reconoce la multicausalidad de la crisis poltica en Nueva Espaa y del inicio de la Guerra de Independencia.

SECUENCIA 1 Tema: LA CRISIS POLTICA SESION #


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Investiga en distintas Actividad 3: A nivel grupal, apoyados por el docente, Actividad 5: Ahora elabora un
fuentes el significado de los con la informacin reunida, elaboren una lnea del cartel sobre a las causas que
siguientes trminos: crisis, poltica, tiempo, sealando sucesos y procesos destacados de originaron la independencia de
invasin, criollismo, ideas ilustradas, la crisis poltica que acontecieron en los finales de la Mxico.
autonoma, golpe de Estado, etapa colonial.
conspiracin e insurreccin. Analiza la lnea del tiempo y elabora un texto en el
que expliques la relacin entre los distintos
Actividad 2: Lee en el libro de texto acontecimientos que culminan con la crisis poltica y
y/o en otras fuentes, lo relativo al la insurreccin de 1810.
tema, poniendo mucha atencin en
la difusin de las ideas ilustradas en Actividad 4: Participa en una sesin general para que
las colonias espaolas, la invasin localicen en un mapa de Mxico, las poblaciones
francesa a Espaa, las donde se efectuaron las principales conspiraciones a
conspiraciones, las causas que tena favor de la independencia mexicana.
la poblacin novohispana criolla y
mestiza para buscar la
independencia y la insurreccin de
1810. Luego elabora un esquema de
anlisis de procesos tomando en
cuenta las preguntas bsicas de
dicho esquema.
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Aprendizajes esperados:
Explica el proceso de Independencia y la influencia del liberalismo

SECUENCIA 1 Tema: HACIA LA INDEPENDENCIA SESION #


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Busca en distintas Actividad 3: Lee y analiza en libros de texto y/o en


fuentes el significado de los otras fuentes, lo relacionado con la independencia de Actividad 5: En el siguiente
siguientes trminos: independencia, Mxico, para elaborar un diagrama causa-efecto que mapa de Mxico, orientado por
insurgente, realistas, sbdito, registre las distintas causas del movimiento que el maestro, localiza y marca con
ciudadano, liberalismo, resistencia, culmin con la Independencia de nuestro pas en colores distintos, las regiones en
guerra de guerrillas y consumacin. 1821. las que lucharon Hidalgo,
Morelos y Vicente Guerrero.
Actividad 2: Solicita al maestro el Actividad 4: Participa en la sesin grupal para que
video La independencia de Mxico colabores en la elaboracin de un esquema Actividad 6: Participa en la
y el guin para su observacin. cronolgico con sucesos y procesos importantes de la escenificacin de un juicio
(Duracin: 15) Observa el video y independencia de Mxico. histrico a Agustn de Iturbide.
registra lo que se pide en el guin: Aqu te proponemos como
(El maestro te puede sugerir otro llevarlo a cabo:
guin de anlisis de videos.) Juicio histrico
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Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas del neoclsico y la influencia de la Ilustracin en la creacin de nuevas instituciones cientficas y
acadmicas

SECUENCIA 1 Tema: ARTE Y CULTURA SESION #


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Para activar tus Actividad 3: Observa el video La cultura Actividad 5:


conocimientos previos, participa en novohispana, el maestro lo tiene. (Al observar el Colabora con tu equipo o grupo
una lluvia de ideas sobre las video se recomienda que los alumnos registren en en la construccin de una lnea
siguientes cuestiones: sus cuadernos la poca de la que se habla, aspectos del tiempo, sealando los
Qu artes trajeron los espaoles a de la cultura que se manejan, personajes que se sucesos y procesos ms
Nueva Espaa? mencionan, obras relevantes, etc.) destacados del arte y la cultura
Quines fueron importantes del Mxico colonial. Para ello se
escritores de la poca colonial? Actividad 4: Lee, en el libro de texto y en otras rescatan las fechas o periodos
Cules catedrales se construyeron fuentes, los contenidos relacionados al tema, importantes sealados en el
durante la colonia? identificando las caractersticas principales del arte y libro u otras fuentes
Qu caractersticas tienen el estilo la cultura de Nueva Espaa para elaborar consultadas. Tambin pueden
barroco y el neoclsico? individualmente un cuadro sinptico tomando de ilustrarla con imgenes
Qu instituciones acadmicas se referencia los subtemas del barroco al neoclsico, representativas.
crearon en la poca colonial en nuevas instituciones acadmicas y modernizacin de Actividad 6: Como trabajo
Mxico? los estudios y la ciencia. individual elabora un trptico
sobre el arte y la cultura en los
Actividad 2: Investiga el significado ltimos aos de Nueva Espaa.
las palabras indicadas en el
esquema, sus sinnimos y
antnimos: arte, literatura, barroco,
neoclsico, arquitectura, criollismo,
institucin acadmica, ciencia;
represntalos con dibujo.
neoclsico, arquitectura, criollismo,
institucin acadmica, ciencia;
BLOQUE II. NUEVAcon
represntalos ESPAA,
dibujo.DESDE SU CONSOLIDACIN HASTA LA INDEPENDENCIA

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Aprendizajes esperados:
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

SECUENCIA 1 Tema: TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR SESION #


PARTE INICIAL PARTE MEDULAR PARTE FINAL

Actividad 1: Investiga en el libro de Actividad 2: Qu informacin falta? Aprovechando Actividad 4: Con los productos
texto y/o en otras fuentes, como lo que han aprendido en la asignatura de Espaol y la de la investigacin documental y
Internet, enciclopedias, peridicos, estatal, elaboren un cuestionario para investigar en de campo as como los mapas,
lo relativo al tema que les haya sido la comunidad en que viven sobre algunos hechos elaboren un peridico mural
asignado: Registran en sus relacionados con el tema que a cada equipo le toc: que se puede exhibir en el aula
cuadernos la informacin ms Las calles y las leyendas y sobre Las rebeliones o en los pasillos de la escuela.
relevante: Lugares, fechas, indgenas y campesinas durante el virreinato. No olviden las fotografas e
ilustraciones, fotografas, nombre de Determinen qu van a preguntar, a quienes, cuntas ilustraciones, textos
ciudades, calles, leyendas, personas van a entrevistar, quines sern los orientadores sobre los
rebeliones, dirigentes, causas, responsables, para cundo debe estar lista la contenidos del peridico mural,
consecuencias, (que cambi, que informacin, etc. Si hay recursos y cuentan con la las leyendas e historias de las
qued), etc. Pregunta a tu anuencia de los entrevistados, tomen fotografas y rebeliones, entre otros aspectos
maestro(a) sobre fuentes escritas o graben en video o audio la entrevista. a considerar. Vean de lo
de internet que te pueden servir Actividad 3: Localiza en el mapa las ciudades recopilado en las actividades
para investigar. coloniales y sus leyendas y los lugares del pas donde qu vale la pena compartir con
humo rebeliones indgenas y campesinas durante el los dems. El peridico mural
virreinato. No olvides registrar tambin el ao o tendr dos secciones; Las calles
periodo de tiempo en que ocurrieron y como han de las ciudades coloniales y sus
trascendido en el tiempo. leyendas y Las rebeliones
indgenas y campesinas durante
el Virreinato.
trascendido en el tiempo. leyendas y Las rebeliones
indgenas y campesinas durante
el Virreinato.
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