Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga-1

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(P.E.I.)
PERODO: 2013-2018
1. PORTADA
Riobamba, 25 de julio de 2013

- 1 -
D i r e c c i n : A v d a . 9 d e O c t u b r e y G a r c a M o r e n o
2. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN: Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga Gonzlez
CDIGO: 06H00032
DIRECCIN: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno
TELFONOS: 03-2961688 03-2963462
JORNADAS: Matutina (7h00 - 15h30)
Vespertina (12h00 - 20h30)
NIVELES: Educacin General Bsica (Octavo, Noveno y Dcimo)
Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)
ESPECIALIDADES: Bachillerato General Unificado
Bachillerato Internacional
Bachillerato Tcnico en Aplicacin de Proyectos de Construccin
RECTOR: Dr. ngel Silva Vallejo
VICERRECTOR: Lic. Alfredo Paredes
INSPECTOR GENERAL: Ms.C. Jorge Naranjo
SUB INSPECTOR GENERAL: Prof. Santiago Lpez
- 2 -
3. INTRODUCCIN
El Colegio de Bachillerato Fiscal Capitn Edmundo Chiriboga Gonzlez, fue creado

mediante acuerdo ministerial N 769 del 11 de Noviembre de 1970, como Plantel de Ciclo
Bsico.El 21 de abril de 1974 mediante acuerdo ministerial 1191 se autoriza el
funcionamiento del Ciclo Diversificado en Humanidades Modernas, con las modalidades de
Biologa y Qumica, Fsico Matemtico y Ciencias Sociales.Su primer Rector fundador fue el
Dr. Vctor Lobato Vinueza; el colegio se inici con 80 estudiantes.
A partir de 1977 inicia las actividades pedaggicas en la seccin nocturna, con la

especialidad de Contabilidad. En el ao 1991 mediante acuerdo ministerial 1121 del 20 de
marzo se ratifica la condicin de Colegio Experimental, con la aprobacin del proyecto
experimental denominado La Promocin Flexible como estrategia de motivacin
Pedaggica. El 20 de febrero del 2004 se crea el Bachillerato Tcnico en Construcciones
segn Resolucin N 049 RRRCB-DECH. El 12 de mayo de 2006 el Dr. ngel Silva Vallejo
asume la funcin de Rector.
El 12 de junio del 2006 el Ministerio de Educacin oficializa el funcionamiento del Programa

de Diploma de Bachillerato Internacional mediante Acuerdo Ministerial nmero 287.El 5 de
julio del 2006 se aprueba el Proyecto de Creacin del Bachillerato en Ciencias,
Especialidades Fsico Matemtico y Qumico Bilogo en la seccin nocturna, segn
Resolucin N 0105-EERCB-DECH.
Se mantiene el programa de voluntariado bajo el convenio entre la Instituciny el

International Koica de la Repblica de Corea.
- 3 -
Considerando las disposiciones emitidas por el Ministerio de EducacinArt. 88 del
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el colegio de Bachillerato Fiscal
Cap. Edmundo Chiriboga G.diseael Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.),que inicia con
la Autoevaluacin Institucional; es el instrumento gestor de las acciones estratgicas a
mediano y largo plazo dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una
vinculacin propositiva con el entorno escolar.
Las autoridades y ms responsables de la elaboracin de este documento han tomado en

consideracin a: docentes, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, personal
de servicio y a la comunidad en general; poniendo mayor nfasis en lajuventud
chiriboguense a quienes se les considera como la razn de ser de nuestra Institucin.
El PEI es uninstrumento pertinente para laInstitucin, mediante el cual se lograr una

transformacineducativa fundamental que beneficiar a todos quienes hacemos el colegio
de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. y la comunidad estudiosa de Riobamba,
Chimborazo, Ecuador y el mundo.
Este instrumento comprende aspectos fundamentales como: la Identidad Institucional,

Informe de la Autoevaluacin, Planes de Mejora, Monitoreo y Evaluacin, Programa de
Participacin Estudiantil, Malla Curricular, Cdigo de Convivencia y Plan de Gestin de
Riesgos.
- 4 -
4. NDICE
Contenido
1. PORTADA ..................................................................................................................................... 1
2. DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................................... 2
3. INTRODUCCIN ........................................................................................................................... 3
4. NDICE.......................................................................................................................................... 5
5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL......................................................................................................... 7
5.1 Misin institucional ................................................................................................................. 7
5.2 Visin institucional .................................................................................................................. 7
5.3 Ideario institucional....................................................................................................................... 8
6. INFORME DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL ............................................................... 11
6.1 Datos Informativos.................................................................................................................. 11
6.2 Introduccin ............................................................................................................................ 12
6.3 Anlisis de la Informacin de los Instrumentos .......................................................................... 13
6.4 Conclusiones y Recomendaciones .............................................................................................. 36
8. MONITOREO Y EVALUACIN DEL PEI ........................................................................................ 47
8.1 Monitoreo estudiantil ................................................................................................................. 47
8.2 Monitoreo al docente ........................................................................................................... 47
8.3 Monitoreo a los procesos de enseanza aprendizaje ................................................................. 47
8.4 Monitoreo procesos administrativos .................................................................................... 47
9. ANEXOS ..................................................................................................................................... 48
ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 2018 .................................................................................. 48
ANEXO 2 - CAMPO DE ACCIN DE GESTIN DE RIESGO ................................................................... 52
ANEXO 3 - CDIGO DE CONVIVENCIA ............................................................................................... 61
ANEXO 4 - EVALUACIN Y MONITOREO A ESTUDIANTES ............................................................... 123
Ficha de Datos (Departamento de Consejera Estudiantil) ..................................................... 123
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor) ................................................................. 124
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor) ................................................................. 125
MANUAL INSTITUCIONALDE BIOSEGURIDAD................................................................................. 127
DISPENSARIO MDICO CAP EDMUNDO CHIRIBOGA ................................................................... 127
- 5 -
ANEXOS MANUAL INSTITUCIONAL DE BIOSEGURIDAD ................................................................. 136
PLAN DE CONTINGENCIA DE BIOSEGURIDAD Y DESECHOS INFECCIOSOS ...................................... 142
Col Cap. Edmundo Chiriboga Gonzles ........................................................................................... 142
PLAN DE ACTIVIDADES AUXILIAR DE SERVICIOS MEDICOS ............................................................. 144
ANEXO 5 - MONITOREO A LOS DOCENTES...................................................................................... 145
Registro acadmico y de asistencia al aula ............................................................................. 145
Registro de actividades complementarias (reas) .................................................................. 146
ANEXO 6 - MONITOREO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE .......................................................... 147
Planeacin micro curricular..................................................................................................... 147
Registro electrnico de calificaciones del docente ................................................................ 150
Avance acadmico................................................................................................................... 151
Planeacin de recuperacin pedaggica................................................................................ 152
Registro de asistencia a clases de recuperacin ..................................................................... 153
Atencin a Padres de Familia .................................................................................................. 154
ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA del colegio Cap. Edmundo Chiriboga .................................... 155
- 6 -
5. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
5.1 Misin institucional
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. es una Institucin

educativa que se basa en fundamentos pedaggicosdel constructivismo y destrezas con
Criterios de Desempeoque fomentan la Educacin General Bsica, Bachillerato
General Unificado, Bachillerato Tcnico en Construcciones Civiles y el Programa de
Diploma del Bachillerato Internacional, mediante el trabajo en equipo creando sinergia,
coordinacin de acciones y reflexionando sobre la prcticapara formar hombres y
mujeres competitivos, con una slida preparacin cientfica, tecnolgica y
humanstica.
5.2 Visin institucional
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. durante los prximos

cinco aos,ser una Institucin lder con una propuesta educativa de acuerdo a las
innovaciones pedaggicas y tecnolgicas, donde se desarrollen la democracia y respeto
a la identidad cultural, y una slida formacin acadmica mediante la cual el ser humano
se convierta en una persona integral con valores ticos, morales y cvicos; entregando a
la sociedad hombres y mujeres lderes que enfrenten con creatividad los desafos del
futurosiendo entes productivos y aportar en el desarrollo de la sociedad actual.
- 7 -
5.3 Ideario institucional
De la concepcin Epistemolgica del Modelo Educativo vigente y del slogan

Institucional: ESTUDIO, TRABAJO Y DISCIPLINA; se desprende nuestro Ideario que
orienta una Educacin de Calidad con Calidez y Formacin Integral en el Colegio de
Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. alineados a las normas
constitucionales, Ley Orgnica de Educacin Intercultural, Reglamento LOEI, Cdigo de
Convivencia institucional, Cdigo de la Niez y Adolescencia y otros.
Imparte una educacin laica, democrtica, participativa, innovadora, pluralista, abierta a

nuevas corrientes pedaggicas a travs de la capacitacin permanente a la comunidad
educativa en todas las reas del conocimiento, implementando estrategias para evitar la
desercin y repitencia escolar. Cultivando valores importantes como: Compromiso,
Disciplina, Honestidad, Honradez, Justicia, Fidelidad, Optimismo, Prudencia,
Puntualidad, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Tolerancia y Veracidad
Para garantizar el bienestar del estudiante, el establecimiento presta servicios de

transporte y servicio de bar, los mismos que estn cuidadosamente controlados por el
Comit de Gestin. La vinculacin institucional con el contexto social las lleva a cabo
mediante actividadescoordinadas con la comunidad.
En la actualidad se viene fortaleciendo el Programa de Bachillerato Internacional y

somos colegio piloto para el Bachillerato Tcnico Productivo en la Provincia del
Chimborazo.
- 8 -
N PROBLEMA PRINCIPIOS POLTICAS
INSTITUCIONALES
1. El insuficiente seguimiento del docente tutor y R-LOEI Art. 56 Docente Tutor La Institucin planifica actividades de
departamento de consejera estudiantil genera R-LOEI Art. 60 Departamento de Consejera seguimiento continuo en coordinacin
un alto porcentaje de estudiantes que obtienen Estudiantil con los Docentes Tutores y el
niveles de: Estn prximos a alcanzar y No Departamento deConsejera
alcanzan los aprendizajes. Estudiantil para mejorar el nivel
acadmico de los estudiantes.
2. Los problemas socioeconmicos registran un LOEI Art 11.literal i - Dar apoyo y seguimiento La Institucin en coordinacin con el
alto ndice de deserciones estudiantiles. pedaggico a las y los estudiantes Vicerrectorado y Departamento de
LOEI Art 13. literal f Consejera Estudiantil realizan
Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado actividades de seguimiento socio
en su hogar educativas a los estudiantes para
LOEI Art. 8 A Asistir regularmente a clases y disminuir el ndice de deserciones.
cumplir con las tareas y obligaciones
3. Los escasos procesos de control y monitoreo LOEI, Principiosliteral ii.- Transparencia, La Institucin aplica procesos de
en la Institucinno permite el seguimiento a la exigibilidad y rendicin de cuentas monitoreo, seguimiento, control y
accin docente. evaluacin a la accin docente a
travs de un sistema de rendicin de
cuentas.
4. Los padres de familia no cumplen con su rol LOEI Art. 13 Obligaciones La Institucin a travs de sus
protagnico en la educacin de sus hijos R-LOEI Art. 207 diferentes departamentos coordina
generando bajo rendimiento acadmico. actividades oportunas con los padres
de familia para que cumplan con
responsabilidad su rol protagnico en
la educacin de sus hijos.
- 9 -
5. La escasa adaptacin del estudiante al LOEI Art 11. literal i - Dar apoyo y seguimiento La Institucin en coordinacin con el
Proyecto Educativo Institucional vigente pedaggico a las y los estudiantes Vicerrectorado y Departamento de
genera un alto ndice de segregados. LOEI Art. 8 A Asistir regularmente a clases y Consejera Estudiantil realizan
cumplir con las tareas y obligaciones actividades de seguimiento y control
acadmico a los estudiantes para
disminuir el ndice de segregados.
6. La no aplicacin de estrategias metodolgicas LOEI, Principios literal e.- Atencin prioritaria La Institucin implementa la
para estudiantes con necesidades educativas LOEI Art. 7.- Derechos aplicacin de estrategias
especiales genera bajo rendimiento acadmico. R-LOEI Art 234 Situacin de vulnerabilidad metodolgicas apropiadas para
R-LOEI Art 240 Necesidades educativas estudiantes con necesidades
especiales educativas especiales asegurando su
inclusin y permanencia en el
Sistema Educativo.
7. La falta de accesos para personas con Art. 47 Num. 7 Constitucin 2008 La Institucin construye accesos
capacidades diferentes dificulta su ingreso a LOEI, Principios literal e.- Atencin prioritaria adecuados para personas con
la Institucin. LOEI Art. 7.- Derechos capacidades diferentesgarantizando
su seguridad e integridad dentro de la
Institucin.
8. El limitado acceso a la capacitacin del LOEI, Principios literal u.- Investigacin, La Institucin planifica, difunde y
Ministerio de Educacin por parte de los construccin y desarrollo promueve actividades de
docentes no permite mejorar la accin permanente de conocimientos.- capacitacin del establecimiento y del
educativa. LOEI Art. 10.- Derechos.- Ministerio de Educacin para el
R-LOEI Art. 311.- De los procesos de formacin personal docente.
permanente para los profesionales de la
educacin
- 1 0 -
6. INFORME DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL
6.1 Datos Informativos

INSTITUCIN: Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga Gonzlez
CDIGO: 06H00032
DIRECCIN: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno
TELFONOS: 03-2961688 03-2963462
JORNADAS: Matutina (De 7h00 a 15h30)

Vespertina (De 12h00 a 20h30)
NIVELES: Educacin General Bsica (Octavo, Noveno y Dcimo)

Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)
ESPECIALIDADES:
Fsico Matemtica
Qumico Biolgicas
Filosfico Sociales
Bachillerato General Unificado
Bachillerato Internacional
Bachillerato Tcnico en Aplicacin de Proyectos de Construccin
RECTOR:
Dr. ngel Silva Vallejo
VICERRECTOR:
Lic. Alfredo Paredes
INSPECTOR GENERAL:
MsC. Jorge Naranjo
SUB INSPECTOR GENERAL:
Prof. Santiago Lpez
- 1 1 -
6.2 Introduccin
La aplicacin del Proceso de Autoevaluacin Institucional, se inici con la sesin de

trabajo el da lunes 4 de juniodel 2012 para distribuir los materiales de evaluacin,
coordinar actividadesy posteriormente elaborar el Informe Final para la entrega a las
respectivas Autoridades el 20 de septiembre del 2012, dando cumplimiento a las
disposiciones emitidas por el Ministerio de Educacin.
La aplicacin de la Autoevaluacin Institucional 2012, se realiz con los siguientes

Equipos de Trabajo:
DIRECTIVO: Dr. Silva ngel, Lic. Paredes Alfredo

GRUPO PROMOTOR: Lic. Castro Wilson, Dr. FiallosOlger, Lic. Hidalgo Fernando, Lic.
Lpez Patricia
PERSONAL DOCENTE: Con nombramiento59 ya contrato51 docentes
PERSONAL ADMINISTRATIVO: Srta. Ayala Yolanda, Tlgo. Segovia Pal
PADRES DE FAMILIA: 72 encuestados
El presente informe contiene: Datos Informativos, Introduccin, Anlisis de la

Informacin, Conclusiones, Recomendaciones y Anexos.
- 1 2 -
6.3 Anlisis de la Informacin de los Instrumentos
- 1 3 -
- 1 4 -
- 1 5 -
- 1 6 -
- 1 7 -
- 1 8 -
- 1 9 -
- 2 0 -
- 2 1 -
- 2 2 -
- 2 3 -
- 2 4 -
- 2 5 -
- 2 6 -
- 2 7 -
- 2 8 -
- 2 9 -
- 3 0 -
MATRIZ 4.1
PROCESOS INTERNOS DE LA INSTITUCIN (INSTRUMENTO 4)
* Si los porcentajes sumados de Muy Buena y Buena, son de 70% o ms los resultados son
Positivos
Sucede
Siempre a TOTAL Algunas Pocas Rara
N ESCALA DE VALORACIN menudo % Veces Veces vez TOTAL % TOTAL N
ASPECTOS f % f %
ESTADO
Positivo f % f % f % Negativo F %
PROCESO 1. ESTILO DE GESTIN - TRABAJO EN EQUIPO
Prcticas que ayudan al trabajo en
1,1 equipo
9 100% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 1,1
Registro en documentos de los
1,2 acuerdos e iniciativas
6 67% 3 33% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 1,2
PROCESO 2. GESTIN PEDAGGICA CURRICULAR - ELABORACIN Y CONDUCCIN DEL (PEI)
Se involucra a la comunidad en la
2,1 construccin del PEI
7 78% 1 11% 89 1 11% 0% 0% 11 9 100% 2,1
Se realiza difusin y comunicacin
2,2 educativa.
8 89% 1 11% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 2,2
El directivo comunica con claridad
2,3 los lineamientos institucionales
6 67% 3 33% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 2,3
3. PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA
Se organiza la secuencia de los
3,1 bloques de contenidos
9 100% 100 0 9 100% 3,1
Se revisa la micro planificacin
3,2 peridicamente
3 33% 6 67% 100 0 9 100% 3,2
Se verifica que las planificaciones de
3,3 clases en los distintos niveles
X 1 11% 11 7 78% 1 11% 89 9 100% 3,3
Se planifica considerando las horas
3,4 docentes y calendario anual
9 100% 100 0 9 100% 3,4
Se da el uso pedaggico de las
3,5 TIC's en el aula.
3 33% 5 56% 89 1 11% 11 9 100% 3,5
4. EJECUCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE - ACCIN DEL DOCENTE
Los docentes optimizan los recursos
4,1 didcticos
3 33% 6 67% 100 0 9 100% 4,1
Se promuevan el trabajo en equipo
4,2 de los estudiantes
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 4,2
El docente propicia un clima de
4,3 aprendizaje
3 33% 5 56% 89 1 11% 11 9 100% 4,3
5. EJECUCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIN DEL DOCENTE
Se realiza el seguimiento aplicando
5,1 procedimientos e instrumentos
X 3 33% 1 11% 44 5 56% 56 9 100% 5,1
Se realiza la retroalimentacin a la
5,2 accin docente
X 1 11% 11 3 33% 5 56% 0% 89 9 100% 5,2
6. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES
Se evala el logro alcanzado en el
6,1 aprendizaje individual y grupal.
9 100% 100 0 9 100% 6,1
Se evala continuamente los P.A. de
6,2 los estudiantes
9 100% 100 0 9 100% 6,2
Se desarrolla programas de mejora
6,3 basados en los resultados
3 33% 6 67% 100 0 9 100% 6,3
- 3 1 -
Se lleva registros y estadsticas de
6,4 los actores de la C.E.
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 6,4
Los docentes revisan planes para
X
estudiantes con necesidades 1 11% 11 7 78% 1 11% 0% 89 9 100%
6,5 especiales 6,5
PROCESO 3. GESTIN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO) - 7. GESTIN DE RECURSOS FSICOS
Se mantiene actualizados
7,1 inventarios
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 7,1
Se usa los espacios fsicos y
recreativos para el cumplimiento del 8 89% 1 11% 100 0 9 100%
7,2 PEI 7,2
7,3 Se mantiene espacios seguros 8 89% 1 11% 100 0 9 100% 7,3
Se mantiene en buen estado de
7,4 funcionamiento la infraestructura
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 7,4
Se evidencia la accesibilidad para
7,5 X 1
las personas con discapacidad
11% 3 33% 44 5 56% 56 9 100% 7,5
8. GESTIN DE RECURSOS TEMPORALES
Se inicia las actividades a la hora
8,1 establecida
9 100% 100 0 9 100% 8,1
Se reduce las interrupciones a la
8,2 tarea de enseanza-aprendizaje
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 8,2
Se asigna a cada actividad el tiempo
8,3 adecuado para su cumplimiento
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 8,3
Se repone el tiempo perdido por
circunstancias ajenas al plantel 8 89% 1 11% 100 0 9 100%
8,4 educativo 8,4
Se cumple con las disposiciones
8,5 legales de duracin del ao lectivo
9 100% 100 0 9 100% 8,5
Se promueve el cumplimiento
8,6 puntual de tiempos y tareas
8 89% 1 11% 100 0 9 100% 8,6
En la gestin del tiempo se prioriza
8,7 las actividades de aprendizaje
9 100% 100 0 9 100% 8,7
9. GESTIN DE OTROS RECURSOS
Se usa informacin estadstica en la
9,1 toma de decisiones
7 78% 2 22% 100 0 9 100% 9,1
Se informa de la disponibilidad de
9,2 recursos de manera oportuna
6 67% 3 33% 100 0 9 100% 9,2
Se cumple con las normas legales y
9,3 X
vigentes para la adm. del personal
1 11% 3 33% 44 4 44% 1 11% 0% 55 9 100% 9,3
10 GESTIN DEL TALENTO HUMANO
Se realiza actividades que
promuevan el desarrollo integral del 5 56% 3 33% 89 1 11% 11 9 100%
10,1 personal 10,1
Se dispone de un programa
institucional de desarrollo X 1 11% 3 33% 44 3 33% 2 22% 0% 55 9 100%
10,2 profesional 10,2
Se promueve el intercambio de
conocimientos, lecturas y 6 67% 2 22% 89 1 11% 11 9 100%
10,3 experiencias 10,3
Se dispone de una biblioteca
10,4 especializada que se actualiza
7 78% 2 22% 100 0 9 100% 10,4
- 3 2 -
Se alienta en el personal la
produccin de informes de 2 22% 6 67% 89 0 1 11% 0% 11 9 100%
10,5 experiencias 10,5
Se promueve entre docentes y
directivos procesos de formacin 1 11% 7 78% 89 1 11% 0% 11 9 100%
10,6 humana 10,6
PROCESO 4. GESTIN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIN PARA LA CIUDADANA - 11. CONVIVENCIA
ESCOLAR
Se construye el Cdigo de
11,1 Convivencia con representantes 9 100% 0% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 11,1
Se utiliza el Cdigo de Convivencia
11,2 como instrumento que gua X 1 11% 5 56% 67 2 22% 1 11% 0% 33 9 100% 11,2
Se motiva la participacin de los
11,3 PP.FF. y/o representantes legales 7 78% 2 22% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 11,3
Se asegura el ingreso a todos los
11,4 alumnos sin discriminacin alguna 8 89% 0% 89 1 11% 0% 0% 11 9 100% 11,4
Se evidencia prcticas de los
directivos que permita el 7 78% 1 11% 89 0% 1 11% 0% 11 9 100%
11,5 reconocimiento de conflictos 11,5
Se promueve un clima de respeto,
11,6 solidaridad, confianza 6 67% 3 33% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 11,6
Se ejerce los derechos y se cumple
11,7 con las responsabilidades 6 67% 3 33% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 11,7
12. CIUDADANA E IDENTIDAD. FORMACIN INTEGRAL PARA LA VIDA
Se fomenta prcticas para el
desarrollo de la identidad y 9 100% 0% 100 0% 0% 0% 9 100%
12,1 pertenencia 12,1
Se involucra a la C.E. en la
ejecucin de proyectos socio- 9 100% 0% 100 0% 0% 0% 9 100%
12,2 educativos 12,2
PROCESO 5. GESTIN DE RELACIN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIN CON LA
COMUNIDAD Y PROMOCIN DEL ESTAB.
Se articula el PEI con las
caractersticas del entorno del 8 89% 1 11% 100 0% 0% 0% 0 9 100%
13,1 establecimiento 13,1
Se elabora proyectos de vinculacin
13,2 de la Institucin con la comunidad
8 89% 1 11% 100 0% 0% 0% 0 9 100% 13,2
Se pone en funcionamiento la
13,3 asociacin de ex alumnos
X 0 7 1 1 0 9 100% 13,3
Se promueve la relacin del
establecimiento con otros 2 22% 5 56% 78 2 22% 0% 0% 22 9 100%
13,4 establecimientos 13,4
Se socializa los logros acadmicos-
culturales-formativos de los 9 100% 0% 100 0% 0% 0% 0 9 100%
13,5 estudiantes 13,5
PORCETAJE DE ASPECTOS CON PROBLEMAS 16% 16 16 13 15 15
21 15 9 9 1 22
- 3 3 -
VALOR
VALOR PONDE-
N PROCESOS DE GESTIN ITEMS PROMEDIO EQUIVALENCIA
MXIMO RACIN
OBTENIDO
1 Estilo de Gestin 5 25 24 96% Muy buen nivel
2 Gestin Pedaggica curricular 15 75 66 88% Muy buen nivel
Gestin Administrativa (recursos y 21 105 98 93% Muy buen nivel

3
talento humano)
Gestin de convivencia escolar y 9 45 42 93% Muy buen nivel

4
de formacin para la ciudadana
Gestin de relacin del 5 25 21 84% Muy buen nivel

5 Establecimiento educativo con la
comunidad
Promedio general / calificacin del

55 275 251 91% Muy buen nivel
Establecimiento
ANALISIS E INTERPRETACIN DE LOS PROCESOS INTERNOS (INSTRUMENTO 4)
Se describe cuantitativamente los datos ms

bajos Se detalla cualitativamente los aspectos negativos
3. PLANIFICACIN DE LA ENSEANZA
Se verifica que las planificaciones de En cuanto a la verificacin de las planificaciones de clases en los
3,3
clases en los distintos niveles es del 11% distintos niveles los Docentes manifiestan que Ocurre rara vez
5. EJECUCIN DEL PROCESO DE ENSEANZA- APRENDIZAJE - SEGUIMIENTO DE LA ACCIN DEL DOCENTE
Se realiza el seguimiento aplicando
5,1 procedimientos e instrumentos es del En cuanto al seguimiento y aplicacin de procedimientos e
44% instrumentos a los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
5,2 Se realiza la retroalimentacin a la accin En cuanto a la realizacin de retroalimentacin a la accin docente los
docente es del 11% Docentes manifiestan que Ocurre rara vez
6. EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES
Los docentes revisan planes para En cuanto a la revisin de los planes para estudiantes con
6,5 estudiantes con necesidades especiales necesidades especiales los Docentes manifiestan que Ocurre rara
es del 11% vez
PROCESO 3. GESTIN ADMINISTRATIVA (RECURSOS Y TALENTO HUMANO - 7. GESTIN DE RECURSOS
FSICOS
Se evidencia la accesibilidad para las En cuanto a la evidencia de accesibilidad para las personas con
7,5
personas con discapacidad es del 44% discapacidad los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
9. GESTIN DE OTROS RECURSOS
Se cumple con las normas legales y
9,3 vigentes para la adm. del personal es del En cuanto al cumplimiento de las normas legales y vigentes para la
44% adm. del personal los Docentes manifiestan que Pasa pocas Veces
- 3 4 -
10 GESTIN DEL TALENTO HUMANO
En cuanto a la disposicin de un programa institucional para el

10
Se dispone de un programa institucional desarrollo profesional los Docentes manifiestan que Pasa pocas
para el desarrollo profesional es del 44% Veces
PROCESO 4. GESTIN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIN PARA LA CIUDADANA - 11.
CONVIVENCIA ESCOLAR
En cuanto a la utilizacin del Cdigo de Convivencia como
11 Se utiliza el Cdigo de Convivencia como instrumento que gua los Docentes manifiestan que Ocurre algunas
instrumento que gua es del 67% veces
PROCESO 5. GESTIN DE RELACIN DEL ESTABLECIMIENTO CON LA COMUNIDAD - 13. VINCULACIN CON
LA COMUNIDAD Y PROMOCIN DEL ESTAB.
13 Se pone en funcionamiento la asociacin En cuanto al funcionamiento de la asociacin de ex alumnos los

de ex alumnos es del 0% Docentes manifiestan que No ocurre nunca
Nmero de Debilidades Detectadas en el Instrumento: 9
- 3 5 -
6.4 Conclusiones y Recomendaciones
CONCLUSIONES
El trabajo realizado por las Autoridades, personal Docente, Administrativoy de Servicio

desde el periodo 2006-2007 hasta el 2010-2011 ha sido muy aceptable, cumpliendo as con
las necesidades de la comunidad educativa en la que prevalece los valores corporativos de
la Institucin.
En cuanto a infraestructura, la Institucin cuenta con espacios e instalaciones adecuadas y

seguras, con servicios bsicos (agua potable, luz elctrica, telefona e internet) en constante
mantenimiento, que satisfacen las necesidades de la comunidad educativa.
El Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil en coordinacin con el

Departamento de Inspeccin, Comisin de Disciplina y Autoridades, utilizan el dilogo para
resolver conflictos en forma oportuna e imparcial. Adems realizan actividades para dar a
conocer los derechos que tienen los estudiantes as como tambin sus deberes.
La relacin entre Docentes y estudiantes se da de manera respetuosa manteniendo

siempre la comunicacin. El personal Docente labora en base a lineamientos y reglamentos
propios los cuales van dirigidos a los estudiantes y en especial a aquellos que necesitan.
La Institucin en el ao 2008 particip en el Sistema Nacional de Evaluacin SER

ECUADOR, en la que se aplicaron pruebas mustrales a los estudiantes del Dcimo Ao de
Educacin Bsica y Tercer Ao de Bachillerato; obteniendo como resultados porcentajes
altos y cuya equivalencia est entre: Buenos y Muy Buenos.
El promedio general de la valoracin Institucional es de 90.8, equivalente a Muy Buen

Nivel, resultado de la evaluacin a los cinco procesos que conforman este instrumento.
Los procesos internos de la Institucin educativa se realizan de forma coordinada,

consensuada y permanente con el trabajo eficaz y oportuno de Autoridades, Docentes,
personal Administrativo y de servicio.
El Establecimiento a ms de la parte acadmica se preocupa de que el estudiante mantenga

una actitud positiva y de buen comportamiento, esto se manifiesta a travs de actividades de
solidaridad, respeto y cooperacin en la Institucin, el hogar y la comunidad en general.
- 3 6 -
La decisin de los estudiantes de abandonar o continuar sus estudios en otros
establecimientos, se debi a que no se adaptaron al Proyecto Educativo de la Institucin por
varias razones, entre ellas, de carcter socioeconmicas y bajo rendimiento acadmico.
La no aprobacin de los estudiantes al curso inmediato superior fue resultado del bajo
rendimiento acadmico, desinters recurrente, falta de responsabilidad y adaptacin al
Proyecto Educativo de la Institucin
Los diferentes niveles acadmicos del establecimiento han demostrado un desempeo No

Muy Bueno, registrados en los respectivos cuadros estadsticos; conforme al anlisis
realizado en las cuatro reas bsicas de estudio.
El Establecimiento educativo realiza escasos procesos de seguimiento a la accin

Docente, por lo que es necesario implementar instrumentos que evidencien este hecho.
Los reajustes a la planificacin para estudiantes con necesidades educativas especiales

se realizan espordicamente; ya que, la Institucin ha registrado porcentajes inferiores al
0.40% de estudiantes con esta particularidad.
La Institucin no cuenta con una Asociacin de Ex Alumnos legalmente constituida, dichos

egresados han venido trabajando de manera informal en pequeos grupos organizados
cumpliendo actividades en beneficio del plantel; sin embargo, en algunos casos no han
dejado evidencias.
Positivas
Negativas
- 3 7 -
RECOMENDACIONES
Que el Docente Tutor en coordinacin con el Departamento de Consejera realicen un

seguimiento oportuno al proceso de aprendizaje de los estudiantes para que contine sus
estudios en la Institucin.
Que el Docente Tutor en coordinacin con los Docentes, Departamento de Consejera,

Departamento de Talento Humano, Vicerrectorado, Padres de Familia y Estudiantes realicen
procesos de seguimiento continuo de adaptacin al PEI y procesos de aprendizaje para
mejorar el rendimiento acadmico y consecuentemente su promocin al ao inmediato
superior.
Que el Vicerrectorado en coordinacin con las diferentes reas de estudio, establezcan

estrategias metodolgicas que ayuden a elevar el nivel acadmico de los estudiantes.
Que el Vicerrectorado en coordinacin con la Comisin Tcnico Pedaggica y la Comisin

de Gestin y Seguimiento Acadmico, establezcan estrategias de control a la Accin
Docente mediante la supervisin interna y la aplicacin de instrumentos que evidencien este
hecho.
Que el Vicerrectorado en coordinacin con el Docente Tutor, los Docentes y el

Departamento de Consejera implementen una planificacin acorde a los intereses de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
A las autoridades de la Institucin promuevan la formacin de la Asociacin de Ex Alumnos

como medio de integracin a la comunidad.
- 3 8 -
7. PLANES DE MEJORA
PLAN DE MEJORA 1
FECHA
1. PROBLEMA 2. META 3. ACCIONES Y FECHA 5. ACTIVIDADES
4. RESPONSABLE 6. RESULTADO DE
PRIORIZADO RECURSOS DE INICIO SEGUIMIENTO PERMANENTE
TRMINO
El insuficiente Disminuir en un 100% Establecer un formato para el cuaderno de Vicerrector 09/2013 Elaboracin y socializacin del Los estudiantes 07/2018
seguimiento del el nmero de novedades aplicado a todos los cursos. Departamento de formato del cuaderno de novedades a demuestran mayor
docente tutor y estudiantes con Consejera todo el personal Docente. responsabilidad y
departamento de niveles de: estn El docente detalla diariamente en el Docente Tutor cumplimiento de
consejera prximos a alcanzar y cuaderno de novedades los casos de bajo Docentes de curso Control diario del cuaderno de tareas.
estudiantil genera no alcanzan los rendimiento acadmico de los estudiantes. Presidente del novedades a cargo del Docente Tutor.
un alto porcentaje aprendizajes, hasta curso Disminuyen los
de estudiantes que julio del 2018. El Docente tutor revisa las observaciones Padres de familia Entrega oportuna de Informes al casos de
obtienen niveles de: registradas en el cuaderno de novedades, y/o Representante Departamento de Consejera. dificultades
estn prximos a para dar el seguimiento oportunoentre legal. Estudiantil.(cuando no se ha acadmicas
alcanzar y no Docente, Padre de familia y estudiante. solucionado el problema entre conforme
alcanzan los Docente, estudiante y tutor y Padre de transcurre el
aprendizajes. El Departamento de Consejera registra la familia). perodo educativo.
informacin socioeconmica en la Ficha
Personal de los estudiantes al momento de Seguimiento, apoyo y asistencia a los El rendimiento
la matrcula. estudiantes, por parte del Tutor y el acadmico se
Departamento de Consejera. encuentra entre
El Docente Tutor registra el rendimiento supera y domina
acadmico en la Ficha Personal de los Entrega del cuaderno de novedades los aprendizajes.
estudiantes al final de cada parcial. en el Vicerrectorado al finalizar el ao
lectivo.
En los casos de continua dificultad se
aplica el Plan de Accin Tutorial, en la que Entrega de fichas de tutora al finalizar
intervienen el estudiante, el Representante el ao lectivo al Departamento de
legal, el Docente de la asignatura y el Consejera por parte del Docente
Departamento de Consejera Estudiantil. tutor.
El Departamento de Consejera entrega al

Vicerrectorado un informe de los resultados
de los Planes de Accin aplicados durante
el ao lectivo.
- 3 9 -
PLAN DE MEJORA 2
FECHA
1. PROBLEMA FECHA 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE 6. RESULTADO DE
PRIORIZADO DE INICIO PERMANENTE
TRMINO
Los problemas Disminuir en un Informes al final de cada Parcial de Vicerrector 09/2013 El Docente Tutor revisa diariamente el ndices de 07/2018
socioeconmicos 100%el nmero de estudiantes con dificultades acadmicas al Departamento leccionario acadmico de asistencia y desercin inferiores
registran un alto estudiantes que Vicerrectorado por parte del Departamento de Consejera el cuaderno de novedades del curso. a otros aos
desertan de la de Consejera. Departamento lectivos.
ndice de
Institucin por motivos de Talento El Docente Tutor busca solucionar los
deserciones acadmicos, hasta Seguimiento, apoyo y asistencia a los Humano problemas encontrados de manera Mejor rendimiento
estudiantiles. julio del 2018. estudiantes con dificultades acadmicas inmediata, entre el Docente y acadmico del
Docentes
por parte del docente Tutor, Docente de la Tutores estudiante. estudiante.
Asignatura y Departamento de Consejera. Docentes de
curso El Docente Tutor entrega Padres de familia
Clases permanentes de recuperacin en oportunamente el Informe de en constante
horario especial establecido por la novedades de reincidencia al comunicacin con
Institucin. Departamento de Consejera. la Institucin.
Atencin a Representantes Legales de los Verificar el cumplimiento de las

estudiantes en horario establecido por la actividades de recuperacin
Institucin. pedaggica por parte de
Vicerrectorado y Directores de rea.
El Departamento de Consejera
entrega el informe de cada caso a
Vicerrectorado al final del segundo
parcial.
- 4 0 -
PLAN DE MEJORA 3
1. PROBLEMA 2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE FECHA 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO 6. RESULTADO FECHA
PRIORIZADO DE INICIO PERMANENTE DE TRMINO
Los insuficientes Desarrollar procesos La Comisin de gestin y seguimiento Rector 09/2013 Entrega del modelo del plan de clase a Existen procesos 07/2018
procesos de control de control y monitoreo acadmico elaborael formato del Plan de Vicerrector cada rea para su socializacin y de control y
y monitoreo en la que permitan realizar Clase. Comisin de aplicacin. monitoreo a la
Institucin no el seguimiento a la gestin y accin docente
permite el accin docente en un La Comisin de gestin y seguimiento seguimiento Entrega de la planificacin de clase en la Institucin.
seguimiento a la 100% hasta el ao acadmico en coordinacin con el acadmico. por parte del Docente a
accin docente. 2018. Vicerrectorado establecen parmetros de Director de rea Vicerrectorado. Docentes y
seguimiento a la accin docente a travs Docentes estudiantes
de matrices. Seguimiento a la accin docente de motivados en el
las diferentes reas por la Comisin proceso de
La Comisin de gestin y seguimiento de gestin y seguimiento acadmico y interaprendizaje.
acadmico en coordinacin con el el Vicerrectorado.
Vicerrectorado elaboran el cronograma de
seguimiento a la accin docente. Entrega de informes al Rector y
Directores de rea a cargo de la
La Comisin de gestin y seguimiento Comisin de Gestin y seguimiento
acadmico en coordinacin con el acadmico y Vicerrectorado.
Vicerrectorado aplican los instrumentos de
seguimiento a la accin docente, segn Fortalecer la accin docente con
cronograma establecido o cuando el caso lo charlas, cursos, seminarios y talleres
amerite. de manera oportuna.
La Comisin de gestin y seguimiento Motivar la eficiente accin del docente

acadmico en coordinacin con el mediante reconocimientos por parte de
Vicerrectorado tabulan y analizan los las autoridades de la Institucin
resultados del seguimiento a la accin
docente.
La Comisin de gestin y seguimiento

acadmico en coordinacin con el
Vicerrectorado generan el archivo personal
del desempeo docente.
La Comisin de gestin y seguimiento

acadmico en coordinacin con el
Vicerrectorado elaboran peridicamente y
socializan en las reas, los informes sobre
el desempeo docente.
- 4 1 -
PLAN DE MEJORA 4
1. PROBLEMA FECHA 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO FECHA
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE 6. RESULTADO
PRIORIZADO DE INICIO PERMANENTE DE TRMINO
Los padres de Motivar al 100% de El Departamento de Consejera estudiantil Rector 09/2013 Entrega del cronograma de actividades Los padres de 07/2018
familia no cumplen padres de familia de elabora un cronograma de actividades Vicerrector motivacionales a las autoridades para la familia cumplen con
con su rol los octavos, primeros motivacionales para los padres de familia Departamento socializacin y posterior aplicacin. responsabilidad su
de bachillerato y casos de Consejera rol protagnico en la
protagnico en la
especiales sobre el Coordinacin con las autoridades de la Estudiantil educacin de sus
educacin de sus Institucin y el departamento de Talento Entrega de oficios e invitaciones a las hijos.
cumplimiento de su rol Departamento
hijos generando protagnico en la Humano para el desarrollo de charlas autoridades y ms involucrados en el
de Talento
bajo rendimiento educacin de sus hijos motivacionales. Humano desarrollo de las actividades
acadmico. hasta el ao 2018. Docentes motivacionales.
Padres de
Contratar el personal idneo para que Familia
diserte charlas motivacionales a los padres Estudiantes Contrato firmado por los profesionales
de familia por parte del Departamento de encargados de la disertacin de charlas
Consejera Estudiantil motivacionales.
Generar un archivo de control de asistencia Firmas de la asistencia de los padres de

para los padres de familia. familia a las actividades motivacionales.
Elaborar informes peridicos sobre la Entrega de informes peridicos a las

participacin de los padres de familia en la autoridades sobre el seguimiento al
educacin de sus hijos. cumplimiento del rol protagnico de los
padres de familia en la educacin de sus
hijos.
- 4 2 -
PLAN DE MEJORA 5
FECHA
1. PROBLEMA 5. ACTIVIDADES SEGUIMIENTO FECHA
2. META 3. ACCIONES Y RECURSOS 4. RESPONSABLE DE 6. RESULTADO
PRIORIZADO PERMANENTE DE TRMINO
INICIO
La escasa Disminuir en un 100% Elaboracin del Proyecto Educativo Rector 09/2013 Entrega del Proyecto Educativo Institucional Estudiantes 07/2018
adaptacin del el ndice de Institucional por parte de la comisin Vicerrector adaptados al
estudiante al estudiantes correspondiente. Comisin de Proyecto Educativo
Proyecto Educativo segregados mediante Gestin y Institucional
Institucional vigente la adaptacin al Aprobacin del proyecto educativo Seguimiento Informe de aprobacin del PEI por parte de
genera un alto Proyecto educativo institucional ante las autoridades educativas Acadmico las autoridades educativas Reduccin de
ndice de institucional hastael correspondientes. Departamento correspondientes estudiantes
segregados. ao 2018 de Consejera segregados de la
Socializacin del proyecto educativo Estudiantil Institucin.
institucional a las autoridades, personal Docentes Actividades de socializacin del PEI dentro
docente, personal administrativo, Padres de de los involucrados educativos de la
estudiantes y padres de familia de la Familia Institucin
Institucin. Estudiantes
Elaboracin de matrices de control y
cumplimiento del proyecto educativo Entrega de matrices de control y
institucional por la comisin de gestin y cumplimiento del PEI
seguimiento acadmico.
El departamento de consejera estudiantil

estable mecanismos para identificar la
problemtica de los posibles estudiantes
segregados. Informes peridicos del seguimiento y
control de los posibles estudiantes
Elaborar informes peridicos sobre el segregados a cargo del Departamento de
seguimiento y control acadmico de los Consejera Estudiantil.
posibles estudiantes segregados a cargo
del departamento de consejera estudiantil
para el Vicerrector.
- 4 3 -
PLAN DE MEJORA 6
FECHA
INICIO
La no aplicacin de Aplicar estrategias El Departamento de Consejera Estudiantil Vicerrector 09/2013 Entrega de informes de los casos de Aplicacin de 07/2018
estrategias metodolgicas para informa los casos de estudiantes con Departamento estudiantes con capacidades diferentes estrategias
metodolgicas para estudiantes con capacidades diferentes a los Docentes de Consejera a los Docentes tutores. metodolgicas para
estudiantes con necesidades tutores. Comisin de estudiantes con
necesidades educativas especiales Gestin y Entrega de informes al personal necesidades
educativas para disminuir en un Los Tutores informan al personal docente seguimiento docente que labora en ese curso sobre educativas
especiales genera 100% el bajo que labora en ese curso sobre los casos acadmico. los casos de estudiantes con especiales.
bajo rendimiento rendimiento de estudiantes con capacidades diferentes. Docente Tutor capacidades diferentes.
acadmico. acadmico hasta julio Docentes
del 2018. La Comisin de Gestin y seguimiento Padres de Actividades de seguimiento a la accin
acadmico realiza actividades de Familia docente de los casos de estudiantes
seguimiento a la accin docente de los Estudiantes con necesidades educativas especiales.
casos de estudiantes con necesidades
educativas especiales.
- 4 4 -
PLAN DE MEJORA 7
FECHA
INICIO
La falta de accesos Construir en un 100% El rea Tcnica en Construcciones Civiles Rector 09/2013 El rea Tcnica en Construcciones La Institucin cuenta 07/2015
para personas con vas de ingreso a la realiza estudios de factibilidad para la Consejo Civiles entrega los resultados de los con vas de acceso
capacidades Institucinpara construccin de vas de ingreso a la Ejecutivo estudios de factibilidad para la para personas con
diferentes dificulta personas con Institucinpara personas con capacidades Departamento construccin de vas de ingreso a la capacidades
su ingreso a la capacidades diferentes. de Colectura Institucinpara personas con diferentes.
Institucin. diferentes hasta julio rea Tcnica en capacidades diferentes.
del 2015. Las autoridades en coordinacin con el Construcciones
Departamento de Colectura realizan el Padres de El Consejo Ejecutivo de la Institucin
presupuesto para la construccin de vas Familia aprueba la construccin de vas de
de ingreso a la Institucinpara personas Estudiantes del ingreso a la Institucinpara personas
con capacidades diferentes. Bachillerato con capacidades diferentes.
Tcnico
El rea Tcnica en Construcciones Civiles Avances de la obra de construccin de
construye vas de ingreso a la las vas de ingreso a la Institucinpara
Institucinpara personas con capacidades personas con capacidades diferentes.
diferentes.
- 4 5 -
PLAN DE MEJORA 8
FECHA
INICIO
El limitado acceso a Lograr que el 100% El Vicerrector elabora un cronograma interno Rector 09/2013 Entrega y socializacin del cronograma de Satisfaccin en el 07/2018
la capacitacin del del personal docente de capacitaciones para el cuerpo docente de Vicerrector capacitaciones al rector de la Institucin. personal docente
Ministerio de se involucre en las la Institucin. Tcnico de sobre las polticas de
Educacin por parte capacitaciones del Informtica del Visitas continuas en la pgina web del capacitacin en la
de los docentes no programa SI PROFE y El Vicerrector socializa la disponibilidad de Departamento Ministerio de Educacin. Institucin y el
permite mejorar la las que la Institucin cursos de capacitacin por parte del Ministerio de Secretara Ministerio de
accin educativa. organice hasta julio del de Educacin a todo el cuerpo docente de la Comisin de Socializacin y motivacin para la Educacin.
2018. Institucin. Gestin y inscripcin de los docentes a los cursos de
Seguimiento capacitacin.
La Comisin de gestin y seguimiento Acadmico
acadmico elabora un registro de control y Docentes Entrega de registro de control y seguimiento
seguimiento de la participacin de los docentes de la participacin de los docentes a los
en los cursos de capacitacin. cursos de capacitacin al vicerrector.
La Comisin de gestin y seguimiento Entrega de informes de la participacin de

acadmico elabora informes peridicos sobre los docentes en los cursos de capacitacin
la participacin del personal docente en los al Vicerrector-
diferentes cursos de capacitacin.
- 4 6 -
8. MONITOREO Y EVALUACIN DEL PEI
8.1 Monitoreo estudiantil
Seguimiento a desarrollar por: Vicerrectorado, Secretaria, Departamento de Consejera
Estudiantil, Deprtamelo Mdico, Docente Tutor y Docentes; de manera permanente
mediante Fichas y Matrices diseadas en cada departamento.(Ver anexo N 4)
8.2 Monitoreo al docente

Seguimiento permanente a desarrollar por: Rectorado, Vicerrectorado, Talento Humano
y Secretaria mediante Fichas y Matrices diseadas para este propsito. (Ver anexo
N 5)
8.3 Monitoreo a los procesos de enseanza aprendizaje

Seguimiento permanente a desarrollar por: Vicerrectorado, Comisin de Gestin y
Seguimiento Acadmico y Directores de rea; mediante Fichas y Matrices diseadas
para este propsito. (Ver anexo N 6)
8.4 Monitoreo procesos administrativos

Seguimiento permanente a desarrollar por las Autoridades de la Institucin mediante un
Sistema Automatizado e Informes peridicos de los departamentos.
- 4 7 -
9. ANEXOS
ANEXO 1 - MALLA CURRICULAR 2013 2018
Aos de Educacin Bsica

Asignatura
8 9 10
Lengua y Literatura 6 6 6
Matemtica 6 6 6
Ciencias Naturales 6 6 6
Estudios Sociales 5 5 5
Educacin Fsica 2 2 2
Lengua Extranjera 5 5 5
* Dibujo . 1 2 2
* Msica y Danza . 2 1 1
** Computacin . 2 2
** Educacin Ambiental 2
TOTAL 35 35 35
* Educacin Esttica
** Optativa
- 4 8 -
CATEGORIZACIN CARGA HORARIA
DE LAS BACHILLERATO GENERAL EN CIENCIAS
ASIGNATURAS COMUNES 1ro. 2do. 3ro.
ASIGNATURAS
Fsica 4
Qumica 4
APRENDER A
Fsico-Qumica 4
CONOCER
Biologa 4
Historia y Ciencias Sociales 4 4
APRENDER A
Matemticas 4 4 4
HACER
Idioma Extranjero 5 5 5
Emprendimiento y Gestin 2 2
Desarrollo del pensamiento Filosfico 4
APRENDER A SER Y Educacin para la Ciudadana 4 3
APRENDER A VIVIR
JUNTOS Educacin Fsica 2 2 2
Educacin Artstica 2 2
Informtica Aplicada a la Educacin 2
TOTAL DE ASIGNATURAS COMUNES OBLIGATORIAS 35 35 20
ASIGNATURA OBLIGATORIA EN LA INSTITUCIN
Investigacin y Comunicacin de la ciencia y la tecnologa 3
HORAS/SEMANA OPTATIVAS DE LA INSTITUCIN
Anatoma 3 2
HORAS/SEMANA Fsica 3
DISCRECIN DE LA Realidad Nacional 2
INSTITUCIN Salud Pblica 2
Informtica 3
TOTAL DE ASIGNATURAS OPTATIVAS 5 5 5
TOTAL PRIMERO - SEGUNDO DE BACHILLERATO 40 40
OP OP OP
ASIGNATURA A IMPLEMENTARSE EN TERCER AO DE BACHILLERATO
1 2 3
Matemtica Superior 5
Biologa Superior 5
Qumica Superior 2 5
Fsica Superior 5 2
Economa 2
Psicologa
Lengua y Cultura Ancestral
Artes Plsticas
Apreciacin Musical
Problemas del Mundo Contemporneo 5
Redaccin Creativa
Lectura Crtica de Mensajes
- 4 9 -
Segunda Lengua Extranjera
Corrientes Filosficas 5
Sociologa
Teatro
Patrimonio Cultural
Ciencia Tecnologa y Sociedad
TOTAL DE HORAS A DISCRECIN. 12 12 12
TOTAL TERCERO DE BACHILLERATO 40 40 40
CARGA
BACHILLERTO TCNICO EN CONSTRUCCIONES CIVILES HORARIA
ASIGNATURAS DEL TRONCO COMN
1ro. 2do. 3ro.
Fsica 4
Qumica 4
Fsico Qumica 4
Biologa 4
Historia y Ciencias Sociales 4 4
Matemtica 4 4 4
Idioma Extranjero 5 5 5
Desarrollo del Pensamiento Filosfico 4
Educacin Fsica 2 2 2
Educacin Artstica 2 2
Informtica Aplicada a la Educacin 2
Emprendimiento y Gestin 2 2
Educacin para la Ciudadana 4 3
TOTAL TRONCO COMN 35 35 20
ASIGNATURAS DE ESPECIALIDAD 1ro. 2do. 3ro.
Dibujo Tcnico Aplicado 4 2
Representaciones de Construccin 3 5
Hormigones y Morteros 2 5
Paredes, Solados y Alicatados 3 5
Mediciones y Valoraciones 4
Formacin y Orientacin Laboral 2
Planes de Obra 3
Proyectos de Construccin 7
TOTAL ESPECIALIDAD 10 10 25
TOTAL DE HORAS BACHILLERATO TCNICO 45 45 45
- 5 0 -
CARGA HORARIA
BACHILLERTO INTERNACIONAL 1ro. 2do. 3ro.
ASIGNATURAS PRE- 1 BI. 2 BI.
BI
Literatura 4 6 6
Ingls 5 4 5
Historia 4 6 6
Biologa 4 6 6
Qumica 4 4 5
Anatoma 4 - -
Matemticas 4 4 5
Fsica 4 2 2
Educacin para la ciudadana - 2 2
Informtica 3 - -
Investigacin - 2 -
Teora del Conocimiento 2 2 2
Expresin Corporal 2 2 1
TOTAL HORAS B.I. 40 40 40
C.A.S. (Extracurricular) 2 2 2
- 5 1 -
ANEXO 2 - CAMPO DE ACCIN DE GESTIN DE RIESGO
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin:
Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga Gonzlez
Provincia:ChimborazoCantn:RiobambaParroquia:Lizarzaburu
Direccin o Comunidad:Av.9 de octubre y Rocafuerte
Telfono del Centro Educativo:03-2963-461 032951-634
Georeferenciacin: Latitud E:140 130 - Longitud W:78- 39- 23
Nombre del Rector:Dr. Angel Silva
Telfono del Rector:032961688
Presidente del Comit de Padres:Sr. Ivn Carrasco
Fecha de Fundacin/Creacin:11-11-1970
Cdigo AMIE: 06H00032
Ao Lectivo:2012 2013
2. ANTECEDENTES
La provincia de Chimborazo y la ciudad de Riobamba, por su ubicacin geogrfica y estructura
geolgica ha sufrido varios movimientos ssmicos la provincia de Chimborazo se encuentra en una
zona de alta actividad ssmica en el pas y eso se ha reflejado a travs de la historia que recoge los
eventos suscitados desde el siglo XVII.
Las crnicas dan cuenta que en 1640 se produjo el hundimiento del pueblo de Cacha, cerca de
Riobamba, a causa de una falla que atraviesa la zona central del pas. No hay datos sobre vctimas
mortales o daos materiales.
Cinco aos ms tarde un fuerte sismo deja varios heridos y daos en estructuras en las provincias
de Pichincha y Chimborazo, siendo sus capitales las ms afectadas.
En 1698 la sierra central soport un nuevo movimiento ssmico que provoc el derrumbe del volcn
- 5 2 -
Carihuairazo y se produjo una gran inundacin en la ciudad de Ambato. En 1797, un fuerte terremoto
afecto a las provincias de Tungurahua, Cotopaxi y Chimborazo. Segn los historiadores, este evento
destruy completamente Riobamba y los pueblos aledaos.
Este terremoto es considerado el ms destructivo y uno de los de mayor magnitud en el Ecuador a

tal punto que ha sido calificado como un cataclismo. El nmero de fallecidos oscila entre los 13 mil y
31 mil. Ya en el siglo XIX, en 1856 se registra un importante movimiento ssmico que es sentido en
Riobamba, Alaus y Guaranda, en la provincia de Bolvar. Entre 1916 y 1918 se inicia un ciclo de
erupciones del Tungurahua cuyos efectos, especialmente la cada de ceniza, afectan a las
poblaciones de Chimborazo cercanas al volcn.
Para 1949, un terremoto sacude Tungurahua y Chimborazo. Pelileo fue totalmente destruida y el
75% de la ciudad de Ambato qued en escombros. Unas seis mil personas murieron y 100 mil
quedaron sin hogar.
3. INTRODUCCIN
Hablar de gestin de riesgo significa desarrollar una serie de medidas que permitan conocer y
dimensionar todos los elementos relacionados con los riesgos para poder hacerles frente, hacerlos
decrecer o, en el mejor de los casos, anularlos.
La Gestin de Riesgo es un programa de trabajo y estrategias para disminuir la vulnerabilidad y

promover acciones de conservacin, desarrollo, mitigacin y prevencin frente a desastres
naturales y antrpicos.
Este campo de accin pretende dar un enfoque para manejar la incertidumbre relativa a una
amenaza, a travs de una secuencia de actividades humanas que incluyen evaluacin de riesgo,
estrategias de desarrollo para manejarlo y mitigacin del riesgo utilizando recursos gerenciales. Las
estrategias incluyen transferir el riesgo a otra parte, evadir el riesgo, reducir los efectos negativos del
riesgo y aceptar algunas o todas las consecuencias de un riesgo particular.
- 5 3 -
4. OBJETIVOS
GENERAL
Desarrollar competencias en la Comunidad Educativa para la creacin y fortalecimiento de

una cultura de Gestin de Riesgo a travs de promover el diseo y actualizacin
permanente del Plan Institucional de Emergencias.
ESPECFICOS
Capacitar al personal docente, administrativo y estudiantes en medidas de auto proteccin.

Disminuir las vulnerabilidades educativas, humanas y fsicas en el establecimiento.
Brindar seguridad fsica y psicolgica a la comunidad educativa.
Ensear a los estudiantes a reconocer los riesgos y recursos en el establecimiento
educativo y su entorno.
Ensear a los estudiantes a elaborar los mapas de riesgos y recursos.
5. JUSTIFICACIN
Vista la necesidad de que en Riobamba y peor an en la Institucin, no existe un plan de
contingencia para enfrentar sismos, terremotos o cualquier desastre es pertinente realizarlo ya que
el organismo responsable y quien tiene que empezar a realizar una planificacin sobre este tema,
debera ser el Comit de Operaciones de Emergencia (COE) de esta provincia que se encuentra
ubicada en la zona central, una de las de mayor riesgo en el Ecuador.
Que se conozca, hasta el momento no hemos trabajado en un plan de contingencia para casos de
terremotos o sismos. Pues si ya lo hubisemos hecho contaramos con todas las pautas necesarias
para saber qu es lo que debe hacer la entidad de rescate para enfrentar este tipo de crisis.
Si bien cada uno de los organismos que forman parte de los COE tiene claro que deben tener sus
- 5 4 -
propias actividades y estrategias, es necesario aunar criterios y trabajar conjuntamente en un gran
plan de contingencia en caso de que se presente algn desastre.
Actualmente, una de las prioridades que mantiene el Comit de Operaciones de Emergencia de

Chimborazo y las autoridades provinciales es hacer frente a la fuerte sequa que azota la regin
central del pas y los efectos que la erupcin del volcn Tungurahua han generado.
Ante esta necesidad es importante elaborar un plan de contingencia ante posibles sucesos
catastrficos, y no se deben descartar posibles eventos que pueden presentarse a futuro, lo ideal
sera llevar adelante varios simulacros de evacuacin en las ciudades y las instituciones,
especialmente en aquellas que registran mayor poblacin y edificaciones como Riobamba.
Adems, se debe realizar una zonificacin de los barrios de las urbes provinciales lo que permitira
definir posibles vas para una evacuacin ordenada.
Pero tambin, es importante que la propia poblacin est preparada y sepa actuar adecuadamente
ante situaciones de peligro algo que, segn los expertos, resulta fundamental para evitar que se
incremente el nmero de personas heridas o, peor an, vctimas fatales en casos de movimientos
telricos.
6. FUNDAMENTACIN
Qu es la gestin de riesgo?
La gestin de riesgo es una estrategia a medio y largo plazo que requiere el consenso de la
sociedad, los tcnicos y los polticos encaminado a la disminucin de los desastres naturales y
humanos, y por consiguiente, la mejora de la calidad de vida y del desarrollo socioeconmico.
Qu es una amenaza?
Una definicin ampliamente aceptada caracteriza a las amenazas naturales como "aquellos
elementos del medio ambiente que son peligrosos al hombre y que estn causados por fuerzas
extraas a l". La calificacin de "natural" excluye a todos los fenmenos causados exclusivamente
- 5 5 -
por el hombre, tales como las guerras y la contaminacin. Tampoco se consideran amenazas que no
estn necesariamente relacionadas con la estructura y funcin de los ecosistemas como por
ejemplo, las infecciones.
Qu significa vulnerabilidad?
Es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenmeno amenazante o de impacto de un

peligro de origen natural o inducido por el hombre. La vulnerabilidad siempre estar determinada por
el origen y tipo de evento, la geografa de la zona afectada, las caractersticas tcnico constructiva
de las estructuras existentes, la salud del ecosistema, el grado de preparacin para el
enfrentamiento de la situacin por la poblacin, la comunidad y los gobiernos locales, as como por
la capacidad de recuperacin en el ms breve tiempo posible.
Qu es el riesgo?
El riesgo es la posibilidad de que una amenaza se convierta en un desastre. La vulnerabilidad o las

amenazas, por separado, no representan un peligro. Pero si se juntan se convierten en un riesgo, o
sea, en la probabilidad de que ocurra un desastre.
Qu es la mitigacin?
Son medidas o acciones de intervencin implementadas para reducir el riesgo existente y as

disminuir los daos y el impacto potencial.
Qu son las alarmas?
Un sistema de alarma es un elemento de seguridad pasiva. Esto significa que no evitan una
situacin anormal, pero s son capaces de advertir de ella, cumpliendo as, una funcin disuasoria
frente a posibles problemas.
Por ejemplo:
La intrusin de personas. Inicio de fuego. El desbordamiento de un tanque. La presencia de agentes

txicos. Cualquier situacin que sea anormal para el usuario.
- 5 6 -
Son capaces adems de reducir el tiempo de ejecucin de las acciones a tomar en funcin del
problema presentado, reduciendo as las prdidas.
7. CONTENIDOS
Gestin de riesgo de desastre

Qu es la Gestin de riesgo?
Qu es una amenaza?
Evaluacin de la amenaza
Qu es un desastre?
Son los desastres causados por el ser humano o por la naturaleza?
Qu significa Vulnerabilidad?
Cules acciones humanas pueden alimentar nuestra vulnerabilidad?
Factores de la vulnerabilidad
Qu es riesgo?
Caractersticas del riesgo
Gestin de riesgo y desarrollo
Descripcin de cada rea y sus componentes
Prevencin
Mitigacin
Preparacin de Alerta
Alarma
Respuesta
Rehabilitacin
Reconstruccin
Desarrollo
Eventos adversos
El Ecuador y sus riesgos. Situacin geogrfica y astronmica
Las placas tectnicas y sus consecuencias
Las fallas geolgicas
Los Andes y el cinturn de fuego del Pacfico
- 5 7 -
Los sismos y su clasificacin
Sismos premonitores y rplicas
Tsunamis o maremotos
Magnitud e intensidad de un sismo
Cmo se miden los sismos?
Medidas de autoproteccin
Las erupciones volcnicas
Materiales eruptivos y potenciales riesgos
Sismos volcnicos
Gases volcnicos
Flujos de lava
Domos de lava
Flujos piroclsticos
Lluvias de cenizas
Flujos de lodo
Avalanchas y escombros
Las inundaciones
Potenciales daos
Daos fsicos
Salud
Deslizamientos
Derrumbes
Desprendimientos
Hundimientos
Medidas de autoproteccin
8. EVALUACIN
La nica manera de validar nuestro plan de seguridad es realizando simulacros de evaluacin, los
cuales nos permitirn ir perfeccionando el comportamiento de la comunidad educativa para ir
corrigiendo algunas medidas que sean necesarias.
- 5 8 -
9. UNIDADES DIDCTICAS
UNIDADES DESTREZAS CONOCIMIENTOS ESENCIALES RECURSOS INDICADOR

DIDCTICAS CON CRITERIO ES
DE DESEMPEO ESENCIALE
S DE
EVALUACI
N
Unidad 1 -Establecer la -Constitucin Poltica del Ecuador Talentos: -Explica el
Sistema de fundamentacin -Reglamento de la Ley de Docentes, proceso legal
Gestin de legal y su difusin Educacin estudiantes, de formacin
Riesgos del sistema de -La Gestin de Riesgo y las padres de del Sistema
gestin de riesgos Instituciones de apoyo familia de Gestin
con nfasis en las de Riesgo.
condiciones de
nuestra sociedad.
Unidad 2 -Identificar en -reas o componentes de un Materiales: -Describe en
Gestin de forma general el sistema social planificado de Revistas, forma
Riesgos desarrollo social desastres fuentes general las
planificado de -Analizar las etapas del documentales, reas de un
desastres, con su componente del ciclo de libros. sistema
estudio de desastres. social
amenazas y -Descripcin y estudio de cada planificado
vulnerabilidades. una de las reas o componentes. de desastres.
Unidad 3 -Describir las -Cmo se conforma el CIE Tecnolgicos: -Identifica las
Comit brigadas que -Divisin de unidades Videos, brigadas que
Institucional de conforman el -Brigadas que conforman el CIE internet, conforman el
emergencia Comit computadora. CIE.
Institucional de
Emergencias y su
estructura.
Unidad 4 -Analiza los -Mapas de riesgo -Elabora el
Mapas de mapas de riesgo, -Elaborar el mapa de riesgo de la mapa de
Riesgo elaboracin y Institucin riesgo de la
sealtica dentro -Sealetica Institucin y
de la Institucin. su aplicacin.
Unidad 5 -Localizar las -Situacin geogrfica -Establece

Sismologa zonas de riesgo -Las placas tectnicas las
con mayor -Las fallas geolgicas en el consecuenci
sismicidad en Ecuador as de estar
nuestro pas. ubicados en
una zona de
alta
- 5 9 -
sismicidad.
Unidad 6 -Reconocer la -Qu son primeros auxilios? -Dramatiza
Primeros importancia de los -Signos, sntomas vitales, revisin- escenas de
Auxilios primeros auxilios victima-paciente un accidente
y su utilidad en -Signos y sntomas en el cual se
nuestra sociedad. aplica signos
vitales.
Unidad 7 -Describir la -Fuego -Desarrolla
Bomberotcnia misin del cuerpo -Clasificacin simulacros
de bomberos -Mtodo de utilizacin de de incendios
como componente extintores y su clasificacin y sus
de gestin de prevenciones
riesgos. en la
Institucin.
- 6 0 -
ANEXO 3 - CDIGO DE CONVIVENCIA
Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga
1. DATOS INFORMATIVOS.
Nombre de la Institucin Educativa: Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga.

Ubicacin:
Cantn: Riobamba
Parroquia: Lizarzaburu
Barrio: Edmundo Chiriboga
Calle: Av. 9 de octubre y Garca Moreno
Nombre del Rector del plantel: Dr. ngel Silva Vallejo

No. de alumnos: 2383
Hombres: 1036
Mujeres: 1347
Directiva del Comit Central de Padres de Familia

Nombres
Sr. Ivn Carrasco PRESIDENTE
Sr. Hernn Lpez VICEPRESIDENTE
Srta. Yolanda Ayala SECRETARIA
Dra. Bertha Quintanilla TESORERA
Ing. Patricia Nez PRIMER VOCAL
Sr. Eduardo Cabezas SEGUNDO VOCAL
Dr. ngel Velastegu TERCER VOCAL
Comit Institucional que Elabor el Cdigo de Convivencia

- 6 1 -
Dr. ngel Silva Rector
MsC. Wilson Molina Coordinador del Departamento de Consejera Estudiantil
Lic. Eulalia Caldern Presidenta del Gobierno Escolar
Ab. Manolo Valdivieso Representante padres de familia
Srta. Kiabeth Bonilla Representante Estudiantil
Consejo Estudiantil
Seccin Diurna
Sr. Marcelo Pastor PRESIDENTE
Srta. Daniela Ruiz VICEPRESIDENTA
Sr. Felipe Chvez SECRETARIO
Srta. JosselyneAtancuri TESORERA
Seccin Vespertina:
Srta. Mara Isabel Zamora PRESIDENTA
Sr. Cristofer Ruiz VICEPRESIDENTE
Sr. Jhonatan Vallejo SECRETARIO
Sr. Andrs Tenelema TESORERO
Fechas de elaboracin del Cdigo de Convivencia:

Del 1al 26 de Julio del 2013
Vigencia del Cdigo de Convivencia:

Rige a partir del 26 de Julio del 2013
Nombre del Supervisor-a del Plantel:

Ing. Jorge Hernndez.
2. PRESENTACIN
- 6 2 -
La comunidad Educativa Cap. Edmundo Chiriboga requiere de una normativa, un acuerdo que
fundamente el respeto entre las personas y la actividad educativa, pedaggica, acadmica, de
autoridades, maestros, estudiantes, padres de familia, personal administrativo, de servicios y
comunidad en general, as como tambin asegure la correcta comunicacin entre sus Miembros y el
buen uso de bienes y servicios que pertenecen a la Institucin.
El Cdigo de Convivencia gua la buena marcha de la Institucin Educativa desarrollando valores en

cada uno de sus integrantes, como el respeto por el trabajo y las funciones de todos los miembros
de la Comunidad Educativa: cronograma, competencias especficas, colaboracin, circulacin de la
informacin y aviso a estudiantes y padres de familia.
Con el presente cdigo se busca una convivencia sana, justa y equitativa entre todos los miembros
de la Institucin , que su implementacin ayude a un mejor rendimiento con el aporte y
cuestionamiento de todos los integrantes de la comunidad educativa; tambin se propiciar el
respeto a los derechos y libertades individuales y grupales; reconocimiento y tolerancia ante la
diversidad de cultura, etnia, religin, edad, sexo, entre otros; correccin en el trato, en especial
mediante el empleo de un lenguaje apropiado y amable, acorde al nivel educativo de nuestra
Institucin.
3. BASE LEGAL
El presente Cdigo de Convivencia tiene su base legal en la LOEI, Artculo 33 del Gobierno
Escolar,artculo 34 de sus funciones y artculo 35 de las restricciones; Acuerdos # 383-11 y 0455-12
expedido por la Ministra de Educacin Doctora Gloria Vidal.
Adems se fundamenta en la Constitucin de la Repblicadel Ecuador; Reglamento a la Ley

Orgnica de Educacin Intercultural; Cdigo de la Niez y Adolescencia, cdigo de tica del
Ministerio de Educacin y otros relacionados con la presente normativa.
4. JUSTIFICACIN
- 6 3 -
Las autoridades y el Gobierno Escolar del Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga
de la Ciudad de Riobamba,
CONSIDERANDO
Que en el Art. 33 de la LOEI, se crea el Gobierno Escolar para cada establecimiento
educativo pblico como un espacio de participacin social, correspondindole a este
organismo realizar la veedura ciudadana de la gestin administrativa y la rendicin social de
cuentas, el mismo que se integra por delegados de los estudiantes, de los docentes, de los
directivos y de los padres de familia.
Que en el Art. 34 establece como una de sus funciones en su literal j, construir el cdigo de
convivencia de su Institucin de manera participativa, generando acuerdos entre los actores
para su aprobacin e implementacin.
Que la Constitucin de la Repblica , el Cdigo de la Niez y Adolescencia, declaraciones,
convenios, pactos y ms instrumentos internacionales vigentes reconocen a los nios, nias
y adolescentes como actores de la vida ciudadana, con ejercicio progresivo de derechos,
garantas y obligaciones compartidas con los adultos, para lograr una convivencia educativa,
familiar y social.
Que la aplicacin de este cuerpo normativo pretende formar al estudiante como un ser
humano, sujeto social y actor responsable, respetando sus valores, actitudes, tradiciones y
estilos de vida basados en el respeto a la vida, a la soberana, a los derechos humanos y a
la igualdad de derechos y oportunidades.
Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga en su Proyecto Educativo Institucional (PEI ),
propone mejorar la calidad educativa creando una cultura de cumplimiento de nuestras
obligaciones como tambin la exigencia de nuestros derechos, estableciendo las
condiciones favorables para nuestros educandos, maestros, padres de familia, autoridades,
personal administrativo y de servicio.
Que el Colegio Cap. Edmundo Chiriboga asume la resolucin de los conflictos de disciplina
escolar observando los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad,
cooperacin, pluralismo, diversidad cultural y dilogo, necesarios para alcanzar el xito del
quehacer educativo.
En uso de sus atribuciones legales.
- 6 4 -
RESUELVE:
Expedir el siguiente Cdigo de Convivencia, el mismo que ser conocido y aprobado por:
Consejo Ejecutivo
Junta General de Directivos y Profesores
Gobierno Escolar
Consejo Estudiantil
Comit de padres de familia
Personal administrativo y de servicio
CAPTULO I
DE LOS PRINCIPIOS
Art. 1.- PRINCIPIOS DE LA LOEI QUE SUSTENTAN AL PRESENTE CDIGO DE CONVIVENCIA:
a. Libertad.- La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno

ejercicio de sus libertades.
b. Inters superior de los nios, nias y adolescentes.- El inters superior de los nios,
nias y adolescentes est orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para su atencin.
c. Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica de valores
que promueven la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de gnero,
generacional, tnica, social, condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la
igualdad y la justicia y la eliminacin de toda forma de discriminacin.
d. Enfoque de derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben centrar su
accin en las personas y sus derechos.
- 6 5 -
e. Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de condiciones,
oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de accin afirmativa
para efectivizar el ejercicio del derecho a la educacin sin discriminacin de ningn tipo.
f. Educacin para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios
democrticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz,
transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la
interculturalidad, la equidad, la inclusin, la democracia, la ciudadana, la convivencia social,
la participacin, la integracin social, nacional, andina, latinoamericana y mundial.
g. Participacin ciudadana.- La participacin ciudadana se concibe como protagonista de la
comunidad educativa en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,
planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al mbito educativo,
as como sus instancias y establecimientos. Comprende adems el fomento de las
capacidades y la provisin de herramientas para la formacin en ciudadana y el ejercicio del
derecho a la participacin efectiva.
h. Cultura de paz y solucin de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educacin debe
orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la
prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social.
i. Equidad e Inclusin.- Garantiza la igualdad de oportunidades a los integrantes de la
comunidad educativa y desarrolla una tica de la inclusin en base a la equidad,
erradicando toda forma de discriminacin.
j. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educacin de calidad y
calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso
educativo, que incluya evaluaciones permanentes. Promueve condiciones adecuadas de
respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de
aprendizajes.
k. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a
los actores del sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoracin, la
recreacin de las diferentes nacionalidades, culturas y pueblos que conforman el ecuador y
el mundo; as como sus deberes ancestrales, propugnando la unidad en la diversidad,
- 6 6 -
propiciando el dialogo intercultural e intracultural y propendiendo a la valoracin de las
formas y usos de las diferentes culturas que sean consecuentes con los derechos humanos.
l. Convivencia armnica.- La educacin tendr como principio rector la formulacin de
acuerdos de convivencia armnica entre los actores de la comunidad educativa.
CAPTULO II
DE LOS OBJETIVOS
Art. 2.- OBJETIVO GENERAL:

Promover el respeto, justicia, libertad, integridad moral, la responsabilidad individual y colectiva de
todos los integrantes de la Comunidad Educativa para un desarrollo armnico y equilibrado entre
todos los Miembros de la Institucin.
Art. 3.- OBJETIVOS ESPECFICOS:
a. Fundamentar las normas del buen vivir dentro y fuera de la Institucin Educativa.
b. Establecer, derechos y obligaciones para cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa, basados en valores, que permitir una convivencia con respeto entre todos los
estamentos institucionales.
CAPITULO III
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Art. 4.- MISIN
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. es una Institucin educativa que se
basa en fundamentos pedaggicos del constructivismo y destrezas con Criterios de Desempeo que
fomentan la Educacin General Bsica, Bachillerato General Unificado, Bachillerato Tcnico
Productivo en Proyectos de la Construccin y el Programa de Diploma del Bachillerato Internacional,
mediante el trabajo en equipo creando sinergia, coordinacin de acciones y reflexionando sobre la
- 6 7 -
prctica para formar hombres y mujeres competitivos, con una
slida preparacin cientfica, tecnolgica y humanstica.
Art. 5.- VISIN
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. durante los prximos tres aos, ser
una Institucin lder con una propuesta educativa de acuerdo a las innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas, donde se desarrollen la democracia y respeto a la identidad cultural, y una slida
formacin acadmica mediante la cual el ser humano se convierta en una persona integral con
valores ticos, morales y cvicos; y entregar a la sociedad hombres y mujeres lderes que enfrenten
con creatividad los desafos del futuro siendo entes productivos para crear un nuevo Ecuador.
Art. 6.- POLTICAS (Forma general)
a. El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. es eminentemente de servicio

educativo dependiendo del Ministerio de Educacin, es decir no persigue fines de lucro.
b. Organizacin interna bajo un sistema abierto y dinmico, que es manejado con un enfoque
sistmico, como un facilitador de cambio y desarrollo.
c. Brinda apertura a estudiantes de ambos sexos y de diferente posicin socioeconmica
d. Fortalecimiento del Programa de Bachillerato Internacional.
e. Reingeniera constante de la visin, misin, objetivos, polticas, valores corporativos y
principios.
f. Imparte una educacin laica, democrtica, participativa, innovadora, pluralista y abierta a
nuevas corrientes pedaggicas.
g. Cultivo de la cultura de calidad y excelencia a nivel de la comunidad educativa.
h. Capacitacin permanente a la comunidad educativa en todas las reas del conocimiento.
i. Innovacin permanente de la planificacin curricular institucional.
j. Implementacin de estrategias para evitar la desercin y repitencia escolar.
k. Fortalecimiento de la cultura investigativa y prctica de valores ticos, morales, cvicos,
democrticos y socio culturales.
- 6 8 -
l. Mejoramiento, implementacin y ampliacin de la infraestructura educativa existente acorde
con las exigencias de la Organizacin del Bachillerato Internacional (B.I.).
m. Fomenta el fortalecimiento de la ciencia, cultura y el deporte a travs de la participacin en
concursos y torneos locales.
n. Incrementacin del presupuesto institucional.
o. Autogestin de apoyo institucional de organismos pblicos y privados a nivel local, nacional e
internacional.
p. Da fiel cumplimiento y respeta las leyes, normas y reglamentos estipulados en el Cdigo de
Trabajo, Ley Orgnica de Educacin Intercultural, su Reglamento y dems disposiciones
legales.
q. El nmero de alumnos por paralelo se fija en un mnimo de 25 y un mximo de 35 como
nmero ideal en Educacin Personalizada.
r. Presta servicios de transporte y servicio de bar, el mismo que est cuidadosamente
controlado por el Comit de Gestin.
s. Vincula las actividades institucionales con el contexto social.
t. Padres de familia protagonistas en la gestin institucional.
u. Promocin del plantel a travs de medios de comunicacin social.
Art. 7.- VALORES CORPORATIVOS
El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. reconoce y promueve las siguientes
lneas de pensamiento y accin institucionales:
Compromiso: Desarrolla un trabajo eficiente y eficaz en el desempeo de las actividades

individuales y colectivas en funcin de metas comunes mediante acuerdos y compromisos.
Disciplina: Implica el cumplimiento ordenado y sistemtico de las actividades en la Institucin y
fuera de ella en sujecin a las normas, cdigos y reglamentos.
Honestidad: Es imprescindible para que las relaciones humanas se desarrollen en un ambiente
de confianza y armona, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas.
- 6 9 -
Honradez: Respeta y hace respetar los derechos de los dems y los nuestros, como parte de
una superacin moral y espiritual.
Justicia: Favorece la coexistencia entre las instituciones y las diversas estructuras sociales en
particular del estado, donde el ser humano tenga la firme voluntad de conservarla siempre.
Fidelidad: Desempea un trabajo acorde a la misin, visin, metas, polticas y objetivos
institucionales, encaminado a mantener y ejercer con firmeza los principios, valores y
compromisos adquiridos con la Institucin y la sociedad en general.
Optimismo: Mantiene una actitud positiva frente a los conflictos internos y externos, con
esperanza en el futuro prosiguiendo a la consecucin de la misin y visin de la Institucin.
Perseverancia: Desarrolla con tenacidad y entrega el seguimiento de los objetivos y metas
planteadas en la Institucin.
Prudencia: Actuar con moderacin y sensatez en todas las acciones del proceso educativo en
la Institucin y la sociedad en general.
Puntualidad: Actuar con diligencia y certeza en todas las actividades, con el fin de aprovechar
el tiempo y optimizar los recursos disponibles en la Institucin educativa.
Respeto: Considerar a los dems y mejorar las relaciones interpersonales con un fin integrador
que permita un eficiente desenvolvimiento en las labores institucionales.
Responsabilidad: Ejecutar a tiempo y con pertinencia los trabajos encomendados y cumplir con
los objetivos institucionales hacia la misin y visin establecidas.
Solidaridad: Realizar un trabajo mancomunado acorde a los avances de la ciencia, tecnologa y
cultura del mundo.
Tolerancia: Actuar con paciencia y flexibilidad en la toma de decisiones, con respeto a las ideas
y creencias de los dems, en bien de la Institucin educativa.
Veracidad: Ser congruentes entre lo que decimos, hacemos y pensamos, esto se logra con el
conocimiento y la aceptacin de nuestras cualidades y limitaciones.
Art. 8.- PRINCIPIOS (Filosofa de la Institucin)
De la concepcin Epistemolgica de nuestro Modelo Educativo se desprenden los principios que

orientan la Educacin de Calidad con Calidez y Formacin Integral en el Colegio de Bachillerato
- 7 0 -
Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. alineados a las normas constitucionales, Ley Orgnica de
Educacin Intercultural y su Reglamento y el Cdigo de Convivencia:
Inclusin: Ofreciendo la insercin y el acompaamiento a todas las personas que se sientan

motivadas por la Institucin, sin discriminar a aquellas con necesidades educativas especiales.
Equidad: Educando a todo ser humano en igualdad de condiciones, sin considerar gnero,
respetando la pluriculturalidad, lo multitnico e ideologas.
Libertad: Formando a la persona para que pueda actuar con autonoma y responsabilidad.
Democracia: Promoviendo espacios de participacin en la organizacin, planeacin y ejecucin
de acciones acadmico estudiantiles, que permitan la prctica de la libertad, equidad, inclusin,
solidaridad y justicia.
CAPTULO IV
DE LA JORNADA LABORAL
Art. 9.-Jornada laboral de las autoridades y docentes:
a. Las autoridades y los docentes cumplirn con lo estipulado en la Ley Orgnica de Servicio
Pblico (LOSEP), art. 25, literal a y art. 40 del reglamento general a la LOEI.
b. Las autoridades y el personal docente permanecern en el plantel por un perodo de ocho
horas diarias, registradas a partir de las 7:00 hasta las 15:30, en la seccin diurna. De
12:00 a 20:30 para la seccin vespertina, con descanso de 30 minutos para el almuerzo de
13:30 a 14:00 para el personal docente de las dos secciones.
c. El personal docente con funciones de inspector de curso deber asistir al plantel con 10
minutos de anticipacin al inicio de la jornada.
d. El personal docente con funciones de tutor, inspector y consejero estudiantil, que tenga
reuniones con los padres de familia para el cumplimiento de las actividades de conformacin
de comit de padres de familia, planificacin de actividades, entrega de boletines y otros, se
realizar dentro de la jornada laboral.
e. El personal docente tendr derecho a lo establecido en el art. 10, literal t de la LOEI, siempre
y cuando presente los justificativos exigidos por la Unidad Administrativa de Talento Humano
de la Institucin. Este derecho no podr afectar a las jornadas pedaggicas.
- 7 1 -
f. En caso de que una autoridad o docente falte a la jornada laboral o fraccin de ella deber
presentar por escrito y dirigido al seor Rector la justificacin legal correspondiente,
adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motiv, hasta 48 horas hbiles; pasado del
tiempo establecido se considerar como falta injustificada. La justificacin deber
presentarse en la UATH.
g. Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procedern conforme establece la
LOSEP, la LOEI y el presente cdigo.
h. Las autoridades y docentes que cumplen actividades de capacitacin, representacin y de
gestin fuera de la Institucinse le considerar como da o das laborados en comisin de
servicios.
i. Deben registrar su asistencia de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en el registro
diario llevado por el inspector o a travs de medios electrnicos diseados para el efecto.
Art. 10.- Jornada laboral de personal administrativo y de servicio:

a. El personal administrativo cumplirn con lo estipulado en la Ley Orgnica de Servicio Pblico
(LOSEP), art. 25, literal a.
b. El personal administrativo permanecer en el plantel por un perodo de ocho diarias,
registradas a partir de las 7:00 hasta las 17:00, con descanso de 2 horas para el almuerzo,
de 13:30 a 15:30.
c. De acuerdo a las necesidades institucionales, las autoridades del establecimiento asignarn
horarios especiales, siempre y cuando stas no excedan las ocho horas laborables.
d. El personal que cumple labores de servicio a ms del horario establecido por ley se sujetarn
tambin a los turnos establecidos por la UATH del plantel, siempre y cuando stas no
excedan de las ocho horas laborables.
e. Debe registrar su asistencia de manera obligatoria al inicio y final de la jornada en el registro
diario llevado por el inspector o a travs de medios electrnicos diseados para el efecto.
f. En caso de que un servidor pblico (administrativo y de servicio) falte a la jornada laboral o
fraccin de ella presentar por escrito y dirigido al seor Rector la justificacin legal
correspondiente, adjuntando la evidencia o respaldo respectivo que motiv, hasta 48 horas
hbiles; pasado del tiempo establecido se considerar como falta injustificada. La justificacin
deber presentarse en la UATH.
- 7 2 -
g. Las licencias, permisos y justificaciones respectivas se procedern conforme establece la
LOSEP, el Cdigo de Trabajo y el presente Cdigo de Convivencia.
Art. 11.- De la Jornada laboral de los Estudiantes:

1. SECCIN DIURNA
a. Las y los estudiantes asistirn al plantel de lunes a viernes a partir de la 7:00 hasta las
14:10; de la siguiente manera:
Educacin Bsica: de 7:00 a 12:50, cumpliendo una jornada 7 horas acadmicas con un
recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato General Unificado: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 8 horas
acadmicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato Internacional: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 8 horas acadmicas
con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato Tcnico: de 7:00 a 14:10, cumpliendo una jornada 9 horas acadmicas con
un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:15 a 10:45.
Bachillerato Tcnico Productivo: de 7:00 a 13:30, cumpliendo una jornada 6 perodos
acadmicos de 60 minutos con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 10:00 a 10:30.
b. Los estudiantes de primero, segundo y tercero de BI, cumplirn 4 horas extracurriculares
semanales de CAS, esta actividad remplaza a los campos de accin y se ejecuta los das
sbado bajo la coordinacin de los docentes de CAS.
c. Con motivos de participacin cvica, deportiva, social, artstica, acadmica, etc. Debern
participar obligatoriamente en da y hora sealada por las autoridades y coordinadores de
estos eventos, previamente al cumplimiento de estas obligaciones sern comunicados los
padres de familia.
d. Los estudiantes con dificultad en desempeo acadmico debern asistir de manera
obligatoria, segn horarios fijados por los docentes y vicerrectorado del plantel, siempre y
cuando estos no interfieran la jornada estudiantil regular.
e. La justificacin de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo realizar el padre de familia o
representante legal ante el Inspector de curso, Inspector General o Rector segn sea el
caso. Para el efecto deber cumplirse con el art. 46, numeral 7 del Reglamento General a la
LOEI
- 7 3 -
f. La justificacin de faltas puede ser antes, durante o posterior a la inasistencia. Si es
posterior se la efectuar el primer da laborable o hasta 2 das, debiendo firmar el
representante el documento respectivo.
g. Las faltas injustificadas no pueden exceder de lo que seala el Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin en su Art. 172.- Reprobacin de asignaturas por inasistencia. Los
estudiantes de Bsica Superior y Bachillerato, injustificadas excedieren del diez por ciento
(10%) del total de horas de clase del ao lectivo en una o ms asignaturas, reprobarn
dichas asignaturas
h. Cuando la inasistencia fuere de ms de dos das, deber justificarse con certificado mdico
o calamidad domstica debidamente comprobada.
i. La Inspeccin har conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se
proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en
su oportunidad.
j. Cuando el estudiante reincide por dos o ms atrasos se convocar de inmediato al padre de
familia o representante legal para juntos adoptar las medidas correspondientes firmando un
acta de compromiso.
k. A las y los estudiantes que excedieran los tres o ms atrasos, durante un perodo
acadmico, dentro del quimestre, debern realizar actividades extra curriculares (servicio
social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los
ambientes escolares, etc.).
2. SECCIN VESPERTINA
a. Las y los estudiantes asistirn al plantel de lunes a viernes desde las 14:00 hasta las 20:10;
de la siguiente manera:
Educacin Bsica: de 14:00 a 19:30, cumpliendo una jornada 7 horas acadmicas con un
recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.
Bachillerato General Unificado: de 14:00 a 20:10, cumpliendo una jornada de 8 horas
acadmicas con un recreo de 30 minutos, comprendidos de 17:00 a 17:30.
b. Con motivos de participacin cvica, deportiva, social, artstica, acadmica, etc. Debern
participar obligatoriamente en da y hora sealada por las autoridades y coordinadores de
- 7 4 -
estos eventos, previamente al cumplimiento de estas obligaciones sern comunicados los
padres de familia.
c. Los estudiantes con dificultad en desempeo acadmico debern asistir de manera
obligatoria, segn horarios fijados por los docentes y vicerrectorado del plantel, siempre y
cuando estos no interfieran la jornada estudiantil regular.
d. La justificacin de atrasos e inasistencias de los estudiantes lo realizar el padre de familia
o representante legal ante el Inspector de curso, Inspector General o Rector segn sea el
caso. Para el efecto deber cumplirse con el art. 46, numeral 7 del Reglamento General a la
LOEI
e. La justificacin de faltas puede ser antes, durante o posterior a la inasistencia. Si es
posterior se la efectuar el primer da laborable o hasta 2 das, debiendo firmar el padre de
familia o el representante legal el documento respectivo.
f. Las faltas injustificadas no pueden exceder de lo que seala el Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin en su Art. 172.- Reprobacin de asignaturas por inasistencia. Los
estudiantes de Bsica Superior y Bachillerato, injustificadas excedieren del diez por ciento
(10%) del total de horas de clase del ao lectivo en una o ms asignaturas, reprobarn
dichas asignaturas
g. Cuando la inasistencia fuere de ms de dos das, deber justificarse con certificado mdico
o calamidad domstica debidamente comprobada.
h. La Inspeccin har conocer a los(as) docentes las justificaciones, con el fin de que se
proceda a receptar los trabajos, lecciones, evaluaciones, etc. que no fueron entregados en
su oportunidad.
i. Cuando el estudiante reincide por dos o ms atrasos se convocar de inmediato al padre de
familia o representante legal para juntos adoptar las medidas correspondientes firmando un
acta de compromiso.
j. A las y los estudiantes que excedieran los tres o ms atrasos, durante un perodo
acadmico, dentro del quimestre, debern realizar actividades extra curriculares (servicio
social, mejoramiento y mantenimiento de espacios verdes, adecentamiento y limpieza de los
ambientes escolares, etc.).
CAPITULO V
- 7 5 -
COMPROMISOS PARA MEJORAR LA IMAGEN INSTITUCIONAL
Art. 12.- De las Autoridades:

a. Cumplir con lo estipulado en los artculos 44, 45, 46 y 47 del Reglamento General a la
LOEI.
b. Mantener siempre la cordialidad con los estamentos educativos y la apertura permanente al
dilogo.
c. Considerar las propuestas o actividades que presenten los jefes y coordinadores
departamentales, directores de rea, docentes, estudiantes y padres de familia, siempre y
cuando cumplan con los requerimientos institucionales y sean factibles de ejecucin.
d. Respaldar al Inspector general en el control de la presentacin personal de los estudiantes.
e. Ejercer un liderazgo democrtico, procurando la participacin de todos los involucrados,
asumiendo un compromiso de trabajo en equipo, con el propsito de alcanzar la excelencia
acadmica y administrativa de la Institucin.
f. Gestionar y ejecutar las actividades institucionales en funcin de la misin y visin.
g. Socializar en la Institucin los cambios acadmicos curriculares y extracurriculares.
h. Dirigir y coordinar la autoevaluacin institucional y los planes de mejora.
i. Desempear su rol de administrativos con agilidad y eficiencia.
j. Rendir informes de las actividades cumplidas a la comunidad educativa como parte de la
rendicin social de cuentas.
- 7 6 -
Art. 13.- De los Docentes:
a. Reconocer a la Institucin como el escenario propicio para fortalecer nuestra labor
acadmica e investigativa que impulse al educando a una educacin de calidad y calidez,
fomentando la prctica de valores y ejercicio de sus derechos en el marco del buen vivir.
b. Tener sentido de pertenencia y cumplir con todas las normas establecidas por la Institucin.
c. Procurar que los ambientes donde dictan sus clases se encuentren en orden, con el debido
aseo y presentacin de los mismos, creando un escenario propicio y motivador para sus
actividades.
d. Cuidar su presentacin personal manteniendo siempre la formalidad que la profesin
docente exige ya que el maestro debe ser la imagen y ejemplo para el educando.
e. Utilizar de forma correcta los uniformes en los actos y das establecidos por la Institucin
f. Respetar los derechos de las y los adolescentes del establecimiento, dndoles la debida
oportunidad de expresar sus inquietudes e intereses.
g. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones de director, profesor, inspector, tutor o
coordinador.
h. Asistir puntualmente a todos los actos programados por la Institucin y cumplir con las
actividades asignadas.
i. Acompaar a los estudiantes en las actividades acadmicas, culturales, deportivas o cvicas
cuando sean convocados en sus horas de clase o fuera de ella.
j. Mantener actualizada la informacin personal y profesional, en Secretaria, colectura y
UATH.
k. Brindar confianza y atender con respeto y cordialidad a los padres de familia, estudiantes y
sociedad en general.
l. Fomentar en los estudiantes el respeto y conservacin de la Ecologa, para lo cual el
docente deber incentivar en sus educandos la conservacin de los espacios verdes, jardn
botnico, plantas ornamentales y propiciar el cumplimiento de ciertas actividades con el uso
adecuado de materiales de reciclaje.
- 7 7 -
Art. 14.- Del personal administrativo y de apoyo:
a. Reconocer a la Institucin como el escenario propicio para fortalecer nuestra labor
administrativa y de servicio a la colectividad, fomentando la prctica de valores y ejercicio de
sus derechos en el marco del buen vivir.
b. Desempear sus funciones con amabilidad en forma organizada y eficaz, procurando la
satisfaccin de nuestros clientes internos y externos
c. Solucionar de manera gil y oportuna los problemas inherentes a su desempeo.
d. Mantener una continua comunicacin con las autoridades, as como tambin presentar
informes de novedades en forma oportuna de manera verbal y escrita.
e. Presentar alternativas de solucin a dificultades encontradas en el ejercicio de sus
funciones, con la finalidad de superarlas de manera gil y oportuna.
f. Colaborar eficazmente con la accin educativa.
g. Responder diligentemente ante las necesidades del establecimiento.
h. Usar racionalmente los recursos que les sean asignados para el desarrollo de su trabajo.
i. Ser responsable del mantenimiento y cuidado de las instalaciones, equipos, mobiliario,
documentos, archivos y dems enseres de la Institucin que estn bajo su responsabilidad.
j. Mantener una buena presentacin, orden y aseo de su ambiente de trabajo.
k. Respetar y atender con amabilidad las llamadas telefnicas y a las personas que requieran
informacin de la Institucin.
l. Atender al pblico con cortesa e informar con delicadeza sobre lo que se le solicite y tenga
relacin con su funcin.
m. Llevar un registro de llamadas o asuntos que deba comunicar a la autoridad o compaeros
de trabajo.
n. Cuidar su presentacin personal, manteniendo la formalidad que su funcin exige.
o. Utilizar de forma correcta los uniformes en los actos y das establecidos por la Institucin
Art. 15.- De los estudiantes:

a. Utilizar y llevar correctamente el uniforme institucional tanto el del diario como el de cultura
fsica dentro y fuera de la Institucin. (especificar uniformes)
b. Expresar en todo momento y lugar su sentido de pertenencia institucional, guardando la
debida imagen y cuidado personal respetando las tradiciones y cultura propia como parte de
- 7 8 -
nuestra identidad nacional en los actos acadmicos, deportivos, cvico y culturales, dentro y
fuera de la Institucin (se evite la prctica de costumbres alienantes que desdicen nuestro
acervo cultural y buen vivir como ciudadanos ecuatorianos, chimboracenses, riobambeos y
chiriboguenses). No est permitido asistir al establecimiento con maquillaje, uas pintadas,
manillas, tatuajes, pirsin, cortes y peinados extraos que desdicen nuestra identidad.
c. Evitar: provocar, protagonizar y presenciar peleas, rias, escndalo dentro y fuera de la
Institucin.
d. En caso de tener conocimiento de problemas de ndole disciplinario o de mal
comportamiento dentro o fuera de la Institucin que involucre a estudiantes del plantel, es
obligacin de quien conoce de este particular denunciar a tiempo ante las autoridades para
evitar dificultades.
e. Representar dignamente al establecimiento en actos acadmicos, cientficos, tecnolgicos,
culturales, deportivos y artsticos cuando se requiera su colaboracin, dentro o fuera de la
Institucin.
f. Cuidar la infraestructura, laboratorios, equipos, mesas de trabajo, pupitres personales y
dems anexos de la Institucin, manteniendo limpias sus paredes, patios, espacios verdes,
bateras sanitarias, ambientes pedaggicos; caso contrario el o la estudiante deber,
reponer, reparar, pintar el inmueble afectado, as como tambin efectuar la limpieza o
barrido de los espacios perjudicados por sus inadecuados hbitos de higiene.
g. Limitar el uso de celulares, cmaras fotogrficas, dispositivos electrnicos, as como portar
dinero en grandes cantidades durante la jornada acadmica; la Institucin no se
responsabiliza por el mal uso y prdidas que puedan darse.
h. Los estudiantes debern portar el carn estudiantil que los identifique como parte del
establecimiento.
i. Los estudiantes estn obligados a acatar las normas vigentes y las contempladas en este
cdigo as como tambin las disposiciones de las autoridades, inspectores, docentes,
tutores, personal administrativo y de apoyo del establecimiento.
Art. 16.- De los padres de familia:

a. Asistir puntualmente a los llamados de las autoridades, docentes, tutores, inspectores de
curso y consejero estudiantil, en la fecha y hora establecida por la Institucin para recabar
- 7 9 -
informacin y novedades de sus representados y contribuir en la solucin de dificultades
encontradas.
b. Asistir a eventos acadmicos, deportivos, culturales y sociales que la Institucin organice de
manera extracurricular.
c. Asistir puntual y de manera obligatoria a las sesiones convocadas para la conformacin de
comits de curso, comit central de padres de familia, reuniones de planificacin y de
recepcin de boletines de calificaciones de sus representados en el da y hora sealada por
la Institucin.
d. Designar de entre sus miembros a los representantes para el gobierno escolar de acuerdo al
Art. 33 de la LOEI, Art. 78, 79 del Reglamento General a la LOEI.
e. Cumplir con lo estipulado en el Art. 33 y 34 literales g y h de la LOEI.
f. Mantener el respeto y cordialidad con las autoridades, docentes, personal administrativo, de
apoyo y estudiantes.
Art. 17.- Del Departamento de Consejera Estudiantil:

a. El Departamento de Consejera Estudiantil se organizar con profesionales en psicologa
educativa, psicologa clnica, mdico, trabajo social y enfermera.
b. Los y las profesionales que trabajen en el Departamento de Consejera Estudiantil, por las
funciones que desempean, tienen que ser un ejemplo vivencial para las y los estudiantes.
c. Los y las profesionales que conforman el Departamento de Consejera Estudiantil, deben
presentar proyectos sobre: Escuela para Padres, Orientacin vocacional y Profesional,
Resolucin de conflictos, Sexualidad y Prevencin (enfermedades, problemas
psicosociales, desastres naturales, etc.). Actividades que debern estar orientadas a vencer
obstculos de ndole familiar, emocional, social y natural para una mejor convivencia entre
estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad en general.
d. Elaborar una ficha individual de seguimiento mdico y psicolgico para las y los
estudiantes.
e. Evitar que se consuma comida chatarra, controlar la presentacin del registro sanitario y la
fecha de expiracin en los productos que se expenden en el bar y vigilar la higiene del
personal que sirven los productos en el bar de la Institucin.
- 8 0 -
f. Promover actividades que conduzcan a la prctica de valores, hbitos de higiene, salud,
estudio y comportamiento.
Art. 18.- Del Departamento de Bachillerato Internacional:

a. Cumplir y hacer cumplirlos Cronogramas de Evaluacin Interna, proporcionados por la
Coordinacin del Bachillerato Internacional a los Docentes que presentan estudiantes a las
Convocatorias de Exmenes Internacionales, con el propsito de optimizar el tiempo para la
realizacin de trabajos en las diferentes asignaturas en forma organizada, evitando que los
estudiantes se saturen de actividades en determinada poca del ao.
b. El o la docente de monografa debe asesorar a los estudiantes y docentes en la elaboracin
de las monografas procurando que el trabajo sea autntico, evitando que los estudiantes y
docentes cometan conducta fraudulenta que pongan en desmedro la credibilidad del
programa.
c. Los asesores de monografa de los estudiantes del programa de diploma del BI, deben
procurar que este trabajo de investigacin sea revisado su primer borrador con la finalizacin
del segundo ao de bachillerato (primer ao BI), en coordinacin con la profesora o profesor
de monografa.
d. Las Guas de Estudio en las asignaturas de Evaluacin Internacional del BI, para efectos de
Planificacin Curricular Anual, se dividan equitativamente para los 3 aos acadmicos, es
decir se incluye al primer ao de bachillerato (PRE-BI), en el inicio del estudio de la
programacin internacional.
e. Los docentes del Programa de Diploma del Bachillerato Internacional, deben cumplir
estrictamente las horas de Planificacin y Asesoramiento de Monografas como consta en su
carga horaria.
f. El Laboratorio de Informtica de BI, ser usado de manera exclusiva en actividades de
investigacin y preparacin acadmica en lnea (CPEL) por los docentes y estudiantes del
Programa de Diploma, pudiendo tambin utilizarse cuando la Institucin lo requiera para el
cumplimiento de actividades de los docentes y estudiantes del programa nacional, previo
conocimiento de la autoridad del plantel
g. El Programa de Creatividad, Accin y Servicio CAS, como parte del Bachillerato
Internacional ser ejecutado en base a una diversidad de Proyectos que beneficien a la
- 8 1 -
comunidad a travs del trabajo social, para lo cual el colegio asignar un presupuesto
determinado por la coordinacin nacional del BI del Ministerio de Educacin, recursos que
servirn para el desarrollo de actividades que multipliquen estos capitales, propendiendo a
crear un fondo para la ejecucin de sus proyectos.
h. Es responsabilidad del coordinador y docentes BI, socializar y fortalecer las bondades del
programa, trabajando con mstica para avanzar en el proceso de ejecucin.
i. Los padres de familia deben contribuir en el proceso de formacin de sus hijos, motivando
para asumir con responsabilidad los cambios y nuevas metodologas aplicadas en el
Programa de Diploma.
Art. 19.- Del Departamento de Inspeccin General:

a. El Departamento de inspeccin estar integrado por el inspector general que a su vez es
jefe de talento humano, sub inspector general y los inspectores de curso de acuerdo al
Reglamento de la LOEI y al distributivo de trabajo.
b. Asumir con responsabilidad y diligencia las funciones que le son asignadas en el art. 46, 47
del Reglamento de la LOEI.
c. Llegar a la Institucin mnimo 10 minutos antes de la jornada de trabajo.
d. Controlar el ingreso y salida de estudiantes en forma ordenada antes y despus de la
jornada.
e. Extender justificaciones, controlar el orden y disciplina en la formacin y durante la jornada
de trabajo, en actos cvicos, culturales, cientficos, sociales y deportivos.
f. Coordinar y acompaar a los estudiantes en los desfiles y otros actos fuera de la Institucin.
g. Controlar diariamente la correcta utilizacin de los uniformes.
h. Mantener una comunicacin gil y constante con las Autoridades, tutores, personal
docente, personal administrativo, de servicio y padres de familia.
i. Elaborar el calendario anual de vacaciones del personal administrativo y de servicio en
base a la LOSEP y su Reglamento, al Cdigo de Trabajo priorizando las necesidades
institucionales; dicho calendario deber ser aprobado por el rector previo a su aplicacin.
Art. 20.- Del encargado de Biblioteca:
- 8 2 -
a. Demostrar buenas relaciones humanas con los lectores, orientar a los estudiantes en sus
respectivas consultas.
b. Dar mantenimiento a los textos y actualizar sus cdigos.
c. Brindar atencin con eficiencia y eficacia en horario establecido por las autoridades.
d. Velar por el buen uso de los bienes a su cargo y responder por los mismos en base al
inventario recibido.
e. Brindar servicio de internet y asesorar el uso correcto de pginas, documentos o artculos de
la red.
f. Orientar a los educandos hacia una cultura de investigacin y buen uso de material
bibliogrfico textual y virtual.
Art. 21.- De la comunidad:

a. Respetar y contribuir en el mantenimiento y cuidado de la Institucin, procurando con su
aporte enaltecer el barrio y la comunidad en general.
b. Contribuir para que los espacios institucionales estn siempre limpios y bien cuidados,
proyectando una buena imagen ante las dems instituciones y barrios de la ciudad.
c. Coordinar con los representantes barriales el adecuado uso de los espacios institucionales,
siempre y cuando no interfiera con las actividades acadmicas.
d. Coordinar con los moradores y sus representantes acciones de vinculacin sobre aspectos
de seguridad, buena prctica de costumbres, convivencia pacfica, charlas preventivas, de
salud, problemas psicosociales y cuidado mutuo.
e. Al ser el colegio parte de un circuito educativo y de la comunidad, que brinda una labor
social en beneficio de sus moradores, stos a su vez deben propiciar actividades de
adecentamiento, mantenimiento y vigilancia de todos sus espacios y servicios.
CAPTULO VI
COMPROMISOS PARA POTENCIAR EL NIVEL ACADMICO Y LA PRCTICA DE VALORES
Art. 22.- De las Autoridades:
a. Evaluar y dar seguimiento al proceso acadmico.
- 8 3 -
b. Promover y gestionar la actualizacin pedaggica permanente, permitiendo que todos los
involucrados en la Institucin participen en cursos y talleres que se puedan ofertar dentro y
fuera de la Institucin.
c. Nombrar la comisin de gestin y seguimiento acadmico.
d. Incorporar avances cientficos y tecnolgicos adecuados a los distintos niveles de desarrollo
y ambientes de trabajo.
e. Evaluar el PEI, verificar el cumplimiento de la programacin curricular, planes de
recuperacin pedaggica, y proponer planes de mejora para solucionar las dificultades
acadmicas existentes.
f. Establecer estndares institucionales para la ejecucin de actividades administrativas, de
desarrollo acadmico, fortaleciendo el pensamiento lgico, crtico y creativo.
g. Ser ejemplo e imagen de los docentes y discentes de la Institucin
h. Propiciar un clima de unidad, respeto, solidaridad, fraternidad y responsabilidad institucional.
i. Ser un constructor de la dignidad humana y facilitador de la unidad institucional y familiar
j. Propender el dilogo como puente de unin entre los estamentos institucionales y la
comunidad.
k. Actuar con tica profesional y exigir su cumplimiento a los dems.
l. Ser puntuales en todo acto planificado por la Institucin y durante la jornada.
m. Aplicar un estilo de gestin democrtico.
n. Practicar valores ticos y morales para testimoniar la labor educativa comprometindose con
la formacin humana e intelectual de los estudiantes.
Art. 23.- Del Personal Docente:

a. Poseer ttulo acadmico de tercer y cuarto nivel, como tambin capacitacin en pedagoga,
didctica y su especialidad.
b. Actualizar los contenidos de las asignaturas a trabajar durante el ao lectivo, tomando en
cuenta los lineamientos de la EGB, BGU, BI, BT y BTP.
c. Ser un motivador permanente, despertando el inters por el estudio y evitando caer en
prcticas montonas que desmotivan al estudiante, para ello deber utilizar entre otras
diversas dinmicas de relajacin, trabajo en equipo y cooperativo como tambin tcnicas
que permitan mejorar el aprendizaje.
- 8 4 -
d. Evidenciar su labor docente, creando un portafolio que transparente su actividad cumplida
con los educandos.
e. Realizar una revisin de las actividades al inicio y final de cada perodo acadmico, sobre
los contenidos, metodologa de trabajo, tareas, lecciones, trabajos de investigacin,
exposiciones, pruebas sumativas y acumulativas, etc.
f. Garantizar la igualdad de oportunidades en el proceso de inter-aprendizaje para favorecer el
desarrollo equilibrado de los educandos.
g. Respetar los cronogramas de actividades, horarios acadmicos y de exmenes. En caso de
reajustes se lo harn bajo justificativo, con autorizacin de la autoridad institucional,este
particular deber ser comunicado a los involucrados.
h. Procurar que las asignaturas optativas y Cultura Esttica sean prcticas.
i. Aplicar tcnicas activas de aprendizaje, dinmicas de equipo, trabajo cooperativo y solidario,
las mismas que sern ejecutadas dentro del aula y bajo la coordinacin del docente.
j. Asistir obligatoriamente y de forma responsable, a las capacitaciones que la Institucin
planifique, as como tambin aquellas que son organizadas en sus respectivas reas y
consten dentro del plan operativo anual.
k. Presentar propuestas de mejoramiento de los procesos educativos.
l. Estimular y reconocer los logros de los estudiantes, los mismos que deben ser evidenciados
en los portafolios del docente, as como tambin estn debidamente reflejados en sus
calificaciones, que sern verificadas en los registros y actas respectivas.
m. Convertirse en lder, orientador y gestor educativo, buscando alternativas de solucin a las
dificultades encontradas en el mbito de su competencia.
n. Involucrar a los estudiantes en el campo investigativo, convirtindoles en entes productivos
que generen conocimientos significativos y sean aptos para su desenvolvimiento en su vida
diaria.
o. Procurar que bajo la responsabilidad del docente el alumno ejecute una investigacin
autntica, se fundamente en fuentes bibliogrficas que generen nuevos conocimientos,
evitando caer en conductas fraudulentas (plagio).
p. Relacionar informacin relevante del acontecer local, nacional e internacional con su
prctica docente.
- 8 5 -
q. Planificar las clases a su debido tiempo, evitando caer en improvisaciones. La planificacin
debe contemplar la recepcin de lecciones, trabajos, pruebas, tareas diarias y tiempos
establecidos para cada actividad.
r. Dosificar las tareas individuales que el alumno deber ejecutar en casa, tomando en cuenta
el nmero de horas por semana, el nivel de profundidad en la asignatura y que los dems
docentes igual consignan actividades extracurriculares, estas actividades deben servir para
reforzar los conocimientos impartidos en el aula y no se constituyan en una carga tediosa
para los estudiantes; para el cumplimiento de esta responsabilidad el docente debe sugerir
la bibliografa y pginas de Internet que se requieran para el desarrollo de trabajos, deberes,
etc.
s. Llevar el registro de seguimiento acadmico y de comportamiento, para plantear alternativas
de recuperacin para los estudiantes que se encuentren con promedios bajos y potenciar los
talentos.
t. Manejar diferentes niveles de explicacin y no regirse nicamente a lo que conste en el texto
gua otorgado por el Ministerio de Educacin.
u. Retroalimentar permanentemente y aplicar estrategias de mejoramiento acadmico
consensuadas en cada rea.
v. Los instrumentos de las pruebas parciales y de cierre de proceso de los quinquemestres
contendrn preguntas de igual complejidad que los ejercicios o problemas trabajados en
clase. Adems para los alumnos con capacidades especiales estarn de acuerdo a la
condicin particular de cada una de ellas y de ser el caso, debern ser de menor
complejidad que los generales. Para ello los docentes debern realizar adaptaciones
curriculares para la atencin personalizada de sus estudiantes y atender prioritariamente a
los estudiantes con capacidades especiales y dificultades de aprendizaje.
w. Entregar en el vicerrectorado los respectivos instrumentos de evaluacin luego de ser
analizados y consensuados en sus respectivas reas acadmicas, los mismos que debern
contener el visto bueno con sello y rubrica de la autoridad acadmica.
x. Entregar a los estudiantes todos sus trabajos y aportes acadmicos calificados para su
revisin y de ser el caso realizar la correccin de las calificaciones asignadas. Estos trabajos
una vez devueltos al estudiante deber solicitar que en ellos conste la firma de su
- 8 6 -
representante legal, adems deber solicitar al alumno que durante todo el ao maneje su
portafolio con el archivo de estos documentos.
y. Calificar con criterio tico y profesional los trabajos y exmenes de los estudiantes con la
finalidad de cumplir los principios de justicia, igualdad y equidad. Se prohbe cualquier tipo
de favoritismos que produzcan en los alumnos resentimiento que generan malestar en el
aula y sus respectivos reclamos de los estudiantes y padres de familia a las autoridades.
z. Recibir deberes, trabajos grupales e individuales, lecciones orales o escritas, exmenes
sumativos o acumulativos, que el estudiante no haya podido presentar a tiempo, en razn de
encontrarse representando a la Institucin en algn evento o por causa debidamente
justificada ante las autoridades del plantel. Si es por razones de representacin institucional
en eventos de carcter cvico, deportivo, social o cultural, etc. El Inspector General a travs
de los inspectores de curso har llegar el nombre o listado de las o los estudiantes que se
encuentran en actividades de representacin, este documento remplaza a la solicitud que el
representante o estudiante realiza ante la autoridad.
aa. Conocer y comunicar oportunamente los casos especiales de los estudiantes que tengan
dificultades de aprendizaje, salud y desorganizacin familiar. Esta comunicacin debe ser
manejada de ida y vuelta con el departamento de Consejera Estudiantil, inspector de curso
y tutor de curso. De lo actuado debe elevarse los respectivos informes sobre el cumplimiento
en el tratamiento de estos casos que por ningn motivo debe afectar a los educandos.
bb. Definir dentro del plan operativo anual de las reas, proyectos de investigacin para las
ferias juveniles anuales de ciencia, tecnologa e innovacin y casa abierta institucional.
cc. Los docentes que sean secretarios(as) de rea, de Juntas de Curso, de Directores de rea
debern obligatoriamente redactar en los libros, las actas de las respectivas sesiones,
mximo despus de 24 horas hbiles de haber efectuado dichas sesiones. Las actas de
juntas de curso debern ser estragadas dentro del plazo establecido en secretaria, junto a
las actas el profesor tutor a travs del secretario de la junta debe hacer llegar el informe
escrito de novedades y alternativas de solucin a las dificultades existentes.
dd. Dar a conocer a los padres de familia o representantes las estrategias metodolgicas y
criterios de evaluacin relacionados con la formacin integral de sus hijas (os) o
representadas (os).
- 8 7 -
Art. 24.- Del Personal administrativo y de servicio:
a. Ser profesional en su rama.
b. Conocer y aplicar ampliamente los mtodos y tcnicas de oficina.
c. Conocer y aplicar las disposiciones legales, los procesos administrativos, tcnicos y
tecnolgicos dentro del mbito educativo.
d. Cuidar los equipos, tiles de oficina y responder por los materiales que les han sido
confiados.
e. Guardar celosamente la informacin confiada, reserva de situaciones confidenciales que
conozcan tanto en casos como en documentos.
f. Priorizar y coordinar el trabajo dentro de la oficina, procurando mantener un ambiente limpio,
agradable y acogedor en cada dependencia, aulas, corredores y patios.
g. Abrir las puertas de las aulas con anticipacin a la jornada de trabajo.
h. Asistir de forma rotativa cuando la Institucin organice reuniones de diferente ndole y que
se requiera control en la puerta. De igual forma cuando se realicen programas deportivos,
religiosos y culturales.
Art. 25.- De los Estudiantes:

a. Desarrollar su personalidad en base a una formacin integral, convirtindose en elementos
dignos de una prctica axiolgica, demostrando puntualidad, honestidad, cortesa,
responsabilidad, disciplina y con hbitos de estudio.
b. Ser constructor de su propio aprendizaje cognitivo, afectivo y procedimental.
c. Demostrar capacidad para solucionar dificultades que se presenten en situaciones
acadmicas, sociales y familiares.
d. Procurar compartir el conocimiento a travs del aprendizaje cooperativo y solidario, donde el
estudiante destacado se convierta en apoyo del docente y ser considerado como alumno
tutor para ayudar a quienes se encuentran en dificultades acadmicas..
e. Rendir las diferentes pruebas en los horarios establecidos por las autoridades, caso
contrario presentar inmediatamente la justificacin respectiva y someterse al Reglamento
General de la Ley de Educacin.
- 8 8 -
f. Asistir obligatoriamente a las clases de recuperacin en horarios y fechas establecidas por
la Institucin.
- 8 9 -
Art. 26.- De los Padres de Familia:
a. Mantenerse vigilantes del rendimiento acadmico de sus hijos.
b. Asegurarse que sus hijas e hijos asistan a clases puntualmente.
c. Comprometerse e identificarse con el Proyecto Educativo Institucional, conociendo y
respaldando las propuestas acadmicas del mismo, a fin de exigir a sus hijos el
cumplimiento satisfactorio de sus actividades estudiantiles.
d. Mantener comunicacin con los educadores respecto al desarrollo del proceso de
enseanza-aprendizaje y al comportamiento de sus hijos; asistiendo a la Institucin en los
das y horas sealadas para dicho efecto de manera espontnea o por citacin del docente,
departamento de consejera estudiantil, inspeccin, tutor de curso o autoridades de la
Institucin.
e. Comunicar a las autoridades y al Departamento de Consejera Estudiantil cualquier
preocupacin mdica, acadmica o de conducta que pueda afectar el desempeo o
comportamiento de su hija o hijo en la Institucin.
f. Controlar el buen uso del tiempo libre, de los equipos tcnicos y tecnolgicos en sus
hogares o sitios donde acuden frecuentemente sus hijos o representados.
g. Retirar personalmente el boletn informativo de calificaciones en la hora y fecha sealadas.
h. Revisar con anticipacin las mochilas de sus representados, con la finalidad de que no
olviden los trabajos, tareas, cuadernos, textos, etc. que deban presentar; adems controlar
que no porten equipos, objetos o sustancias no permitidas, ni requeridas para las
actividades acadmicas.
Art. 27.- Del Departamento de Consejera Estudiantil:

a. Motivar a los estudiantes para que desarrollen su proceso formativo en libertad, criticidad y
creatividad.
b. Orientar a los estudiantes en sus decisiones acadmicas con charlas, videos motivacionales
y de concienciacin sobre hbitos de estudio y valores.
c. Convocar y comunicar a los representantes legales de los estudiantes mediante llamadas
telefnicas para mantener informados sobre la disciplina, rendimiento acadmico u optra
novedades que se ocasionaren.
- 9 0 -
d. Coordinar reuniones con de padres de familia, alumnos y maestros para buscar alternativas
de solucin a los problemas de aprovechamiento y disciplina.
e. Participar en las juntas de curso con criterio tcnico, con la finalidad de que sobre la base de
estos informes o criterios los docentes tomen sus respectivas resoluciones en beneficio de
los estudiantes.
f. Gestionar y asesorar a los educandos para la aplicacin y consecucin de becas nacionales
e internacionales.
g. Planificar y ejecutar Jornadas de Orientacin Vocacional y Profesional para estudiantes y
padres de familia.
h. Brindar apoyo Psicolgico en casos especiales o problemas emocionales de los educandos.
i. Sugerir y recomendar el tratamiento, apoyo y seguimiento a alumnos con capacidades
especiales.
j. Planificar y ejecutar proyectos de capacitacin alos estudiantes que deben rendir las
pruebas de ingreso a las universidades.
k. Realizar actividades de trabajo social cuando se detecte algn problema de
comportamiento, rendimiento o socio econmico de los (as) educandos.
l. A travs del Departamento Mdico organizar charlas de Educacin Sexual, Salud,
Alimentacin e Higiene.
m. Analizar los deberes y atribuciones de los tutores y planificar, con los maestros que tengan
esa designacin al inicio del ao lectivo.
n. Crear y mantener tutoras para mejorar el rendimiento y disciplina de los alumnos.
Art. 28.-Del responsable de biblioteca:

a. Organizar fuentes bibliogrficas de acuerdo a las reas de conocimiento, autores y editores
as como tambin asesorar al estudiante una adecuada utilizacin de textos e Internet como
medios de investigacin.
b. Fomentar la cultura del silencio en los estudiantes mientras consultan en textos, revistas,
internet, etc.
c. Exigir la presentacin de carnet estudiantil para ser acreedor de los servicios prestados a
travs de biblioteca.
- 9 1 -
d. Administrar el uso correcto de la biblioteca virtual, de la sala de conferencias y saln de
actos bajo un horario o cronograma autorizado por la autoridad institucional.
e. Exhibir un lugar estratgico y visible el horario de atencin de estas dependencias, evitando
en lo posible coincidencias de horas.
Art. 29.- Del Inspector General e Inspectores de curso:

a. Desempear con responsabilidad sus funciones.
b. Informar a las autoridades, padres de familia o representantes legales sobre el
comportamiento y asistencia de los estudiantes.
c. Dialogar y consensuar con todos los estamentos sobre algn aspecto disciplinario de los
estudiantes, procurando siempre rescatar los principios y valores que promueve la
Institucin.
d. Coordinar la salida de los alumnos a algn evento extracurricular.
e. Enlistar el nombre de los estudiantes que no hayan llegado a la primera hora de clase,
llamar a sus representantes y preocuparse porque el seguimiento se haga efectivo.
f. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones reglamentarias y las que impartan las autoridades
del establecimiento.
g. Desarrollar acciones tendientes a orientar el comportamiento de los estudiantes y ofrecer
ayuda para la solucin de los problemas individuales o de grupo.
h. Ofrecer informacin escrita al Departamento de Consejera Estudiantil; a los profesores
tutores y a los docentes en general.
i. Cuidar de la seguridad e integridad de los estudiantes dentro y fuera del establecimiento
mientras se hallen a su cargo.
j. Atender los reclamos de los estudiantes y tomar las medidasconducentes para la solucin
de los mismos.
k. Desplegar todas las actividades encaminadas a crear un ambiente de simpata, confianza,
cordialidad, cooperacin, respeto mutuo as como hbitos de trabajo y buenos modales.
l. Llevar un registro individual de todos los estudiantes, en lo referente a disciplina y
asistencia.
m. Atender a los padres de familia e informarles oportunamente acerca del comportamiento de
sus hijos.
- 9 2 -
n. Acompaar a los estudiantes en el desarrollo de actividades cuando faltare un profesor.
o. Velar por el buen uso y conservacin del local y de sus servicios, instalaciones y ms
pertenencias del establecimiento.
p. Asistir a las Juntas de Curso.
q. Cumplir las comisiones y delegaciones dispuestas por el Rector del colegio.
CAPTULO VII
COMPROMISOS PARA MEJORAR LAS RELACIONES HUMANAS
Art. 30.- De las autoridades:

a. Ser ejemplo sobre la buena prctica de las relaciones interpersonales con los docentes,
padres de familia, estudiantes y comunidad en general.
b. Poseer una actitud crtica positiva, pensamiento flexible y cuando sea conveniente, tomar
decisiones por consenso.
c. Fomentar en todos los estamentos la prctica de valores promoviendo la cultura del buen
vivir institucional.
d. Ser prudentes en el manejo de la informacin receptada en el tratamiento de los conflictos
familiares que puedan incidir en el comportamiento de los estudiantes.
e. Promover reflexiones que sustenten el cumplimiento del presente Cdigo.
f. Acceder al uso del telfono, cuando sea urgente, con fines institucionales, educativos y
administrativos.
g. Estimular la participacin de los y las docentes en los eventos acadmicos, sociales,
culturales, y deportivos.
h. Resolver todos los problemas del quehacer educativo de los docentes, mediante el dilogo.
i. Lograr una Comunidad Educativa integrada, democrtica y solidaria.
j. Brindar atencin cordial y oportuna.
k. Mantener una actitud tica para lograr la confianza de la ciudadana.
Art. 31.- De los docentes:

a. Mantener en forma permanente el dilogo como nexo entre todos los estamentos;
conservando siempre la tica profesional.
- 9 3 -
b. Reconocer sus errores y de los estudiantes procurando rectificar y fortalecer sus aciertos.
c. Ser puntuales, al inicio y al final de la hora clase.
d. Ser tolerantes con los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, salud y ayudar a
superarlos.
e. Evitar la comparacin entre estudiantes y paralelos; respetar el criterio o ritmo de
aprendizaje de cada uno.
f. Ser respetuoso consigo mismo y en sus relaciones con los dems.
g. Utilizar un correcto vocabulario en la comunicacin y relaciones interpersonales.
h. Practicar valores como: respeto, cortesa y compaerismo, manteniendo su don de gente en
el cual se refleja la imagen institucional y de nuestros estudiantes.
i. Mantener autoridad sin llegar al autoritarismo.
j. Comprometerse con la formacin integral, rescatando el potencial de los estudiantes.
k. Conocer las caractersticas psicolgicas que particularizan a las y los estudiantes, as como
las condiciones socio-econmicas y culturales en que se desarrollan.
l. Guardar discrecin sobre las decisiones que se tomen en Juntas Generales de Profesores y
Directivos, Juntas de Curso y a su vez respetar el orden regular y los canales de
comunicacin Institucional.
m. Contribuir al control de la disciplina dentro y fuera del establecimiento.
n. Permitir al estudiante salir del aula cuando el caso lo amerite.
o. Asistir puntualmente a los minutos cvicos organizados por la institucin, ubicndose en el
sitio asignado, constituyndose en ejemplo de la prctica cvica para sus estudiantes.
p. Evitar formar grupos que afecten la unidad Institucional, no hacer comentarios negativos de
sus compaeros y compaeras.
q. Propiciar un ambiente de respeto y confianza demostrando aprecio a todos quienes
conformamos la Institucin Educativa.
r. No atentar de ninguna manera contra la dignidad ni el pudor de los estudiantes ni mantener
relaciones de pareja con los mismos.
s. Resolver los asuntos acadmicos dentro del establecimiento.
t. No interrumpir las labores acadmicas de sus compaeros.
u. Escuchar y solucionar los reclamos de los estudiantes y padres de familia, sin represalias de
ninguna naturaleza.
- 9 4 -
v. Evitar traer al aula y al establecimiento sus problemas particulares, familiares, de otra aula o
de cualquier naturaleza.
w. Ser conductores del proceso de interaprendizaje con calidez, que procure una educacin de
calidad, sin discriminaciones ni ataques psicolgicos, fsicos y verbales.
x. Ser pacientes con los estudiantes, entender sus necesidades sin perder el respeto y
consideracin entre docente y dicente.
y. Fomentar en los y las estudiantes hbitos de cumplimiento de deberes, para ser acreedores
a demandar sus derechos.
z. Mantener un clima de trabajo armnico, comunicacin oportuna y constante con los padres
de familia, sujetndose al horario establecido para este propsito. Comunicar al
representante legal sobre las faltas cometidas por su representado, confirmando su
compromiso mediante la firma de un acta.
aa. Interesarse por las situaciones de maltrato que sufren los adolescentes, escuchar
conatencin sus problemas, brindar la asesora necesaria y si fuere del caso remitir por
escritoal Departamento de Consejera Estudiantil.
bb. Guardar respeto a la diversidad cultural y religiosa de nuestros educandos.
Art. 32.- Del personal administrativo y de servicio:

a. Demostrar actitud integradora con vocacin de servicio.
b. Ser responsable, honesto e idneo en sus acciones, proyectando una imagen positiva de la
Institucin.
c. Adaptarse a la poltica y filosofa institucional y ser parte proactiva para el cumplimiento de
nuestra misin y visin como integrante de la gran familia chiriboguense
d. Brindar una atencin de calidad y calidez a toda la Comunidad Educativa y a la ciudadana.
e. Estar dispuesto a colaborar activamente en los requerimientos y necesidades de la
Comunidad Educativa, como tambin aceptar sugerencias respecto a su trabajo.
f. Mantener comunicacin permanente con la comunidad educativa.
g. Cumplir su trabajo con responsabilidad y honradez.
h. Ser eficiente en su labor diaria encaminada a la excelencia en el cumplimiento de sus tareas
tpicas.
- 9 5 -
i. Mantener el respeto hacia los estudiantes, padres de familia, autoridades y personal
docente.
j. Trabajar con diligencia en el cumplimiento de sus responsabilidades.
k. Coordinar sus funciones con las autoridades de la Institucin para garantizar un servicio
efectivo.
Art. 33.- De los alumnos:

a. Practicar valores sociales, familiares, humanos y cvicos
b. Asumir con responsabilidad su rol de estudiante.
c. Durante el receso permanecer en los patios y utilizar correctamente los espacios asignados
para recreacin, alimentacin e higiene.
d. Poseer identidad local, regional y nacional.
e. Ser honestos y conscientesen el cumplimiento de sus derechos y obligaciones.
f. Respetar y cuidar los bienes propios y ajenos.
g. Cuidar de su integridad personal y la de sus compaeras y compaeros, evitando la
agresin fsica, verbal y electrnica.
h. No consumir licor o sustancias estupefacientes, dentro y fuera del plantel.
i. Ser autnomas o autnomos y responsables para elegir libre, democrtica y acertadamente
a sus representantes estudiantiles.
j. Conocer los artculos que se refieren a sus derechos y obligaciones, que se encuentran en
el Cdigo de la Niez y Adolescencia y el Cdigo de Convivencia.
k. Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos y estar dispuestos a un cambio
de actitud para su crecimiento personal.
l. Dialogar abiertamente con sus padres o profesores para orientarse en la toma de
decisiones.
m. Ser respetuosos y colaboradores con las personas de su entorno.
n. No abandonar el aula de clase sin justificacin alguna.
o. Evitar las demostraciones afectivas de pareja dentro de la institucin y fuera de ella mientras
porten el uniforme.
- 9 6 -
Art. 34.- De los padres de familia:
a. Asistir a las convocatorias y llamadas que realicen los profesores o la Institucin.
b. Ser puntuales a las reuniones, actos acadmicos, culturales, sociales y deportivos.
c. Tratar con amor y calidad humana a sus hijas e hijos o representados, brindndoles
confianza, impartiendo estmulos y sanciones cuando los casos ameriten.
d. Dialogar con las autoridades, docentes, personal administrativo y de apoyo, en el marco del
respeto y consideracin.
e. No interrumpir en horas de clase.
f. Manifestar inters por el proceso educativo de sus representados, acudiendo
constantemente a la institucin educativa.
g. Conocer el Reglamento de la Ley de Educacin y el Cdigo de Convivencia para responder
a las exigencias de la formacin integral de sus representados.
h. Fomentar las relaciones humanas entre padresde familia y la comunidad educativa.
i. Escuchar a sus hijos o representados y docentes antes de hacer algn reclamo.
j. Brindar seguridad fsica, econmica, emocional y moral a sus hijos con el ejemplo.
Art. 35 Del Departamento de Consejera Estudiantil:

a. Ser profesional especializado en el rea, para brindar un servicio eficiente de calidad y
calidez.
b. Concienciar a los estudiantes, a fin de que logren elevar su autoestima, rendimiento y
disciplina para mejorar su rol dentro de la institucin, la familia y la sociedad.
c. Efectuar un acompaamiento constante a los estudiantes, especialmente a los que tengan
dificultades psico-pedaggicas.
d. Mantener una comunicacin permanente con el personal docente, tutores y autoridades,
para realizar un trabajo en conjunto y lograr la educacin integral de los estudiantes.
e. Socializar con los estudiantes y padres de familia el Cdigo de la Niez y Adolescencia y el
Cdigo de Convivencia.
f. Brindar atencin mdica con afecto propiciando la tranquilidad fsica y emocional de los
miembros de la Comunidad Educativa.
g. Dar asistencia inmediata, en caso de emergencia de salud de las y los estudiantes dentro
del establecimiento.
- 9 7 -
h. Aprovechar cualquier ocasin para fomentar valores humanos y morales.
Art. 36.- Del Departamento de Inspeccin General:

a. Mantener relaciones cordiales con todos los estamentos de la Institucin.
b. Atender a los padres y representantes con eficacia y calidez.
c. Mantener dialogo permanente con los docentes y tutores sobre el comportamiento de los
estudiantes.
d. Resolver los problemas disciplinarios y de comportamiento mediante dilogo franco y
amable con todos los implicados.
e. Remitir por escrito los problemas disciplinarios al Departamento de Consejera Estudiantil.
Art. 37.- Del responsable de la biblioteca:

a. Atender las necesidades de los alumnos con mstica y espritu de servicio.
b. Demostrar buenas relaciones humanas y motivar a la lectura.
c. Dar a conocer a los docentes sobre el material existente y que pueden utilizarlo en el
proceso de interaprendizaje.
d. Preocuparse por el mantenimiento y el buen uso de libros, equipos, material didctico y
espacios existente en la biblioteca.
CAPTULO VIII
DE LOS ORGANISMOS INSTITUCIONALES
Art. 38 De la Junta General de Directivos y Docentes: A ms de cumplir con el Art. 49 del

Reglamento General a LOEI, la Junta General de Directivos y Docentes ejercern las siguientes
funciones:
a. La asistencia de todos los miembros integrantes de la Junta General a las sesiones

ordinarias y extraordinarias es de carcter obligatorio. Una vez iniciada la misma, no podr
ninguno de sus integrantes abandonar la sesin sin causa justificada.
b. Emitir sugerencias y recomendaciones a las autoridades y organismos del Colegio en busca
de la mejor y eficaz marcha del establecimiento
- 9 8 -
c. Proponer reformas a la normativa interna del colegio
d. Conocer y aprobar la obligatoriedad del uso del uniforme del personal docente en actos
oficiales de la Institucin.
e. Exhortar al personal docente del colegio el trabajo mancomunado y tesonero, para alcanzar
el mximo desarrollo acadmico.
f. Contribuir junto a las autoridades del establecimiento en la buena marcha y desarrollo de
los programas acadmicos y curriculares, para mantener una educacin de calidad y
calidez que beneficie a nuestros educandos.
g. La inasistencia injustificada a las sesiones o el abandono deliberado por parte del profesor o
profesores, da derecho a la sancin reglamentaria.
h. Conformar comisiones ocasionales encaminadas a conseguir mejoras institucionales.
i. Para elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, la Junta General de Directivos y Docentes
actuarn en base a los artculos 50, 51 y 52 del Reglamento General a la LOEI.
j. Las decisiones y resoluciones que se tomen dentro de la Junta General tienen el carcter de
obligatorio para todos los directivos y docentes, siempre y cuando estn enmarcados en la
Ley y Derecho.
Art. 39.- Del Consejo Ejecutivo: A ms de cumplir con los Artculos: 50, 51, 52 Y 53 del
Reglamento General a LOEI, el Consejo Ejecutivo ejercer las siguientes funciones:
a. Nombrar a los Coordinadores de: Departamento de Consejera Estudiantil, Bachillerato

Tcnico, Bachillerato Internacional, Directores de rea, Docentes Tutores y miembros de las
comisiones permanentes.
b. Crear comisiones de acuerdo a las necesidades institucionales y reglamentar su
funcionamiento.Estas comisiones tendrn una duracin de dos aos en sus funciones a
excepcin de la comisin de Gestin y Seguimiento acadmico que durar hasta que
culmine la aplicacin del Proyecto Educativo Institucional, en razn de que realizar el
Monitoreo y Evaluacin del mismo.
c. Velar por el cumplimiento del Plan Operativo Anual
d. Hacer un seguimiento de las actividades acadmicas, administrativas y disciplinarias y
formular recomendaciones para el cumplimiento de las mismas.
- 9 9 -
e. Involucrarse de una manera responsable en la Planificacin y cumplimiento de las
actividades estipuladas en el Plan Operativo Anual (POA).
f. Ejercer un liderazgo en el cumplimiento del Plan Educativo Institucional (PEI) y velar por el
cumplimiento de los planes de mejora.
g. Ejercer acciones de Vinculacin con la Comunidad y nombrar un responsable para la
coordinacin de estas actividades.
h. Nombrar al coordinador del Consejo estudiantil de entre los docentes que conozcan la
trayectoria institucional.
Art. 40.- De la Junta de Docentes de Grado o Curso: La Junta de Docentes de Grado o Curso
estar integrada de acuerdo al Art. 54 del Reglamento General a la LOEI. Son deberes y
atribuciones a ms de las contempladas en este artculo las siguientes:
a. La Junta de Docentes de Grado o Curso estar presidida por el Docente Tutor de cada
paralelo, en caso de ausencia de este, por causas de calamidad domstica o enfermedad
debidamente comprobada, lo remplazar la o el Consejero Estudiantil de Curso.
b. La junta de Curso nombrar como secretario a un docente de entre sus miembros y durar
en sus funciones un ao Lectivo. No pueden ser secretarios las autoridades, Inspectores de
curso siempre y cuando se tratare del paralelo que este bajo su responsabilidad, secretarios
de otras juntas e integrantes del departamento de Consejera estudiantil.
c. La Junta de Docentes de Grado o Curso a travs del profesor Tutor y Secretario (a)
correspondiente elevar el informe respectivo al Rector y Vicerrector en un plazo mximo de
24 horas de realizada la sesin.
d. La Junta de Docentes de Grado o Curso debe unificar los criterios Psicopedaggicos que
orienten a los docentes a descubrir y a desarrollar actitudes, aptitudes, capacidades,
destrezas y competencias de los alumnos a fin de atender en su formacin integral.
e. Conocer los problemas que confrontan los profesores en el ejercicio de la docencia para
recomendar y planear soluciones que permitan mejorar las acciones educativas.
f. La Junta de Docentes de Grado o Curso se desarrollaran sin interrupciones en los das y
horarios previamente sealados por las autoridades segn el cronograma de actividades.
g. Las sesiones extraordinarias de la Junta de Docentes de Grado o Curso sern convocadas
con 48 horas de anticipacin.
- 1 0 0 -
h. En ausencia del Inspector de Grado o curso asumir el Subinspector quien actuar en su
representacin.
i. Es responsabilidad de todos los docentes asistir a las Juntas de Curso con los Informes de
aprendizaje, planes de recuperacin pedaggica y actas de calificaciones de las
asignaturas a su cargo, por cuanto estos documentos servirn para el estudio y la toma de
decisiones.
j. Es obligacin del profesor inspector de curso llevar las actas e informes de comportamiento
estudiantil bajo su responsabilidad en coordinacin con el Docente Tutor.
k. La asistencia de los Docentes a la Junta de Grado o Curso es obligatoria, la falta
injustificada de cualquier docente se lo contabilizar como hora no laborada.
l. La inasistencia en caso de enfermedad o calamidad domstica comprobada ser justificada
por la autoridad competente.
m. El personal docente del Departamento de Consejera Estudiantil al final de cada Quimestre
llevar a la junta un estudio tcnico sobre casos especiales de rendimiento, comportamiento,
asistencia y otros para su anlisis correspondiente.
n. Es responsabilidad de los docentes del Departamento de Consejera Estudiantil mantener
informado al responsable acadmico sobre el cumplimiento de los procesos de
recuperacin y dems aspectos relacionados al aprendizaje, as como tambin hacer notar
en la junta el incumplimiento de docentes que no asumen con responsabilidad su rol.
o. Se prohbe ingresar a la Junta de Docentes de Grado o Curso, a docentes que laboren en
el Plantel y que no estn involucrados en dicha junta en calidad de veedores por principio
de tica profesional, ni podrn hacer uso de la veedura en caso de ser Padre o Madre de
familia o representante de un alumno que estudie en el plantel.
p. Los profesores tutores presentarn informes sobre casos especiales relacionados con el
proceso pedaggico tanto del Docente como del estudiante y problemas disciplinarios.
q. El acta de la junta de Curso ser elaborada por el secretario (a), quien entregar en la
secretaria del plantel en un plazo no mayor de 24 horas hbiles luego de realizada la junta.
r. El acta de sesin de la Junta de docentes de grado ocurso debe ser redactada en forma
clara, argumentada, fundamentada y precisa, contendr: resoluciones, decisiones,
exposiciones de los profesores, causas que motivaron las sanciones disciplinarias a los
estudiantes, acompaado de la firma del secretario (a) de la junta, quien est obligado
- 1 0 1 -
aentregar en la secretaria del plantel el libro de actas de las sesiones junto con el cuadro
detallado de los estudiantes promovidos y no promovidos.
Art. 41. Procedimiento para el desarrollo de las juntas de Docentes de curso:
a. Convocatoria escrita mediante circular sealando el da, hora y orden del da.
b. Se reunirn a la hora puntual y presidida por el Profesor Tutor o la autoridad que cite. En la
primera junta se nombrara el secretario (a).
c. Se analizar con detenimiento las dificultades pedaggicas disciplinarias y de asistencia de
los estudiantes, estableciendo mecanismos adecuados de recuperacin.
d. El Secretario tomar nota con acuciosidad todo lo tratado y consignar en el acta respectiva
con la claridad necesaria.
e. Las actas se entregarn en secretaria dentro de las 24 horas, despus de realizada la
Junta de curso.
Art. 42.- Del Gobierno escolar: El Gobierno Escolar estar integrado y funcionar de acuerdo a lo
estipulado en los Artculos 33, 34 y 35 de la LOEI; Artculos: 78, 79, 80, 81, 82,83, 84,85 y 86, del
Reglamento General a LOEI. Son deberes y atribuciones a ms de las contempladas en este
artculo las siguientes:
a. Liderar la veedura ciudadana

b. Exigir a las Autoridades Institucionales la rendicin social de cuentas.
c. Contribuir al crecimiento institucional con el cumplimiento de actividades planificadas.
d. Informar a la comunidad educativa sobre el cumplimiento de sus actividades.
e. Participar en la elaboracin del PEI y Cdigo de Convivencia Institucional.
f. Generar propuestas y alternativas de mejoras institucionales.
g. Las reuniones sern de carcter ordinaria y extraordinaria. Las sesiones Ordinarias se
efectuaran dos por cada quimestre, es decir se realizarn cuatro sesiones al ao. Las
sesiones Extraordinarias cuando convoque el Presidente.
h. Las sesiones del Gobierno escolar deben ser abiertas al pblico y se consignar el derecho
de la silla vaca para el ciudadano que desee participar enmarcado al asunto a tratarse.
Este ciudadano debe ser de la comunidad educativa o miembro del Circuito Educativo.
i. Coordinar acciones con la autoridad institucional para la buena marcha del plantel.
- 1 0 2 -
Art. 43.- Del Consejo Estudiantil: El Consejo Estudiantil se conformar y funcionar de acuerdo a
lo estipulado en los Artculos:63,64,65,66, 67,68,69,70,71,72,73,74 y 75 del Reglamento General a
la LOEI. Son deberes y atribuciones a ms de las contempladas en estos artculos las siguientes:
Art. 44.- De los requisitos:
a. Los candidatos a Presidente y Vicepresidente del Consejo estudiantil de las secciones

Diurna y Vespertina sern estudiantes del segundo o tercer ao de Bachillerato que hayan
permanecido en el Colegio desde el octavo ao de Educacin General Bsica y que no han
perdido ningn ao, con un promedio mnimo de 8/10 en aprovechamiento y
comportamiento de A o B.
b. Los Candidatos a Secretario y Tesorero del Consejo Estudiantil de las dos secciones, sern
estudiantes del segundo o tercer ao de Bachillerato y que tengan un promedio mnimo de
8/10 en aprovechamiento y comportamiento de A o B.
c. El Jefe de Campaa debe ser un alumno con cualidades de lder positivo, que sea un
estudiante que organice un evento democrtico de altura y con respeto absoluto a los
integrantes de las otras listas.
Art.45.- De las elecciones de los miembros del Consejo Estudiantil:
a. El directorio del Consejo Estudiantil ser elegido cada ao en la segunda quincena del mes
de Octubre, en un da laborable, mediante votacin directa y secreta.
b. Las listas de candidatos deben ser inscritas en secretaria del plantel por lo menos con tres
das de anticipacin a la campaa electoral, debiendo ser calificadas por el Consejo
Electoral designado para el efecto.
c. La campaa electoral se realizar en tres das antes de las elecciones al interior del
establecimiento en horario establecido para el efecto. Para que se realice las elecciones es
necesario por lo menos contar con la participacin de dos listas.
d. En la eleccin de los dignatarios del Consejo Estudiantil intervendrn obligatoriamente todos
los estudiantes del Colegio. Estudiante que no cumpla con esta obligacin ser sancionado
con la disminucin en la calificacin de comportamiento al quimestre correspondiente, a
- 1 0 3 -
menos que justifique este incumplimiento de manera reglamentaria. Para consignar el voto
deber presentar previamente el carn estudiantil.
e. La votacin para las dignidades del Consejo Estudiantil se realizarn mediante papeletas
que contengan los nombres de los respectivos candidatos mediante el sistema de listas.
f. Las mesas electorales estarn conformadas por los profesores tutores de paralelo, quien la
presidir, acompaado de un profesor secretario nominado por el ConsejoElectoral y un
representante estudiantil de cada lista.
g. El Consejo Electoral estar integrado por el Rector que lo preside, el profesor coordinador
nominado por el Consejo Ejecutivo, el Inspector General, el Coordinador del Departamento
de Consejera Estudiantil y un representante de cada lista, quienes realizaran el escrutinio
de la votacin, para ello se contar con la colaboracin de los inspectores de paralelo del
colegio y los resultados se proclamaran el mismo da de las elecciones.
h. Se establece el principio de alternabilidad del Consejo Estudiantil, en tal virtud el presidente
de este organismo que cesare en sus funciones no podr intervenir como candidato en las
elecciones subsiguientes para ninguna dignidad.
Art. 46.- De las obligaciones y atribuciones de los miembros del Consejo estudiantil:
a. Planificar sus actividades en funcin de las necesidades estudiantiles y presentar al Rector y

al Consejo Ejecutivo por escrito el da de su posesin.
b. Difundir las propuestas de campaa, incluyendo el plan de trabajo, las estrategias de
promocin de listas, el compromiso de respeto a la Institucin y a los representantes de las
otras listas a travs de la pgina web del colegio. La lista triunfadora deber publicar el
cumplimiento de sus actividades a travs de esta pgina.
c. Ser ejemplo de Estudio, Trabajo, y Disciplina de sus compaeros del establecimiento,
poniendo en prctica el slogan del Colegio.
d. Representar a los estudiantes de una manera digna y poner muy en alto el nombre de su
Institucin.
e. Cumplir con las resoluciones que se adopten, siendo obligacin del Presidente
conjuntamente con el tesorero presentar al Consejo Ejecutivo un informe de labores
incluyendo el movimiento econmico hasta el 30 de junio. La colectura ser depositaria del
remanente del dinero al final del periodo que ser entregado a la nueva directiva.
- 1 0 4 -
f. Promover el bien comn y anteponer el inters general al inters particular, cumpliendo la
oferta de campaa y mantener la palabra empeada.
g. Asumir las responsabilidades como un servicio a sus semejantes y a la sociedad
h. Ejercer su dignidad con sujecin a la tica denunciando y combatiendo los actos de
corrupcin y contribuir a la resolucin de problemas.
i. Aportar al mejoramiento de la calidad de procesos, a la formacin ciudadana y de nuevos
valores.
j. Impulsar al desarrollo democrtico como una prctica de respeto a los dems, convirtiendo
en una verdadera fiesta de participacin cvica del estudiantado, evitando cualquier tipo de
enfrentamiento que desdice nuestra calidad educativa.
Art. 47.- Del Comit Central de Padres de Familia: El Comit Central de Padres de Familia se
conformara y funcionar de acuerdo a lo estipulado en los Artculos: 76 y 77 del Reglamento
General a la LOEI. Son deberes y atribuciones a ms de las contempladas en estos artculos
las siguientes:
a. Los padres de familia o representantes legales de los estudiantes en cada ao lectivo se

organizar en comits por cursos y paralelos, como tambin de entre ellos se elegir a los
representantes del Comit Central de Padres de Familia, conforme al cronograma de
actividades del Colegio.
b. La directiva del Comit central de Padres de Familia y directiva de los respectivos paralelos
presentarn al Rector y Consejo Ejecutivo por escrito su plan de actividades que llevar a
cabo durante el ao lectivo, hacindolo pblico el da de su posesin.
c. Reunirse por resolucin interna de sus miembros o a peticin del Rector, o cuando
convoque su presidente, a fin de estar informados de las actividades que desarrolla el
Colegio y para prestar su colaboracin oportuna cuando lo requieran.
d. Cada comit de curso o paralelo coordinar con el Comit Central de Padres de Familia y
sesionar por lo menos tresveces por quimestre a fin de informarse sobre los aspectos de
aprovechamiento, comportamiento, asistencia, etc. de sus representados y adoptar
correctivos necesarios a los problemas presentados.
- 1 0 5 -
e. Mantener constante dialogo con profesores, Inspectores, tutores de curso o paralelo,
consejeros estudiantiles, autoridades y dems personal que labora en el colegio, sobre
dificultades que tengan los estudiantes a fin de alcanzar soluciones positivas.
f. Participar activamente en el desarrollo de actividades sociales, culturales y deportivas, con
motivo de celebrarse las fiestas patronales y otros actos organizados por el colegio, como:
mingas, aseo, ornato, adecentamiento, etc.
g. Prestar la colaboracin para el adecentamiento del aula ygestionar en las instituciones
pblicas y/o privadas, ayudas para materiales que se utilizarn en la renovacin de
mobiliario, incremento de material didctico y de biblioteca virtual, de manera coordinada
con las autoridades del plantel.
h. Establecer relaciones de respeto y consideraciones mutuas con autoridades, inspectores,
profesores, personal administrativo, de servicio y alumnado del colegio.
i. La directiva del Comit central de Padres de Familia saliente informar por escrito al Rector
y Consejo Ejecutivo las actividades y ejecuciones, as como un informe econmico que se
har pblico en el acto de posesin de la nueva directiva.
De las comisiones permanentes
Art. 48.-Tcnico pedaggica: Esta Comisin est integrada por todos los Directores de las
diferentes reas de estudio de la Institucin, Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil,
Inspector General, Coordinador del Programa de Bachillerato Internacional, Coordinador del
Bachillerato Tcnicoy Sr. (a) Vicerrector (a) quien lo preside, se nombrar un secretario en forma
democrtica de entre sus miembros. Sus funciones y atribuciones son las siguientes:
a. Reunirse en sesiones ordinarias por lo menos una vez al mes y extraordinarias cuando la
autoridad lo convoque.
b. Elaborar el Plan Operativo Anual en el campo acadmico y presentar a la autoridad del
establecimiento para su aplicacin y ejecucin. Esta planificacin ser incluida dentro del
POA Institucional. Para ello se tomar en cuenta entre otros aspectos, los relacionados a las
actividades Tcnicas-Pedaggicas y dems requerimientos para el desarrollo integral e
incluyente de los educandos. Para esta planificacin, previamente cada Director de rea en
- 1 0 6 -
el perodo de matrculas de cada ao lectivo elaborar con sus miembros su Plan
Operativo Anual de rea y luego ser presentada ante esta Comisin para su anlisis y
aprobacin.
c. Coordinar y promocionar la participacin de todos los docentes y estudiantes con proyectos
institucionales en el campo acadmico, cientfico, tcnico, cultural, etc. actividad que se
denomina como Feria de Ciencia, Arte y Tecnologa. Se considera esta actividad como
rendicin social de cuentas y una demostracin de conocimientos, habilidades, destrezas,
competencias actitudes y aptitudes desarrolladas en nuestros estudiantes durante un
perodo acadmico.
d. Asesorar y sugerir modificaciones a los proyectos elaborados por la Comisin de Gestin y
seguimiento acadmico.
e. Revisar los proyectos elaborados por las reas y departamentos en coordinacin con el
Vicerrector y sugerir modificaciones en caso necesario.
f. Proponer y elaborar convenios y proyectos institucionales para mejorar el nivel acadmico y
pedaggico del colegio para ofertar una educacin de calidad y calidez institucional.
g. Hacer el seguimiento de la planificacin propuesta y evidenciar sobre su cumplimiento ante
organismos y las autoridades correspondientes.
h. Ejecutar actividades dispuestas por el Rectorado y Vicerrectorado en asuntos relacionados
con el desenvolvimiento educativo.
i. Velar por el prestigio del plantel y el xito acadmico de los estudiantes
j. Cada Director en sus respectivas reas, es el responsable de cumplir y hacer cumplir lo
resuelto de manera proactiva sobre asuntos acadmicos y pedaggicos en el seno de esta
comisin, as como tambin lo dispuesto por las autoridades institucionales y la autoridad
educativa nacional a travs del nuevo modelo de gestin.
k. Asesorar a las autoridades y organismos del plantel en todo aquello que fuere necesario
para el mejor cumplimiento de los objetivos institucionales.
l. Organizar cursos, charlas, seminarios y ms eventos aprobados por el Consejo Ejecutivo, a
fin de procurar el mejoramiento y actualizacin de conocimientos de los docentes de sus
reas.
m. Realizar el seguimiento del avance acadmico y cumplimiento de la planificacin y
programaciones trazadas por el Ministerio de Educacin en base a los lineamientos de la
- 1 0 7 -
Educacin General Bsica, Bachillerato General Unificado, EducacinTcnica, Bachillerato
Internacional y Bachillerato Tcnico Productivo.
n. Realizar visitas peridicas con el Sr. Vicerrector a las aulas de clase a fin de supervisar la
actividad y desempeo docente, luego de lo cual se emitir informes y recomendaciones
para su mejoramiento profesional. Estas visitas deben ser programadas y no programadas,
las primeras cumplirn un cronograma establecido dentro de la comisin y las otras segn
las circunstancias y necesidades determinadas por las autoridades.
o. Procurar que todos los eventos acadmicos en los que se demostrarn los conocimientos
tcnicos, cientficos, pedaggicos, etc., de los estudiantes, se vincule esta accin educativa
del establecimiento con la comunidad.
Art. 49.- Comisin de Gestin y Seguimiento Acadmico: Est integrada por El Sr. Vicerrector
quien lo preside, un representante del Consejo Ejecutivo, un representante del campo Informtico, y
un representante de los docentes, durar en sus funciones el tiempo de aplicacin del Proyecto
Educativo Institucional. Esta comisin es de apoyo a la gestin acadmica y administrativa, su
accionar se vincula directamente con las autoridades y los docentes para cumplir con lo establecido
en el PEI (Proyecto Educativo Institucional) y sus anexos. Sus funciones y atribuciones son las
siguientes:
a. Responsabilizarse conjuntamente con las autoridades, organismos correspondientes

(Gobierno Escolar) y docentes sobre la Autoevaluacin Institucional, la elaboracin del PEI y
sus Planes de Mejora, con la finalidad de impulsar al establecimiento a una educacin de
calidad.
b. Vigilar y monitorear el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional, sus planes de
mejora y sugerir sobre la marcha rectificaciones.
c. Disear matrices para la correcta aplicacin y seguimiento del PEI encaminado a cumplir
con nuestra misin, visin, polticas y filosofa institucional (Ideario).
d. Promover la realizacin de proyectos educativos ligados al desarrollo comunitario.
e. Elaborar propuestas de innovacin curricular, las mismas que deben ser incluidas en el PEI.
f. Coordinar acciones con las autoridades, Departamentos, Comisin Tcnico-Pedaggica y
las diferentes reas de estudio para su correcta aplicacin y cumplimiento del PEI.
- 1 0 8 -
g. Formular los planes operativos que permitan el cumplimiento del PEI y entregar a las
autoridades del plantel los resultados de su correcta aplicacin.
h. Elaborar informes parciales, difundir ideas, guas didcticas, instructivos, instrumentos
curriculares, boletines informativos inherentes a sus funciones.
i. Cumplir con las polticas educativas nacionales e institucionales e informar a las autoridades
a cerca de los resultados.
j. Proponer cambios en nuestra aplicacin educativa en procura del mejoramiento de la
calidad, equidad y rendicin social de cuentas, mediante la formulacin y ejecucin de
proyectos relacionados con los planes de mejora institucional.
k. Contribuir al mejoramiento de la educacin en nuestro establecimiento con insumos
cientficos, tecnolgicos, y propuestas psicopedaggicas.
l. Proponer proyectos innovadores en los mbitos: Curricular, organizacin del plan de
estudios y estrategias metodolgicas, sistemas de evaluacin de los aprendizajes,
distribucin peridica del calendario lectivo, gestin administrativa, creacin y uso de
herramientas tecnolgicas, investigacin como competencia de docentes y estudiantes,
aplicacin de la articulacin entre los niveles educativos y otras posibilidades de innovacin
en el orden psicopedaggico y didctico.
m. Elaborar informes peridicos sobre la participacin del personal docente en los diferentes
cursos de capacitacin del Ministerio de Educacin del programa SI PROFE y los que
organice la Institucin. Informacin que tomara tambin como referencia en base al trabajo
ejecutado por el Tcnico de Informtica del Departamento de Secretaria.
Art. 50.- Comisin de resolucin de conflictos: Est integrada por un representante del
Consejo Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General, un Profesional de Derecho (en caso
de existir un profesional de planta o contrato en dependencia laboral con el plantel), el
Coordinador del Departamento de Consejera Estudiantil, el Inspector de Curso, Consejero
estudiantil del curso y Profesor tutor de curso. El profesional de Derecho, el Consejero
estudiantil de curso, el Inspector de curso y Tutor de curso tendrn nicamente voz informativa.
Sus funciones y atribuciones a ms de cumplir con lo establecido en el Art. 134 de la Ley
Orgnica de Educacin intercultural, en el Captulo IV de las faltas de los estudiantes, Art. 330
- 1 0 9 -
y 331, del Reglamento General de LOEI y Art. 61 numeral 2 del presente Cdigo, son las
siguientes:
a. Velar por la buena marcha del comportamiento estudiantil en el plantel.

b. Estar informados sobre problemas de comportamiento que fueren cometidos por los
estudiantes, para mediante un dilogo conciliador evitar efectos negativos que atenten el
orden moral, social y el buen nombre del colegio. En caso de reincidencia la Comisin
sugerir la sancin de acuerdo a la LOEI y su Reglamento, al presente Cdigo y al Cdigo
de la Niez y Adolescencia, para lo cual deber seguir el debido proceso.
c. Conocer y resolver los actos de comportamientonegativo que le fueren presentados e
investigar los mismos para proceder con el respectivo informe debidamente sustanciado y
motivado.
d. Determinar con claridad suficiente el tipo de falta cometida por el estudiante (Leve, Grave y
muy Grave) para su correcta aplicacin de la sancin disciplinaria.
e. Investigar las fugas individuales, masivas u otros actos de comportamiento negativo de los
estudiantes de un curso o paralelo, para establecer los mviles que lo originaron,
determinando a los mentalizadores para la aplicacin de la sancin de acuerdo a la ley y
reglamentos correspondientes. Si la comisin no pudiera detectar a los mentalizadores de
las fugas masivas u otros actos de comportamiento negativo como: no ingreso deliberado a
clases, falta de respeto a la autoridad, a profesores, personal administrativo y de servicio,
abandono de clases, etc. Se ver en el caso de sugerir sancin para todos los involucrados.
f. Cuando se trate de otros hechos de comportamiento negativo cometidos dentro o fuera del
Colegio por estudiantes, la comisin se reunir para el anlisis del caso y en un plazo
mximo de ocho das informar la aplicacin de las sanciones correspondientes.
g. Conceder al estudiante y a su representante el derecho legtimo a la defensa y apelar ante
el organismo correspondiente la sancin impuesta, en un plazo de hasta ocho das contados
desde su notificacin.
h. Investigar casos relacionados con malos comportamientos de estudiantes en contra de
autoridades,docentes, administrativos y de servicio; y sugerir las acciones administrativas
determinando el tipo de falta y sancin correspondiente.
- 1 1 0 -
i. Investigar casos de mal uso de las redes sociales por parte de los estudiantes que atentan
contra la dignidad del personal que labora en la Institucin as como la de sus compaeros.
Art. 51.- De la comisin de control de bares: Est integrada por un representante del Consejo
Ejecutivo quien lo preside, el Sr. Inspector General o su delegado, el Coordinador del Departamento
de Consejera Estudiantil o su delegado, el Mdico del establecimiento, un representante del
Gobierno escolar y el presidente del Consejo Estudiantil o su delegado.Sus funciones y atribuciones
son las siguientes:
a. Presentar su planificacin anual de actividades a la autoridad institucional

b. Vigilar por el cumplimiento del Reglamento de bares escolares del sistema nacional de
educacin bajo acuerdo ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de
17-dic-2010
c. Exigir alarrendatario (a) del bar que exhiba la lista de precios de los productos que se
expenden y el men diario.
d. Procurar que los precios se mantengan segn la oferta presentada en el concurso para la
concesin de bares.
e. Supervisar permanentemente sobre el cumplimiento de las disposiciones ministeriales en
cuanto a la venta de productos alimenticios autorizados e informar por escrito a la
autoridad correspondiente.
f. Exigir el cumplimiento de las condiciones sanitarias, normas de higiene, uso adecuado de
mandiles, guantes y gorros de trabajo, limpieza de vajilla, lavandines, electrodomsticos,
mantelera, mesas, sillas y dems implementos necesarios para los bares.
g. Procurar que la atencin a los usuarios sea con amabilidad y dar opcin a que seleccionen
los productos de acuerdo a su necesidad.
h. Establecer un cronograma de visitas programadas y no programadas.
Art. 52.- Comisin de asuntos sociales: Esta Comisin est integrada por un representante del
Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de los docentes y un representante del
Personal Administrativo.Sus funciones y atribuciones son las siguientes:
- 1 1 1 -
a. Presentar su planificacin anual de actividades a la autoridad institucional
b. Planificar y organizar todos los actos de carcter social y cultural de la Institucin, y poner a
consideracin y aprobacin de Consejo Ejecutivo y /o autoridades.
c. Establecer un cronograma de actividades sociales de acuerdo a las fechas ms importantes,
tales como: Navidad, Carnaval, Da del Maestro, da de la madre, del padre, etc.
d. Promover el desarrollo de actos culturales y artsticos en las fechas cvicas que contempla
nuestro calendario escolar con la participacin de alumnos y profesores.
e. Coordinar con el Departamento de Inspeccin los actos solemnes como: el aniversario del
Colegio, Da del maestro, Incorporaciones de los neo bachilleres, etc.
f. Organizar actos de solidaridad en ocasiones especiales o por calamidad domstica de
autoridades, personal docente, administrativo, de servicio yestudiantes de la Institucin.
g. Emprender actividades de ayuda social a la poblacin vulnerable de la ciudad y la provincia.
Art. 53.- Comisin de Riesgos: Est integrada por un representante del Consejo Ejecutivo quien lo
preside, Un representante de los docentes del rea de Ciencias Naturales, el Coordinador de los
campos de Accin del Establecimiento, Coordinador del CAS (Creacin Accin y Servicio), el Mdico
de la Institucin, un representante del Departamento de Inspeccin y un representante de Consejera
Estudiantil. Esta comisin debe cumplir lo dispuesto en el acuerdo ministerial 324-11 del 15 de
septiembre del 2011 firmado por la Dra. Gloria Vidal Ex Ministra de Educacin, oficio circular No.
MINEDUC-VGE-2012-00004-CIR del 24 de octubre de 2012.Sus funciones y atribuciones son las
siguientes:
a. Presentar el Plan Operativo Anual a la autoridad del establecimiento.

b. Presentar el plan de contingencia y rutas de evacuacin (mapa de evacuacin) en caso de
desastres naturales, socializar a la comunidad educativa del establecimiento y ejecutar
simulacros con la finalidad de prevenir situaciones que causen pnico y convulsin interna.
c. Elaborar el Plan de Proteccin integral de los estudiantes, plan preventivo sobre el uso
indebido de drogas y sustancias psicotrpicas.
d. Conformar brigadas estudiantiles para brindar primeros auxilios en eventos de carcter
cvicos, culturales. Deportivos, acadmicos, etc.
- 1 1 2 -
e. Establecer un cronograma anual para impartir charlas preventivas sobre: seguridad
estudiantil, prevencin de enfermedades, alcoholismo, embarazo en adolescentes,
educacin para la sexualidad, educacin ambiental, mantenimiento de ambientes limpios y
bien presentados, etc.
Art- 54.- Comisin de Gestin y Vinculacin con la Colectividad. Est integrada por un
representante del Consejo Ejecutivo quien lo preside, Un representante de la Comisin Tcnico-
Pedaggica, el Coordinador del departamento de Consejera estudiantil, el Coordinador del
Programa de Diploma del Bachillerato Internacional y el Coordinador de Educacin Tcnica.Sus
funciones y atribuciones son las siguientes:
a. Presentar el Plan Operativo Anual a la autoridad del establecimiento.

b. La Comisin de Vinculacin con la Colectividad ser la encargada de vincular la accin
acadmica del Colegio Cap. Edmundo Chiriboga con el conglomerado social y de manera
especial con los sectores menos favorecidos a travs de la planificacin, ejecucin y
evaluacin de programas, eventos y actividades del desarrollo comunitario procurando la
insercin y participacin de la comunidad estudiantil en una fluida interrelacin que beneficie
al grupo humano en el cual el Colegio se desenvuelve.
c. El Rector y la comisin son los principales gestores de la vinculacin de los estudiantes del
colegio con la colectividad. En las actividades de la Comisin de Vinculacin con la
Colectividad debern participar docentes y estudiantes una vez presentado la planificacin y
que conste en el cronograma de actividades mismas que sern ejecutadas en coordinacin
con otras instituciones sean pblicas y privadas, nacionales y extranjeras, con las que se
suscriban convenios y/o acuerdos, para el diseo, elaboracin y ejecucin de planes,
programas y proyectos.
d. Desarrollar y difundir conocimientos, arte, cultura, ciencia, tecnologa y deporte en
cooperacin con otras instituciones.
e. Planificar, ejecutar y evaluar proyectos de desarrollo comunitario, innovacin y gestin
tecnolgica, en base al anlisis de necesidades sociales.
f. Gestionar actividades de mejoramiento continuo y de desarrollo institucional en vinculacin
con la colectividad.
- 1 1 3 -
g. Contribuir al fortalecimiento y la prctica de valores ticos de la ciudadana con
responsabilidad social.
h. Propiciar el Mejoramiento continuo de desarrollo institucional en vinculacin con la
colectividad, a travs de la aplicacin de procesos efectivos que proyecten la transformacin
social.
i. Presentar informes al Consejo Ejecutivo sobre el cumplimiento de los planes y nuevas
propuestas de vinculacin con la colectividad.
j. Presentar propuestas de convenios interinstitucionales en los mbitos acadmicos,
sociales, deportivos, culturales y tecnolgicos con otras instituciones educativas del mismo
nivel o de otros niveles con la finalidad de articular nuestras actividades con las diferentes
instancias educativas.
k. Promocionar las actividades del plantel con instituciones a fines y difundir ante los medios
escritos, hablados y televisivos sobre nuestro accionar educativo.
l. Socializar experiencias positivas de nuestra Institucin con las dems instituciones de la
ciudad y la provincia.
m. Gestionar conjuntamente con la autoridad del establecimiento la adquisicin de bienes de
larga duracin que sirvan para mejorar la calidad educativa en nuestros estudiantes, as
como tambin ampliar y mejorar nuestra infraestructura y equipamiento.
n. Establecer nexos de carcter cientfico y acadmicos con instituciones que han
experimentado aportes significativos en este campo.
o. Ejecutar prcticas y pasantas que permitan afianzar el conocimiento en nuestros educandos
y a la vez son un aporte a la empresa y la colectividad.
p. Publicar mensualmente en la pgina web del colegio las actividades de vinculacin con la
colectividad ejecutadas por la comisin.
Art.- 55.- De las comisiones ocasionales: Estas comisiones sern creadas considerando las
necesidades ocasionales dentro de un perodo acadmico y cumplirn actividades especficas,
mismas que sern de gran utilidad para el cumplimiento de las polticas y objetivos institucionales.
Sern nombradas por la autoridad del Colegio o por el Consejo Ejecutivo.
- 1 1 4 -
CAPTULO IX
DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES
Art. 56.- De los Bares:

El servicio que prestan los bares se regir al reglamento de bares escolares del sistema nacional
de educacin bajo Acuerdo Ministerial 4, publicado en el Registro Oficial Suplemento 343 de 17-dic-
2010
a. Exhibir los precios.

b. Acoger a los usuarios con amabilidad y dar opcin a que seleccionen los productos de
acuerdo a su necesidad.
c. Recordar que es un servicio que complementa la actividad educativa
d. Practicar valores, siendo ejemplo vivencial para los estudiantes.
e. Atender con indumentaria limpia, manipular los alimentos con el debido aseo e higiene
f. Vender productos nutritivos y naturales.
g. Proponer un men diario y variado.
Art. 57.- Del uso de la piscina:

a. Usar el sentido comn y ser considerado con los dems
b. Usar traje de bao.
c. Ducharse antes de entrar a la Piscina
d. Se prohben los juegos de mano, carreras y empujones alrededor o adentro de la piscina
e. No lanzarse de cabeza
f. No realizar sus necesidades biolgicas dentro de la piscina.
g. Se prohbe comer dentro de la Piscina o en sus alrededores.
h. La Piscina, estarn siempre disponible para el uso y disfrute de todos los estudiantes
i. El estudiante que ingrese a la piscina obedecer en todo momento las directrices del
instructor a su mando.
- 1 1 5 -
Art. 58.- De ayudas Audiovisuales, laboratorios, sala virtual, servicio de internet, saln de
actos, coliseo, estadio: El colegio pone al servicio de la comunidad educativa el beneficio de su
infraestructura, materiales y equipos pero establece normas que deben ser atendidos con seriedad y
responsabilidad.
a. El prstamo de estos espacios es prioritario para el personal que labora en el colegio, en

segunda instancia est para el uso externo.
b. El uso de la sala de audiovisuales, sala virtual, laboratorios,saln de actos, coliseo, estadio
es responsabilidad del directivo o docente que lo solicite y debe hacer entrega formal de la
misma en adecuadas condiciones de aseo y organizacin.
c. Las solicitudes de prstamo de audiovisuales, auditorio, coliseo, sala virtual, laboratorios, se
hacen con mnimo 24 horas de anticipacin, especificando la actividad que se realizar all y
los equipos que se requieren, diligenciando la solitud y control de prstamo locativo y
equipos.
d. Una vez autorizado el prstamo la persona solicitante debe firmar la planilla
correspondiente.
e. Todo prstamo exige el compromiso del buen uso, puntualidad en la devolucin y
honestidad para responder ante cualquier dao, extravo o deterioro por descuido en su uso.
f. El horario de atencin del servicio es durante la jornada acadmica de 07h00 a 20h10; as
como en las actividades extracurriculares en las que se cuente con el servicio.
g. Los salones de ayuda audiovisuales, saln de actos, coliseo, servirn para proyeccin de
videos o pelculas, charlas, conferencias, sesiones o exposiciones de temas de inters para
los alumnos, docentes y padres de familia.
h. Se prohbe el ingreso alos salones de ayudas audiovisuales, saln de actos, coliseo,
laboratorios, con alimentos y otros objetos no requeridos para la actividad.
i. El acceso y uso de los equipos, materiales y mobiliario pertenecientes alos salones de
ayudas audiovisuales, laboratorios, coliseo, saln de actos, etc. son de manejo exclusivo del
personal encargado de la prestacin directa del servicio.
j. Los equipos sern de uso exclusivo en actividades propias del servicio educativo; por tanto,
no se facilitarde manera gratuita para la realizacin de actividades con fines comerciales,
de proselitismo poltico o religioso a ningn miembro de la comunidad.
- 1 1 6 -
k. El encargado de audiovisuales debe brindar siempre un trato amable, respetuoso y
oportuno, as mismo, lo debe tener quien acuda al servicio.
l. En caso de presentarse alguna queja o problema con la prestacin del servicio debe
informarse directamente a la autoridad institucional.
m. En cada saln de ayudas audiovisuales, saln de actos, coliseo, laboratorios, sala virtual,
estadio, etc. se deber colocaren un sitio visible normas de uso y responsabilidades para
asegurar una eficaz utilizacin del servicio y evitar violaciones al mismo; dichas normas
sern establecidas por los responsables de cada dependencia.
n. Ante el incumplimiento de lo estipulado en el literal anterior se aplicar el procedimiento de
llamado de atencin por escrito al docente, estudiante o persona que solicit el prstamo de
uno de estos servicios y si el caso amerita la autoridad solicitar la reposicin del bien.
o. Si el usuario es externo a ms del pago por concepto de alquiler tendr que depositar en
colectura una garanta en efectivo, la misma que ser devuelta luego de ejecutada la
actividad si no existe novedades, de existir algn dao ocasionado por motivo del uso de
estas dependencias, se proceder a resarcir los daos aplicando del monto depositado por
garanta.
p. Cuando la comunidad solicitare para realizar eventos sin fines de lucro y que sean de inters
social y comunitario, la Institucin facilitar estas dependencias, siempre y cuando no
interfieran en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas. Sin embargo, de
ser gratuito estas actividades la Institucin con la finalidad de precautelar la integridad, buen
uso y mantenimiento de sus bienes y ambientes, solicitar le entrega de una garanta, la
misma que ser devuelta luego de verificacin e informe del responsable de que no existe
novedades.
Art. 59.- Del uso del transporte:

a. Para hacer uso del transporte, el estudiante deber comprar con anticipacin su respectivo
ticket en colectura durante el receso.
b. Guardar la debida compostura durante el recorrido, respetando los puestos de cada quien y
demostrando especial consideracin con el conductor y las seoritas estudiantes.
c. Demostrar cortesa y cultura ciudadana al hacer uso del medio de transporte, no destruir los
asientos ni mancharlos.
- 1 1 7 -
d. Evitar comer, beber, hacer compras por las ventanas, arrojar basura a la calle, sacar las
manos, brazos, cabeza, gritar, jugar y crear desorden en los buses de transporte estudiantil.
e. Permanecer sentados en sus puestos mientras el bus est en marcha.
f. Colocar las mochilas y toda pertenencia en un lugar adecuado y visible.
g. Llevar adecuadamente el uniforme del colegio durante los recorridos normales de los buses
y esperar el transporte en los sitios indicados y con la puntualidad necesaria.
h. En caso de destruir asientos, pintura y otros elementos que desmejore la unidad, al ser
comprobado el estudiante, ser responsable de la reposicin o arreglo del bien, del
particular ser previamente comunicado al representante legal.
i. En caso de reincidencia en las mismas faltas cometidas por el estudiante y no precautelar el
correcto uso de la unidad de transporte, el alumno recibir una sancin como falta grave y
se le prohibir el uso de la unidad.
CAPTULO X
DE LOS ESTMULOS Y SANCIONES
Para la ejecucin de estmulos y sanciones la Institucin se basar en lo estipulado en la

constitucin, LOEI y su reglamento, LOSEP y su reglamento, Cdigo de la Niez yAdolescencia,
Cdigo de Trabajo y el presente cdigo.
Art. 60.- DE LOS ESTMULOS:

1. A los Docentes, personal administrativo y de servicio.- Recibirn estmulos por su
destacada actuacin con los siguientes reconocimientos:
a. Capacitacin y formacin profesional en su rea de competencia.

b. Reconocimiento a su labor profesional o de servicio con la entrega de acuerdos, placas u
otros por su brillante trayectoria, al cumplir, 25 aos de trabajo.
c. Condecoracin al mrito educativo con la entrega de una medalla a los docentes
administrativos y personal de servicio que se acogen a los beneficios de la jubilacin.
- 1 1 8 -
d. Reconocimiento anual a los docentes, administrativos y personal de servicio que se
destaquen por su colaboracin con las diversas actividades programadas por la Institucin,
mediante acuerdos o resoluciones en las cuales se evidencie el reconocimiento de la
actividad cumplida.
e. Hacer pblico en los momentos cvicos sobre el cumplimiento de actividades y delegaciones
de carcter social cultural y deportivo en las cuales se evidencie la destacada participacin
de los docentes.
f. El rea acadmica que cumpla a cabalidad y responsabilidad todos los requerimientos
institucionales y que no registre novedad de incumplimiento todos o uno de sus miembros,
recibir al finalizar el ao lectivo el servicio gratuito de transporte institucional para una gira
de observacin. El rea ganadora ser determinada en base a los informes presentados por
el seor Vicerrector, Inspeccin General y la Comisin de Gestin y seguimiento acadmico.
2. A los Estudiantes.- Los estudiantes del establecimiento recibirn estmulos por su destacada
actuacin en eventos acadmicos, culturales, cientficos y deportivos con las siguientes
distinciones:
a. Reconocimiento con medalla para el abanderado o abanderada del pabelln nacional y el

mejor egresado de bachiller de las secciones diurna y vespertina.
b. Reconocimiento con diplomas al mrito a los abanderados y escoltas de la dos secciones
c. Estmulo y reconocimiento pblico en momentos cvicos, destacando la representatividad de
los estudiantes en los diferentes eventos con la entrega de premios respectivos.
d. Diplomas al mrito estudiantil que se ubican en el primero, segundo y tercer puesto en
rendimiento acadmico de los diferentes cursos y paralelos una vez concluido el quimestre.
e. Publicacin de cuadros de honor en cada quimestre.
f. Implementar la entrega del premio "CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA" al estudiante que se
destaque por su labor social humanitaria con espritu chiriboguense.
g. El curso o paralelo que se destaque con el ms alto rendimiento acadmico,
comportamiento y que ninguno de sus miembros haya incurrido en faltas leves, graves y
muy graves, recibir al final del ao lectivo, el incentivo con el servicio de transporte
- 1 1 9 -
institucional para una gira de observacin dentro o fuera de la provincia. El curso ganador
ser seleccionado en base a los informes de Secretaria, Inspeccin General, Departamento
de Consejera estudiantil y Juntas de curso.
h. El paralelo que se destaque por el buen mantenimiento de su ambiente pedaggico,
conservando las siguientes condiciones: limpieza, buen uso de pupitres y escritorios,
paredes bien pintadas, altar patrio, vidrios limpios, pisos libres de chicles, basurero, botiqun,
cortinas, etc. recibir al final del ao lectivo, el incentivo con el servicio de transporte
institucional para una gira de observacin dentro de la provincia.El paralelo ganador ser
proclamado al final del ao por una Comisin asignada para ello por la autoridad del
establecimiento en base a visitas peridicas no programadas.
Art. 61.- DE LAS SANCIONES:
1. A las autoridades, docentes, personal administrativo y de servicio: En caso de

incumplimiento a las labores encomendadas y a las tareas tpicas de cada uno de los
servidores del plantes, as como tambin del cometimiento de faltas leves, graves y muy
graves se aplicar las sanciones contempladas en el captulo IV del rgimen disciplinario,
art. 41, 42, 43, 44, 45; captulo V, cesacin de funciones: art. 47,48 y 49de la LOSEP; y su
reglamento. Captulo V del rgimen disciplinario. Ttulo VI, captulo nico. De la regulacin,
infracciones, sanciones y recursos administrativos de la LOEI, y Art. 332, 333, 334, 335, 336
Y 337 del reglamento a la LOEI; para este fin se aplicar tambin lo estipulado en el cdigo
de la Niez y adolescencia y otros de carcter legal.
2. A los estudiantes: Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el Art. 134 de
la Ley Orgnica de Educacin intercultural, y en el Captulo IV de las faltas de los
estudiantes, Art. 330 y 331, del Reglamento General de la LOEI.
Estas sanciones seguirn el siguiente procedimiento:
a. Conocimiento del problema de mal comportamiento por parte del tutor de curso, inspector
de curso y consejera estudiantil.
b. Informacin inmediata del acto de mal comportamiento al representante legal
- 1 2 0 -
c. Elaboracin de informes por estas dependencias previa la investigacin a los
involucrados.
d. Remitir los informes respectivos a la comisin de resolucin de conflictos para su anlisis
respectivo.
e. La comisin de resolucin de conflictos en base al informe estudiado y aplicando la
normativa legal podr solucionar las dificultades que no ameriten sancin, accin que
quedar escrita con la firma de compromisos entre la comisin y los involucrados para
que no se repita hechos o acontecimientos que afecten la paz y tranquilidad institucional.
f. En caso de cometimiento de faltas graves y muy graves la comisin continuar con el
debido proceso elaborando los informes en los cuales deber constar los siguientes
aspectos: antecedentes, causas, consecuencias, conclusiones y recomendaciones, todas
estas ceidas en la normativa legal vigente.El informe debe ser debidamente motivado y
sustanciado con la finalidad de que no existan vacos legales que interfieran con el
debido proceso.
g. La comisin de resolucin de conflictos enviar al rectorado la resolucin para que en
esta instancia se proceda a ratificar o rectificar la sancin sugerida.
h. El rector dependiendo el caso puede remitir dicha resolucin para que sea considerada
en la junta de docentes de curso o paralelo.
i. Si el informe ha sido enviado a la junta sta a su vez luego de ser tratada dar a conocer
la resolucin tomada para la aplicacin o levantamiento de la sancin.
j. La sancin ser comunicada al padre de familia o representante legal para que en un
plazo de ocho das presente la apelacin respectiva si considera que la sancin es
injusta.
k. En caso de sanciones que no ameriten ser tratados por parte de la comisin de
resolucin de conflictos los problemas sern resueltos directamente por el seor
inspector general y si el caso amerita tomar en cuenta el criterio tcnico del
Departamento de Consejera Estudiantil.
Dr. ngel Silva Vallejo MsC. Wilson Molina

RECTOR COODINADOR DEL DPTO. CONSEJERIA ESTUDIANTIL
- 1 2 1 -
Lic. Eulalia Caldern Sr. Ivn Carrasco
PRESIDENTA DEL REPRESENTANTE DE LOS PADRES
GOBIERNO ESCOLAR DE FAMILIA
Sr. Marcelo Pstor

REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
- 1 2 2 -
ANEXO 4 - EVALUACIN Y MONITOREO A ESTUDIANTES
Ficha de Datos (Departamento de Consejera Estudiantil)
- 1 2 3 -
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor)
- 1 2 4 -
Ficha de seguimiento estudiantil (Docente-Tutor)
- 1 2 5 -
Ficha mdica de los estudiantes (Dispensario Mdico)
REGISTRO DIARIO DE PACIENTES

Fecha Hora Nombre Edad Sexo Diagnostico Curso Observacin Valoracin
del H M
estudiante
ADOLESCENTES EMBARAZADAS
Nombres Apellidos Curso Paralelo Edad Observaciones
MADRES ADOLESCENTES
Nombres Apellidos Curso Paralelo Edad Observaciones
PACIENTES DISCAPACITADOS
Nombres y Apellidos Curso Paralelo Diagnstico Observacin Carnet de
Discapacidad
REGISTRO DE PINCHAZOS 2013

ENERO FEBRERO
D L M Mi J V S D L M Mi J V S
1 2 3 4 5 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28
- 1 2 6 -
ENFERMEDES INFECTO-CONTAGIOSAS
Nombre y
Edad Curso Paralelo Diagnstico Adicional Fecha
Apellido
CONTROL DE DEPORTISTAS
Nombres y Presin
Peso Talla Pulso Temperatura Curso Paralelo Observacin Edad
Apellidos Arterial
REGISTRO DE LA PRODUCCIN DESECHOS DISPENSARIO MDICO ODONTOLGICO

CANTIDAD EN KILOGRAMOS
Corta Nombre del
Fecha Servicio Infecciosos Especiales Responsable Firma Observacion
punzantes recolector
MANUAL INSTITUCIONALDE BIOSEGURIDAD

DISPENSARIO MDICO CAP EDMUNDO CHIRIBOGA
Teniendo como base el Reglamento de la ley orgnica de Salud, se elabora un documento en el

que se detalla las tcnicas, procedimientos y normas que respondan a la realidad institucional
relacionados con cada una de las fases del manejo de los desechos.
- Generacin y separacin
- Almacenamiento
- Recoleccin y transporte.
- Tratamiento
- Limpieza y desinfeccin
- 1 2 7 -
- Disposicin temporal y final
- Reciclaje
- Responsabilidades
- Bioseguridad
Se lo estructurar progresivamente elaborando normas especficas para cada actividad

considerando la opinin y sugerencias del personal involucrando en los diferentes procedimientos y
se lo actualizar peridicamente.
Captulo I
De la generacin y separacin
Se establecern indicadores de generacin de los desechos slidos: kilogramo de desecho

slido por consulta y por da.
Los desechos deben ser clasificados y separados inmediatamente despus de su
generacin, en el mismo lugar en el que se origina.
Los objetos cortopunzantes debern ser colocados en recipientes a prueba de
perforaciones. Podrn usarse equipos especficos de recoleccin y destruccin de agujas.
Los desechos lquidos o semilquidos especiales sern colocados en recipientes resistentes
y con tapa hermtica.
Los residuos slidos de vidrio, papel, cartn, madera, plsticos y otros materiales reciclables
de caractersticas no patgenas, sern empacados para su comercializacin y enviados al
rea de almacenamiento terciario.
Los desechos infecciosos y especiales sern colocados en funda plstica de color rojo.
Algunos sern sometidos a tratamiento en el mismo lugar de origen. Debern ser manejados
con guantes y equipo de proteccin.
Los desechos generales irn en funda plstica de color negro.
Se dispondr de drenajes apropiados, capaces de asegurar la eliminacin efectiva de todos
los desechos lquidos, con sifones hidrulicos para evitar inundaciones o emanaciones
desagradables.
- 1 2 8 -
Todos los profesionales, tcnicos, auxiliares y personal de cada uno de los servicios son
responsables de la separacin y depsito de los desechos en los recipientes especficos.
Captulo II
Del almacenamiento y de las caractersticas de los recipientes
De acuerdo al nivel de complejidad habrn los siguientes sitios de almacenamiento.

Almacenamiento primario: Es el que se efecta en el lugar de origen, y representa la primera
etapa de un proceso secuencial de operaciones.
Almacenamiento secundario: Es aquel que se lo realiza en pequeos centros de acopio
temporales, distribuidos estratgicamente en los pisos o unidades de servicio.
Almacenamiento terciario: Es el acopio de todos los desechos de la Institucin, que

permanecern temporalmente en un lugar accesible slo para el personal de los servicios de
salud, hasta que sean transportados por el carro recolector del Municipio.
Todas las reas de almacenamiento secundario y terciario debern tener buena iluminacin
y ventilacin, pisos y paredes lisas, instalaciones de agua fra y caliente para llevar a cabo
operaciones de limpieza diaria; un desage apropiado para un drenaje fluido. La puerta
deber permanecer cerrada bajo llave, para garantizar la proteccin e integridad de los
recipientes y el acceso exclusivo del personal autorizado.
Las reas de almacenamiento secundario y terciario, contarn cada una con dos recipientes
de las caractersticas sealadas en el art. 26, uno para desechos generales y otro para
desechos infecciosos y especiales.
Los contenedores para almacenamiento secundario y terciario, no podrn salir de su rea

excepto el tiempo destinado a limpieza y desinfeccin.
Todas las reas deben contar con suficiente cantidad de recipientes reutilizables para el
almacenamiento tanto de los desechos comunes como de los infecciosos. Cumplirn con las
especificaciones tcnicas de acuerdo al lugar en que se los ubique.
- 1 2 9 -
La capacidad ser aproximadamente 30 litros para el almacenamiento primario y 100 litros
para el secundario.
En el almacenamiento terciario se usarn recipientes de 500 litros, de acuerdo a las normas

que fije el Municipio o la Institucin recolectora final de los desechos.
Los recipientes destinados para almacenamiento temporal de desechos radioactivos,

debern ser de color amarillo y de un volumen no superior a 80 litros y con caractersticas
definidas por la Comisin Ecuatoriana de Energa Atmica.
Los recipientes desechables (fundas plsticas) deben tener las siguientes caractersticas:
a.- Espesor y resistencia: ms de 35 micrmetros (0.035 mm) para volmenes de 30 litros; 60

micrmetros para los de mayor tamao y en casos especiales se usarn los de 120 micrmetros.
b.- Material: opaco para impedir la visibilidad. Algunos requerirn caractersticas especiales
debiendo desechrselas conjuntamente con los residuos que contengan.
Queda prohibida la reutilizacin de fundas de desechos infecciosos y especiales, debiendo

desechrselas conjuntamente con los residuos que contengan.
Los recipientes reutilizables y los desechables deben tener los siguientes colores:
a) Rojo.- Para desechos infecciosos y especiales,
b) Negro.- Para desechos comunes.
c) Gris.- Para depositar material reciclable: papel, cartn, plstico, vidrio, etc. (opcional).
Debern estar correctamente rotulados.
Los recipientes para objetos cortopunzantes sern rgidos, resistentes y de materiales como
plstico, metal y excepcionalmente cartn. La abertura de ingreso tiene que evitar la
introduccin de las manos. Su capacidad no debe exceder los 6 litros. Su rotulacin debe
ser: Peligro: Objetos cortopunzantes.
- 1 3 0 -
La vajilla descartable, junto con los alimentos slidos provenientes de pacientes de salas de
aislamiento, deber disponerse en bolsas de plstico, de color rojo, dentro del recipiente del
mismo cuarto, por ningn concepto esos desechos regresarn a la cocina.
Captulo III
De la recoleccin y transporte interno
Se dispone de dos sistemas de recoleccin interna de los desechos para transportarlos

desde las fuentes de generacin hasta los sitios de almacenamiento:
a.- Manual.- Para unidades mdicas de menor complejidad, tales como: consultorios mdicos,
odontolgicos, laboratorios clnicos, de patologa, etc.
b.- Mecnico.- Mediante el uso de carros transportadores de distinto tipo, que no podrn ser
utilizados para otro fin.
No deben usarse ductos internos para la evacuacin de desechos o material contaminado.

En caso de existir, deben clausurarse, ya que a travs de ellos se pueden diseminar
grmenes patgenos o sustancias txicas.
Se elaborarn un programa de recoleccin y transporte que incluya rutas, frecuencias y

horarios para evitar interferencias con el transporte de alimentos y materiales y con el resto
de actividades de los servicios de salud.
Los empleados de limpieza sern los encargados de recolectar los desechos, debidamente
clasificados y transportados desde los sitios de almacenamiento primario al almacenamiento
secundario y posteriormente al terciario.
Este personal ser responsable de la limpieza y desinfeccin de los contenedores.
- 1 3 1 -
Los empleados que transportan los desechos deben comprobar que las fundas desechables
estn adecuadamente cerradas. Transportar la carga por las rutas establecidas y utilizarn
el equipo de proteccin personal.
Las instituciones de salud pueden establecer una norma para recolectar materiales
potencialmente reciclables, considerando que no representen riesgo alguno para las
personas que los manipulen ni para los usuarios.
El personal de limpieza ser responsable de mantener los carros transportadores en buenas

condiciones y efectuarn la limpieza y desinfeccin de los mismos.
Captulo IV
Del tratamiento de los desechos infecciosos
El tratamiento de los desechos infecciosos y especiales debern ejecutarse en dos niveles:

primario y secundario.
Tratamiento primario.- Se refiere a la inactivacin de la carga contaminante bacteriana y/o
viral en la fuente generadora. Podr realizarse a travs de los siguientes mtodos:
a) Esterilizacin (autoclave): Mediante la combinacin de calor y presin proporcionada por el
vapor de agua, en un tiempo determinado.
b) Desinfeccin qumica: Mediante el contacto de los desechos con productos qumicos
especficos.
En ocasiones ser necesario triturar los desechos para someternos a un tratamiento

posterior o, como en el caso de alimentos, para eliminarlos por el alcantarillado.
Los residuos de alimentos de pacientes de salas de aislamiento, se sometern a
inactivacin qumica, para luego ser triturados, incinerados o evacuados por el sistema de
alcantarillado.
Tratamiento secundario.- Se ejecutar en dos niveles: in situ y externo,
- 1 3 2 -
a - In situ, se ejecutar dentro de la Institucin de salud cuando sta posea un sistema aprobado de
tratamiento (incineracin, microondas, vapor), despus de concentrar todos los desechos slidos
sujetos a desinfeccin y antes de ser recolectados por el vehculo municipal. En este caso se podr
suprimir el tratamiento primario siempre que se ejecuten normas tcnicas de seguridad en la
separacin, recoleccin y transporte.
b.- Externo, se ejecutar fuera de la Institucin de salud a travs de la centralizacin o subrogacin

del servicio, mediante los mtodos antes sealados.
Incineracin.- Este procedimiento se utilizar, siempre y cuando el incinerador cumpla con
las normas tcnicas de seguridad para evitar riesgos de salud a pacientes, trabajadores y
poblacin en general por la produccin de elementos txicos y cancergenos.
El incinerador no deber situarse en las inmediaciones de:
- reas de consumo, preparacin y almacenamiento de alimentos.

- Bodegas de ropa limpia, frmacos o equipos mdicos.
El hospital llevar un control en el que se registrarn la fecha, hora, material incinerado y

combustible consumido.
Los residuos de la incineracin, deben ser considerados como desechos peligrosos y por
tanto requieren una celda especial en el relleno sanitario.
Captulo V
De la disposicin final de los desechos
Una vez tratados los desechos infecciosos y especiales, sern llevados en los recipientes
apropiados, al rea de almacenamiento terciario, en donde se har el acopio temporal, en
forma separada de los desechos generales, para permitir la recoleccin externa. Se prohbe
realizar en esta zona actividades de seleccin para reciclaje.
Los desechos hospitalarios infecciosos tratados, irn con un rtulo que diga: desechos
inactivados, para que sean enterrados en el relleno sanitario de la ciudad.
- 1 3 3 -
Los desechos hospitalarios infecciosos no tratados, tendrn el rtulo: desechos
biopeligrosos o infectados. Debern ser dispuestos en celdas especiales del relleno sanitario
o sern entregados para tratamiento secundario externo.
Mini relleno sanitario.- En caso de no contar con otras posibilidades de disposicin final
segura, se podrn construir depsitos que renan todas las condiciones tcnicas de rellenos
sanitarios, servirn para depositar los desechos infecciosos y especiales previamente
tratados.
Se prohbe quemar cualquier tipo de desechos a cielo abierto dentro o fuera de las
instalaciones del establecimiento de salud.
Captulo VI
Del comit de manejo de desechos
En cada establecimiento de salud se organizar el Comit de Manejo de Desechos. Estar

conformado, de acuerdo a la complejidad de ste por el Director, los jefes de laboratorios
clnicos, departamentales de enfermera, de servicios de limpieza, de los departamentos de
clnica y ciruga.
Las funciones del Comit son:
- Realizar el diagnstico anual de la situacin de los desechos y la bioseguridad.
- Planificar, ejecutar y evaluar el Programa de Manejo de Desechos, tomando en cuenta
aspectos organizativos y tcnicos y la situacin de los recursos humanos y materiales.
- Organizar, ejecutar y evaluar el Programa de Salud Ocupacional, investigando accidentes y
ausentismo laboral y desarrollando medidas de proteccin que incluyan normas, vacunas y
equipos.
- Evaluar los ndices de infecciones nosocomiales.
- Coordinar el desarrollo de programas permanentes de capacitacin para todo el personal.
- Determinar las posibilidades tcnicas y las ventajas econmicas del rehso y reciclaje de
materiales.
- Prevenir problemas ambientales y de salud ocasionados por los desechos y desarrollar
planes de contingencia para casos de contaminacin ambiental.
- 1 3 4 -
Captulo VII
De las sanciones
Art. 56.- Los funcionarios acreditados por el Ministerio de Salud Pblica, sin necesidad de aviso
previo podrn ejecutar las siguientes acciones:
a.- Examinar un establecimiento de salud y observar el manejo de los desechos en las etapas de
separacin, almacenamiento, recoleccin, transporte, tratamiento y disposicin final.
Solicitar que se les permita el acceso a los archivos de la Institucin para presentar cualquier informe
o documentacin requerida por el departamento respectivo en el plazo de 72 horas, c- Inspeccionar
y obtener muestras de cualquier desecho, de aguas subterrneas o superficiales, de lixiviados,
cenizas y de cualquier otro material, que pueda haber sido afectado o que haya entrado en contacto
con basuras de la unidad mdica.
Art. 57.- El Ministerio de Salud frente a cualquier violacin al presente reglamento enviar una
amonestacin por escrito y determinar el perodo para que se tomen medidas correctivas.
Art. 58.- En caso de que un establecimiento (no ejecute las medidas correctivas) se aplicar una
multa consistente en 10 salarios mnimos vitales. Adems se obligar a pagar una publicacin por la
prensa en la que consten las irregularidades observadas y el programa de cumplimiento a ser
ejecutado.
Art. 59.- El caso de que un establecimiento de salud sea considerado como potencialmente
peligroso para la salud humana y el ambiente por el manejo inadecuado de los desechos se otorgar
un plazo de 15 das para que se tomen las acciones pertinentes y, si persiste la situacin se
expedir una orden de clausura.
Captulo VIII
Disposiciones generales
Art. 60.- Todos los establecimientos de salud del pas debern presentar, a travs de su
representante y en el plazo de 180 das contados a partir de la publicacin del presente Reglamento
en una declaracin juramentada a la Direccin Nacional de Medio Ambiente con las caractersticas
de los desechos generados en dichos establecimientos.
- 1 3 5 -
Art. 61.- Todos los materiales reciclables provenientes de los desechos generados dentro de las
instituciones de salud, son de su propiedad por lo que el producto de su venta les pertenece y
deber considerarse como un ingreso al presupuesto mensual.
DISPOSICIN FINAL
Las disposiciones de este reglamento regirn sobre otras disposiciones de igual naturaleza y
prevalecern sobre ellas en caso de hallarse en oposicin.
ANEXOS MANUAL INSTITUCIONAL DE BIOSEGURIDAD
SEPARACIN Y ALMACENAMIENTO DE LOS DESECHOS HOSPITALARIOS
Sitio de
Desechos Almacenamiento Responsabl
Clasificacin generacin y
generados e
Separacin Recipiente Color Smbolo
Generales o Oficinas, Papel, cartn Plstico, Funda Reciclable
comunes corredores, plstico, vidrio, meta negra
cocina, aula residuos de cartn. Funda gris.
central de alimentos.
esterilizacin,
sala de espera.
Generales o Hospitalizacin. Material Plstico o Funda Biopeligroso Personal
infecciosos Sala de descartable. metal con negra - tcnico de
curaciones y Residuos de funda Funda roja Biopeligroso/ cada rea y
exmenes alimentos, respectiva. Cortopuzante de servidos
especiales. papel. Material Plstico o generales.
Odontologa de curaciones. metal
Consultas Sangre, fluidos abertura
externas. corporales. pequea.
Cortopunzantes
Infecciosos Salas de Fluidos, Plstico, o Funda roja biopeligroso Personal
aislamiento. secreciones, metal. biopeligroso tcnico de
Anatoma restos anatmo- Plstico o corto cada rea.
patolgica. patolgicos, metal; punzante
Laboratorio. material abertura
banco de bacteriolgico y pequea.
Sangre. de curaciones,
Quirfanos, residuos de
urgencias y alimentos,
cuidados sangre.Cortopu
intensivos. nzantes
- 1 3 6 -
Especiales Imagenologa. Material Metal con Funda radiactivo Personal
Medicina radiactivo. tapa amarilla A tcnico de
Nuclear. Medicinas, hermtica. Funda roja biopeligroso cada rea.
Farmacia. residuos Metal o m
Oncologa. qumicos y plstico. txico
Mantenimiento. txicos material A
desechable.
DESINFECTANTES QUMICOS
Desinfectantes qumicos
Producto Activo para Vida til Indicaciones Riesgos Precauciones
OTROS DESINFECTANTES
Producto Activo para Vida til Indicaciones Riesgos Precauciones
DETERMINACIN DEL PROMEDIO DE DESECHOS GENERADOS EN UN PERIODO DE

MUESTREO (3-15 DAS)
TIPO DE DESECHOS:
Institucin:....................................................................................................................
Fecha:...........................................................................................................................
Responsable:...............................................................................................................
rea de generacin Dial* Da 2* Da3* Da 4* Da 5* Promedio*
- 1 3 7 -
DETERMINACIN DE LA CANTIDAD DE DESECHOS GENERADOSS EN 24 HORAS
Institucin:....................................................................................................................
Fecha:...........................................................................................................................
Responsable:...............................................................................................................
rea de (A) Desechos Total de

generacin Nmero de desechos
pacientes
Generales Infecciosos Especiales
Peso Indice Peso Indico Peso Indice Peso Indice

peso/A peso/A peso/A peso/A
PROGRAMA INSTITUCIONAL
Actividad Meta anual Responsable y Requerimientos Indicadores Frecuencia

fecha de inicio materiales y humanos de control
Separacin
1
2
Transporte
1
2
Almacenamiento
1
2
Tratamiento
1
2
Disposicin final
1
2
- 1 3 8 -
Capacitacin/Inc
entivos
1
2
Bioseguridad
1
2
Limpieza/Recicla
je
1
2
Tratamiento
1
2
Disposicin final
1
2
Capacitacin/Inc
entivos
1
2
Bioseguridad
1
2
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN
Recursos y personal Existentes: Requeridos: Condiciones a mejorar

Cuntos y Cuntos y
Dnde Dnde
FUENTE: FUNDACIN NATURA
- 1 3 9 -
BIOSEGURIDAD
Las Instalaciones de Salud, sean hospitales, clnicas u otros centros de atencin ambulatoria, son
sitios destinados a proteger y mejorar el nivel de salud, donde se ejecutan acciones de: Prevencin
de la enfermedad, diagnstico oportuno, tratamiento, recuperacin, rehabilitacin, promocin de la
salud; paradjicamente, estas instalaciones son lugares que presentan factores de riesgo de mucha
importancia y trascendencia en la transmisin de infecciones a pacientes, trabajadores, visitantes y
miembros de la comunidad y que pueden ocasionar repercusiones serias en el ncleo familiar, la
sociedad y el ambiente.
Las labores hospitalarias conllevan riesgos, como las lesiones con diversos objetos punzocortantes y
el contacto con materiales contaminados con restos biolgico-infecciosos, que pueden dar origen a
enfermedades de gran impacto por su morbi-mortalidad. Por lo que se debe tomar en cuenta:
Factores de riesgo, biologa humana, conductas laborales, organizacin de los servicios de salud,
condiciones del ambiente de trabajo.
Entre las principales enfermedades ocasionadas por el manejo incorrecto de los desechos
hospitalarios contaminados que por su gravedad e incidencia se consideran generalmente las ms
peligrosas, se pueden mencionar: hepatitis B y C, HIV/SIDA, tuberculosis y fiebre tifoidea, adems
hay. otras que pueden tener igual y hasta mayor incidencia y son transmitidas por ciertas bacterias,
hongos y virus.
Es necesario establecer medidas de intervencin, mediante un programa de prevencin de

accidentes infecciones en los trabajadores de la salud, que contemple: Capacitacin al personal en
la aplicacin de las precauciones universales, manipulacin cuidadosa de objetos cortopunzantes,
esterilizacin, desinfeccin o disposicin del instrumental en forma correcta, uso apropiado de
equipo protector de acuerdo con los procedimientos especficos, disponibilidad de equipo y
materiales, vigilancia en el cumplimiento de las normas y recomendaciones, permitiendo que el
personal proteja su salud y desarrolle su labor con eficiencia.
Un inadecuado manejo de los desechos hospitalarios puede causar diversos tipos de daos como
heridas y pinchazos, y a travs de estos se pueden transmitir varias enfermedades e infecciones; la
- 1 4 0 -
exposicin a desinfectantes, detergentes, medicamentos y reactivos de laboratorio pueden provocar
alergias, intoxicaciones; el contacto persistente con residuos de antibiticos podra desencadenar,
resistencia bacteriana; la exposicin continua con medicamentos citostticos aunque sea en dosis
bajas debe ser considerado potencialmente peligroso por la posibilidad de provocar irritacin local,
alergias y sobretodo efectos mutagnicos y teratognicos.
Los pinchazos son los eventos ms frecuentes y graves y pueden ocurrir en cualquier rea de la
unidad de salud. Las actividades con mayor riesgo de accidente son: la administracin de
medicacin intramuscular o intravenosa, la recoleccin de material usado y desechos, la
manipulacin de sangre, y durante procedimientos quirrgicos y al tapar las agujas.
El error que provoca ms accidentes es-la disposicin de las agujas en lugares inadecuados. Ms
del 35% de los pinchazos ocurren en emergencia/el1 25% en el laboratorio, 15% los que suceden en
hospitalizacin, 10% en el personal de limpieza, finalmente el 15% corresponde a las reas de
mantenimiento, oftalmologa, imagen, vacunacin y lavandera.
En todos los departamentos de las unidades de salud debe existir un Manual de Seguridad porque
todo el personal tiene el derecho y el deber de conocer en profundidad los riesgos de su profesin.
Es imposible protegerse de lo que se desconoce, de ah la importancia de este Manual, su revisin
anual, su entrega con acuse de recibo a todo el personal, as como su cumplimiento.
CLASIFICACIN DE LOS AGENTES BIOLGICOS POR GRUPOS DE RIESGO
Se pueden clasificar a los agentes biolgicos en cuatro grupos en funcin del riesgo de infeccin:
1. Agente biolgico del grupo 1.

Aquel que resulta poco probable que cause una enfermedad en el hombre.

Aquel que puede causar una enfermedad en el hombre y puede suponer un peligro para los
trabajadores, siendo poco probable que se propague a la colectividad y existiendo generalmente
profilaxis o tratamiento eficaz.
- 1 4 1 -
Aquel que puede causar una enfermedad grave en el hombre y presenta un serio peligro para - los
trabajadores, con riesgo de que se propague a la colectividad y existiendo frente a l generalmente
profilaxis o tratamiento eficaz.

Aquel que causando una enfermedad grave en el hombre supone un serio peligro para los
trabajadores, con muchas probabilidades de que se propague a la colectividad y sin que exista
generalmente frente a l profilaxis o tratamiento eficaz.
5.2 NIVELES DE CONTENCIN

La Seguridad Biolgica se fundamenta en tres elementos:
1. Los protocolos de cada departamento/laboratorio
2. El equipo de seguridad (o barreras primarias)
3. El diseo de la instalacin (o barreras secundarias).
PLAN DE CONTINGENCIA DE BIOSEGURIDAD Y DESECHOS INFECCIOSOS

Col Cap. Edmundo Chiriboga Gonzles
Recibir cursos una vez al ao sobre Bioseguridad y manejo de Desechos infecciosos y no

infecciosos.
Poner en prctica los conocimientos adquiridos en Bioseguridad y manejo de desechos.
Evitar el contacto de desechos emanados por el dispensario Mdico Odontolgico con los
estudiantes.
Rotulacin adecuada de los tarros de desechos infecciosos y no infecciosos.
Colocar en espacios adecuados y bien rotulados con la seal de peligro.
Charlas sobre Bioseguridad y Manejo de Desechos infecciosos y no infecciosos.
Luego del manejo de los Desechos siempre colocarse GEL Antispticos para evitar
cualquier tipo de enfermedad.
Tener conocimiento del manejo adecuado de los desechos Infeccioso y no Infecciosos.
Evitar Riesgos para el personal Mdico Odontolgico. (pinchazos con agujas, cortaduras,
salpicaduras y otras causas.
- 1 4 2 -
PLAN DE CONTINGENCIA INFLUENZA A H1N1
Prevencin a travs de conferencias sobre el Tema INFLUENZA A H1N1 a Educandos, Personal
Docente, Administrativo y de Servicio de la Institucin.
Etiologa
Diferencia entre resfriado comn e influenza
Agente infeccioso
Periodo de incubacin
Sntomas y Signos
Existe o no vacuna para la influenza
Higiene individual y comunitaria
Exmenes complementarios
Tratamiento
Prevencin
Como evitar el contagio
Colocar en sitios estratgicos Gel Antisptico para el uso del Educando personal Docente,
administrativo y de servicio de la Institucin y de esa manera prevenir la Influenza A H1N1.
Mantener con la debida ventilacin las aulas y dems dependencias del plantel.
Diagnsticos sospechosos de Influenza A H1N1, con transferencia a unidades de mayor complejidad

Ej. Centro de Salud #1 rea 6 Guano Penipe.
Informe de los casos de Resfriado Comn y Sospechosos de Influenza A H1N1 con transferencia a
Unidades de Salud de mayor complejidad.
Pacientes Diagnosticados de Resfriado Comn con tratamiento y reposo de 72 horas.
Seguimiento por parte del DOBE de los pacientes enviados con diagnstico y tratamiento de
resfriado comn.
PLAN DE ACTIVIDADES DEPARTAMENTO MDICO - ODONTOLGICO

AO LECTIVO________
Responsable: Dr. Patricio F
Dr. Chicaiza S
Objetivos
Estrategias Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluacin
Especficos
- 1 4 3 -
PLAN DE ACTIVIDADES AUXILIAR DE SERVICIOS MEDICOS
AO LECTIVO __________
RESPONSABLE: Seorita Yoconda Nogales Heredia
Objetivos
Estrategias Actividades Recursos Responsables Tiempo Evaluacin
Especficos
COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA

DISPENSARIO MEDICO DENTAL
Riobamba a,........... de ............................................................ del 2013
El Sr. .............................................................................. estudiante del........................ paralelo..........

por motivo de salud no podr asistir a clases por el lapso de................... das horas.
Por la atencin me suscribo.
Atentamente, Dr. Patricio Chicaiza S.
MDICO DEL PLANTEL
COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL

CAP. EDMUNDO CHIRIBOGA
DISPENSARIO MEDICO DENTAL
Riobamba a,......... de.................................... del 2013
Rp.
Dr. Patricio Chicaiza S.

MEDICO DEL PLANTEL
Cdigo No. 534
- 1 4 4 -
ANEXO 5 - MONITOREO A LOS DOCENTES
Registro acadmico y de asistencia al aula
- 1 4 5 -
Registro de actividades complementarias (reas)
- 1 4 6 -
ANEXO 6 - MONITOREO A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
Planeacin micro curricular
- 1 4 7 -
PLANEACIN DE CLASE N_____
DATOS NFORMATIVOS:
REA: DOCENTE: AO DE BSICA - BACHILLERATO PARALELO: SECCIN:
COMPETENCIA
EJE DE
APRENDIZAJE:
PERODO: DESDE: HASTA:
OBJETIVO:
EVALUACIN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
DESEMPEO INDICADORES
INSTRUMENTOS
ESCENCIALES
1.- Prerrequisitos Talentos:
Activar conocimientos previos:
2.- Cognitivo o desarrollo del tema: Materiales:
Esquema conceptual de partida
Construccin del conocimiento

Tecnolgicos:
3. Consolidacin de conocimientos:
Bibliografa:
- 1 4 8 -
Link grafa:
Vicerrector Director de rea Docente
- 1 4 9 -
Registro electrnico de calificaciones del docente
- 150 -
Direccin: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno

Avance acadmico
- 151 -

Planeacin de recuperacin pedaggica
- 152 -

Registro de asistencia a clases de recuperacin
- 153 -

Atencin a Padres de Familia
- 154 -

ANEXO 7 - PLAN DE CONTINGENCIA
Del colegio Cap. Edmundo Chiriboga
DATOS GENERALES
AO LECTIVO 2012-2013
PROVINCIA Chimborazo
CANTON Riobamba
PARROQUIA Lizarzaburo
DIRECCIN Av. 9 de octubre y Garca Moreno
TELFONO DEL CENTRO EDUCATIVO 032-963-461
FECHA DE FUNDACIN 11 de noviembre de 1970
1. INTRODUCCIN
Desde Septiembre de 1998, la denominacin de la sierra ecuatoriana como la Avenida de los
Volcanes tuvo su razn de ser al reactivarse dos volcanes casi simultneamente: El guagua
Pichincha de 4784m ubicado a 12km al oeste de la ciudad de Quito con 1.500.000 habitantes y
el Tungurahua de 5023 msnm ubicado en el centro del pas cercano a zonas densamente
pobladas llegando a 100.000 personas.
Ya son varios aos que el volcn Tungurahua ha presentado perodos de intensa actividad
eruptiva, intercalados con perodos de baja actividad.
Durante los momentos en que se registra una alta actividad ,el estilo eruptivo del Tungurahua se
ha caracterizado por la emisin continua de ceniza, vapor y otros gases y la ocurrencia de
fuertes explosiones que forman columnas de gases y ceniza de varios kilmetros de altura que
frecuentemente producen detonaciones audibles en toda la zona. Por el contrario cuando el
volcn presenta un nivel bajo de actividad esta se caracteriza nicamente por la ocurrencia de
emisiones de vapor y gases con escasa presencia de ceniza.
- 155 -

En los instantes de mayor actividad del Tungurahua, los fenmenos volcnicos que han afectado
a su zona de influencia han sido ,hasta la fecha, el impacto de proyectiles (bloques, bombas,
etc.)lanzados durante la actividad explosiva hacia los flancos superiores del volcn, los flujos de
lodo y escombros (lahares) que han afectado los cauces de las quebradas de los flancos
occidental noroccidental del edificio volcnico, y los cadas de ceniza tanto en los flancos del
volcn como en amplias zonas del occidente (sector comprendido entre Pelileo, Mocha, Guano y
Penipe). Sin embargo a pesar de que la actividad del volcn ha sido casi continua desde el inicio
de la erupcin, hasta la fecha, se han producido flujos piroclsticos o nubes ardientes. Cabe
recordar que los flujos piro clsticos son fenmenos altamente destructores que afectan los
flancos occidentales del cono volcnico, desde el sector del Juive Chico hasta Puela; asi como
los valles de Bascn y Ulba, en el flanco norte.
Con estos antecedentes, es imprescindible contar con un plan de contingencia institucional para
saber que hacer antes, durante y despus de una erupcin. Por esta razn se ha conformado el
Comit de Contingencia Institucional para saber que hacer antes, durante y despus de una
erupcin .Por esta razn se ha conformado la Comisin de la Cruz Roja y Defensa Civil del
Colegio Cap. Edmundo Chiriboga que se encuentra integrada por las siguientes personas:
Dra. Mayra Villacrs
Dr. Patricio Chicaiza
Srta. Yoconda Nogales
Lic. Fabiola Beltrn
Ms. Jorge Naranjo
2. OBJETIVOS
2.1 Preparar a los integrantes de la Comunidad Educativa del Colegio Cap. Edmundo
Chiriboga ante los efectos negativos que provocara la erupcin del volcn
Tungurahua.
2.2 Enfrentar responsable, organizadamente y conscientemente a este posible desastre
natural.
- 156 -

Evitar el caos en la poblacin estudiantil, maestros y padres de familia durante la erupcin y
posterior cada de ceniza.
3. AREAS O COMPONENTES DEL PLAN
Las reas o componentes que contemplan el presente plan operativo son:
3.1 Evacuacin de la poblacin estudiantil, maestro y personal administrativo de la

Institucin.
3.2 Funcionamiento del plantel como albergue para estudiantes que tienen su
residencia fuera de la ciudad, principalmente en las zonas aledaas al volcn
Tungurahua.
3.3 Comunicacin y electrificacin.
3.4 Alimentos y agua.
3.5 Salud y proteccin.
4. EJECUCION DEL PLAN DE CONTINGENCIA
En el caso de darse la erupcin del volcn Tungurahua, para el cumplimiento de las

actividades previstas en las reas y componentes del plan operativo, el rectorado se
convertir inmediatamente en el centro de operaciones.
La comisin de la Cruz Roja y Defensa Civil funcionar en el centro de operaciones del

plantel, lugar donde se darn directrices del plan operativo y se tomaran las medidas
correspondientes frente al proceso eruptivo.
Una vez que se inicie el proceso eruptivo, la voz autorizada para ejecutar el presente plan
operativo ser el seor Rector del plantel.
4.1 EVACUACIN DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL, MAESTROS Y PERSONAL

ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCIN
- 157 -

Socializacin del Plan de Contingencia Institucional a docentes, tutores de
curso, personal administrativo, auxiliares de servicio, estudiantes.
Si la erupcin se produce durante la jornada de clases, existe un periodo
aproximadamente de una hora y treinta minutos, tiempo en el cual los
estudiantes podrn trasladarse a sus hogares tomando las precauciones
debidas y sujetndose a la informacin y recomendaciones emanadas por parte
de la Comisin de Cruz Roja y Defensa Civil del plantel.
La evacuacin o salida de la Seccin Diurna debe ser ordenada y a paso rpido
utilizando las rutas sealadas para el efecto.
SECCION DIURNA
Los estudiantes del Bloque A utilizaran como puerta de salida la adyacente al

coliseo: Octavos A, B, C, D, E, Y F
Los estudiantes del Bloque C utilizaran como puertas de salida aquellas que dan a
la Av. 9 de Octubre
Novenos A, B, C, D, E, F, G
Dcimos A, B, C, D, E, F,
Segundo y Tercer Ao del Bachillerato Internacional.
Los estudiantes del Bloque B utilizaran como puerta de salida la puerta del Estadio
Primero de Bachillerato A, B, C, D, E, F, Y 1 PREBI
Segundo Ao de Bachillerato A, B, C, D, E, F, G,
Primero, Segundo y Tercero de Construcciones.
Tercero de Bachillerato QUI-BIO A, B, C,
- 158 -

Tercero Fi-ma A, B, C,
Tercero Sociales
SECCION VESPERTINA
La evacuacin o salida de la Seccin Vespertina debe ser ordenada y a paso rpido

utilizando las rutas sealadas para el efecto.
Los estudiantes del Bloque A de la seccin vespertina utilizarn como puerta de

salida aquellas que dan a la Av. 9 de Octubre.
Octavos A,B,C Y D
NOVENOS A,B,Y C
DCIMO A Y B
Los estudiantes del bloque B Nocturna utilizaran como puerta de salida la puerta del
estadio.
Primero de Bachillerato
Segundo de Bachillerato
Tercero de Bachillerato
Si la lluvia de ceniza cae mientras estn los estudiantes en clase, debemos

tranquilizarnos, ayudarnos el uno al otro y escuchar las instrucciones de nuestros
maestros
Con finalidad preventiva se solicitar la colaboracin de la Cruz Roja, Defensa Civil

y Cuerpo de Bomberos para la ejecucin de un simulacro de emergencia: Plan de
Erupcin Volcnica.
- 159 -

4.2 ALBERGUES
En concordancia con el Comit de Operaciones Emergentes de Riobamba, el
Coliseo del Colegio, se constituir en albergue para la poblacin evacuada de
Puela.
Para aquellos estudiantes que viven en el sector rural y que en el lapso de tiempo
de hora y media hasta la cada de ceniza no alcancen a llegar a sus hogares se
destinar como albergue las aulas cercanas al dispensario mdico: Segundo de
Bachillerato F y G Tercero de Bachillerato.
4.3 COMUNICACION Y ELECTRIFICACIN

La alerta de erupcin recibir el Sr. Rector, inmediatamente dar a conocer a la
Comisin de la Cruz Roja y Defensa Civil del Colegio Cap. Edmundo Chiriboga,
misma que pondr en marcha el plan operativo interno.
Se convertirn en operadores: El Dr. ngel Silva, Rector Telfono 2961-688
El Lcdo. Alfredo Paredes Vicerrector Telfono 2963-461
El Ms. Jorge Naranjo Inspector General Telfono 2963-461
En cuanto al sistema elctrico, los reportes de daos en la red del plantel, se los
har por medio del Sr. Conserje interno, responsable de bajar los interruptores y
comunicar a la Empresa Elctrica a los nmeros 1065 o 136 y adicionalmente a
los telfonos 2960-045 y 2961-693
4.4 ALIMENTOS Y AGUA

Es un requisito obligatorio que los estudiantes lleven diariamente alimentos como
comida rpida y agua embotelladla.
4.5 SALUD Y PROTECCIN

Jefe: Dr. Patricio Chicaiza (Telfono de Emergencia 2948-682)
Auxiliar Srta. Yoconda Nogales
Identificacin del personal Mdico y Auxiliar: Brazalete color rojo
- 160 -

Miembros de la unidad: Inspector General e Inspectores de Curso.
Identificacin de los miembros de la Unidad: Brazalete color verde.
4.5.1 ASPECTOS PREVENTIVOS (ANTES DE LA ERUPCIN)

Conferencia acerca de emergencias mdicas referentes a desastres
volcnicos.
Video-Foros
Base de datos de estudiantes con patologas alrgicas (asma,
dermatitis, rinitis alrgica)
Provisin de sets de emergencia mdica(estetoscopio, tensimetro,
termmetro, medicamentos: corticoides antihistamnicos)
Cuando cae ceniza es muy importante protegernos los ojos, boca, nariz,
cabeza y piel, utilizando mascarilla, visor y gorra.
Simulacro mdico y de primeros auxilios.
4.5.2 ACCIN MDICA (DURANTE LA ERUPCIN)

Tratamiento emergente a estudiantes y personas que se hallan en el
albergue (coliseo) afectados por la cada de la ceniza.
Seguimiento de casos clnicos de pacientes afectados por la cada de
la ceniza volcnica.
- 161 -

5.-RECOMENDACIONES
Organizar y capacitar a los integrantes de la unidad operativa en tcnicas bsicas de

primeros auxilios.
Elaborar un listado de alumnos que tengan problemas de salud y de ser necesario con
la medicacin que deban tomar.
Determinar y sealar rutas de evacuacin en pasillos, escaleras y patios.
Dar a conocer a la comunidad educativa el procedimiento a ser puestos en prctica en
la evacuacin.
Determinar el Coliseo como zona de seguridad ms adecuada para ubicar heridos y
enfermos.
Determinar vas de ingreso para ambulancias
.. .
Dra. Mayra Villacrs Dr. Patricio Chicaiza
. ... ..
Ms. Jorge Naranjo Lic. Fabiola Beltrn Srta. Yoconda Nogales
- 162 -

Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga-1

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Proyecto Educativo Institucional 2013 Colegio Edmundo Chiriboga-1

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Riobamba, 25 de julio de 2013

INSTITUCIN: Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga Gonzlez

DIRECCIN: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno

TELFONOS: 03-2961688 03-2963462

JORNADAS: Matutina (7h00 - 15h30)

Vespertina (12h00 - 20h30)

NIVELES: Educacin General Bsica (Octavo, Noveno y Dcimo)

Bachillerato (Primero, Segundo y Tercero)

ESPECIALIDADES: Bachillerato General Unificado

Bachillerato Tcnico en Aplicacin de Proyectos de Construccin

RECTOR: Dr. ngel Silva Vallejo

VICERRECTOR: Lic. Alfredo Paredes

INSPECTOR GENERAL: Ms.C. Jorge Naranjo

SUB INSPECTOR GENERAL: Prof. Santiago Lpez

El Colegio de Bachillerato Fiscal Capitn Edmundo Chiriboga Gonzlez, fue creado

A partir de 1977 inicia las actividades pedaggicas en la seccin nocturna, con la

El 12 de junio del 2006 el Ministerio de Educacin oficializa el funcionamiento del Programa

Se mantiene el programa de voluntariado bajo el convenio entre la Instituciny el

Las autoridades y ms responsables de la elaboracin de este documento han tomado en

El PEI es uninstrumento pertinente para laInstitucin, mediante el cual se lograr una

Este instrumento comprende aspectos fundamentales como: la Identidad Institucional,

5.1 Misin institucional

El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. es una Institucin

5.2 Visin institucional

El Colegio de Bachillerato Fiscal Cap. Edmundo Chiriboga G. durante los prximos

De la concepcin Epistemolgica del Modelo Educativo vigente y del slogan

Imparte una educacin laica, democrtica, participativa, innovadora, pluralista, abierta a

Para garantizar el bienestar del estudiante, el establecimiento presta servicios de

En la actualidad se viene fortaleciendo el Programa de Bachillerato Internacional y

6.1 Datos Informativos

DIRECCIN: Av. 9 de Octubre y Garca Moreno

TELFONOS: 03-2961688 03-2963462

JORNADAS: Matutina (De 7h00 a 15h30)

NIVELES: Educacin General Bsica (Octavo, Noveno y Dcimo)

La aplicacin del Proceso de Autoevaluacin Institucional, se inici con la sesin de

La aplicacin de la Autoevaluacin Institucional 2012, se realiz con los siguientes

DIRECTIVO: Dr. Silva ngel, Lic. Paredes Alfredo

El presente informe contiene: Datos Informativos, Introduccin, Anlisis de la

1 Estilo de Gestin 5 25 24 96% Muy buen nivel

2 Gestin Pedaggica curricular 15 75 66 88% Muy buen nivel

Gestin Administrativa (recursos y 21 105 98 93% Muy buen nivel

Gestin de convivencia escolar y 9 45 42 93% Muy buen nivel

Gestin de relacin del 5 25 21 84% Muy buen nivel

Promedio general / calificacin del

ANALISIS E INTERPRETACIN DE LOS PROCESOS INTERNOS (INSTRUMENTO 4)

Se describe cuantitativamente los datos ms

En cuanto a la disposicin de un programa institucional para el

13 Se pone en funcionamiento la asociacin En cuanto al funcionamiento de la asociacin de ex alumnos los

El trabajo realizado por las Autoridades, personal Docente, Administrativoy de Servicio

En cuanto a infraestructura, la Institucin cuenta con espacios e instalaciones adecuadas y

El Departamento de Orientacin y Bienestar Estudiantil en coordinacin con el

La relacin entre Docentes y estudiantes se da de manera respetuosa manteniendo

La Institucin en el ao 2008 particip en el Sistema Nacional de Evaluacin SER

El promedio general de la valoracin Institucional es de 90.8, equivalente a Muy Buen

Los procesos internos de la Institucin educativa se realizan de forma coordinada,

El Establecimiento a ms de la parte acadmica se preocupa de que el estudiante mantenga

Los diferentes niveles acadmicos del establecimiento han demostrado un desempeo No

El Establecimiento educativo realiza escasos procesos de seguimiento a la accin

Los reajustes a la planificacin para estudiantes con necesidades educativas especiales

La Institucin no cuenta con una Asociacin de Ex Alumnos legalmente constituida, dichos

Que el Docente Tutor en coordinacin con el Departamento de Consejera realicen un

Que el Docente Tutor en coordinacin con los Docentes, Departamento de Consejera,

Que el Vicerrectorado en coordinacin con las diferentes reas de estudio, establezcan