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PROGRAMA BYRON

GUA DE ACTIVIDADES FORMATIVA N4

APELLIDOS Y NOMBRES Grado/Seccin: Fecha

Felipe Alcides Garca Ganoza 6/12/2017
IV/ A, B

Profesor: Cristian Mesas

CAPACIDAD DESTREZA PROCESOS MENTALES

1. Identifica los procesos de la gestin ambiental.

Exponer 2. Aplica los procesos de la gestin ambiental para explicar situaciones
Comprensin de
problemticas.
la Informacin
3. Explica los procesos de la gestin ambiental en diferentes contextos
de impacto ambiental.
4. Expone los procesos de la gestin ambiental en situaciones
problemticas sobre diversos impactos antrpicos en el ambiente.

IMPACTO AMBIENTAL

1. En la siguiente grfica, se muestra un ecosistema que fue perturbado por medio de actividades humanas,
siendo un parmetro normal la calidad ambiental de 7.6.

Fuente: https://jepoirrierdotorg.files.wordpress.com/2015/02/gartner-3d-printing.png (Recuperado el 15/11/2017)

A. Identifica la zona con una (x) y el grado del impacto ambiental, en la grfica anterior.

El grado de impacto ambiental es reversible, porque viendo el registro de datos se puede ver

que es afectado 6 aos, de cuales 4 aos fueron el tiempo que le tom para recuperarse.

1
 B. Aplica los conocimientos cientficos para explicar en qu consiste un impacto ambiental.

El impacto ambiental consiste en la prdida del equilibrio del sistema que causa la lluvia acida, el
calentamiento global, entre otros.

2. La figura siguiente representa los clorofluorurocarbonos (CFC), una familia de gases que se emplean en
diversas aplicaciones, principalmente en la industria de la refrigeracin y de aerosoles. Los CFC tienen
una gran persistencia en la atmsfera, de 50 a ms o menos 200 aos:
Complemento: https://www.youtube.com/watch?v=Vvy0G05DF1k

B C
A 3

Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/56/Global_Carbon_Emission_by_Type.png
(Recuperado 11/10/17)

A. Identifica los procesos relacionados con los CFC en las etiquetas sealadas:

Etiqueta A: La llegada de los rayos ultra violeta a las CFC que estn en las regiones superiores de

la atmosfera y se liberan tomos de cloro.

Etiqueta B: Los tomos de cloro descomponen el ozono.

Etiqueta C: En la descomposicin del ozono se forman molculas de monxido de cloro y de

oxgeno.

B. Aplica los conocimientos cientficos para explicar por qu los clorofluorurocarbono son tan
perjudiciales para la capa de ozono.

Los clorofluorurocarbonatos (CFC) son peligrosos para la capa de ozono porque al llegar a la

atmosfera empiezan a liberar tomos de cloro que empiezan a descomponer la capa de ozono.

2
 C. Explica que son los freones.

El fren es un refrigerante compuesto de clorofluorurocarbono que fue utilizado desde 1874

hasta 1987.

3. La maana del 15 de febrero de 2015, los cadveres de un hombre y una mujer fueron hallados en una
habitacin del Hostal La Cascada en Bogot, Colombia, donde haban ingresado la noche anterior. Al
lugar se hicieron presentes funcionarios de la Polica Militar, organismo que realiz el anlisis del lugar.
Segn las conclusiones la pareja entr al establecimiento a los 7 y 30 minutos de la noche del da 14 a
bordo de un Chevrolet Corsa vino tinto, y el mismo fue estacionado de retroceso en el garaje de la
habitacin, con el tubo de escape apuntando a la pieza, lo que les provoc asfixia con monxido de
carbono.

Complemento: https://www.youtube.com/watch?v=MFyTqe6KJiM

Fuente: https://st.depositphotos.com/1001284/5152/v/950/depositphotos_51522145-stock-illustration-car-exhaust-pipe.jpg
(Recuperado 20/11/17)

A. Aplica los conocimientos cientficos para explicar la muerta de la pareja a causa de monxido de
carbono.
El monxido de carbono fue respirado por la pareja yendo a los pulmones ingresando a la sangre,
donde los monxidos de carbono al contacto de hemoglobinas empiezan a producir
carboxihemoglobina que empieza a contaminar los glbulos rojos en el cuerpo, que lleva a su
muerte al impedir que pueda ingresar oxigeno nuevamente a la sangre.

B. Explica la formacin de la carboxihemoglobina

El monxido de carbono ingresa al cuerpo por los pulmones donde ocurre el intercambio gaseoso.
En el intercambiado gaseoso la hemoglobina libera el CO2 y normalmente recibe O2, pero al
respirar CO este ingresa en vez de O2 y se mezcla con la hemoglobina produciendo
carboxihemoglobina.

4. El oxgeno disuelto es un constituyente determinante en los ecosistemas acuticos (Packard, 1969), ste
es un requisito nutricional esencial para la mayora de los organismos vivos, dada su dependencia del
proceso de respiracin aerbica para la generacin de energa y para la movilizacin del carbono en la
clula. Existen muchos factores que inciden en disponibilidad del oxgeno disuelto, tal como se muestra
en la siguiente grfica:

3
 Fuente: http://www.scielo.br/img/revistas/bn/v8n4/a05fig02.gif (Recuperado 20/11/17)

A. Identificar la menor concentracin de oxgeno disuelto en el ecosistema acutico, mostrado en la

grfica anterior.
En el mes de abril es cuando hay menor concentracin de oxigeno (18C/6mgL).

B. Aplica los conocimientos cientficos para explicar la relacin que existen entre la temperatura y la
concentracin de oxgeno disuelto.

Al haber ms temperatura disminuye la concentracin de oxgeno y al haber menor temperatura

aumenta la concentracin de oxgeno, es decir, son inversamente proporcionales.

C. Explica que ocurre cuando un ecosistema acutico tiene escasa presencia de oxgeno.
La escasa presencia de oxgeno en un ecosistema acutico es un problema importante porque
disminuye la supervivencia de los organismos acuticos aerobios.

EVALUACIN FORMATIVA: IMPACTO AMBIENTAL

EN NECESITA
DESTREZA: EXPONER LOGRADO
PROCESO APOYO
El estudiante es capaz de:
1. Identificar los procesos de la gestin ambiental.
2. Aplicar los procesos de la gestin ambiental para
explicar situaciones problemticas.
3. Explicar los procesos de la gestin ambiental en
diferentes contextos de impacto ambiental.
4. Exponer los procesos de la gestin ambiental en
situaciones problemticas sobre diversos impactos
antrpicos en el ambiente.
Observaciones: .