P u b l i c a c i n o fi c i a l d e l a E s c u e l a P o l i t c n i c a N a c i o n a l

Ganadores Copa Simulacin

de Negocios

Politcnicos en Filadelfia

Sede de Asamblea
Latinoamericana de Fsica

32
CONTENIDO

Editorial Pag. 2 Noticias del CEC Pag. 15

Resoluciones Pag. 3 Cartelera Cultural 16
Entrevistas Pag. 4 Noticias Pag. 17
Actividades acadmicas Pag. 12

ENERO 2008
Proyectos de investigacin Pag. 14
 Al iniciar un nuevo ao, es propicia la oportunidad para hacer la
debida evaluacin de los logros alcanzados en el desempeo per-
sonal y en el cumplimiento de los objetivos de la comunidad a la
que nos pertenecemos.
Hacia mediados del ao 2007, el Consejo Politcnico de esa po-
ca restableci la organizacin acadmica institucional, se estruc-
turaron ocho facultades, se realizaron las elecciones de sus autori-
dades y se volvi a tener representacin estudiantil en los Consejos
de Facultad.
Las facultades creadas estn perfectamente definidas como las
unidades acadmicas superiores encargadas de planificar, ejecu-
tar, controlar y evaluar los procesos de docencia, investigacin y extensin en determi-
nadas ramas del conocimiento.
Asimismo, las facultades definidas en la Politcnica, estn integradas por departamentos
y carreras afines y tienen capacidad de gestin administrativa y financiera. Son dirigidas
por un Consejo de Facultad, un Decano y un Subdecano.
Esta disposicin estatutaria precisa con absoluta claridad lo que debe ser el accionar ins-
titucional presente y futuro de las facultades en los diversos procesos que atiende y desa-
rrolla. En forma complementaria, se reglamentaron las funciones y atribuciones de las dis-
tintas autoridades de las facultades a travs de las normas contempladas en el Regla-
mento de Organizacin Acadmica.
Todo este proceso de reorganizacin acadmica, se dio en el mbito de la participacin
democrtica de la mayora de la comunidad de profesores, estudiantes y trabajadores,
profundamente identificados con la misin y comprometidos con los fines y objetivos ins-
titucionales.
En noviembre 2007, la Comunidad Politcnica representada en cogobierno por profeso-
res, estudiantes y trabajadores discuti y formul un diagnstico institucional para definir
la visin y orientar con excelencia las acciones futuras de la Politcnica. La sntesis del tra-
bajo desarrollado as como el resultado de las discusiones se entreg con el nmero de
diciembre de este informativo.
Este inicio de ao, es el momento oportuno para disear y poner en marcha los planes y
programas de desarrollo de las facultades en los mbitos de investigacin, docencia y
extensin, y los correspondientes planes operativos que asignen recursos y responsabili-
dades.
En la programacin anual de actividades de las unidades acadmicas de la Politcnica,
debe tenerse en cuenta los resultados de las ltimas jornadas de planificacin institucio-
nal, donde se integraron conceptos para el mejoramiento del esfuerzo colectivo, se
demostr un real compromiso con las demandas de la sociedad ecuatoriana y se sea-
laron las lneas de accin comn para el desarrollo institucional. Manos a la obra.

Alfonso Espinosa R.
RECTOR

INFORMATIVO POLITCNICO
Ao XVIII N 32
enero 2008
Este Informativo se publica bajo la coordinacin de la Direccin de Relaciones Institucionales.
Jaime Caldern Segovia Si usted desea recibirlo regularmente, o enviar correspondencia debe dirigirse a: Escuela Poli-
DIRECTOR tcnica Nacional, Direccin de Relaciones Institucionales, Casilla 1701 2759, Telfonos:
2507144 ext. 275, Telefax: 2236147,
jaimec@epn.edu.ec
Oficinas: Edificio de Administracin Central, Tercer Piso
dri@epn.edu.ec

2 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN enero 2008
 DE CONSEJO POLITECNICO
Sesin del 11 de diciembre del 2007
Se resuelve aceptar la renuncia del
Ing. Fausto Crdenas C. de profesor
principal a tiempo completo, dejan-
do constancia del agradecimiento
de la institucin por los invalorables
servicios prestados, tanto en el cam-
po docente, como por varias ocasio-
nes en los cargos directivos que
ostent durante su fructfera trayecto-
ria por la EPN.
Se resuelve enviar el informe del exa-
men especial realizado al Depar-
tamento de Ciencias Sociales de la
EPN, por el perodo comprendido
entre el 1 de enero del 2003 al 30 de
junio del 2007, a la comisin integra-
da por el Vicerrector y los ingenieros
Romero, Quizanga, Duque y seor
Benalczar para que lo analicen y
presenten el informe respectivo.
Se resuelve solicitar al Secretario
General la inscripcin del ttulo de
postgrado del Ing. Luis Tapia.
Se resuelve solicitar al Director Jurdi-
co un informe sobre la legalidad de
inscribir los ttulos de los docentes que
no cuenten con los documentos origi-
nales de sus ttulos, pero que presen-
tan documentos que certifiquen que
si obtuvieron el ttulo correspondiente.
Se estudia en primera discusin el
Reglamento interno de Contratacio-
nes de la EPN
Sesin del 18 de diciembre del 2007
Se resuelve aprobar los informes pre-
sentados y disponer la inscripcin en
el libro de grados respectivo, del ttu-
lo obtenido por el Ing. Luis Tapia C. de
Magister en Tecnologas de la Infor-
macin en la Universidad Politcnica
de Madrid.
Se resuelve conceder un voto de
aplauso y felicitar a nombre de la
EPN, a los estudiantes Santiago Lan-
dzuri, Wladimir Carranco, Johnny
Molina y Abel Arias, alumnos de la
carrera de Ingeniera Empresarial, por
dejar el nombre de la Facultad y de
CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
enero 2008 DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
la EPN muy en alto, al haber partici-
pado y triunfado en la X Copa Na-
RESOLUCIONES
cional de Simulacin de Negocios,
Captulo Universidades.
Se resuelve remitir la informacin del
Presidente de la Federacin de Estu-
diantes, sobre la preocupacin que
tienen sobre la manera en la que se
estn asignndose las becas por
situacin econmica a los alumnos
de las llamadas carreras nuevas, mar-
cando una diferenciacin con los
estudiantes de las carreras tradicio-
nales, al Consejo de Bienestar Estu-
diantil, para que en el plazo de diez
das presenten el informe respectivo.
Se contina con el debate del Re-
glamento interno de Contrataciones
de la EPN
DE CONSEJO ACADEMICO
Sesin del 12 de diciembre del 2007
Se conoce el documento del anlisis
estadstico de algunas facultades
que permite conocer el porcentaje
de estudiantes que no perdieron en
ninguna materia, correspondiente al
semestre marzo-agosto 2007. Datos
tomados del SAE, presentado por la
Oficina de Trabajo Social.
Se contina con la discusin de la
Reforma Acadmica, luego de escu-
char los criterios emitidos por la Jefa
de la Unidad de Desarrollo Curricular
y profesores invitados.
3
 LA ACTIVIDAD SSMICA Y LA VISIN DE DESARROLLO
ENTREVISTAS
Ing. Hugo Yepes
Director del Instituto Geofsico de la EPN
El Ing. Hugo Yepes, Director del
Instituto Geofsico, en un dilogo
mantenido con Diego Oquendo,
Director del Programa Buenos Das
de radio Visin, nos proporciona una
informacin amplia sobre los sismos
registrados en nuestro pas,
especialmente los ltimos ocurridos
en la provincia de Esmeraldas.
Qu informacin cierta se tiene de los
sismos registrados en la provincia de
Esmeraldas?
Todo el Ecuador en general, pero lo que
significa la parte costera, la parte mari-
na frente a las costas del Ecuador, se
confrontan dos placas tectnicas, la
placa de Nazca y la placa Sudameri-
cana, es la zona de generacin de mu-
chos sismos y generalmente de terremo-
tos muy grandes. Lo que tenemos ahora
no slo en Esmeraldas sino en las provin-
cias costeras Manab, Esmeraldas y la
parte norte del Guayas, refleja la con-
centracin y liberacin de energa de
manera peridica, ms que peridica
repetitiva, relacionada con este proce-
so de confrontacin de estas dos gran-
des placas.
Cuntos sismos se han contabilizado y
cul ha sido el de mayor intensidad?
El sismo de mayor intensidad en la zona
de Esmeraldas fue un terremoto de
4 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
magnitud de 5.1 el 10 de diciembre pa-
sado, pero alrededor de ese sismo y
desde el 4 hasta el 17 de diciembre se
han contabilizado cuarenta sismos, de
los cuales veinte han sido claramente
sentidos por la poblacin. Han estado
concentrados alrededor de la zona de
Muisne, sin haber un gran terremoto, lo
que se denomina un enjambre de sis-
mos. La poblacin ha sentido los tem-
blores y est preocupada, pero ms all
de eso el problema subyacente alrede-
dor del tema es la especulacin sobre la
posibilidad de un tsunami, las falsas alar-
mas han hecho que la poblacin se pre-
ocupe ms all de lo normal.
Despus de lo sucedido en Indonesia y
Tailandia en el 2004, la actividad ssmi-
ca registrada en el pas en estos ltimos
das puede derivar en un tsunami?
Cuando hablamos de la confrontacin
de estas dos grandes placas, la tierra no
es nica y slida como parecera ante
nosotros, en realidad tiene una estructu-
ra como un huevo, un ncleo central
equivalente a la yema, una zona plsti-
ca equivalente a la clara y una cascari-
ta muy fina similar a la cscara del
huevo, que es la corteza o litsfera, la
cual tiene doce placas grandes que se
mueven entre s, una de ellas es la placa
de Nazca que va desde el norte de
Colombia al sur de Chile y la otra, la pla-
ca Sudamericana que va desde el
medio del ocano Atlntico hasta el
borde occidental de nuestro pas, stas
se mueven, chocan, rozan y generan
energa, entonces este movimiento per-
manente que ha estado ocurriendo pa-
ra nuestro caso desde hace doscientos
millones de aos ha generado y seguir
generando grandes terremotos. Lo que
ocurri en Indonesia, el tsunami es el
producto de un gran terremoto de mag-
nitud de 9.2.
En 1906 en nuestro pas se produjo un
terremoto de 8.8 de caractersticas de
megaterremoto muy similares al de
Indonesia, este terremoto conocido co-
mo Esmeraldas, que abarc una zona
de ruptura desde Manta hasta Bue-
naventura, gener un tsunami, no de las
caractersticas del de Indonesia y se
constituye en el quinto ms fuerte en
enero 2008
toda la historia ssmica a nivel mundial, el
de Indonesia es el tercero, lo que hizo
fue romper o liberar una zona de ms o
menos 1200 Km. de largo en donde
estaba acumulada la energa, lo que
produjo el levantamiento marino y ge-
ner el tsunami que viaj por todo el
ocano ndico y destruy de manera
muy grande cercana en Indonesia en la
isla de Sumatra al Norte, pero tambin
en Tailandia pero al otro lado en Sri
Lanca y las islas Molucas en una zona
alrededor del ocano Indico.
Cul es el significado de las placas,
cmo describira las placas tectnicas?
Las placas tectnicas son como una
cscara de la tierra que tienen un espe-
sor de 80 Km. ms o menos y estn sus-
tentadas sobre una melcocha que sera
el manto superior, una melcocha que es
plstica. Las placas son en trminos
geolgicos unas masas flotantes que
crecen y se generan en un lado de la
melcocha, la misma que se puede de-
formar.
Estas placas que son las superficiales, so-
bre las cuales vivimos, nacen o se crean
a un lado, en el caso de nuestro pas se
crean al occidente de las islas Galpa-
gos, desaparecen debajo de los conti-
nentes, alrededor del Crculo de Fuego
del Pacfico, es por eso que la placa de
Nazca que es un poco ms pesada que
la placa Sudamericana, al llegar a las
costas se dobla y penetra oblicuamente
contra el Ecuador y toda Sudamrica,
de tal forma que la profundidad de los
temblores que se generan por el roza-
miento de las placas estaran como a 20
Km. de la zona de rozamiento, pero la
profundidad ya a nivel de la costa es de
50 Km., a nivel de Santo Domingo a 100
Km., a nivel de Quito a 120 o 130 y a nivel
del Puyo de 150.
Qu podra suceder si estas placas lle-
garan a tener un choque verdadera-
mente fuerte?
Se le denomina choque, pero en reali-
dad es una zona que est en constante
rozamiento, la una pasa por debajo de
la otra, pero el peso de la placa superior
hace que este movimiento permanente
no sea continuo sino a saltos, esta mel-
cocha va siendo deformada y halada
CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
enero 2008 DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
por gravedad y al estar inclinada sigue
entrando. Es como tener un barco que
es de hierro con densidades mucho ma-
yores que el agua pero flota. Cuando el
barco por alguna razn zozobra y hunde
la punta, la quilla se va para abajo por-
que no tiene sustentacin, lo mismo pa-
sa con las placas una vez que entraron
siguen halando y entran permanente-
mente, pero no entran en un movimien-
to permanente, sino que estn agarra- Cada salto o
das, atrapadas en ciertas partes. Cada brinco de la
placa es un
salto o brinco de la placa es un gran
gran terremoto,
terremoto, pero hay pequeas rupturas,
pero hay
acomodos y zonas de contacto de las
placas tectnicas.
pequeas
En la zona de Muisne se tiene una pe- rupturas,
acomodos y
quea zona de debilidad, en donde se
zonas de
est evidenciando esta deformacin
contacto
permanente que hay, si est una placa
movindose sobre la otra, obviamente
una se va a doblar. Si miramos desde el de las placas
espacio, la Cordillera de los Andes es tectnicas.
nada ms que este doblez, sta defor-
macin en la placa de Sudamrica, por
la confrontacin o impedimento que
tiene de moverse libremente. De vez en
cuando se suelta un poquito y cada uno
de estos sismos demuestra que hay ten-
sin acumulada, hay doblez, el gran re-
sorte de la tierra que est cargndose y
que permite ver que toda la costa del
pas es una zona de grandes terremotos
y de liberacin de energa.
De qu estn constituidas las placas?
Las placas estn constituidas fundamen-
talmente por los minerales que forman
las rocas cuando hay una erupcin de
un volcn y sale el flujo de lava se con-
vierte en parte de una placa.
Las placas geolgicas se forman en el
centro de los ocanos, donde hay una
permanente produccin de lavas que a
su vez van generando las placas que
van enfrindose y consolidndose.
Se ha llegado a calcular el peso de las
placas?
No, de cada placa no. Pero la densidad
de la placa de Nazca es de 3.3 gramos
por cm3, esto hace que la placas ten-
gan un tamao colosal. La tierra sigue
siendo un misterio a pesar de que le he-
mos conocido y la vamos conociendo
5
Vida acadmica en la EPN
cada vez ms. Los terremotos no se pue-
den predecir todava, la ciencia est
trabajando en eso. En la dcada de los
70 hubo una poltica general a nivel de
la ciencia en el mundo a fin de trabajar
mucho para predecir los terremotos. Este
trabajo no dio los frutos esperados, de tal
manera que se cambi la forma de mirar
el problema, en lugar de establecer el
momento, cmo, cundo y dnde, fue
trabajar en las probabilidades de ocu-
La historia de
rrencia de los terremotos generales y
nuestro pas
cules seran los efectos. En ese sentido,
el Ecuador, tiene una potencialidad muy
est llena de alta de generar terremotos de magnitu-
celebraciones des mayores que 7.7 en los siguientes
de los sismos, diez aos, estos terremotos son de alto
por ejemplo
poder destructivo que no representaran
tenemos a
un problema para la zona epicentral,
sino un problema a nivel nacional.
Ibarra con sus
fiestas de En la historia del mundo, se han produ-
El Retorno cido terremotos de ms de 10 grados en
para
la escala de Ritcher?
reconstruir
El terremoto ms grande que ha sido
una ciudad medido es el de Chile de 1960, tuvo una
devastada por magnitud de 9.5 y no de la escala de
un terremoto, Ritcher porque se satur, sino una mag-
las fiestas de las
nitud del momento ssmico. Es el mayor
Flores y de las
terremoto registrado a nivel mundial, el
segundo fue en Alaska y el tercero el de
Frutas tienen Indonesia.
una relacin
con el Le parece que nuestras provincias cos-
terremoto del
teras estn preparadas y organizadas
5 de agosto de
para enfrentar sismos de mayor escala
de los que se han dado hasta ahora?
1949, en Patate
celebran al No, no es slo problema de las provin-
Seor del cias costeras sino un problema a nivel
Terremoto
nacional. Tenemos terremotos ms pe-
queos que estn localizados en las zo-
nas andinas. En general, la historia del
pas y las evidencias ltimas demuestran
que todo el pas no est preparado.
Se pueden sealar algunos factores:
Poca calidad de la construccin, es ne-
cesario una construccin sismorresisten-
te con cdigos mandatorios y muy bien
aplicados y controlados por los munici-
pios y que los clculos estructurales se
realicen en base a normas sismorresis-
tentes.
Los constructores no aplican las normas y
a los dueos les interesa ms un bao bo-
nito que una estructura sismorresistente.
6 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Vida acadmica en la EPN
El terremoto de Baha en 1998 demostr
que de 42 edificaciones de altura que
tenan, con un terremoto de 7.1, el 10%
de los edificios fueron destruidos total-
mente, colapsaron y 50 % fallaron, lo
que demuestra la mala calidad cons-
tructiva. Adems en el pas se tiene una
prctica constructiva verncula con
adobe en la sierra y caa guada en la
costa que no tienen la menor posibili-
dad de resistir a los embates ssmicos.
Cada pequeo temblor constituye una
tragedia local o nacional.
La historia de nuestro pas est llena de
celebraciones de los sismos, por ejemplo
tenemos a Ibarra con sus fiestas de El
Retorno para reconstruir una ciudad
devastada por un terremoto, las fiestas
de las Flores y de las Frutas tienen una
relacin con el terremoto del 5 de agos-
to de 1949, en Patate celebran al Se-
or del Terremoto, la Mama Negra
tambin est relacionada con la erup-
cin del Cotopaxi y los terremotos de
Latacunga, pero a pesar de las celebra-
ciones no estamos concientes que el
Ecuador es un pas ssmico y volcnico
por excelencia.
Decisiones gubernamentales que se
toman sobre la infraestructura en el pas,
por ejemplo en Esmeraldas que se en-
cuentra instalada toda la infraestructura
petrolera del pas, y con terremotos co-
mo los de 1906 y 1958, con una magni-
tud de casi 8, una decisin guberna-
mental fue construir el segundo oleo-
ducto paralelo al primero, incrementan-
do la vulnerabilidad, de tal forma que
cuando tiembla el uno tiembla el otro y
por tanto los dos sufrirn daos.
Tienen algn control antissmico las
nuevas construcciones de Quito?
El Municipio de Quito no controla la cali-
dad del diseo sismo resistente sino que
exige que el calculista, el constructor y el
dueo certifiquen ante el notario que
est bien hecho, depende entonces de
la tica del profesional y no del control
municipal, como debera serlo y eso es a
nivel nacional.
Tiene alguna sugerencia con respecto
a qu deben hacer los asamblestas fren-
te a desastres naturales y que se podra
incorporar a los nuevos cuerpos legales?
enero 2008
Vida acadmica en la EPN
S, algo fundamental. En la nueva Cons-
titucin se deben tener claro los con-
ceptos. En primer lugar, los desastres no
son naturales, los desastres son el pro-
ducto de estas amenazas naturales y de
la vulnerabilidad que vamos creando
como sociedad. Los problemas de estos
fenmenos naturales y desastres no son
problema humanitario sino problema de
desarrollo. Los actores del desarrollo son
responsables de esto, por lo tanto lo que
se debe establecer dentro de la Consti-
tucin es la necesidad de tener leyes que
incluyan la visin de desarrollo y la reduc-
cin de las vulnerabilidades. Quin de-
sarrolla generando vulnerabilidad es res-
ponsable de ello, por ejemplo en la con-
cesin de aeropuertos, carreteras, poli-
ductos, el concesionario debe respon-
der hasta las ltimas consecuencias
incluyendo lo que se llama desastres na-
urales. Actualmente todo contrato fun-
ciona salvo conflicto interno o desastre
natural, debe cambiar en el sentido que
se asuma el riesgo y pagar al pas.
Qu opina sobre los permisos que con-
cede el Municipio en el Valle de los
Chillos?
Respecto a las construcciones y los sis-
mos tienen responsabilidades los dueos
LA ENSEANZA DE INGLS EN NUESTROS DAS
Sergio Puma Ms,C.
Director del Instituto de Idiomas de la EPN
Julle Watson interviewed Sergio
Puma MSC. Director of Languages,
Escuela Politcnica Nacional del
Ecuador, to find out his views on
teaching English today.
CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
enero 2008 DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Vida acadmica en la EPN
y los constructores, es necesario profe-
sionales calificados y tratndose de la
Asamblea lo que debe hacer el Estado
es poner las reglas claras de regulacin,
sealando las caractersticas de la cons-
truccin, el perfil de los profesionales y
las obligaciones de las autoridades de
control.
Qu tipo de construccin se debe ha-
En Quito las
cer en Quito?
Una construccin ms resistente a las construcciones
fuerzas ssmicas. Quito tiene una cons- tienen que
truccin moderna muy linda, pero que
ser ms
conservadoras
responde ms a la visin que tienen los
sin dejar de
arquitectos de las construcciones de
Miami, con luces impresionantes, venta-
nales amplios, muy diferente a lo que ser hermosas
sucede en Chile que son de un estilo re-
gular ms conservadoras. Cuando la
estructura es ms regular, es ms resis-
tente, por ejemplo un cubo con relacin
a un pndulo con una patita y con un
gran peso.
En Quito las construcciones tienen que
ser ms conservadoras sin dejar de ser
hermosas, frente a lo que significa la
capacidad de disear para que resistan
las fuerzas ssmicas.
Sergio, how did you get interested in
English teaching in the first place?
The English language is very rich in
idiomatic expressions and when I was in
high school nobody could satisfy my
curiosity about the real meaning of those
typical expressions, therefore, I decided
to learn English and to have a good
command of it, especially from a seman-
tic point of view. A contrastive analysis
between English and Spanish languages
helped me understand this universal lan-
guage and I began to teach English to
help my people.
You did a Masters degree in Birming-
ham, England, did that experience
change your view on teaching very
much?
Obviously, that experience did change
my view on teaching. I learned how to
7
Vida acadmica en la EPN
learn a new language and I learned
how to teach English in a better way,
more effectively. My Masters degree in
England certainly enriched my peda-
gogical and academic background.
When you arrived in England, did yon
notice a difference between the English
you learnt in Ecuador and the English
You never
you heard on the streets in England?
know Of course, intonation, stress, rhythm and
everything vocabulary were the aspects that really
about teaching made a strong impression on me. The
English. pronunciation was quite different from
Every day
what I was used to and I learn a lot of
you learn
new idiomatic expressions.
something new. In all your years in English teaching here
The only thing in Ecuador, what is it that you think stu-
I know is that dents look for in an English course?
I need to be
quite aware of
Ecuadorian students look for a good
conversational training course and they
everything do want to use excellent communica-
regarding tion skills.
modem
teaching.
How long do you think it takes before
you know every-thing about teaching
English?
You never know everything about teach-
ing English. Every day you learn some-
thing new. The only thing I know is that I
need to be quite aware of everything re-
garding modem teaching. I mean, I ha-
ve to be updated if want to be a good
English instructor or trainer or a teacher.
What has been your greatest achieve-
ment in English teaching?
My greatest achievement in English
teaching has been that my university stu-
dents pass the TOEFL exam and they
have not had any problem when study-
ing their graduate courses abroad.
What tips can yon give us for helping our
students to speak more?
We should teach a bit, but we have to
make our students practice the langua-
ge. A LOT through free oral presenta-
tions, dialogues, short debates, games,
team work. Students have to be encour-
8 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Vida acadmica en la EPN
aged to read and listen to a lot of
authentic material in English and to par-
aphrase orally. Paraphrasing helps stu-
dents to speak. Another thing we should
teach our students is the use of inflec-
tional and derivational suffixes and pre-
fixes. The richer the vocabulary is, the
easier it is for students to speak in English
for they can access their passive and
active vocabulary.
Touchstone, as you know is informed by
Corpus Linguistics, how do you think
Corpus Linguistic has changed English
language teaching?
I strongly believe that Corpus Linguistics
has certainly changed English language
teaching. Teachers are convinced that
their learning-teaching process is cur-
rently based upon scientific principles
from extensive research and this helps
them to improve their teaching.
Sergio, you chose Touchstone to use in
the Politcnica, why was that?
The Politecnicas English teachers chose
Touchstone to use as the official text-
book because it meets our needs, ex-
pectations, and our final aim, to make
our students speak in English, not to
speak about English.
Do you think that its a gook idea to
teach people the most frequent words?
I think that it is not only a good idea but
also a must to teach people both the
most frequent words and idiomatic ex-
pressions so that they can use them in
daily conversations.
Was Touchstone easy for teachers to use
at the beginning, or does the book
needs teachers to re-think their method-
ology?
Everything is somewhat difficult to use at
the beginning, the use of Touchstone
was not the exception. However, it took
the teachers a couple of weeks to be
able to use it effectively. Our English tea-
chers are highly qualified teaching per-
sonnel.
enero 2008
Vida acadmica en la EPN
EL CEC Y SUS PERSPECTIVAS
Ing. Jorge Loza Cedeo,
Director del Centro de Educacin Continua
(CEC)
Cules fueron los principales problemas
que el CEC (Centro de Educacin Con-
tinua) tuvo que enfrentar cuando la EPN
asumi las actividades del CTT-CEC
(Centro de Estudios para la Comunidad)?
El primer problema que el CEC tuvo que
enfrentar es la liquidacin del Centro de
Estudios para la Comunidad, proceso
que -en lo que tiene que ver con inven-
tarios y bienes- concluy a fines del 2005
con la entrega de aquellos a la Escuela
Politcnica Nacional por un monto de
alrededor de $ 320.000. Sin embargo, y
por diversas circunstancias, la liquida-
cin final se prolong hasta octubre del
ao 2007; siempre cumpliendo la resolu-
cin de Consejo Politcnico de asumir
todos los compromisos que a nombre
de la institucin haba adquirido el CTT
y realizando un gran esfuerzo por recu-
perar los valores adeudados.
En el rea de Capacitacin y Consul-
tora se enfrent dos problemas: el uno
presentado como consecuencia de
que al haber suprimido el Centro de
Estudios para la Comunidad no se pudo
continuar recibiendo el subsidio del
Consejo Nacional de Capacitacin
(que en algunos casos llegaba al 80%); y
el otro la imposibilidad de cumplir con el
requisito que solicitaban las instituciones
pblicas de contar con la Certificacin
de Contralora, situacin que recin se
logr superar en noviembre del 2006
En abril del 2006 hubo que enfrentar en
muchos casos una forzada reduccin
de sueldos de personal, pues al haber
CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
enero 2008 DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Vida acadmica en la EPN
terminado los plazos de sus contratos
con el CTT tuvieron que ajustarse al
escalafn de la EPN; esta situacin pudo
ser paliada en algo con los incrementos
salariales de los aos 2006 y 2007, sin que
ello sin embargo haya permitido recu-
perar a todos los salarios que se tenan
en el 2005
Finalmente, un ltimo gran problema fue
el lamentable estado de la infraestructu-
ra fsica, producto por una parte de una
falta de espacio fsico y por otra de la
escasa inversin en mantenimiento
Qu aspectos son los ms destacables
como logros, en estos dos aos de ad-
ministracin institucional?
La supresin del Centro de Estudios para
en estos dos
la Comunidad, organismo con persone-
aos se han
ra jurdica propia, produjo que se pierda
la Certificacin ISO 9001:2000. Para
nuestra actividad la obtencin de este realizado varias
certificado resultaba vital, tanto que las auditorias
dos reas productivas: lingstica y ca-
internas,
las mismas
pacitacin, la definieron como meta
que han
prioritaria.
posibilitado
Frente a esa situacin, tuvimos que ini-
ciar desde cero el trmite para lograr la implementar
certificacin. A travs de una primera
varias acciones
de mejora,
auditoria interna, logramos detectar va-
correctivas y
rios problemas que podan ser objeto de
No Conformidades; como consecuen-
preventivas.
cia de ello implementamos acciones
tendientes a superarlos (entre ellas la
readecuacin bsica de nuestras insta-
laciones) y se solucionaron tambin una
serie de aspectos organizativos y admi-
nistrativos internos. En febrero del 2006
se realiz la Auditoria externa por INCO-
TEC y se nos otorgue la mencionada
Certificacin. En marzo del 2007, se rea-
liz una nueva auditoria externa para la
recertificacin, la misma que tambin
pudimos superarla con xito. Debe des-
tacarse que en estos dos aos se han
realizado varias auditorias internas, las
mismas que han posibilitado implemen-
tar varias acciones de mejora, correcti-
vas y preventivas.
Otro aspecto a destacar es el que se ha
logrado recuperar al CEC-EPN para la
capacitacin cientfico tcnica; tanto
por nuestra propia gestin cuanto por la
9
Vida acadmica en la EPN
relacin de cooperacin que se ha
logrado iniciar con algunos departa-
mentos y facultades, lo cual ha permiti-
do ampliar la oferta de cursos en las
diferentes reas. Si bien hasta el momen-
to, esta relacin ha sido ms bien pun-
tual, una vez que las distintas unidades
acadmicas de la institucin compren-
dan que el CEC no es competencia, si-
no ms bien un complemento para eje-
cutar en mejores condiciones sus ac-
tividades, la relacin de cooperacin
mejorara notablemente. Particular men-
cin merece el acuerdo logrado con el
DETRI para el apoyo administrativo de
las academias ATI y CISCO.
En el rea de
Cabe tambin sealar que se ha apo-
yado a la Direccin de Recursos Huma-
Lingstica, de nos de la institucin en sus Programas de
los 5 ciclos que Capacitacin para el sector administra-
se programan
tivo, puesto que resultaba incomprensi-
cada ao, el
ble que un Centro de capacitacin pro-
crecimiento ha
pio no colabore en la capacitacin del
personal de la EPN. Esta lnea se inscribe
sido constante; en que para el CEC la capacitacin
el nmero de interna es uno de nuestros objetivos, par-
estudiantes de
ticularmente de su personal especfico.
cada ciclo ha
superado al
En el rea de Lingstica, de los 5 ciclos
que se programan cada ao, el creci-
correspondiente miento ha sido constante; el nmero de
ciclo del ao estudiantes de cada ciclo ha superado
anterior. El
al correspondiente ciclo del ao ante-
record de toda
rior. El record de toda la historia del CEC
la historia del
se logr en el ciclo 5 del ao 2007, con
ms de 3500 estudiantes (cerca de 500
CEC se logr son estudiantes de la EPN, para los cua-
en el ciclo 5 del les el rgimen econmico es preferen-
ao 2007, con
cial), en 252 cursos y con ms de 120 ins-
ms de 3500
tructores; esto obviamente va apareja-
estudiantes
do de un importante incremento de los
ingresos econmicos. El equipo del rea
de Lingstica e intercambios culturales
constituye uno de los pilares fundamen-
tales del xito en la gestin del CEC.
Las reas de apoyo del CEC son la Coor-
dinacin Administrativa Financiera (CAF),
la Unidad Tcnica (UT), la Unidad de
Calidad y Talento Humano (UCTH) y una
reciente de Marketing (UM), que desa-
rrollan las acciones de soporte, cada
una su respectivo campo, para lograr un
trabajo eficiente de la organizacin
Los avances en el mbito de infraestruc-
tura fsica han sido igualmente muy
importantes en los cuatro localidades en
10 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Vida acadmica en la EPN
las que funciona el CEC (EPN-Edificio de
Ingeniera Civil, Edificio Araucaria en la
Baquedano 222 Reina Victoria, Veinte-
milla y 6 de Diciembre, y Baquedano
193) tanto en lo que tiene que ver con
equipamiento (como ejemplo, se ha re-
novado el 70 % de los equipos de labo-
ratorio) como en las readecuaciones y
remodelaciones (por ejemplo, el sistema
de seguridad a la entrada del edificio
de Ingeniera Civil). Esta ltima faceta
tuvo un especial impulso a partir de
octubre del 2006, en que el CEC cuenta
con una Subdireccin, que se ha preo-
cupado entre otras cosas preferente-
mente de este aspecto.
Finalmente en cuanto a su recurso hu-
mano, en octubre pasado la institucin
otorg nombramiento a 25 personas
que laboraban en el CEC, lo cual hace
que al momento el CEC cuente con
alrededor de las dos terceras partes de
su personal con nombramiento; esta
situacin a ms de ser un reconocimien-
to a su gestin, permite que el personal
tenga mayor estabilidad y acceso a los
beneficios que tal condicin ofrece;
esperamos adems que con esto se
reduzca la rotacin de personal que se
vena dando en los ltimos tiempos-
Cmo se implement la modalidad de
educacin virtual y cul es su estado
actual?
La Escuela Politcnica Nacional era una
de las pocas universidades en el pas
que an no lograba plasmar algo con-
creto en este mbito. Realizado un an-
lisis sobre esta problemtica, se conclu-
y que el CEC era la unidad de la insti-
tucin ms adecuada para abrir el
camino en ese campo; puesto que por
su especificidad de dictar cursos cortos
y la demanda que tiene de aquello la
sociedad, se le haca ms factible tener
un resultado final definido y con posibili-
dades reales de tener mercado.
Despus de casi un ao de ejecucin
del proyecto que supuso un proceso de
varios meses de formacin de tutores y
la preparacin adecuada para asumir
este reto, en marzo del 2007 se lanz el
primer curso de Excel en modalidad vir-
tual; de ste se tiene ya varias versiones
en le que han participado personas de
varias ciudades del pas y de otros pa-
enero 2008
Vida acadmica en la EPN
ses. Al momento se estn alistando cua-
tro cursos ms, que se tiene previsto lan-
zarlos en el primer trimestre del 2008. El
que el CEC haya alcanzado este logro
fue posible por todo el apoyo que brin-
d a este proyecto en particular, el
Rector de la institucin
Esta experiencia, y las iniciativas que al
respecto tienen otras unidades de la
EPN, llevaron a que el Rectorado encar-
gue a una comisin de la cual el CEC
fue parte que prepare un proyecto
para implementar institucionalmente la
modalidad virtual en su quehacer aca-
dmico; este proyecto fue entregado a
mediados de diciembre pasado y su
implementacin total est planteada
para un periodo de dos aos.
Cul es la perspectiva futura del CEC
en el corto y mediano plazo?
El gran crecimiento que ha tenido el CEC
en su nmero de estudiantes, especial-
mente en el rea de Lingstica, ha con-
ducido a que los espacios con los que
cuenta el CEC (tanto dentro como fuera
de la Politcnica), estn saturados; por
esta razn se tiene previsto para el primer
trimestre del ao 2008 arrendar la planta
baja del edificio Araucaria que nos per-
mita algn desahogo; internamente y
aunque la necesidad de espacio fsico
es general para toda la EPN esperamos
que, cuando se concluya la rehabilita-
cin de algunos espacios que la institu-
cin est recuperando, al CEC se le otor-
gue algn espacio fsico adicional.
Sin embargo la perspectiva futura cierta
es que la institucin cuente en el menor
tiempo posible con el edificio de aulas y
relacin con el medio externo, cuya
construccin debe iniciarse en los prime-
ros meses del ao 2008 y en el cual est
previsto un importante espacio para el
funcionamiento del CEC. Cabe indicar
que a fines del 2007, el CEC-EPN realiz
precisamente con este propsito una
transferencia de su cuenta especfica a
la cuenta general de la institucin de
1500.000, como un primer aporte para
este gran proyecto; supervit logrado
en una gestin financiera propia de alre-
dedor de veinte meses.
Tenemos la confianza que, en base a la
experiencia positiva de la relacin con
11 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
diciembre 2007 DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Vida acadmica en la EPN
algunas unidades, la colaboracin con
otras dependencias de la EPN se ample.
Ojala en el corto plazo la institucin pre-
sente su quehacer hacia fuera como un
solo frente, superando visiones de islas
que no nos conducen a nada y que ms
bien constituyen competencias internas
inconvenientes. El rea de Capacitacin
y Consultora del CEC quiere asumir el
reto de abrirse ms agresivamente al m-
bito de la Consultora, en esa perspectiva
profundizar la interrelacin entre distintas
unidades de la EPN es fundamental.
En el rea de
En ese marco, el CEC tiene previsto junto
Lingstica, de
a otras unidades de la EPN presentar a
Consejo Politcnico en el primer trimestre
del ao 2008 una propuesta de creacin los 5 ciclos que
de un CTT institucional nico; la idea es se programan
aprovechar las ventajas que ofrece la
cada ao, el
crecimiento ha
Ley de Centros de Transferencia y Tecno-
sido constante;
loga para la actividad con el medio
externo, pero que al mismo tiempo y
luego de las dolorosas experiencias del el nmero de
pasado en esta ocasin s se garantice estudiantes de
un efectivo control institucional, hacien-
cada ciclo ha
superado al
do que los promotores no sean personas
correspondiente
sino unidades de la EPN; as, se podr
conciliar adecuadamente los incentivos
a las personas que trabajen en extensin ciclo del ao
con los beneficios finales que deben ser anterior. El
canalizados hacia la institucin.
record de toda
la historia del
CEC se logr
En octubre pasado, la ATEI (Asociacin
de Televisin Iberoamericana), de la
cual es parte la EPN a travs del CEC, ini- en el ciclo 5 del
ci el proyecto NCI (Noticiero Cultural ao 2007, con
Iberoamericano) que trata de difundir la
ms de 3500
estudiantes
actividad cientfica y cultural de los pa-
ses y organizaciones de esta regin. El
CEC-EPN fue invitado a participar en
este proyecto y tiene previsto en el ao
2008 producir algunos videos de diferen-
tes unidades de la EPN para difundirlos
en este Noticiero.
Finalmente, y como producto de un
Concurso de Mejoras que se realiz en
Septiembre del aos pasado entre los
empleados y estudiantes del CEC (hu-
bieron ms de 150 respuestas), se estn
procesando y sistematizando varias de
las interesantes iniciativas que fueron su-
geridas, a fin de implementarlas. Este
concurso se inscribe en la idea de que
tanto el sector administrativo como los
estudiantes participen efectivamente
en la gestin del CEC, pues son parte
importante de la organizacin.
11
diciembre 2007
DCIMA TERCERA ASAMBLEA GENERAL (AG)
DEL CENTRO LATINOAMERICANO DE FSICA
DR. LEONARDO BASILE
El 7 de diciembre pasado, en Ro de Janeiro
se realiz la 13a Asamblea General (AG) del
Centro Latinoamericano de Fsica (CLAF). El
Dr. Leonardo Basile particip en esta cita
como representante del gobierno ecuatori-
ano designado por la Secretara Nacional de
Ciencia y Tecnologa y con auspicio de la
Escuela Politcnica Nacional.
El CLAF (www.claf-fisica.org) tiene por objeto
promover el desarrollo de la Fsica en Am-
rica Latina con prioridad en la formacin y
entrenamiento de investigadores y profe-
sores universitarios de Amrica Latina. Los ac-
tuales miembros del CLAF son: Argentina, Bo-
livia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cu-
ba, Ecuador, Mxico, Nicaragua, Per, Para-
guay, Uruguay y Venezuela. As, el CLAF es un
organismo de carcter regional del cual
nuestro pas se ha beneficiado mediante be-
cas de doctorado, estancias posdoctorales y
apoyo a eventos cientficos.
La AG est conformada por representantes
de los pases miembros y se rene en sesin
ordinaria cada dos aos. Entre los puntos rel-
evantes de la agenda constaban el Informe
cuadrienal del Director, Informe cuadrienal
financiero y cuotas de los Estados Miembros,
Eleccin de los miembros (titular y suplente)
del Consejo Directivo (CD) y proyeccin y
poltica del CLAF para los prximos aos.
La AG es el rgano supremo de Centro y le
corresponde determinar las lneas generales
del programa cientfico del CLAF, as como
las bases presupuestarias. El CD, en cambio,
elabora el programa anual del Centro,
evala informes de ejecucin de activida-
des cientficas y presupuestarias, elige al Di-
rector del Centro, entre otras actividades de
orden ejecutivo.
El resultado ms importante de la partici-
pacin del Ecuador fue obtener un puesto
Sede de la XIII Asamblea del Cenro
Latinoamericano de Fsica
12 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
para el pas en el CD. Le corresponde ahora
al SENACYT proponer los nombres de un can-
didato titular y su suplente, calificado(a) en
las ciencias fsicas (de preferencia con PhD
en Fsica o reas relacionadas) para que sea
analizado por el Director del CLAF, Dr. Fe-
liciano Snchez. El CD es el brazo ejecutor de
las polticas del CLAF y la participacin del
Ecuador en l contribuye a fomentar nexos
de colaboracin con los pases de la regin
latinoamericana.
El Director present el informe econmico en
el que hizo un llamado a los pases miembros
a incrementar sus cuotas voluntarias. El pre-
ACTIVIDADES
supuesto anual del Centro es de alrededor
de 150.000 USD, de los cuales 100.000 USD
provienen de los aportes de los pases miem-
bros y los otros 50.000 USD del ICTP-Trieste. El
Ecuador no ha contribuido econmica-
mente al CLAF, al menos, en los quince lti-
mos aos. Sin embargo, el pas ha recibido
apoyo del CLAF por 8.300 USD aproximada-
mente, en el 2007. Este apoyo consiste en
dos becas de doctorado en Fsica y apoyo a
un evento cientfico. La contribucin anual
es voluntaria y el Ecuador, al menos, debera
igualar las cuotas de Costa Rica, es decir,
2.000 USD anuales. Como comparacin Co-
lombia contribuye anualmente con 10.000
USD, Chile 5.000 USD y Brasil 60.000 USD. En
vista de los beneficios obtenidos y los posi-
bles beneficios futuros una contribucin ms
importante debera ser considerada seria-
mente por parte del gobierno ecuatoriano.
La misin principal del CLAF en estos aos ha
sido la subvencin de becas de Doctorado y
estancias posdoctorales. Existe un convenio
con el Consejo Nacional de Desenvolvimien-
to Cientfico y Tecnolgico (CNPq) del Brasil.
Alrededor de 28 becas se han otorgado bajo
este convenio desde el 2004. Dos estudiantes
ecuatorianos se han beneficiado en el ao
acadmicas
2007 de este programa de doctorado. Adi-
cionalmente, el Programa de Doctorado
Cooperativo ICTP/CLAF ha apoyado a 32
becarios de diferentes pases latinoameri-
canos desde el ao 1999. Finalmente, se fir-
m recientemente un convenio entre el
CLAF y el Instituto Politcnico Nacional de
Mxico para entre otras actividades, ofrecer
becas de maestra y doctorado. La primera
convocatoria se realiz en abril del 2007 y
dos estudiantes uno peruano y otro cubano
fueron los beneficiarios de este apoyo.
La proyeccin futura del CLAF fue discutida
y presentada por su Director, Dr. Snchez: la
Innovacin Tecnolgica. La idea central es
lanzar al CLAF a nuevas reas que apoyen a
las actividades fundamentales del CLAF,
como han sido la formacin de recursos
humanos y apoyo a eventos cientficos. Esta
nueva va alterna toma en cuenta la vincu-
lacin de la ciencia con la problemtica
enero 2008
El Ecuador social. De hecho, el mejorar las condiciones nolgico. Las nuevas iniciativas pretenden
debe analizar de vida en Amrica Latina pasa necesaria- hacer al CLAF ms relevante en la regin por

detenidamente
mente por un desarrollo exitoso de la medio de una relacin ms estrecha ente

los medios para

Innovacin Tecnolgica (IT). El Centro, en ciencia y sociedad. El Ecuador debe analizar
palabras del Dr. Snchez, deber actuar en detenidamente los medios para colaborar
colaborar ms el futuro como catalizador y articulador de la ms estrechamente con el CLAF y los pases

estrechamente
cadena de interaccin Gobierno-Ciencia- de la regin latinoamericana en reas

con el CLAF y
Tecnologa-Industria. Para esto se plantean donde la Fsica puede contribuir decidida-
tres estrategias: mente al desarrollo nacional.
los pases de
la regin
1) Estrategia A, usar la cooperacin regional

latinoamericana
para acometer problemas de gran enver- CONFERENCIA ANUAL DE LA SOCIETY OF
gadura; HISPANIC PROFESSIONAL ENGINEERS (SHPE)
en reas donde
la Fsica puede
2) Estrategia B, resolver problemas regionales Por invitacin de la Society of Hispanic Pro-

contribuir
y revelar nichos de mercado; fessional Engineers (SHPE), un grupo de 4 pro-
fesores y 6 estudiantes viajaron a la XXXI
decididamente 3) Estrategia C, crear centros de regionales Conferencia Anual realizada en la ciudad de

al desarrollo
para la innovacin tecnolgica al servicio Filadelfia (USA). Este grupo coordinado por el

nacional.
de empresas de la regin latinoameri- Ing. Washington Daza y el Fs. Anbal Cruz
cana. estuvo conformada por los profesores: Ing.
Juan Nez, Ing. Ral Costales y los estudian
Un paso en firme de este plan ha sido la tes David Flores, Gabriela Ponce, Carlos
propuesta de acuerdo para el estableci- Mosquera, Diego Ibarra, Diego Campos y
miento del Centro Brasileo-Mexicano de Francisco Ordez.
Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada.
Sin duda Brasil y Mxico son pases con un La EPN present un stand en la exposicin de
desarrollo cientfico que permite pensar se- carreras en el Centro de Convenciones de
riamente en propuestas de innovacin tec- Filadelfia junto a otras 40 universidades y
nolgica. Esta propuesta prev la partici- cerca de 200 empresas, cuyo objetivo fue el
pacin de terceros pases por medio de gob- reclutamiento de estudiantes y profesionales.
iernos, entidades pblicas y privadas y orga-
nizaciones no-gubernamentales. Ciertamen-
te hay varias oportunidades para el pas en
este plan que refleja la preocupacin del los
pases de invertir en Ciencia y Tecnologa
para producir soluciones a los problemas de
la sociedad.

Los participantes de la AG mostraron apertu-

ra para establecer lazos bilaterales. En par-
ticular el representante colombiano Dr. Her-
nando Ariza mostr mucho inters en brindar
asesora en la formacin de Sociedades de
Fsica o Academias de Ciencias y en estable-
cer contactos entre los centros de investiga-
cin de nuestros pases, en particular, en el
rea de la materia condensada.
Participantes en la XXXI Conferencia anual
Las iniciativas del CLAF pretenden, atender de la Society of Hispanic Profesional
necesidades importantes de los pases miem- Engineers
bros para lograr un desarrollo cientfico y tec-

CONTRIBUYA A LA EDUCACIN 13
enero 2008 DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
 ASPECTOS MOLECULARES DEL PROCESO FOTOSINTTICO
Marco V. Bayas, PhD
La fotosntesis es el proceso biolgico funda-
mental, pues de no existir, prcticamente la
totalidad de la vida en la tierra desaparece-
ra. Los organismos fotosintticos, como las
plantas, transforman la energa solar en ener-
ga qumica por medio de maquinarias mole-
culares nanoscpicas conocidas como apa-
ratos fotosintticos. Estos aparatos se en-
cuentran en las membranas de las estructu-
ras subcelulares conocidas como tilacoides,
las cuales a su vez estn dentro de los cloro-
plastos vegetales. Numerosos estudios reali-
zados a nivel mundial han hecho posible una
gran comprensin no slo de la estructura de
los aparatos fotosintticos sino tambin de
los procesos fsicos que hacen posible la
absorcin y transferencia de la energa.
Figura A: La luz es absorbida por los pigmen-
tos en los colectores solares, luego de lo cual
la energa es transferida hasta el centro de
reaccin por medio de exitones moleculares.
Estos procesos ocurren en tiempos del orden
de los picosegundos.
14 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
Figura B: Representacin molecular de un
centro de reaccin, las estructuras helicoida-
les representan los componentes protenicos,
los cuales rodean a las molculas de clorofi-
la.
Un aparato fotosinttico est formado bsi-
camente por complejos de protenas y pig-
mentos (como la clorofila) entre los cuales
podemos distinguir los complejos colectores
de luz y los centros de reaccin. Cada uno
de estos complejos tienen dimensiones linea-
les en el orden de ~5 nm. Los elementos acti-
PROYECTOS
vos, es decir los que posibilitan la absorcin y
transferencia de energa, son los pigmentos.
Estos son molculas relativamente pequeas
que pueden absorber energa electromag-
ntica y pasar a estados cunticos ms
energticos. Las protenas asociadas a los
pigmentos actan como soporte y adems
posibilitan la transferencia de las excitacio-
nes entre pigmentos adyacentes gracias a
una distribucin espacial adecuada de los
mismos. De esta forma, los colectores de luz
absorben la energa solar y la transfieren en
forma de excitaciones electrnicas hasta los
centros de reaccin (ver figura), aqu ocu-
rren las reacciones de oxido-reduccin que
permiten la sntesis de compuestos qumicos
que almacenan la energa en una forma
relativamente estable.
Cul es la importancia de entender los
detalles de los mecanismos moleculares de
la fotosntesis? Adems de satisfacer la inna-
ta curiosidad humana sobre la naturaleza,
un conocimiento profundo de estos meca-
DE INVESTIGACIN
nismos permitir desarrollar tecnologas desti-
nadas al aumento de la produccin de las
plantas de inters agrcola. En este contexto
varios grupos de investigacin, en los pases
desarrollados, estn trabajando para mejo-
rar la eficiencia fotosinttica de algas pro-
ductoras de hidrgeno, como una alternati-
va biolgica para la produccin de este
combustible del futuro. En cualquier caso,
est claro que la investigacin bsica de la
fotosntesis jugar un papel importante en
estos futuros desarrollos tecnolgicos. Por
esta razn, el grupo de biofsica y modeliza-
cin molecular del Departamento de Fsica
ha definido a la fotosntesis como una de sus
lneas de investigacin.
enero 2008
 NOTICIAS DEL
LA EMBAJADA DE ESTADOS UNI-
DOS PUBLICA BREVE BIOGRAFA
DE HENRY GUY, COORDINADOR
DEL REA DE LINGSTICA DEL
CEC-EPN EN SU LIBRO: ECUADOR
Y ESTADOS UNIDOS, TRES SIGLOS
DE AMISTAD
La Embajada de los Estados
Unidos en Quito, Ecuador, en no-
viembre de 2007, en con-
memoracin de los vnculos hist-
ricos y los lazos existentes entre los
pueblos del Ecuador y los Estados
Unidos publica el libro Ecuador y
Estados Unidos, tres siglos de
amistad.
Este libro recopila informacin,
testimonios, observaciones, en-
trevistas sobre la historia, cultura
y la relacin bilateral entre los dos
pases.
En esta publicacin se hace una
breve biografa de Henry Guy,
Coordinador del rea de Lin-
gstica del Centro de Educacin
Continua de la Escuela Politc-
nica Nacional, en el cual se
cuenta sus inicios en el Ecuador y
su experiencia trascendental en
el CEC-EPN implementando un
programa de ingls en el ao
2000 que comenz con 100 estu-
diantes y tres profesores. Hoy da,
cuenta con 3.500 estudiantes por
ciclo, cinco ciclos por ao, ca-
torce niveles de ingls y cultura,
240 cursos diarios gracias a la
excelente labor que ha tenido
esta coordinacin.
Felicitamos a Henry Guy por su
excelente labor y aporte incondi-
cional en el Centro de Educacin
Continua de la Escuela
Politcnica Nacional.
VARIOS EVENTOS
SE REALIZARON EN EL CEC, EN
DICIEMBRE
La Coordinacin de Calidad y
Talento Humano, con el apoyo
de Direccin y de otros departa-
mentos, realiz actividades cul-
turales y de integracin en el mes
de diciembre. Los empleados del
CEC disfrutaron de algunos even-
tos por las fiestas de Quito, tales
como el tradicional
Campeonato de 40 y la Chiva
Quitea que recorri algunos
sectores de la ciudad.
Para dar la bienvenida a la tem-
porada navidea, tuvo lugar un
acto cultural en la Plaza de la
enero 2008
CEC
Independencia con la in-
tervencin del Coro Provincial de
Pichincha. Tambin se organiz
una fiesta infantil navidea para
los hijos de los instructores y em-
pleados del CEC y, para culminar
el ao, se llev a cabo un paseo
a Mindo, en el cual se realizaron
diferentes actividades de integra-
cin.
Los profesores de Lingstica y
Capacitacin tambin recibieron
agasajos navideos en re-
conocimiento a su esfuerzo
durante el 2007.
El CEC-EPN desea a todos sus es-
tudiantes, empleados, instructo-
res y clientes un Feliz Ao 2008.
De igual forma, espera que cum-
plan todas sus metas y que el
xito les acompae en el nuevo
ao.
INCREMENTAN LOS CURSOS EN
MODALIDAD VIRTUAL EN EL 2008
Despus de los excelentes resul-
tados que han tenido los cursos
en modalidad virtual en el 2007,
la Coordinacin de Capacita-
cin y Consultora est preparan-
do la inauguracin de nuevos
cursos tecnolgicos como Linux,
Project, Excel, con el fin de satis-
facer los nuevos requerimientos
de los clientes.
Tenemos muchas expectativas
con esta modalidad ya que, en
la actualidad, es el medio de
aprendizaje que elimina las fron-
teras y reduce tiempo y costos.
Esperamos implementar ms cur-
sos en el 2008, manteniendo
nuestro compromiso de calidad
en la enseanza.
EL CEC-EPN APOYA AL CLUB DE
PERIODISMO EN LA CAMPAA
ORGULLOSAMENTE
POLITCNICO
El CEC-EPN apoya al Club de
Periodismo en la campaa Or-
gullosamente Politcnico. Para
esta campaa se escogieron di-
ferentes medios como separado-
res de libros con imgenes llama-
tivas, calendarios, agendas; ade-
ms de algunos eventos que se
realizaron dentro de la
Politcnica.
Un nuevo medio de comunica-
cin creado por el Club de
Periodismo es La Brocha, en el
cual se tratan diferentes temas
CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
de inters para los politcnicos y
constituye, adems, un elemento
de la campaa Orgullosamente
Politcnico.
El CEC reconoce el esfuerzo de los
integrantes del Club, que se ve
reflejado en las campaas que
mantienen constantemente.
EL CEC-EPN DESARROLL LA
IMPLANTACIN DE UN
SISTEMA DE INGRESO DE NOTAS
POR INTERNET,
SYSNOTE
La Unidad de Desarrollo Tecnol-
gico implement un proyecto de
NOTICIAS
automatizacin del proceso de
ingreso de notas por Internet, en
el ltimo trimestre del presente
ao. Los objetivos primordiales
del proyecto son:
Facilitar a los instructores el in-
greso de notas por Internet
Centralizar la informacin en
lnea
Brindar mayor seguridad e in-
tegridad en la informacin
Disminuir el tiempo de ingreso
manual de notas
Este proyecto inici con una ver-
sin que fue utilizada con xito en
el ciclo 5 (diciembre del 2007),
por la Coordinacin de
Lingstica e Intercambios
Culturales.
Esta herramienta tecnolgica
aporta a la mejora continua y a
la satisfaccin del cliente interno
y externo de la institucin.
SABA USTED QUE?
Saba usted que la mayora
del personal del CEC-EPN
tiene edades comprendidas
entre los 24 y 36 aos; y que
en las sedes hay ms emple-
adas que empleados?
Saba usted que en el ao
2007, el 65% del personal que
conforma el CEC-EPN es de
sexo femenino y el 35% per-
tenece al sexo masculino?
Saba usted que la mayora
del personal es joven; lo que
constituye un excelente fac-
tor que contribuye al desa-
rrollo de todos los objetivos
del centro?
15
 PROGRAMACIN CULTURAL EN EL 2008
Las programaciones de los Jueves culturales
que viene realizando el Departamento de
Cultura de la EPN han tenido gran acogida
gracias a la variedad y calidad de los espec-
tculos presentados. Cine no comercial, con
seleccin de filmes que contribuyen al escla-
recimiento de graves problemas que afronta
la sociedad contempornea; obras de tea-
tro con cualidades artsticas y humanas;
danza y msica con grupos que dejan hue-
lla con su trabajo, son algunas de las carac-
tersticas de la programaciones dirigidas a la
comunidad politcnica y al pblico capitali-
no.
Jueves 13 Marzo
Teatro Politcnico. 11h00-13h00.
Teatro: LA TORERA.
El personaje quiteo de La Torera es interpre-
tado por la actriz Valentina Pacheco con
mucho talento, entregndonos una obra de
teatro popular divertidsima.
Jueves 20 Marzo
Teatro Politcnico. 11h00-13h00.
Magia. EDMOND Y CHE MAGO.

La cultura es un instrumento de liberacin de
los espritus y contribuye a la mejor compren-
sin de las diversidad de los seres en la socie-
dad. Para el ao 2008, el Departamento de
Cultura tiene la siguiente programacin, a la
cual invitamos a participar a todos quienes
compartimos la vida politcnica y extende-
mos esta invitacin a las universidades y poli-
tcnicas vecinas.
Dos magos con estilos diferentes. Dos mun-
dos en el arte y el encanto de desafiar con
sus habilidades la atencin del espectador.
EDMOND ha sido galardonado en Flasoma
92 Bogot, con el tercer lugar en Magia de
Saln, su especialidad.

PROGRAMACIN 2008

Jueves 17 Enero

Teatro Politcnico. 11h00 a 13h00.

NOTICIAS

Msica. Grupo NUAGES.

Grupo liderado por Sven Pagot, fusiona el Jueves 27 Marzo

Jazz gitano con la msica popular ecuato-
riana, obteniendo una msica llena de ener-
ga festiva.
Danza: Presentacin del Grupo de Danza de
Ingeniera Qumica.
Teatro Politcnico. 11h00-13h00.
Cine: EL BAO. Filme japons que relata las
contradicciones provocadas por la incursin
de la modernidad en un medio tradicional y
sano.

Jueves 3 Abril

Teatro Politcnico. 11h00-13h00.

Cine maratn. Tres pelculas latinoamerica-

nas en un da.
11h00, Cachimba (Chile),
13h00, Sexo, pudor y lgrimas( Mxico)l6h00,
Sammy y yo (Argentina).
Jueves 24 Enero

Teatro Politcnico. 11h00-13h00

Teatro: CUENTOS DE JACINTO.

El actor Mauricio Pantoja encarna el perso-

naje Jacinto, quien transmite la tradicin
oral de su cultura, como el to de todos los
que lo escuchan. Es narrador, juglar, viajero
que recorre el continente sudamericano, y
llega a la escena cargado de historias y
fbulas que se hunden en la profunda y mis-
teriosa tradicin mitolgica de los Andes.

16 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN enero 2008
PRESENTACIN DEL LIBRO
CONTROL AUTOMTICO Y
SIMULACIN DIGITAL
El Ing. Gastn V. Guerra catedr-
tico de la Facultad de Ingeniera
Qumica y Agroindustria, realiz
la presentacin de su libro Con-
trol Automtico y Simulacin Di-
gital, obra que abarca exitosa-
mente un programa acadmico
de la teora del control autom-
tico de procesos, presentando
conceptos bsicos y concretos,
por ejemplo, regulacin, servo-
mecanismo, perturbacin y es-
tabilidad y su relacin con la
economa del proceso, median-
te la presentacin de modelos
estacionarios y transitorios que
permiten apreciar el rol del con-
trolador, el de la vlvula, el del
transmisor y el del proceso mis-
mo.
El libro profundiza en la aplica-
cin del modelado matemtico,
lo que permite mediante los ml-
tiples problemas desarrollados,
que el lector se concentre en el
anlisis de los resultados.
El evento se desarroll el mirco-
les 12 de diciembre del 2007, a
las 17h30, en el Hemiciclo de la
Escuela Politcnica Nacional.
El libro refleja la experiencia ad-
quirida del autor como profesor
de modelado matemtico, con-
trol automtico, estadstica apli-
cada, computacin, transferen-
cia de calor y mtodos numri-
cos y como funcionario a nivel
internacional de la Organizacin
para la Prohibicin de las Armas
Qumicas, en la HayaReino de
los Pases Bajos.
INCORPORACIONES EN LA EPN
Los das 13 y 14 de diciembre del
2007 se incorporaron un total de
200 nuevos profesionales en las
diferentes carreras de postgra-
do, en ceremonias realizadas en
el Teatro Politcnico.
Jueves 13 de diciembre
Diplomado Superior en
Plataformas Operativas
para Internetworking 2
Diplomado Superior en
Gestin de Proyectos 2 ESTUDIANTES POLITCNICOS
Diplomado Superior en
Ingeniera de los
Recursos Hdricos 1 La Fundacin Internacional Ju-
Especialista en Gerencia
de Recursos Humanos
y Organizacin 1 pa Simulacin de Negocios. Los
Maestra en Gerencia
Empresarial 16
enero 2008
Maestra en Materiales,
Diseo y Produccin 3
Maestra en Gerencia
de Servicios de Salud 3
Maestra en Ingeniera
de los Recursos Hdricos
y Ciencias del Agua 1
Maestra en Ingeniera
Industrial 1
Maestra en Conectividad
y Redes de Telecomuni-
caciones 2
Doctorado Industrial 1
El ingeniero Sergio Antonio Pez
Estudiantes de Ingeniera Empresarial ganadores
del Concurso Nacional Copa Simulacin de
Gallardo de la Maestra en
Negocios
Materiales, Diseo y Produccin,
fue declarado el mejor egresa-
do. obtuvieron el primer lugar entre
NOTICIAS
650 concursantes de 43 institu-
Jueves 13 de diciembre del ciones educativas.
2007, 16h00
Abel Arias, Santiago Landzuri y
Ingeniera en Ciencias Esteban Carranco, asesorados
Econmicas y Financieras 1 por el profesor, Mat. Nelson Alo-
Ingeniera en Administracin moto, representarn al pas en el
de Procesos 17 concurso internacional Hewllet
Ingeniera Empresarial 23 Packard Global Business Cha-
Ingeniera Informtica 3 llenge.
Ingeniera Agroindustrial 4
El seor Christian Pal Garnica
Moncayo fue declarado el me-
jor egresado.
EPN REALIZAR LOS
Viernes 14 de diciembre ESTUDIOS DE
PREFACTIBILIDAD
Fsica 1
Ingeniera Matemtica 1
DE LAS CENTRALES
Ingeniera Geolgica 2 HIDROELECTRICAS
Ingeniera en Petrleos 6
Ingeniera Civil 7 El ingeniero Alfonso Espino-
Ingeniera Electrnica
y Control 23
sa R, Rector de la EPN y el
Ingeniera Electrnica y ingeniero Alecksey Mos-
Redes de Informacin 4 quera R, titular del Minis-
Ingeniera Electrnica terio de Electricidad y Ener-
y Telecomunicaciones 32
ga Renovable firmaron un
Viernes 14 de diciembre contrato de consultora,
por el cual la EPN realizar
Ingeniera en los estudios de prefac-
Sistemas Informticos
y de Computacin 27
tibilidad de las centrales
Ingeniera Elctrica 8 hidroelctricas Nanegal,
Ingeniera Mecnica 36 Tulipe, Huarhala Chuquira-
Ingeniera Qumica 5 gua y Chanchn, en un
La seorita Diana Isabel Martnez
plazo de cinco meses y por
Guamanzara de la Facultad de un valor de ciento noventa
Ingeniera en Sistemas Inform- y cinco mil dlares.
ticos y de Computacin, fue de-
clarada la mejor egresada.
GANAN CONCURSO
nior Achievement organiz la
final del Concurso Nacional Co-
estudiantes de la carrera de In-
geniera Empresarial de la EPN,
CONTRIBUYA A LA EDUCACIN 17
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN
18 CONTRIBUYA A LA EDUCACIN
DONE EL 25% DE SU IMPUESTO A LA RENTA A LA EPN enero 2008