USFQ - MAESTRA EN NANOELECTRNICA

BRYAN ROBERTO GUILCAPI ALULEMA

EXERCISE N1

In Figure 1, explain why the wavelength changes as it goes into the barrier. Look at the part of the
waveform that is reflected from the barrier. Why does the imaginary part (dashed line) appear slightly to
the left of the real (solid line), as opposed to the part in the potential?

Esta onda se encuentra dada por un efecto Compton y se la analiza desde esa parte, esta onda es un
fenmeno por el cual la radiacin electromagntica que incide sobre ciertas superficies sale con una
longitud de onda mayor que la de entrada.
El grfico representa una onda Sinusoidal, s estas se consideran fotones; en la interaccin con la
materia puede absorber estos fotones y por consecuencia la energa total de la radiacin disminuir,
tambin su frecuencia con lo que aumentara su longitud de onda, por eso es que se puede ver que la
onda desplazada en lnea entrecortada.

Lnea Entrecortada

Lnea Seguida

Esta onda se encuentra desplazada en una parte real y una imaginaria y est encerada en una
gaussiana, en el primer grfico corresponde a una partcula viajando libremente a travs del espacio
libre. Para analizar ese movimiento de onda se ocupa la ecuacin del Schrdinger independiente del
tiempo

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El comportamiento de la partcula est dado por la siguiente funcin:

() = / ; = 2/

Hay que tomar en cuenta que choca con una barrera con un potencial de 0.1 eV.

EXERCISE N2

You have probably heard of the Heisenberg uncertainty principle. This says that we cannot know the
position of a particle and its momentum with unlimited accuracy at any given time. Explain this in terms
of the waveform.

El principio de incertidumbre establece la imposibilidad de que determinamos las magnitudes fsicas

observables y complementarias sean conocidas con precisin arbitraria cuanta mayor certeza se
busca en determinar la posicin de una partcula, menos se conoce su momento lineal y, por tanto, su
masa y velocidad.
Estas ondas estn siendo afectadas por su momento angular respecto del sistema para lo cual se
ocupa la siguiente expresin:

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S tenemos dos magnitudes fsicas los lmites de la onda que corre de a hasta b sern representados
por los observables A, B de la siguiente manera:

Para que la incertidumbre sea mnima esta funcin de onda debe ser encerrada por una gaussiana.

EXERCISE N3

Use the program se1 1.m (which is under \Resources" in D2L) and initialize the wave in the middle (set
NC = 200). Run the program with a wavelength of 10 and then a wavelength of 20. Which propagates
faster? Why? Change the wavelength to -10. What is the difference? Why does this happen?

NC=200 LONGITUD DE ONDA=10

NC=200 LONGITUD DE ONDA=20

Conclusin:
Con una longitud de onda=10 vs una longitud de onda =20 se puede determinar que en el primer caso la
propagacin de la energa del electrn es mucho ms rpida que la del segundo ya que a mayor ngulo de
dispersin menor fuerza del electrn en la salida; caso contrario en la segunda grfica tenemos un ngulo de
dispersin ms grande, por ende, su amplitud de onda de propagacin va a ser mucho ms lenta.

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NC=200 LONGITUD DE ONDA=-10

Conclusin:
La onda real que podemos observar es igual que el caso cuando la longitud de onda es igual a 10; sin embargo,
al trabajar con longitudes de onda negativas se puede observar un adelanto de la partcula que incide sobre la
onda imaginaria, en conclusin, la funcin de onda imaginaria est retrasada respecto al incidente.

EXERCICE N4
Simulate a particle in an electric field of strength E = 5x10^6 V=m. Initialize a particle 10 nm left of
center with a wavelength of 4 nm and =4 nm. (Sigma represents the width of the Gaussian shape.)
Run the simulation until the particle reaches 10 nm right of center. What has changed and why?

Longitud de onda= 4nm ; = 4nm ; steps=0

Longitud de onda= 4nm ; = 4nm ; steps=100

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Longitud de onda= 4nm ; = 4nm ; steps=200

Longitud de onda= 4nm ; = 4nm ; steps=500

Longitud de onda= 4nm ; = 4nm ; steps=1000

Conclusin:

Como se puede ver en las figuras con las condiciones dadas en el problema se puede definir que al
iniciar la propagacin de la partcula por la onda empieza en 10nm sin embargo al seguir incrementando
los paso se puede observar que hay energa sobrante que queda en la propagacin de la onda.
Al seguir incrementando los pasos se puede observar que la onda de energa sobrante es una
amplitud mucho ms pequea, y esta se acumular con la onda principal ya que su trayectoria sera
mucho ms rpida alcanzndola.

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Cuando tenemos pasos demasiados grandes la onda se propagar al infinito desapareciendo por
completo la energa sobrante.

EXERSISE N5
Look at the example in Figure 3. What percentage of the amplitude is attenuated as the wave crosses
through the barrier? Simulate this using se1 1.m and calculate the probability that the particle made it
through the barrier using a calculation similar to equation 1 (equations 1:15 in the reading assignment
from Sullivan's book). Is your calculation of the transmitted amplitude in qualitative agreement with
this?

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EXERSISE N6

A system is described by two different complete sets of eigenstates with corresponding energies
n and n with corresponding energies n. Since both sets are complete, any state vector can be
written as

Or

A state can be written as:

0 = 11 + 22

(a) What is the energy of the state corresponding to ?

(0) ci E i
i
Ei
i
(t ) ci e
t

Ei
i

ci e ii t E i
i

Al sustituir tenemos:

Tenemos:

0 = 1 + 2

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(b) Write as a function of the n eigenstates.

0
H 0 S z E
2

H 0 S z 0 E
2

(0) n cos ei sin
2 2
i
E
t i
E
t
i
(t ) e
cos e
e sin
2 2

FORMA MARICIAL:

cos
(0) 2
ei sin
2
i E t i 0t
e cos e 2 cos
(t ) E 2 2
i t i i 20t i
e e sin e e sin
2 2

EXERSICE N7

No calculations allowed this strictly qualitative problem! Consider the double square well" potential
(Figure4). Suppose the depth V0 and the width a are fixed, and large enough so that several bound states
occur.

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(a) Sketch the ground state wave function 1 and the first excited state2,
(i) for the case b = 0,
(ii) for b = a, and
(iii) b >> a.

(b) Qualitatively, how do the corresponding energies (E1 and E2 vary, as b goes from 0 to ? Sketch
E1(b) and E2(b) on the same graph.

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(c) The double well is a very primitive one-dimensional model for the potential experienced by an
electron in a diatomic molecule (the two wells represent the attractive force of the nuclei). If the nuclei
are free to move, they will adopt the configuration of minimum energy. In view of your conclusions in
(b), does the electron tend to draw the nuclei together, or push them apart? (Of course, there is also
the internuclear repulsion to consider, but that is a separate problem)

Las molculas diatnicas son aquellas que estn formadas por tomos del mismo o distinto elemento
qumico.
Al tener un doble pozo el electrn tendera a unir sus ncleos si es que la pared el potencial es mnimo
o tiende a 0

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