OPPI

OPORTUNIDAD POTENCIAL PROBLEMATICA INTENCION

1. Plan Nacional de Zona rural de Santa -Produccin agrcola -Fomentar Educacin

Educacin Cruz : deficiente y/o de baja Ambiental a nivel
Ambiental 2017-2022 calidad debido a los Distrital.
(PLANEA)- Ministerio -La variedad de altos niveles de
de Educacin y el productos agrcolas contaminacin. Produccin:
Ministerio del como la Caa de
Ambiente Azcar y el Arroz que -La falta de manejo de -Proteger y revalorizar el
cubren el 77% del los residuos slidos y Patrimonio Natural
-Articulado al Plan valle, no es lquidos (Lixiviados). Ambiental.
Nacional de Accin aprovechada al
ambiental 2011-2021 mximo por la -La falta de Educacin -Potenciar la
contaminacin del Sanitaria en la Produccin Agrcola
agua y plagas. poblacin y Agropecuaria mediante
Autoridades la capacitacin tcnica
a los involucrados.
 Universidad Seor de Sipn

Facultad de Ingeniera, Arquitectura y Urbanismo

Escuela de Arquitectura

La Educacin Ambiental en la Produccin Agrcola

Autor: Carpio Bravo Diego

Ao de Redaccin: 2017
Introduccin

Actualmente vivimos en una sociedad agricultura tradicional en una

industrial desarrollada que evoluciona agricultura intensiva, lo cual nos ha

hacia una sociedad de servicios. Tan llevado al abuso en la utilizacin de

solo un 15 % de la poblacin activa vive fertilizantes y fitosanitarios de sntesis

del sector primario (agricultura y qumica, (Ripoll, 1998. p, 03). La falta de

ganadera). La mayor parte de la educacin ambiental hace que los

poblacin vive en las ciudades y el agricultores adopten malos hbitos en

litoral, pudiendo decir que esta su desarrollo agropecuario, tomando el

sociedad es adems lado comercial y rpido para detener

predominantemente urbana. (Ripoll, una serie de plagas que a su vez

1998. p, 03), afirma que la poblacin contaminan los mismos productos que

rural ha dejado de lado la agricultura ellos consumen y comercializan.

familiar, para migrar hacia una ciudad

Este ensayo est enfocado en un anlisis
industrial atradas por una sociedad
e investigacin de la zona rural del
llena de servicios. Esta migracin del
distrito de Santa Cruz, dentro de la
sector rural hacia la ciudad, genera que
Cuenca Chancay de Lambayeque. La
la ciudad sea la predominante urbana y
importancia es dar a conocer la
se deje de lado hbitos y costumbres
relacin que tiene la Educacin
como la agricultura y ganadera,
Ambiental en la Produccin Agrcola de
contrarrestando a un desarrollo
esta zona, los beneficios que esta
sostenible y generando un desequilibrio
relacin puede aportar para las
ambiental.
personas del distrito, y la generacin de

Por otro lado, la introduccin de un modelo de educacin ambiental

criterios econmicos en el campo ha que permita potenciar la produccin

contribuido a transformar una agrcola.

Desarrollo:

Aproximacin Territorial:

El Distrito de Santa Cruz est ubicado dentro de la Cuenca Chancay de Lambayeque,

dentro de los 13 distritos que conforman el departamento de Cajamarca, en el norte

central del Per y su tasa de crecimiento es de 2.2% anual.

La actividad agraria es la actividad humana que ms superficie ocupa en el planeta, y

por tanto la ms impactante en trminos de superficie, para lo bueno y para lo malo. En

el medio rural del Distrito de Santa Cruz la mayor parte de uso actual de la tierra es de

uso agrcola, donde el 77% de la cobertura vegetal son de Caa de Azcar y Arroz,

supone adems el elemento central en la economa local, ya sea directa o

indirectamente, al generar empleo en la agroindustria y al comercializar los productos

obtenidos.

El Municipio de Santa Cruz, al igual que otras zonas dentro de la cuenca posee una

vocacin agrcola, siendo la agricultura un factor dinamizador de la actividad

productiva y de la vida cotidiana del gentilicio que hace vida en este poblado,

beneficindose de sus aspectos positivos, pero a su vez por la falta de conocimiento y

una Educacin Ambiental, la agricultura se ve afectada por los malos hbitos de los

pobladores y de los elementos nocivos que se desarrollan en el contexto de un proceso

de modernizacin agrcola, siendo este y la falta de manejo de residuos slidos y lquidos

la que mayor incidencia tiene con el tipo de contaminacin ambiental que se produce

en esta localidad.
Las aguas residuales de Santa Cruz son vertidas a una planta de tratamiento de aguas

residuales (PTAR), que se encuentran sin mantenimiento. Los 4 botaderos de residuos

slidos son recolectados y arrojados a 1 km de la ciudad carretera Chiclayo-Santa Cruz

y 300 metros de la quebrada Mallar y de Catache arrojados altura del Km 129 de la

Carretera Chiclayo-Catache- Santa Cruz de la ribera del rio Chancay que contamina el

agua por medio de la produccin de lixiviados

Desarrollo Sostenible:

Uno de los principios del desarrollo sostenible, es aquel que propiciar la

integracin del conocimiento y manejo tradicional de los recursos naturales,

adems de la aplicacin de tecnologas dirigidas al incremento productivo,

previendo la permanencia y potencialidad natural de los ecosistemas (Lpez,

2008. p, 26).

Para tener un desarrollo sostenible que perdure a largo plazo, el factor principal es llevar

conocimiento y manejo tcnico adecuado de los recursos naturales, tal vez no en gran

magnitud para los adultos, porque para ellos es ms difcil desaprender las costumbres

de toda la vida, que aprender y reemplazar viejos hbitos, pero si a los nios y jvenes

que de ellos depende la nueva generacin de pobladores responsables

ambientalmente, que genere la descontaminacin del recurso hdrico de la mano con

el equilibrio ambiental y sostenible en las prximas dcadas y que conforme el desarrollo

socioeconmico local o regional mediante el aprovechamiento sostenido e integral de

sus recursos.
Educacin Ambiental:

En cuanto al problema, tiene mucho que ver con la reducida conexin entre

la accin educativa, el mundo productivo y la gestin ambiental. No se ha

producido un avance comparable ni en su prevencin ni en el modo de

abordarlos. (Lpez, 2008. p, 01).

La conexin e integracin entre la accin educativa, la produccin y la gestin

ambiental, es la clave para la prevencin de problemas ambientales, como en este

caso se produce la contaminacin del agua la genera produccin agrcola deficiente

y/o de baja calidad, desarrollndose actualmente en la zona rural del distrito de Santa

Cruz.

El estudiante crece y se desarrolla como ser humano en un contexto

determinado, es el primer espacio de interaccin con la realidad, donde los

jvenes desde la infancia experimentan el acto cognitivo de aprender (Lara,

2013. p, 145).

Esta potencialidad cognitiva sebe ser aprovechada desde un nivel acadmico bsico

para fomentar una educacin que evite caer en una ignorancia de la realidad

ambiental.

La educacin de la zona rural debe ser totalmente distinta la educacin urbana, las

costumbres, tradiciones y estilos de vida son distintos, mientras que en la ciudad un nio

de 12 aos en sus momentos de seo mira televisin o juega videojuegos, un nio del

campo ayuda a su padre a sembrar o cosechar, entonces esa diferencia debe ser
aprovechada por la nueva educacin ambiental rural, enseando tcnicamente a

mejorar sus hbitos y estilo de vida en la agricultura para que esta no sea desvalorada

y esas personas no se sientan atradas por la ciudad, una sociedad llena de servicios.

Educacin ambiental en la produccin agrcola

Trabajar la educacin ambiental en las escuelas rurales debera ser desde lo ms bsico

y didctico como realizar salidas espordicas por algn tema ecolgico, participar el

da del rbol, visitar granjas o sembros, o concienciar a base de videos, juegos de

simulacin o maletas viajeras. Hasta algo ms profundo como tecnificar su estilo de

agricultura y reemplazar los pesticidas por alternativas responsables con el ambiente

natural. De esta manera la educacin ambiental es un aprendizaje no convencional

que escapa de la enseanza tradicional y as ser ms fcil y divertido que los nios y

jvenes aprendan estos buenos hbitos ambientales.

Apostar a una educacin donde el estudiante sea protagonista como sujeto

que aprende de su propia realidad, necesita varios elementos fundamentales

para organizar el proceso educativo, entre ellos encontramos la metodologa

que ser la gua con la cual el docente va ejecutando en el tiempo los

diferentes pasos de la investigacin (Lara, 2013. p, 145).

Es posible mediante una Metodologa de anlisis y recopilacin de informacin de los

pobladores en general, para implementar con estrategias de Educacin Ambiental en

base a sus necesidades, generando un rea que tiene como objetivo el establecimiento

de una Escuela Taller de Desarrollo Sostenible o una Escuela agropecuaria, que

promocione distritalmente actividades de capacitacin para la produccin tcnica

agrcola y manejo del medio informativas, recreativas y educativas relacionadas con

el desarrollo sustentable y la implementacin del ecoturismo rural, donde se

complemente con un centro arquitectnico compatible con el medio, que contenga

aulas de uso mltiple, exposicin, administracin, talleres, servicios de hospedaje y

restaurante para turistas nacionales y extranjeros en reas rurales..

Conclusiones:

La migracin genera un desequilibrio ambiental, en la zona rural se pierde la produccin

agrcola y en lo urbano se genera una sobrepoblacin que es atrada por los servicios

que brinda la ciudad. La actividad agraria en la zona rural de Santa Cruz es la fuente

principal de economa gracias a que sus tierras son aptas para el cultivo, sembrndose

en ella la mayor cantidad de caa de azcar y arroz, la falta de conocimiento

ambiental ha llevado que los agricultores tomen malos hbitos en sus cultivos, usando
intensivamente los pesticidas y a su vez contaminando el agua con residuos slidos y

lquidos. La nica forma para contrarrestar estas problemticas es llevando

conocimiento y manejo tcnico hacas los involucrados, principalmente la poblacin

joven, ya que de ellos depende el estado de la siguiente generacin agrcola.

Al conectar la accin educativa, la produccin y la gestin ambiental estamos

contribuyendo en un manejo tcnico responsable y protegiendo el patrimonio natural,

se debe aprovechar la potencialidad cognitiva del nio de la zona rural para fomentar

una educacin de la realidad ambiental positiva y negativa que es totalmente distinta

a una educacin de la zona urbana, se pretende realizar una metodologa para

generar Educacin Ambiental en base a una realidad y necesidades propias que son

distintas a cualquier otro territorio, nuestro propsito es el ayudar a estructurar una serie

de oportunidades que podran dar solucin al problema, creando el espacio adecuado

para desarrollar actividades comunes con los pobladores y para albergar a los

profesionales que ayudaran a la enseanza tcnica de una Educacin Ambiental.

Bibliografa:

-Lara, A (2013). La educacin ambiental en sociedades agrcolas: el caso de Pueblo

Llano, Mrida. Revista Enducere: Investigacin Arbitrada. (59), 143 151.

- Ripoll. V. (1998). El Huerto Escolar Ecolgico, Valencia: C. P. Ballester Fandos.

-Lpez, E & Rodrguez, A. (2008). Educacin ambiental con agricultores para un plan de

conservacin de la biodiversidad: Los Pochitoques. Horizonte sanitario, 6(3), 24-33.

-Rodrguez, L, Borroto, M, Gutirrez, I, Talabera, Y, Quesada & M, Nuez, A. (2010)

Estrategia para la educacin ambiental en comunidades cubanas. Revista Electronic@

de Medio Ambiente UCM. (10), 1-12.

maz y alfalfa(yuca,
maz, trigo, papa, cebada y arveja maz, algodn
y yuca.

Resumen: