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mbito Cientfico -Tecnolgico

Introduccin

En el mbito Cientfico-Tecnolgico se integran contenidos referidos a las materias de Biologa y


Geologa, Fsica y Qumica, Matemticas, Matemticas orientadas a las enseanzas acadmicas y
Matemticas orientadas a las enseanzas aplicadas, Tecnologa, Ciencias aplicadas a la actividad
profesional, y los aspectos relacionados con la salud y el medio natural recogidos de Educacin
Fsica.

Esta integracin, se realiza teniendo en cuenta los aspectos bsicos del currculo de Educacin
Secundaria Obligatoria de las materias citadas y se organiza de forma modular, tiene como
objetivo favorecer la flexibilidad en la adquisicin de los aprendizajes, facilitar la movilidad y
permitir la conciliacin con las responsabilidades y actividades propias de las personas adultas.
Por ello se debe tener en especial consideracin los conocimientos y experiencias que estas
personas han adquirido a lo largo de su trayectoria vital, la situacin familiar, la experiencia laboral
o de otra ndole, para completarlos, reconducirlos e integrarlos en un contexto de aprendizaje
permanente.

En el mbito Cientfico-Tecnolgico se integran aquellos saberes que permiten enfrentarse a las


situaciones cotidianas que implican llevar a cabo habilidades numricas y de razonamiento
matemtico, e interpretar adecuadamente la realidad desde los hallazgos de las disciplinas
cientficas, aplicando racionalmente las relaciones causa-efecto y la capacidad de descubrimiento.

El desarrollo de este currculo establece como objetivos y finalidades que la poblacin adulta
reciba una formacin bsica adaptada a sus necesidades que le permita acceder y superar los
distintos niveles del sistema educativo, que facilite el aprendizaje autnomo, la promocin
personal, la integracin en el mundo laboral, y propicie el acceso a la sociedad de la informacin y
la comunicacin a travs del uso de las nuevas tecnologas, as como que desarrolle su capacidad
de participacin en la vida social, cultural, poltica y econmica.

A todos estos fines contribuyen sobremanera los contenidos desarrollados en el mbito Cientfico-
-Tecnolgico. La ciencia nos proporciona un cuerpo de conocimientos sobre la realidad que nos
ayuda a comprender mejor el mundo en que vivimos y nos orienta en la toma de las decisiones. La
cultura cientfica nos ayuda a abordar con criterio problemas relacionados con la salud, el medio
ambiente o la economa. Tambin estimula el espritu crtico, la duda, que hace posible la
innovacin, y el escepticismo, que preserva de la mera credulidad.

Pero ciencia tambin es un mtodo especial para descubrir cosas, donde la observacin, la
experimentacin, el trabajo colectivo y las conclusiones objetivas tienen mucho que ver con el
trabajo organizado, la bsqueda de informacin y estrategias, la precisin, la perseverancia, el
rigor y la imaginacin; es decir, con aprender a aprender y con el aprendizaje autnomo y en
equipo.

Finalmente, un tercer aspecto de la ciencia es la propia tecnologa, la ciencia aplicada,


conformada por las nuevas cosas que van apareciendo como consecuencia del saber acumulado
y que cambian la realidad y ofrecen nuevas posibilidades de todo orden a las personas. Son ya
una llave imprescindible para acceder al mundo del trabajo, a la comunicacin, al comercio, al
ocio, y en definitiva para conseguir una mejor integracin social.

Orientaciones metodolgicas

La metodologa habr de tener en cuenta las especiales caractersticas del alumnado al que va
dirigida la enseanza, sus necesidades y sus intereses.

Desde el punto de vista metodolgico, la agrupacin de materias en mbitos facilita el


planteamiento interdisciplinar y se aprovecha la experiencia y las posibilidades de relacin entre
los diferentes aprendizajes. Tambin facilita que el profesorado tenga un mejor conocimiento de
las caractersticas de cada alumno, ya que se puede incrementar el tiempo que un profesor pasa
con el mismo grupo. La integracin se ha hecho, no obstante, respetando la lgica interna y el
tratamiento de contenidos y actividades de las diferentes materias que conforman el mbito.

Teniendo en cuenta que las competencias clave son necesarias para el desarrollo personal y el
ejercicio de una ciudadana activa, las metodologas para la enseanza de este mbito deberan
partir de los siguientes principios:

1.- Conceder la misma importancia a los procedimientos de la Ciencia que a los conceptos y
teoras.
2.- Integrar la Ciencia y la Tecnologa en la realidad social.
3.- Situar al alumnado en un papel activo y responsable.
4.- Fomentar los valores y principios democrticos. En consecuencia, las metodologas deberan
favorecer la participacin, la cooperacin, la investigacin y la resolucin de problemas reales.

Las propuestas metodolgicas seran las siguientes:

- Valorar las capacidades y experiencias de las personas adultas, rompiendo los esquemas de
dependencia y baja autoestima que a menudo estas personas llevan consigo, potenciando su
autonoma y su protagonismo para definir su proceso de aprendizaje, para que participen
activamente en su planificacin y asuman responsabilidades.
- Conseguir el protagonismo del alumnado con una propuesta metodolgica lo suficientemente
flexible en cuanto a espacios, tiempos y recursos para dar cabida a las inclinaciones, capacidades
y otras circunstancias personales del mismo.
- Desarrollar los contenidos a partir de situaciones prcticas y cotidianas mediante exposiciones de
tipo constructivo, e incidir ms en el propio proceso que en el producto.
- Reforzar sentimientos positivos como la satisfaccin por el logro de objetivos, por modestos que
sean, el aumento de la autoestima y la consecucin del xito.
- Los contenidos seleccionados sern de carcter prctico y aplicado.
- Realizar distintos tipos de actividades, que permitan la asimilacin de contenidos de forma
gradual, que no resulten demasiado repetitivas o memorsticas sino que requieran formular
hiptesis, ponerlas a prueba y elegir explicaciones alternativas. Los nuevos conocimientos que
deben adquirirse tienen que apoyarse en los ya conseguidos.
- Incorporar las herramientas tecnolgicas, dentro de la disponibilidad de cada centro educativo,
para el desarrollo de las actividades, de forma que su uso ayude a la asimilacin de conceptos.
- Hacer uso de la historia de las matemticas, de las ciencias y de la tecnologa para introducir
contenidos, ya que favorece el acercamiento de los alumnos y alumnas a situaciones reales
planteadas en diferentes momentos y que han perdurado a lo largo de los siglos como base para
el desarrollo posterior de la materia.
- Trabajar tanto de forma individual, que permite al alumnado afrontar las actividades y problemas
y comprobar su grado de conocimientos, como en pequeos grupos, donde se pueden
intercambiar opiniones y contrastar las propias ideas.
- Elaborar trabajos de investigacin, adaptados a cada nivel, que introduzca al alumnado a la
bsqueda de informacin, uso del mtodo cientfico, la generalizacin de problemas, la
formalizacin de fenmenos extrados de contextos reales y la exposicin oral o escrita del propio
trabajo.

Contribucin a la adquisicin de las competencias clave

El concepto competencia se define como la capacidad de responder a demandas complejas y


llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada.

El aprendizaje por competencias se encuentra integrado en los elementos curriculares para


propiciar una renovacin en la prctica docente y en el proceso de enseanza y aprendizaje. Se
proponen nuevos enfoques en el aprendizaje y evaluacin, que han de suponer un importante
cambio en las tareas que ha de resolver el alumnado y planteamientos metodolgicos
innovadores. La competencia supone una combinacin de habilidades prcticas, conocimientos,
motivacin, valores ticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de
comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una accin eficaz. Se contempla,
pues, un conocimiento adquirido a travs de la participacin activa en prcticas sociales que,
como tales, se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal, a travs del currculo,
como en los contextos educativos no formales e informales.

Las competencias, por tanto, se conceptualizan como un saber hacer que se aplica a una
diversidad de contextos acadmicos, sociales y profesionales. Para que la transferencia a distintos
contextos sea posible resulta indispensable una comprensin del conocimiento presente en las
competencias, y la vinculacin de ste con las habilidades prcticas o destrezas que las integran.

Para una adquisicin eficaz de las competencias clave y su integracin efectiva en el currculo,
debern disearse actividades de aprendizaje integradas que permitan al alumnado avanzar hacia
los resultados de aprendizaje de ms de una competencia clave al mismo tiempo. Se potenciar el
desarrollo de las competencias clave siguientes: Comunicacin lingstica, Competencia
matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.

La metodologa didctica debe plantearse desde el enfoque competencial de los aprendizajes.


Para la introduccin de las competencias clave en la prctica docente, la evaluacin tendr un
papel destacado como proceso de valoracin y medida que sirve para controlar y mejorar el
proceso de enseanza y aprendizaje.

Competencia en comunicacin lingstica

En el mbito cientfico la lectura es la principal va de acceso al conocimiento, ya sea por la


necesidad de estudiar o buscar informacin en diversas fuentes para la realizacin de un trabajo, o
por el mero disfrute de leer. El mbito ofrece una amplia variedad de temas que pueden interesar
al alumnado.

La transmisin de informacin recopilada mediante los proyectos de investigacin, as como la


difusin de las conclusiones e ideas se apoyan en una base lingstica dentro del contexto
cientfico. La claridad, la precisin, la concisin y la exactitud propias de la ciencia deben ser
destrezas a alcanzar en la comunicacin de resultados. El alumnado debe comprender los
procesos que estudia, y saber transmitirlos de forma oral y escrita con un leguaje apropiado. Por
otro lado, el establecimiento de metodologas activas fomenta la comunicacin oral o escrita de
informacin a los dems miembros de la clase. La concrecin verbal de razonamientos u
opiniones cuando se interviene en discusiones cientficas es otra forma de contribucin a la mejora
de la competencia en comunicacin lingstica.

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

Estas competencias inducen y fortalecen algunos aspectos esenciales de la formacin de las


personas que resultan fundamentales a lo largo de su vida.

La competencia matemtica implica la capacidad de aplicar el razonamiento lgico-matemtico y


sus herramientas para describir, interpretar y predecir distintos fenmenos en su contexto. Para el
adecuado desarrollo de dicha competencia resulta necesario abordar reas relativas a nmeros,
lgebra, geometra, funciones, probabilidad y estadstica, interrelacionadas de diversas formas.

En el mbito cientfico se desarrolla la competencia matemtica a partir del conocimiento de los


contenidos y su amplio conjunto de procedimientos de clculo, anlisis, medida y estimacin de
los fenmenos de la realidad y de sus relaciones, como instrumento imprescindible en el desarrollo
del pensamiento de los individuos y componente esencial de comprensin y modelizacin de los
fenmenos de la realidad.

Competencia digital

El uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin en el proceso de enseanza-


-aprendizaje contribuye a aumentar su inters y su atencin.

La organizacin de la informacin en forma analtica y comparativa, la modelizacin de la realidad,


la introduccin al lenguaje grfico y estadstico, el uso de calculadoras y herramientas tecnolgicas
y otros procesos matemticos, contribuyen al desarrollo de esta competencia.
La gran cantidad de informacin que existe en Internet y algunas aplicaciones obliga al alumnado
a elegir las fuentes ms adecuadas a la hora de realizar trabajos, mejorando con ello los criterios
de bsqueda y seleccin. La comunicacin de trabajos en clase se realiza cada vez con ms
frecuencia mediante presentaciones digitales en las que la necesaria sntesis de las ideas
principales y su transmisin promueven el desarrollo simultneo de las competencias en
comunicacin lingstica y las competencias bsicas en ciencia y tecnologa. Esta forma de
trabajar tambin contribuye a aumentar el nivel de autonoma del alumnado y a desarrollar su
espritu crtico, aspectos que estn muy relacionados con la competencia de aprender a aprender.

Aprender a aprender

La autonoma en la resolucin de problemas en el mbito cientfico, junto con la verbalizacin del


proceso de resolucin ayuda a la reflexin sobre lo aprendido, favoreciendo esta competencia.

Para el desarrollo de la competencia de aprender a aprender es tambin necesario incidir en los


contenidos relacionados con la autonoma, la perseverancia, la sistematizacin, la mirada crtica y
la habilidad para comunicar con eficacia los resultados del propio trabajo.

Formular, plantear, interpretar y resolver problemas es una de las capacidades esenciales de la


actividad cientfica ya que permite a las personas emplear los procesos cognitivos para abordar y
resolver situaciones interdisciplinares reales, lo que resulta de mximo inters para el desarrollo
de la creatividad y el pensamiento lgico.

El esfuerzo de comprensin y adquisicin de estos aspectos contribuyen al desarrollo intelectual


del alumnado.

Competencias sociales y cvicas

La competencia social y cvica se puede garantizar desde esta materia con la participacin del
alumnado en campaas de sensibilizacin en el centro educativo o local sobre diferentes temas de
carcter social y ambiental, como el reciclaje, el ahorro energtico y del agua, etc., planteando
estrategias para implicar a sus colectivos ms prximos en la proteccin del medio ambiente.

Sus proyectos de investigacin se pueden presentar ante pblicos diversos: alumnado de otros
niveles educativos, ciudadanos de diferentes asociaciones locales, familias, etc., con el fin de
difundir las conclusiones de sus trabajos que guardan relacin con diferentes colectivos sociales.

Tambin, los proyectos de investigacin pueden plantearse a nivel grupal, favoreciendo que el
alumnado desarrolle capacidades de respeto y tolerancia, as como de valoracin de la labor
realizada por los dems. Los grupos colaborativos pueden aportar, adems, una mayor
implicacin y compromiso del alumnado hacia sus compaeros, permite el contraste de puntos de
vista, el intercambio de papeles, estimula la motivacin por el trabajo desde el esfuerzo social,
facilita el desarrollo de capacidades asociadas al uso del dilogo, la resolucin de conflictos, la
ayuda, la responsabilidad en la tarea, etc.

Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor

Las estrategias cientficas en la resolucin de problemas donde se incluyen la planificacin, la


gestin del tiempo y de los recursos, la valoracin de los resultados y la argumentacin para
defender el proceso y los resultados, ayudan al desarrollo de esta competencia. Esta ayuda ser
mayor en la medida en que se fomenten actitudes de confianza y de autonoma en la resolucin
de situaciones abiertas y problemas relacionados con la realidad concreta que vive el alumnado.
Se fomenta la creatividad, la innovacin y la asuncin de riesgos, promoviendo que el alumnado
sea capaz de pensar por s mismo en la resolucin de problemas, generando nuevas propuestas y
transformando ideas en acciones y productos trabajando de forma individual o en equipo.

Conciencia y expresiones culturales

A lo largo de la historia el pensamiento cientfico ha contribuido a la explicacin, justificacin y


resolucin de situaciones y problemas de la humanidad que han facilitado la evolucin de las
sociedades, contribuyendo y formando parte de su desarrollo cultural. La aportacin cientfica se
hace presente en multitud de producciones artsticas, sus estrategias y procesos mentales
fomentan la conciencia y expresin cultural de las sociedades. Igualmente el alumnado, mediante
el trabajo cientfico podr comprender diversas manifestaciones artsticas siendo capaz de utilizar
sus conocimientos en la creacin de sus propias obras.
mbito Cientfico -Tecnolgico
1er Nivel Mdulo 1
Bloque 1. Nmeros enteros. El proceso tecnolgico.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables

* Nmeros naturales y enteros. Representacin, 1. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de 1.1. Analiza y comprende el enunciado de los
ordenacin en la recta real y operaciones. Concepto resolucin de problemas a travs de los clculos problemas y los resuelve utilizando los clculos
de raz y potencia. Jerarqua de las operaciones. necesarios. adecuados.

* Inventos e inventores destacados de la Historia. 2. Utilizar nmeros naturales, enteros y sus 2.1. Identifica y utiliza de forma apropiada los distintos
Evolucin de la tecnologa: hitos histricos. Influencia propiedades para resolver problemas de la vida diaria. tipos de nmeros.
de los inventos en las costumbres de vida de la 2.2. Calcula el valor de expresiones numricas de
sociedad. distintos tipos de nmeros mediante las operaciones
elementales y las potencias de exponente natural
* Proceso tecnolgico y normas de seguridad. aplicando correctamente la jerarqua de las
operaciones.
* Divisibilidad de los nmeros naturales. Criterios 2.3. Emplea adecuadamente los distintos tipos de
de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos. nmeros y sus operaciones, para resolver problemas
Descomposicin de un nmero en factores primos. cotidianos contextualizados, representando e
Mltiplos y divisores comunes a varios nmeros. interpretando mediante medios tecnolgicos, cuando
Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo de sea necesario, los resultados obtenidos.
dos o ms nmeros naturales. 2.4. Calcula e interpreta adecuadamente el opuesto y
el valor absoluto de un nmero.

3. Desarrollar, la competencia en el uso de 3.1. Realiza operaciones combinadas entre nmeros


operaciones combinadas, aplicando correctamente la enteros, con eficacia y respetando la jerarqua de las
jerarqua de las operaciones o estrategias de clculo operaciones.
mental.

4. Simplificar operaciones con nmeros naturales y 4.1. Realiza clculos con nmeros naturales y enteros,
enteros, de forma mental, escrita o con calculadora, de forma coherente y precisa.
estimando la coherencia y precisin de los resultados.

5. Desarrollar y cultivar las actitudes personales 5.1. Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo en
propias del trabajo matemtico, superar bloqueos e matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y
inseguridades ante la resolucin de situaciones aceptacin de la crtica razonada.
desconocidas y reflexionar sobre las decisiones
tomadas, aprendiendo de ello para contextos similares
futuros.
6. Conocer y valorar la importancia de los principales 6.1. Analiza cronolgicamente en una lnea del tiempo
inventos que han marcado los hitos de la evolucin la evolucin de la tecnologa a lo largo de la historia o
tecnolgica. en una poca concreta, marcando los principales
hitos, inventos e inventores.
7. Describir la influencia de los principales avances 7.1. Describe y expone, valorando razonadamente, las
tecnolgicos en la sociedad a lo largo de la historia, aportaciones que ha realizado la evolucin tecnolgica
identificando los cambios que han supuesto y sus a la sociedad y sus consecuencias en cada poca.
consecuencias sociales, culturales y econmicas.

8. Participar, valorar y respetar el trabajo individual y 8.1. Participa, valora y respeta el trabajo individual y
en grupo. grupal.

9. Proponer ideas creativas que solucionen problemas 9.1. Aporta ideas creativas y adecuadas desde un
tcnicos planteados. punto de vista tcnico para solucionar problemas
tecnolgicos.
10. Detectar necesidades y problemas humanos que 10.1. Descubre necesidades y problemas que puedan
puedan resolverse mediante el diseo y construccin resolverse mediante la aplicacin de la tecnologa y
de objetos y sistemas tcnicos. analiza tcnicamente las soluciones adoptadas.

11. Realizar diseos proporcionados de objetos y 11.1. Comunica ideas mediante el diseo de prototipos
prototipos utilizando diferentes recursos grficos. para resolver problemas determinados.
11.2. Elabora diseos de prototipos con criterios
tcnicos y creativos, diferenciando las partes que lo
componen.
12. Conocer e identificar las normas de seguridad y 12.1. Conoce los criterios de seguridad y salud
salud necesarias para el uso de mquinas y necesarios para uso de mquinas y herramientas en la
herramientas en la construccin de objetos y sistemas construccin de objetos y sistemas tcnicos.
tcnicos. 12.2. Valora positivamente la importancia de respetar
y asumir las ideas de otros miembros del equipo de
trabajo.
13. Conocer y utilizar propiedades y nuevos 13.1. Resuelve problemas sobre paridad, divisibilidad
significados de los nmeros en contextos de paridad y y operaciones elementales.
divisibilidad, mejorando as la comprensin del 13.2. Aplica los criterios de divisibilidad para
concepto y de los tipos de nmeros. descomponer en factores primos nmeros naturales y
los emplea en ejercicios, actividades y problemas
contextualizados.
13.3. Identifica y calcula el mximo comn divisor y el
mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros
naturales mediante el algoritmo adecuado y lo aplica a
problemas contextualizados.
1er Nivel Mdulo 1
Bloque 2. Nmeros racionales. Proporcionalidad. La Tierra y el Universo.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Fracciones en entornos cotidianos. Fracciones 1. Expresar de forma razonada, el proceso seguido en 1.1. Expresa de forma razonada, el proceso seguido
equivalentes. Comparacin entre fracciones. la resolucin de un problema. en la resolucin de un problema, con el rigor y la
Representacin, ordenacin y operaciones. Nmeros precisin adecuados.
decimales. Representacin, ordenacin y operaciones.
2. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de 2.1. Analiza y comprende el enunciado de los
Relacin entre fracciones y decimales. Conversin y
resolucin de problemas, realizando los clculos problemas (datos necesarios, datos superfluos,
operaciones.
necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. relaciones entre los datos, contexto del problema) y lo
relaciona con el nmero de soluciones.
* Resolucin de problemas en las que intervengan
2.2. Resuelve problemas contextualizados con
fracciones y nmeros decimales.
fracciones y nmeros decimales.
* El Universo y la Tierra. 3. Emplear las herramientas tecnolgicas adecuadas, 3.1. Utiliza medios tecnolgicos para hacer clculos
de forma autnoma, realizando clculos numricos, numricos y representaciones grficas de funciones
* Procesos geolgicos. Accin geolgica de los seres algebraicos o estadsticos, haciendo representaciones con expresiones algebraicas, y extraer informacin
vivos. La especie humana como agente geolgico. grficas, o analizando con sentido crtico situaciones cualitativa y cuantitativa sobre ellas.
diversas que ayuden a la comprensin de conceptos
* Manifestaciones de la energa interna de la Tierra. matemticos o a la resolucin de problemas.
Origen y tipos de magmas. Actividad ssmica y
volcnica. 4. Utilizar nmeros naturales, enteros, fraccionarios, 4.1. Analiza y comprende el enunciado de problemas y
decimales y porcentajes sencillos, sus operaciones y los resuelve con los distintos nmeros.
* Usos del agua valorando la necesidad de una propiedades para recoger, transformar e intercambiar 4.2. Calcula el valor de expresiones numricas de
gestin sostenible. Accin de las aguas y sus efectos informacin y resolver problemas relacionados con la distintos tipos de nmeros mediante las operaciones
en el relieve. vida diaria. elementales y las potencias de exponente natural
aplicando correctamente la jerarqua de las
* Clculos con porcentajes. Razn y proporcin. operaciones.
Magnitudes directa e inversamente proporcionales. 4.3. Emplea adecuadamente los distintos tipos de
Constante de proporcionalidad. Resolucin de nmeros y sus operaciones, para resolver problemas
problemas en los que intervenga la proporcionalidad cotidianos contextualizados.
directa o inversa. Elaboracin y utilizacin de 5. Conocer y utilizar propiedades y nuevos significados 5.1. Realiza operaciones de redondeo y truncamiento
estrategias para el clculo mental. de los nmeros en operaciones elementales, de nmeros decimales conociendo el grado de
mejorando as la comprensin del concepto y de los aproximacin y lo aplica a casos concretos.
* Iniciacin a la metodologa cientfica: vocabulario tipos de nmeros. 5.2. Realiza operaciones de conversin de fraccin a
cientfico. decimal, halla fracciones equivalentes y simplifica
fracciones, para aplicarlo en la resolucin de
problemas.
6. Desarrollar, en casos sencillos, la competencia en el 6.1. Realiza operaciones combinadas entre nmeros
uso de operaciones combinadas como sntesis de la enteros, decimales y fraccionarios, con eficacia, bien
secuencia de operaciones aritmticas, aplicando mediante el clculo mental, algoritmos de lpiz y
correctamente la jerarqua de las operaciones o papel, calculadora o medios tecnolgicos utilizando la
estrategias de clculo mental. notacin ms adecuada y respetando la jerarqua de
las operaciones.
7. Elegir la forma de clculo apropiada (mental, escrita 7.1. Desarrolla estrategias de clculo mental para
o con calculadora), usando diferentes estrategias que realizar clculos exactos o aproximados valorando la
permitan simplificar las operaciones con nmeros precisin exigida en la operacin o en el problema.
enteros, fracciones, decimales y porcentajes y 7.2. Realiza clculos con nmeros naturales, enteros,
estimando la coherencia y precisin de los resultados fraccionarios y decimales decidiendo la forma ms
obtenidos. adecuada (mental, escrita o con calculadora),
coherente y precisa.
8. Desarrollar y cultivar las actitudes personales 8.1. Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo en
propias del trabajo matemtico, superar bloqueos e matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y
inseguridades ante la resolucin de situaciones aceptacin de la crtica razonada.
desconocidas y reflexionar sobre las decisiones
tomadas, aprendiendo de ello para contextos similares
futuros.
9. Utilizar adecuadamente y con precisin el 9.1. Usa adecuadamente el vocabulario cientfico y
vocabulario cientfico. emplea con correccin los medios de expresin.

10. Reconocer los principales modelos sobre el origen 10.1. Enuncia las ideas principales sobre el origen del
del Universo. Universo.

11. Conocer la organizacin del Sistema Solar y 11.1. Indica los componentes del Sistema Solar
algunas de las concepciones que se han tenido de l a describiendo sus caractersticas generales.
lo largo de la historia.

12. Relacionar la posicin de los planetas en el 12.1. Clasifica los planetas segn su posicin en el
Sistema Solar con sus caractersticas. sistema solar relacionndola con sus caractersticas.

13. Localizar la posicin de la Tierra en el Sistema 13.1. Identifica la posicin de la Tierra en el Sistema
Solar y conocer los movimientos del planeta. Solar y conoce sus movimientos.

14. Conocer las capas de la Tierra, sus caractersticas 14.1. Describe las capas de la Tierra e indica sus
y sus materiales. materiales (atmsfera, hidrosfera, geosfera y biosfera).
14.2. Describe las caractersticas de la corteza, el
manto y el ncleo relacionndolas con su ubicacin.
15. Analizar las caractersticas y composicin de la 15.1. Describe la estructura y composicin de la
atmsfera y las propiedades del aire. atmsfera.
15.2. Identifica la importancia de la atmsfera con la
vida en nuestro planeta.
16. Interpretar la distribucin del agua en la Tierra y el 16.1 Analiza la distribucin del agua en la Tierra.
ciclo del agua. 16.2. Describe el ciclo del agua y lo relaciona con los
cambios de estado.
17. Conocer los agentes y los procesos geolgicos 17.1 Enumera los agentes geolgicos externos.
externos y relacionarlos con la energa que los activa. 17.2. Describe y diferencia los procesos de
meteorizacin, erosin, transporte y sedimentacin y
sus efectos en el relieve.
18. Reconocer la actividad geolgica de los seres 18.1 Identifica la intervencin de los seres vivos en
vivos y valorar la importancia de la especie humana procesos de meteorizacin, erosin y sedimentacin.
como agente geolgico externo. 18.2. Analiza la importancia de algunas actividades
humanas en la transformacin de la superficie
terrestre.
19. Identificar las manifestaciones de la energa 19.1. Identifica las manifestaciones de la energa
interna de la Tierra y diferenciar los cambios en la interna de la Tierra y diferencia entre procesos
superficie terrestre generados por la energa del geolgicos externos e internos, discriminando sus
interior terrestre de los de origen externo. efectos en la superficie terrestre.

20. Conocer el origen de las actividades ssmica y 20.1. Describe cmo se originan los sesmos y los
volcnica, sus caractersticas y los efectos que efectos que generan.
generan. 20.2. Describe cmo se origina la actividad volcnica y
relaciona los tipos de erupcin volcnica con el
magma que los origina y los asocia con su
peligrosidad.
21. Relacionar la actividad ssmica y volcnica con la 21.1 Justifica la distribucin planetaria de volcanes y
dinmica del interior terrestre y justificar su distribucin terremotos.
planetaria.

22. Conocer los usos del agua valorando la necesidad 22.1. Describe los usos del agua y justifica su gestin
de una gestin sostenible. sostenible, enumerando medidas concretas
individuales y colectivas.
23. Analizar y predecir la accin de las aguas y 23.1. Analiza los procesos de erosin, transporte y
reconocer sus efectos en el relieve. sedimentacin de las aguas superficiales y los
relaciona con las formas ms caractersticas.
24. Utilizar diferentes estrategias (empleo de tablas, 24.1. Identifica y discrimina relaciones de
obtencin y uso de la constante de proporcionalidad, proporcionalidad numrica (como el factor de
reduccin a la unidad, etc.) para obtener elementos conversin o clculo de porcentajes) y las emplea para
desconocidos en un problema a partir de otros resolver problemas en situaciones cotidianas.
conocidos en situaciones de la vida real en las que
existan magnitudes directa o inversamente
proporcionales.

1er Nivel Mdulo 1


Bloque 3. Expresiones algebraicas. Los seres vivos y sus funciones vitales. Clasificacin. Introduccin a las TIC.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Expresin algebraica. Valor numrico. Productos 1. Analizar procesos numricos, identificando los 1.1. Describe situaciones o enunciados mediante
notables. Monomios y polinomios. Ecuaciones de patrones y leyes generales que los rigen, utilizando el expresiones algebraicas.
primer grado. Problemas. lenguaje algebraico para expresarlos, comunicarlos, y
realizar predicciones sobre su comportamiento al 1.2. Opera con expresiones algebraicas y obtiene el
* Concepto de ser vivo. modificar las variables, y operar con expresiones valor numrico de una expresin algebraica.
algebraicas.
* Sistemas de clasificacin de los seres vivos.
Concepto de especie. Nomenclatura binomial. Reinos. 2. Utilizar el lenguaje algebraico para expresar una 2.1. Suma, resta y multiplica polinomios, expresando
Invertebrados, vertebrados. Las plantas: musgos, propiedad o relacin dada mediante un enunciado el resultado en forma de polinomio ordenado y
helechos, gimnospermas y angiospermas. extrayendo la informacin relevante y transformndola. aplicndolos a ejemplos de la vida cotidiana.
Caractersticas morfolgicas y fisiolgicas. 2.2. Identifica y aplica productos notables en la
resolucin de problemas algebraicos.
* Iniciacin a las TIC. Hardware, Software e Internet. 3. Utilizar el lenguaje algebraico para simbolizar y 3.1. Comprueba, dada una ecuacin, si un nmero es
Uso de la calculadora. resolver problemas mediante el planteamiento de solucin de la misma.
ecuaciones de primer grado, aplicando para su 3.2. Formula algebraicamente una situacin de la vida
* Seguridad en la interaccin en entornos virtuales. resolucin mtodos algebraicos y contrastando los real mediante ecuaciones de primer grado, las
Uso correcto de nombres de usuario, datos resultados obtenidos. resuelve e interpreta el resultado obtenido.
personales.
4. Diferenciar ser vivo de ser inerte partiendo de sus 4.1. Determina las caractersticas que diferencian los
* Contraseas seguras. Identidad digital. caractersticas. seres vivos de la materia inerte y reconoce que los
seres vivos estn constituidos por clulas.
5. Comprender la necesidad de clasificar los seres 5.1. Justifica la necesidad de clasificar los seres vivos.
vivos y conocer los criterios en los que se basan los 5.2. Identifica criterios discriminatorios y objetivos para
sistemas de clasificacin. clasificar los seres vivos.
6. Conocer las principales categoras taxonmicas y 6.1. Diferencia el Sistema Natural de los dems
definir el concepto de especie. sistemas de clasificacin.
6.2. Explica el concepto de especie y aplica la
nomenclatura binomial.
7. Identificar los Reinos a partir de sus principales 7.1. Caracteriza los reinos y clasifica organismos
caractersticas. comunes justificndolo.
8. Conocer las caractersticas ms importantes de los 8.1. Describe las caractersticas de los principales
principales grupos de invertebrados y vertebrados. grupos de invertebrados: Porferos, Celentreos,
Anlidos, Moluscos, Equinodermos y Artrpodos.
8.2. Asocia invertebrados comunes con el grupo
taxonmico al que pertenecen.
8.3. Describe las caractersticas de los grupos de
vertebrados: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y
Mamferos.
8.4. Asigna ejemplares comunes de vertebrados a la
clase a la que pertenecen.
9. Conocer las caractersticas principales de Musgos, 9.1. Describe las principales caractersticas
Helechos, Gimnospermas y Angiospermas y morfolgicas y funcionales de Musgos, Helechos,
reconocer la importancia de stas para la vida. Gimnospermas y Angiospermas.
9.2. Detalla el proceso de la nutricin auttrofa
relacionndolo con su importancia para el conjunto de
los seres vivos.
10. Describir las partes operativas de un equipo 10.1. Identifica las partes de un ordenador y su funcin
informtico y su funcin. en el conjunto.
10.2. Conoce los elementos bsicos del sistema
operativo y los utiliza correctamente.
11. Utilizar de forma segura sistemas de intercambio 11.1. Utiliza espacios web, plataformas y otros
de informacin. sistemas de intercambio de informacin de forma
responsable y crtica.
12. Adoptar conductas y hbitos que permitan la 12.1. Aplica polticas seguras de uso de contraseas
proteccin del individuo en su interaccin en la red. para la proteccin de la informacin personal.
Acceder a la red con criterios de seguridad y uso 12.2. Interacta con hbitos de seguridad adecuados y
responsable. con responsabilidad.

1er Nivel Mdulo 2


Bloque 4. Potencias. Tablas de valores y grficas. La medida. La clula.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Potencias de nmeros enteros y fraccionarios con 1. Reconocer, comprender, representar y analizar las 1.1. Reconoce, representa y analiza una expresin
exponente natural y entero. Operaciones. expresiones polinmicas de primer grado utilizndolas polinmica de primer grado a partir de la ecuacin o
para resolver problemas e interpretacin grfica. de una tabla de valores.
* Ejes cartesianos, coordenadas. Representacin e 1.2. Interpreta una grfica y la analiza, reconociendo
identificacin de puntos en un sistema de ejes sus propiedades ms caractersticas.
coordenados. Tablas de valores y grficos. 2. Conocer los procedimientos cientficos para 2.1. Establece relaciones entre magnitudes y unidades
determinar magnitudes. utilizando, preferentemente, el Sistema Internacional
* Sistema mtrico decimal. La medida: Concepto, de Unidades y la notacin cientfica para expresar los
magnitudes fundamentales y derivadas. El Sistema resultados.
Internacional de Unidades. Uso de la notacin 3. Definir clula y comparar las diferencias en la 3.1. Establece las analogas y diferencias bsicas
cientfica. estructura de las clulas procariota y eucariota, animal entre clula procariota y eucariota, y entre clula
y vegetal, interpretando las relaciones evolutivas entre animal y vegetal.
* La clula, unidad fundamental de los seres vivos. ellas. 3.2. Compara la clula procariota y eucariota, la
Caractersticas bsicas de la clula procariota y animal y la vegetal, reconociendo la funcin de los
eucariota animal y vegetal. orgnulos celulares y relaciona la morfologa celular
con su funcin.
* Identidades notables. 3.3. Reconoce al microscopio o en fotografas o
dibujos diferentes tipos de clulas o sus partes.
* Ecuaciones de primer grado.
4. Buscar, seleccionar e interpretar informacin de 4.1. Busca, selecciona e interpreta informacin de
carcter cientfico y utilizarla para formarse una carcter cientfico a partir de la utilizacin de diversas
opinin propia argumentada y expresada con fuentes.
precisin. 4.2. Utiliza informacin de carcter cientfico para
argumentar, formarse una opinin propia, y expresar
de forma correcta tanto oralmente como por escrito.
5. Conocer y utilizar propiedades y nuevos significados 5.1. Realiza clculos en los que intervienen potencias
de los nmeros en operaciones elementales, de exponente natural y aplica las reglas bsicas de las
mejorando as la comprensin del concepto y de los operaciones con potencias.
tipos de nmeros. 5.2. Aplica las propiedades de las potencias para
simplificar fracciones cuyos numeradores y
denominadores son productos de potencias.
6. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de 6.1. Analiza y comprende el enunciado de los
resolucin de problemas, realizando los clculos problemas (datos necesarios, datos superfluos,
necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. relaciones entre los datos, contexto del problema) y lo
relaciona con el nmero de soluciones.
6.2. Plantea nuevos problemas, a partir de uno
resuelto, variando los datos, proponiendo nuevas
preguntas, resolviendo otros problemas parecidos,
planteando casos particulares o ms generales de
inters, estableciendo conexiones entre el problema y
la realidad.
7. Desarrollar y cultivar las actitudes personales 7.1. Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo en
propias del trabajo matemtico, superar bloqueos e matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y
inseguridades ante la resolucin de situaciones aceptacin de la crtica razonada.
desconocidas y reflexionar sobre las decisiones 7.2. Distingue entre problemas y ejercicios y adopta la
tomadas, aprendiendo de ello para contextos similares actitud adecuada para cada caso.
futuros. 7.3. Desarrolla actitudes de curiosidad e indagacin,
junto con hbitos de plantear/se preguntas y buscar
respuestas adecuadas, tanto en el estudio de los
conceptos como en la resolucin de problemas.
8. Utilizar el lenguaje algebraico para expresar una 8.1. Conoce y utiliza las identidades notables
propiedad o relacin dada mediante un enunciado, correspondientes al cuadrado de un binomio y una
extrayendo la informacin relevante y transformndola. suma por diferencia y las aplica en un contexto
adecuado.
8.2. Resuelve ecuaciones de primer grado mediante
procedimientos algebraicos o grfico.

1er Nivel Mdulo 2


Bloque 5. Figuras planas. La funcin de nutricin. La materia que nos rodea.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Teorema de Pitgoras. Polgonos. Circunferencia y 1. Reconocer y describir figuras planas, sus elementos 1.1. Reconoce y describe las propiedades
crculo. Semejanzas. Escalas. reas. y propiedades caractersticas para clasificarlas, caractersticas de los polgonos regulares: ngulos
identificar situaciones, describir el contexto fsico, y interiores, ngulos centrales, diagonales, apotema,
* La funcin de nutricin. abordar problemas de la vida cotidiana. simetras.
1.2. Clasifica los tringulos atendiendo tanto a sus
* Diferencia entre nutricin y alimentacin. Hbitos de ngulos como a sus lados.
vida saludables. Trastornos de la conducta alimenticia. 1.3. Define las rectas y puntos notables de un
Anatoma y fisiologa de los aparatos digestivo, tringulo, conoce sus propiedades y los traza.
respiratorio, circulatorio y excretor. Alteraciones ms 1.4. Clasifica los cuadrilteros y paralelogramos
frecuentes, prevencin de las mismas y hbitos de atendiendo al paralelismo entre sus lados opuestos y
vida saludables. conociendo sus propiedades referentes a ngulos,
lados y diagonales.
* Sustancias puras y mezclas. Mezclas de especial 1.5. Define crculo y circunferencia, e identifica las
inters: disoluciones acuosas, aleaciones y coloides. propiedades geomtricas que caracterizan sus puntos.
Mtodos de separacin de mezclas. Disoluciones. 2. Utilizar estrategias, herramientas tecnolgicas y 2.1. Resuelve problemas relacionados con distancias,
Concentracin y densidad en disoluciones tcnicas simples de la geometra plana para la permetros, superficies y ngulos de figuras planas, en
resolucin de problemas de permetros, reas y contextos de la vida real, utilizando las herramientas
ngulos de figuras planas, utilizando el lenguaje tecnolgicas y las tcnicas geomtricas ms
matemtico adecuado y expresar el procedimiento apropiadas.
seguido en la resolucin. 2.2. Calcula la longitud de la circunferencia, el rea
del crculo, la longitud de un arco y el rea de un
sector circular, y las aplica para resolver problemas
geomtricos.
3. Reconocer el significado aritmtico del Teorema de 3.1. Comprende los significados aritmtico y
Pitgoras (cuadrados de nmeros, ternas pitagricas) geomtrico del Teorema de Pitgoras y los utiliza para
y el significado geomtrico (reas de cuadrados la bsqueda de ternas pitagricas o la comprobacin
construidos sobre los lados) y emplearlo para resolver del teorema construyendo otros polgonos sobre los
problemas geomtricos. lados del tringulo rectngulo.
3.2. Aplica el teorema de Pitgoras para calcular
longitudes desconocidas en la resolucin de tringulos
y reas de polgonos regulares, en contextos
geomtricos o en contextos reales.
4. Analizar e identificar figuras semejantes, calculando 4.1. Reconoce figuras semejantes y calcula la razn
la escala o razn de semejanza. de semejanza.
4.2. Utiliza la escala para resolver problemas de la
vida cotidiana sobre planos, mapas y otros contextos
de semejanza.
5. Resolver problemas que conlleven el clculo de 5.1. Resuelve problemas contextualizados referidos al
longitudes y superficies del mundo fsico, utilizando clculo de longitudes y reas, utilizando los lenguajes
propiedades y regularidades de los polgonos. geomtrico y algebraico adecuados.

6. Diferenciar entre alimentacin y nutricin y 6.1. Establece las diferencias entre nutricin y
reconocer los principales nutrientes y sus funciones alimentacin.
bsicas y su relacin con la salud y la actividad 6.2. Relaciona cada nutriente con la funcin que
personal. desempea en el organismo.
6.3.Interpreta la informacin de tablas nutricionales de
alimentos y las utiliza para reconocer y/o elaborar
dietas equilibradas adecuadas a la edad, sexo,
actividad, etc.
7. Reconocer la influencia social en el desarrollo de 7.1. Describe los principales trastornos de conducta
trastornos alimenticios. alimenticia y argumenta la influencia de la sociedad
sobre ellos.
8. Identificar los componentes y reconocer los 8.1. Identifica y describe los componentes de los
procesos que realizan los aparatos digestivo, aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor.
circulatorio, respiratorio y excretor. 8.2. Explica los procesos de ingestin, digestin,
absorcin y egestin.
8.3. Describe las funciones del aparato circulatorio y
analiza la circulacin sangunea.
8.4. Detalla la ventilacin pulmonar y analiza el
intercambio gaseoso.
8.5. Explica la excrecin.
9. Indagar acerca de las enfermedades ms habituales 9.1. Explica las enfermedades ms frecuentes de los
en los aparatos relacionados con la nutricin, de sus aparatos y sistemas implicados en la nutricin,
causas y de la manera de prevenirlas. analizando sus causas y modos de prevencin.

10. Identificar sistemas materiales como sustancias 10.1. Diferencia y agrupa sistemas materiales de uso
puras o mezclas y valorar la importancia y las habitual en sustancias puras y mezclas, especificando
aplicaciones de mezclas de especial inters. en ste ltimo caso si se trata de mezclas
homogneas, heterogneas o coloides.
10.2. Identifica el soluto y el disolvente al examinar la
composicin de mezclas de especial inters.
10.3. Realiza experiencias sencillas de preparacin de
disoluciones, describe el mtodo seguido y el material
empleado, especifica la concentracin y la expresa en
gramos por litro.
11. Plantear mtodos de separacin de los 11.1. Proyecta procedimientos de separacin de
componentes de una mezcla. mezclas segn las propiedades caractersticas de las
sustancias que las componen, describiendo el material
de laboratorio adecuado.

1er Nivel Mdulo 2


Bloque 6. Fuerzas y movimientos. Funciones de relacin y reproduccin. Expresin grfica.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Fuerzas y movimientos. 1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de 1.1. En situaciones de la vida cotidiana, identifica las
los cambios en el estado de movimiento y de las fuerzas que intervienen y las relaciona con sus
* Las fuerzas y sus efectos. Concepto de velocidad: deformaciones. correspondientes efectos en la deformacin o
velocidad media y velocidad instantnea. Concepto de alteracin del estado de movimiento de un cuerpo.
aceleracin. 1.2. Constituye la relacin entre una fuerza y su
* Principales fuerzas de la naturaleza: rozamiento, correspondiente efecto en la deformacin o la
gravitatoria, elctrica y magntica. alteracin en el estado de movimiento de un cuerpo.
2. Establecer la velocidad de un cuerpo como la 2.1. Determina, experimentalmente o a travs de
* Electricidad y circuitos elctricos. Ley de Ohm.
relacin entre el espacio recorrido y el tiempo invertido aplicaciones informticas, la velocidad media de un
en recorrerlo. cuerpo interpretando el resultado.
* Dispositivos elctricos de uso frecuente.
2.2. Realiza clculos para resolver problemas
cotidianos utilizando el concepto de velocidad.
* La funcin de relacin.
3. Diferenciar entre velocidad media e instantnea a 3.1. Deduce la velocidad media e instantnea a partir
* Organizacin y fisiologa del sistema nervioso y partir de grficas espacio/tiempo y velocidad/tiempo, y de las representaciones grficas del espacio y de la
endocrino. Los rganos de los sentidos: estructura y deducir el valor de la aceleracin utilizando estas velocidad en funcin del tiempo.
funcin. Principales alteraciones de los aparatos y ltimas. 3.2. Justifica si un movimiento es acelerado o no a
sistemas de relacin, cuidados y prevencin. Las partir de las representaciones grficas del espacio y la
sustancias adictivas y los problemas asociados. El velocidad en funcin del tiempo.
aparato locomotor: anatoma bsica y funcionamiento. 4. Comprender el papel que juega el rozamiento en la 4.1. Analiza los efectos de las fuerzas de rozamiento y
vida cotidiana. su influencia en el movimiento de los seres vivos y los
* Expresin grfica. vehculos.
5. Considerar la fuerza gravitatoria como la 5.1. Relaciona cualitativamente la fuerza de gravedad
* Representacin de objetos mediante bocetos y responsable del peso de los cuerpos, de los que existe entre dos cuerpos con las masas de los
croquis. Normalizacin bsica en dibujo tcnico. movimientos orbitales y de los distintos niveles de mismos y la distancia que los separa.
Representacin proporcionada de un objeto. agrupacin en el Universo, y analizar los factores de 5.2. Distingue entre masa y peso calculando el valor
Representacin ortogonal. Vistas de un objeto: planta, los que depende. de la aceleracin de la gravedad a partir de la relacin
alzado y perfil. Memoria tcnica de un proyecto. Partes entre ambas magnitudes.
fundamentales que la componen.
6. Conocer e interpretar fenmenos elctricos 6.1. Explica la relacin existente entre las cargas
* La funcin de reproduccin. mediante el modelo de carga elctrica y valorar la elctricas y la constitucin de la materia y asocia la
importancia de la electricidad en la vida cotidiana. carga elctrica de los cuerpos con un exceso o defecto
* Sexualidad y reproduccin. Cambios fsicos y de electrones.
psquicos en la adolescencia. Salud e higiene sexual. 6.2. Relaciona cualitativamente la fuerza elctrica que
Anatoma y fisiologa del aparato reproductor. El ciclo existe entre dos cuerpos con su carga y la distancia
menstrual. Fecundacin, embarazo y parto. Anlisis de que los separa, y establece analogas y diferencias
los diferentes mtodos anticonceptivos. Las entre las fuerzas gravitatoria y elctrica.
enfermedades de transmisin sexual. Prevencin. 6.3. Razona situaciones cotidianas en las que se
Tcnicas de reproduccin asistida. pongan de manifiesto fenmenos relacionados con la
electricidad esttica.
7. Justificar cualitativamente fenmenos magnticos y 7.1. Reconoce fenmenos magnticos identificando el
valorar la contribucin del magnetismo en el desarrollo imn como fuente natural del magnetismo y describe
tecnolgico. su accin sobre distintos tipos de sustancias
magnticas.
7.2. Construye, y describe el procedimiento seguido
para ello, una brjula elemental para localizar el norte
utilizando el campo magntico terrestre.
8. Explicar el fenmeno fsico de la corriente elctrica 8.1. Define la corriente elctrica como cargas en
e interpretar el significado de las magnitudes movimiento a travs de un conductor.
intensidad de corriente, diferencia de potencial y 8.2. Comprende el significado de las magnitudes
resistencia, as como las relaciones entre ellas. elctricas intensidad de corriente, diferencia de
potencial y resistencia, y las relaciona entre s
utilizando la ley de Ohm.
8.3. Distingue entre conductores y aislantes
reconociendo los principales materiales usados como
tales.
8.4. Describe el fundamento de una mquina elctrica,
en la que la electricidad se transforma en movimiento,
luz, sonido, calor, etc. mediante ejemplos de la vida
cotidiana, identificando sus elementos principales.
8.5. Aplica la ley de Ohm a circuitos sencillos para
calcular una de las magnitudes involucradas a partir
de las dos, expresando el resultado en unidades del
Sistema Internacional.
9. Comprender la funcin de coordinacin de los 9.1. Identifica los elemento bsicos de la coordinacin:
sistemas nervioso y endocrino. receptores, vas de transmisin, elementos
coordinadores y efectores.
9.2. Explica y compara el modo de accin de los
sistemas nervioso y endocrino en la coordinacin
humana
9.3. Reconoce las partes de la neurona y explica la
sinapsis.
10. Conocer la anatoma bsica del sistema nervioso y 10.1. Identifica los principales componentes del
la funcin de sus componentes. sistema nervioso describiendo sus funciones
especficas.
10.2. Compara el funcionamiento de los sistemas
nerviosos autnomo y somtico.
10.3. Compara los actos reflejo y voluntario e identifica
las vas sensitiva y motora.
11. Asociar las principales glndulas endocrinas con 11.1. Enumera y localiza las glndulas endocrinas
las hormonas que sintetizan y la funcin que asocindolas con las hormonas segregadas y su
desempean. funcin.

12. Comprender algunas patologas causadas por 12.1. Relaciona algunas alteraciones hormonales con
alteraciones hormonales. diferentes patologas.

13. Relacionar funcionalmente los sistemas nervioso y 13.1. Describe algn proceso que tiene lugar en la
endocrino. vida cotidiana en el que se evidencia la integracin
neuro - endocrina.
14 Reconocer la estructura y funcionamiento de los 14.1. Clasifica los tipos de receptores sensoriales y
rganos de los sentidos. explica el funcionamiento de los rganos de los
sentidos.
15. Describir las enfermedades ms comunes 15.1. Identifica algunas enfermedades comunes del
relacionadas con el sistema nervioso y los sentidos y sistema nervioso y de los rganos de los sentidos y las
analiza los hbitos de cuidado y prevencin frente a relaciona con sus causas, factores de riesgo y
ellas. prevencin.

16. Reconocer e investigar las alteraciones producidas 16.1. Describe las alteraciones producidas por el
por distintos tipos de sustancias adictivas y elaborar consumo de drogas.
propuestas de prevencin. 16.2. Propone medidas de prevencin y control frente
al consumo de sustancias adictivas.
16.3. Identifica las conductas de riesgo relacionadas
con las drogas y reconoce las consecuencias sociales
de su consumo.
17. Interpretar croquis y bocetos como elementos de 17.1. Dibuja bocetos y croquis de objetos y sistemas
informacin de productos tecnolgicos tcnicos con limpieza y orden, siguiendo la
normalizacin bsica en dibujo tcnico.
17.2. Utiliza croquis y bocetos como elementos de
informacin de productos tecnolgicos.
18. Representar objetos mediante vistas y 18.1. Representa vistas de objetos (planta,
perspectivas aplicando criterios de alzado y perfil, perspectivas aplicando criterios de alzado y perfil),
empleando criterios de normalizacin y escalas. empleando criterios de normalizacin y escalas,
normalizados con claridad y limpieza.
18.2. Dibuja a mano alzada y de forma proporcionada
objetos y sistemas tcnicos en perspectiva.
18.3. Utiliza medios informticos para la
representacin de objetos y sistemas tcnicos.
19. Explicar mediante documentacin tcnica las 19.1. Integra los documentos necesarios en la
distintas fases de un producto desde su diseo hasta memoria tcnica de un proyecto empleando cuando
su comercializacin. sea necesario software especfico de apoyo.
19.2. Expone, con apoyo de material escrito y grafico,
el proceso de resolucin tcnica de problemas
relacionado con la construccin de un proyecto tcnico
concreto.
19.3. Presenta documentacin tcnica con claridad,
orden y limpieza.
20. Describir los componentes bsicos del aparato 20.1. Identifica los rganos del aparato reproductor
reproductor y sus funciones. masculino y femenino especificando su funcin.
20.2. Describe las etapas del ciclo menstrual indicando
que glndulas y que hormonas participan en su
regulacin.
20.3. Explica los principales acontecimientos de la
fecundacin, embarazo y parto.
21. Comparar los distintos mtodos anticonceptivos, 21.1. Clasifica y compara los distintos mtodos de
clasificarlos y reconocer la importancia de algunos anticoncepcin humana.
ellos en la prevencin de enfermedades de 21.2. Describe las principales enfermedades de
transmisin sexual. transmisin sexual y argumenta sobre su prevencin.
22. Conocer las tcnicas de reproduccin asistida y 22.1. Identifica las tcnicas bsicas de reproduccin
argumentar su beneficio para la sociedad. asistida.
22.2. Argumenta la importancia social de los avances
en tcnicas de reproduccin asistida.
23. Valorar y considerar su propia sexualidad y la de 23.1. Debate y defiende responsablemente su
las personas que le rodean, reconociendo la sexualidad y respeta la de las personas que le rodean.
necesidad de reflexionar y debatir sobre ella.

2 Nivel Mdulo 3
Bloque 7. Nmeros reales, ecologa y medio ambiente
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Nmeros reales. 1. Conocer y utilizar los distintos tipos de nmeros y 1.1. Reconoce los distintos tipos de nmeros
operaciones, junto con sus propiedades, para resolver (naturales, enteros, racionales y reales) y los utiliza
* Aplicacin a la resolucin de problemas de la vida problemas relacionados con la vida diaria y otras para representar e interpretar adecuadamente
cotidiana. materias del mbito acadmico. informacin cuantitativa.
1.2. Ordena y clasifica nmeros sobre la recta real y
* Reconocimiento de nmeros que no pueden representa intervalos.
expresarse en forma de fraccin. Nmeros 1.3. Realiza operaciones con nmeros racionales:
irracionales. suma, resta, multiplicacin y divisin aplicando las
reglas de prioridad de las operaciones.
* Ordenacin de los nmeros reales. 2. Conocer y utilizar propiedades y nuevos significados 2.1. Calcula e interpreta adecuadamente el opuesto y
de los nmeros en operaciones elementales, el valor absoluto de un nmero entero comprendiendo
* Representacin en la recta real. mejorando as la comprensin del concepto y de los su significado y contextualizndolo en problemas de la
tipos de nmeros. vida real.
* Intervalos.
3. Utilizar nmeros naturales, enteros, fraccionarios, 3.1. Calcula el valor de expresiones numricas de
* Porcentajes en la economa. decimales y porcentajes sencillos, sus operaciones y distintos tipos de nmeros mediante las operaciones
propiedades para recoger, transformar e intercambiar elementales y las potencias de exponente entero
* Aumentos y disminuciones porcentuales. informacin y resolver problemas relacionados con la aplicando correctamente la jerarqua de las
vida diaria. operaciones.
* Porcentajes sucesivos. 3.2. Resuelve problemas de la vida cotidiana en los
que intervienen porcentajes, inters simple y
* Inters simple. compuesto, magnitudes directa e inversamente
proporcionales, y valora el empleo de medios
* Componentes del ecosistema: comunidad y biotopo. tecnolgicos cuando la complejidad de los datos lo
requiera.
* Factores abiticos y biticos en los ecosistemas. 4. Conocer y utilizar los distintos tipos de nmeros y 4.1. Realiza adecuadamente aproximaciones por
operaciones, junto con sus propiedades y exceso y por defecto de un nmero en problemas
* Ecosistemas acuticos y terrestres. aproximaciones, para resolver problemas relacionados contextualizados.
con la vida diaria y otras materias del mbito
* Hbitat y nicho ecolgico. acadmico recogiendo, transformando e
intercambiando informacin.
* Relaciones trficas: cadenas y redes trficas.
5. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de 5.1. Analiza y comprende el enunciado de los
* Ciclo de la materia y flujo de energa en los resolucin de problemas, realizando los clculos problemas (datos necesarios, datos superfluos,
ecosistemas. necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. relaciones entre los datos, contexto del problema) y lo
relaciona con el nmero de soluciones.
* Pirmides ecolgicas. 6. Desarrollar y cultivar las actitudes personales 6.1. Desarrolla actitudes adecuadas para el trabajo en
propias del trabajo matemtico, superar bloqueos e matemticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y
* Relaciones intra e interespecficas. inseguridades ante la resolucin de situaciones aceptacin de la crtica razonada.
desconocidas y reflexionar sobre las decisiones
* Sucesiones ecolgicas. tomadas, aprendiendo de ello para contextos similares
futuros.
* Valoracin de los impactos de la actividad humana
sobre los ecosistemas. 7. Definir ecosistema, reconocer sus componentes y 7.1. Define ecosistema y analiza los componentes que
categorizar los factores ambientales que influyen lo integran ilustrando las relaciones entre ellos.
sobre los seres vivos.

8. Conocer los factores biticos y abiticos de un 8.1. Enumera y analiza los principales factores
ecosistema. abiticos de los medios acutico y terrestre.
8.2. Define y clasifica los factores biticos de un
ecosistema.
9. Conocer los tipos de ecosistemas acuticos y 9.1. Describe las caractersticas de algunos
terrestres. ecosistemas acuticos y terrestres.
10. Reconocer los conceptos de hbitat y nicho 10.1. Diferencia los conceptos de hbitat y nicho
ecolgico estableciendo las diferencias entre ambos. ecolgico sobre ejemplos concretos.
11. Expresar como se produce la transferencia de 11.1. Distingue entre cadena y red trfica identifica los
materia y energa a lo largo de una cadena o red niveles trficos que las integran.
trfica. 11.2. Describe la transferencia de materia en el
ecosistema justificando su naturaleza cclica.
11.3. Describe la transferencia de energa en el
ecosistema explicando las prdidas energticas
producidas en cada nivel trfico.
12. Identificar las relaciones intra e interespecficas 12.1. Justifica el tipo de relacin intra o interespecfica en
como factores de regulacin de los ecosistemas. ejemplos concretos.
12.2. Explica la funcin reguladora en el ecosistema
de la competencia intraespecfica y la relacin presa-
depredador.
13. Explicar el concepto de sucesin ecolgica e 13.1. Explica el concepto de sucesin ecolgica
identificar cambios por intervenciones del ser humano poniendo ejemplos.
sobre la sucesin ecolgica (regresin). 13.2. Describe situaciones en las que la intervencin
humana produce la regresin del ecosistema.
14. Contrastar algunas actuaciones humanas sobre 14.1. Argumenta sobre las actuaciones humanas que
diferentes ecosistemas, valorar su influencia y tienen una influencia negativa sobre los ecosistemas:
argumentar las razones de ciertas actuaciones contaminacin, desertizacin, agotamiento de recursos.
individuales y colectivas para evitar su deterioro. 14.2. Defiende posibles actuaciones individuales o
colectivas para la conservacin del medio ambiente,
justificndolas.

2 Nivel Mdulo 3
Bloque 8. lgebra, geometra del espacio. Qumica ambiental. Estructuras y mquinas simples.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Ecuaciones de segundo grado. 1. Resolver problemas de la vida cotidiana en los que 1.1. Resuelve ecuaciones de segundo grado
se precise el planteamiento y resolucin de completas e incompletas mediante procedimientos
* Sistemas de ecuaciones. Sustitucin, igualacin y ecuaciones de segundo grado, sistemas lineales de algebraicos o grfico.
reduccin. dos ecuaciones con dos incgnitas, aplicando tcnicas 1.2. Resuelve sistemas de dos ecuaciones lineales
de manipulacin algebraicas, grficas o recursos con dos incgnitas mediante procedimientos
* Resolucin de problemas mediante la utilizacin de tecnolgicos y valorando y contrastando los algebraicos o grficos.
ecuaciones y sistemas. resultados obtenidos. 1.3. Formula algebraicamente una situacin de la vida
cotidiana mediante ecuaciones de primer y segundo
* Geometra del espacio: reas y volmenes de grado y sistemas lineales de dos ecuaciones con dos
poliedros. incgnitas, las resuelve e interpreta crticamente el
resultado obtenido.
* Contaminacin: concepto y tipos. 2. Identificar centros, ejes y planos de simetra de 2.1. Identifica los principales poliedros y cuerpos de
Contaminacin atmosfrica. figuras planas y poliedros. revolucin, utilizando el lenguaje con propiedad para
Contaminacin del suelo. referirse a los elementos principales.
Contaminacin del agua. 2.2. Calcula reas y volmenes de poliedros, cilindros,
Contaminacin nuclear. conos y esferas, y los aplica para resolver problemas
contextualizados.
* Tratamiento de residuos. 2.3. Identifica centros, ejes y planos de simetra en
figuras planas, poliedros y en la naturaleza, en el arte
* Nociones bsicas y experimentales sobre qumica y construcciones humanas.
ambiental. 2.4. Realiza desarrollos planos de figuras espaciales
para realizar el clculo de reas.
* Desarrollo sostenible. 3. Resolver problemas que conlleven el clculo de 3.1. Resuelve problemas contextualizados referidos al
superficies y volmenes del mundo fsico, utilizando clculo de reas y volmenes de cuerpos geomtricos,
* Campaas de sensibilizacin medioambiental en el propiedades, regularidades y relaciones de los utilizando los lenguajes geomtrico y algebraico
entorno prximo. poliedros. adecuados.
* Mecanismos de transmisin y transformacin de 4. Precisar en qu consiste la contaminacin y 4.1. Utiliza el concepto de contaminacin y lo aplica
movimiento. Ventaja mecnica y relacin de categorizar los tipos ms representativos. en casos concretos.
transmisin. Anlisis de su funcin en una mquina. 4.2. Enumera y define los tipos de contaminacin ms
representativos.
5. Conocer en qu consisten los distintos efectos 5.1. Distingue los tipos de contaminantes de la
medioambientales de fenmenos tales como la lluvia atmsfera, as como su origen y consecuencias.
cida, el efecto invernadero, la destruccin de la capa 5.2. Describe la lluvia cida, el efecto invernadero, la
de ozono y el cambio climtico. destruccin de la capa de ozono y el cambio global a
nivel climtico y analiza sus efectos negativos para el
equilibrio del planeta.
5.3. Describe el impacto medioambiental del dixido
de carbono, los xidos de azufre, los xidos de
nitrgeno y los CFC y otros gases de efecto
invernadero, relacionndolo con los problemas
medioambientales de mbito global.
5.4. Propone medidas y actitudes, a nivel individual y
colectivo, para mitigar los problemas
medioambientales de importancia global.
6. Precisar los efectos contaminantes que se derivan 6.1. Enumera los efectos contaminantes de la
de la actividad industrial y agrcola, principalmente actividad industrial y agrcola sobre el suelo.
sobre el suelo.

7. Precisar los agentes contaminantes del agua e 7.1. Diferencia los agentes contaminantes del agua y
informar sobre su depuracin y recopilar datos de describe su tratamiento de depuracin.
observacin y experimentacin para detectar
contaminantes en el agua.
8. Precisar en qu consiste la contaminacin nuclear, 8.1. Explica con precisin en qu consiste la
reflexionar sobre la gestin de los residuos nucleares y contaminacin nuclear.
valorar crticamente la utilizacin de la energa 8.2. Busca informacin sobre la gestin de los
nuclear. residuos nucleares y argumenta sobre los factores a
favor y en contra del uso de la energa nuclear.
9. Identificar los efectos de la radiactividad sobre el 9.1. Describe las consecuencias de la contaminacin
medio ambiente y su repercusin sobre el futuro de la radiactiva sobre el medio ambiente y la sociedad.
humanidad.

10. Precisar las fases del tratamiento de residuos. 10.1. Explica ordenadamente y con precisin los
procesos que intervienen en el tratamiento de
residuos.
11. Contrastar argumentos sobre las repercusiones 11.1. Argumenta crticamente sobre la recogida
de la recogida selectiva de residuos y la reutilizacin selectiva de residuos y la reutilizacin de materiales.
de materiales.

12. Analizar y contrastar opiniones sobre el concepto 12.1. Identifica y describe el concepto de desarrollo
de desarrollo sostenible y su repercusin para el sostenible.
equilibrio medioambiental. 12.2. Justifica posibles soluciones al problema de la
degradacin ambiental basadas en el desarrollo
sostenible.
13. Participar en campaas de sensibilizacin, a nivel 13.1. Aplica junto a sus compaeros medidas de
del centro educativo, sobre la necesidad de controlar control de la utilizacin de los recursos e implica en las
la utilizacin de los recursos energticos o de otro tipo. mismas al propio centro educativo.

14. Disear estrategias para dar a conocer a sus 14.1. Plantea estrategias de sostenibilidad en el
compaeros y personas cercanas la necesidad de entorno del centro y las da a conocer a la Comunidad
conservar el medio ambiente. Educativa.

15. Interpretar el funcionamiento de maquinas 15.1. Valora la utilidad de las maquinas simples en la
mecnicas simples considerando la fuerza y la transformacin de un movimiento en otro diferente, y
distancia al eje de giro y realizar clculos sencillos la reduccin de la fuerza aplicada necesaria.
sobre el efecto multiplicador de la fuerza producido por
estas maquinas.

16. Identificar y analizar los mecanismos y elementos 16.1. Analiza la ventaja mecnica en distintos
responsables de transformar y transmitir movimientos, mecanismos, identificando los parmetros de entrada
en mquinas y sistemas, integrados en una estructura. y salida y su relacin de transmisin.
16.2. Explica la funcin de los elementos que
configuran una mquina o sistema desde el punto de
vista estructural y mecnico, describiendo cmo se
transforma o transmite el movimiento y el
funcionamiento general de la mquina.
2 Nivel Mdulo 3
Bloque 9. Estadstica, qumica y energa. Materia y electricidad.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Poblacin y muestra. 1. Elaborar informaciones estadsticas para describir 1.1. Distingue poblacin y muestra, eligiendo el
un conjunto de datos mediante tablas y grficas procedimiento de seleccin de una muestra en casos
* Tablas de recogida de datos. adecuadas a la situacin analizada, justificando si las sencillos, justificando las diferencias en problemas
conclusiones son representativas para la poblacin contextualizados.
* Representacin grfica de datos. estudiada. 1.2. Distingue entre variable cualitativa, cuantitativa
discreta y cuantitativa continua y pone ejemplos.
* Parmetros estadsticos e interpretacin. 1.3. Elabora tablas de frecuencias, relaciona los
distintos tipos de frecuencias y obtiene informacin de
* El tomo, estructura atmica y modelos atmicos. la tabla elaborada.
1.4. Sabe construir, con la ayuda de herramientas
* La Tabla Peridica de los elementos. Enlace tecnolgicas, si fuese necesario, grficos estadsticos
qumico: inico, covalente y metlico. adecuados a distintas situaciones relacionadas con
variables asociadas a problemas sociales, econmicos
* Elementos y compuestos importantes. y de la vida cotidiana.
2. Calcular e interpretar los parmetros de 2.1. Calcula e interpreta los parmetros de
* Concepto de istopo. centralizacin, de posicin y de dispersin de una centralizacin y de posicin de una variable estadstica
variable estadstica para resumir los datos y comparar para proporcionar un resumen de los datos.
* Uniones entre tomos: molculas y cristales. Masas distribuciones estadsticas. 2.2. Calcula los parmetros de dispersin de una
atmicas y moleculares. variable estadstica (con calculadora y con hoja de
clculo) para comprobar la representatividad de la
* Concepto de energa. Unidades. Transformaciones media y describir los datos.
energticas: conservacin de la energa. 3. Analizar e interpretar informacin estadstica que 3.1. Utiliza un vocabulario adecuado y los medios
aparece en los medios de comunicacin, valorando su tecnolgicos apropiados para describir, resumir,
* Energa Trmica. Calor y Temperatura. representatividad y fiabilidad. analizar e interpretar informacin estadstica en los
medios de comunicacin.
* Fuentes de Energa. Uso racional de la Energa.
4. Reconocer que los modelos atmicos son 4.1. Representa el tomo, a partir del nmero atmico
instrumentos interpretativos de las distintas teoras y la y el nmero msico, utilizando el modelo planetario.
* Instalaciones tpicas en vivienda.
necesidad de su uso para la interpretacin y 4.2. Explica las caractersticas de las partculas
comprensin de la estructura ntima de la materia. subatmicas bsicas y su ubicacin en el tomo.
4.3. Relaciona la notacin AZX con el nmero atmico
y el nmero msico, determinando el nmero de cada
uno de los tipos de partculas subatmicas
elementales.
5. Interpretar los distintos tipos de enlace qumico a 5.1. Interpreta la diferente informacin que ofrecen los
partir de la configuracin electrnica por capas de los subndices de la frmula de un compuesto segn se
elementos implicados y su posicin en la Tabla trate de molculas o redes cristalinas.
Peridica.
6. Justificar las propiedades de una sustancia a partir 6.1. Razona las propiedades de sustancias inicas,
de la naturaleza de su enlace qumico. covalentes y metlicas en funcin de las interacciones
entre sus tomos o molculas.
6.2. Explica la naturaleza del enlace metlico
utilizando la teora de los electrones libres y la
relaciona con las propiedades caractersticas de los
metales.
7. Interpretar la ordenacin de los elementos en la 7.1. Justifica la actual ordenacin de los elementos en
Tabla Peridica y reconocer los ms relevantes a grupos y periodos en la Tabla Peridica.
partir de sus smbolos. 7.2. Vincula las principales propiedades de metales,
no metales y gases nobles con su posicin en la Tabla
Peridica y con su tendencia a formar iones, tomando
como referencia el gas noble ms cercano.
8. Diferenciar entre tomos y molculas, y entre 8.1. Reconoce los tomos y las molculas que componen
elementos y compuestos en sustancias de uso sustancias de uso comn, clasificndolas en elementos o
frecuente y conocido. compuestos basndose en su expresin qumica.
9. Analizar la utilidad cientfica y tecnolgica de los 9.1. Define en qu consiste un istopo radiactivo y
istopos radiactivos. comenta sus principales aplicaciones, la problemtica
de los residuos originados y las soluciones para la
gestin de los mismos.
10. Reconocer que la energa es la capacidad de 10.1. Argumenta que la energa se puede transferir,
producir transformaciones o cambios. almacenar o disipar, pero no crear ni destruir,
utilizando ejemplos.
10.2. Reconoce y define la energa como una
magnitud expresndola en la unidad correspondiente
en el Sistema Internacional.
11. Identificar los diferentes tipos de energa puestos 11.1. Relaciona el concepto de energa con la
de manifiesto en fenmenos cotidianos y en capacidad de producir cambios e identifica los
experiencias sencillas realizadas en el laboratorio. diferentes tipos de energa que se ponen de manifiesto
en situaciones cotidianas, explicando las
transformaciones de unas formas a otras.
12. Comprender los conceptos de energa, calor y 12.1. Explica el concepto de temperatura en trminos
temperatura y describir los mecanismos por los que se del modelo cintico-molecular diferenciando entre
transfiere la energa trmica en diferentes situaciones temperatura, energa y calor.
cotidianas. 12.2. Conoce la existencia de una escala absoluta de
temperatura y relaciona las escalas de Celsius y de
Kelvin.
13. Interpretar los efectos de la energa trmica sobre 13.1. Esclarece el fenmeno de la dilatacin a partir de
los cuerpos en situaciones cotidianas y en algunas de sus aplicaciones como los termmetros de
experiencias de laboratorio. lquido, juntas de dilatacin en estructuras, etc.
13.2. Justifica la escala Celsius estableciendo los
puntos fijos de un termmetro basado en la dilatacin
de un lquido voltil.
13.3. Interpreta cualitativamente fenmenos cotidianos
y experiencias donde se ponga de manifiesto el
equilibrio trmico asocindolo con la igualacin de
temperatura.
14. Valorar el papel de la energa en nuestras vidas, 14.1. Reconoce, describe y compara las fuentes
identificar las diferentes fuentes, comparar el impacto renovables y no renovables de energa, analizando
medioambiental de las mismas y reconocer la con sentido crtico su impacto medioambiental.
importancia del ahorro energtico para un desarrollo
sostenible.

15. Conocer y comparar las diferentes fuentes de 15.1. Compara las principales fuentes de energa de
energa empleadas en la vida diaria en un contexto consumo humano, a partir de la distribucin geogrfica
global que implique aspectos econmicos y de sus recursos y de los efectos medioambientales.
medioambientales. 15.2. Analiza la predominancia de las fuentes de
energa convencionales frente a las alternativas,
argumentando los motivos por los que estas ltimas
an no estn suficientemente explotada.
16. Apreciar la importancia de realizar un consumo 16.1. Interpreta datos comparativos sobre la evolucin
responsable de las fuentes energticas. del consumo de energa mundial proponiendo medidas
que pueden contribuir al ahorro individual y colectivo.
17. Describir los elementos que componen las 17.1. Diferencia las instalaciones tpicas en una
diferentes instalaciones de una vivienda y las normas vivienda y sus elementos.
que regulan su diseo y utilizacin. 17.2. Conoce la normativa bsica que regula las
instalaciones de una vivienda.
17.3. Interpreta y maneja simbologa empleada en los
esquemas de las instalaciones de una vivienda.
2 Nivel Mdulo 4
Bloque 10. Funciones. Transformaciones qumicas.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* El estudio de las funciones y su representacin 1. Conocer los elementos que intervienen en el estudio 1.1. Interpreta el comportamiento de una funcin dada
grfica. Funcin lineal. La funcin cuadrtica. de las funciones y su representacin grfica. grficamente. Asocia enunciados de problemas
Representacin grfica. contextualizados a grficas. Asocia razonadamente
expresiones analticas sencillas a funciones dadas
* Resolucin de problemas. grficamente.
1.2. Identifica las caractersticas ms relevantes de
* Reacciones y ecuaciones qumicas. Cantidad de una grfica.
sustancia: el mol. Masa molar y molecular. 1.3. Construye una grfica a partir de un enunciado
contextualizado describiendo el fenmeno expuesto.
* Concentracin molar. Clculos estequiomtricos. 2. Identificar relaciones de la vida cotidiana que 2.1. Determina las diferentes formas de expresin de
Reacciones qumicas de especial inters. pueden modelizarse mediante una funcin lineal la ecuacin de la recta a partir de una dada e identifica
valorando la utilidad de la descripcin de este modelo puntos de corte y pendiente, y las representa
* La qumica en la sociedad: industria qumica, y de sus parmetros para describir el fenmeno grficamente.
qumica farmacutica, industria petroqumica y ciclo analizado. 2.2. Obtiene la expresin analtica de la funcin lineal
del carbono. asociada a un enunciado y la representa.
3. Reconocer situaciones de relacin funcional que 3.1. Representa grficamente una funcin cuadrtica,
* Concepto de I+D+I. Importancia para la sociedad.
necesitan ser descritas mediante funciones describe sus caractersticas y calcula el vrtice y los
Innovacin. Las TIC en la investigacin cientfica
cuadrticas, calculando sus parmetros y puntos de corte con los ejes.
aplicada a la actividad profesional. caractersticas. 3.2. Identifica los puntos de corte de una funcin
cuadrtica y el eje de abscisas con las soluciones de
una ecuacin de 2 grado.
3.3. Identifica y describe situaciones de la vida
cotidiana que puedan ser modelizadas mediante
funciones cuadrticas, las estudia y las representa.
4. Analizar informacin proporcionada a partir de 4.1. Representa datos mediante tablas y grficos
tablas y grficas que representen relaciones utilizando ejes y unidades adecuadas y los interpreta
funcionales asociadas a situaciones reales, crticamente en situaciones reales.
obteniendo informacin sobre su comportamiento, 4.2. Describe las caractersticas ms importantes que
evolucin y posibles resultados finales. se extraen de una grfica y la relaciona con su tabla
de valores.
5. Comprender el mecanismo de una reaccin qumica 5.1. Interpreta reacciones qumicas sencillas a partir
y deducir la ley de conservacin de la masa. del concepto de la reorganizacin atmica y deduce la
ley de conservacin de la masa.
6. Reconocer la cantidad de sustancia como magnitud 6.1. Reconoce la cantidad de sustancia como
fundamental y el mol como su unidad en el Sistema magnitud fundamental y el mol como su unidad en el
Internacional de Unidades. Sistema Internacional de Unidades.
7. Realizar clculos estequiomtricos suponiendo un 7.1. Interpreta los coeficientes de una ecuacin
rendimiento completo de la reaccin y partiendo del qumica en trminos de partculas, moles y, en el caso
ajuste de la ecuacin qumica correspondiente. de reacciones entre gases, en trminos de volmenes.
7.2. Resuelve problemas realizando clculos
estequiomtricos suponiendo un rendimiento completo
de la reaccin.
8. Valorar la importancia de las reacciones qumicas 8.1. Describe las reacciones de sntesis industrial del
de sntesis y combustin en los procesos biolgicos, amonaco y del cido sulfrico, as como los usos de
aplicaciones cotidianas y en la industria, as como su estas sustancias en la industria qumica.
repercusin medioambiental. 8.2. Justifica la importancia de las reacciones de
combustin en la generacin de electricidad en
centrales trmicas, en la automocin y en la
respiracin celular
9. Reconocer la importancia de la qumica en la 9.1. Clasifica algunos productos de uso cotidiano en
obtencin de nuevas sustancias y en la mejora de la funcin de su procedencia natural o sinttica.
calidad de vida de las personas. 9.2. Identifica y asocia productos procedentes de la
industria qumica con su contribucin a la mejora de la
calidad de vida de las personas.
10. Valorar la importancia de la industria qumica en la 10.1. Defiende razonadamente la influencia que el
sociedad y su influencia en el medio ambiente. desarrollo de la industria qumica ha tenido en el
progreso de la sociedad, a partir de fuentes cientficas
de distinta procedencia.
11. Analizar la incidencia de la I+D+i en la mejora de la 11.1. Relaciona los conceptos de Investigacin,
productividad y el aumento de la competitividad en el Desarrollo e innovacin. Contrasta las tres etapas del
marco globalizador actual. ciclo I+D+i.

12. Recopilar, analizar y discriminar informacin sobre 12.1. Enumera qu organismos y administraciones
distintos tipos de innovacin en productos y procesos, fomentan la I+D+i en nuestro pas a nivel estatal y
a partir de ejemplos de empresas punteras en autonmico.
innovacin. 12.2. Enumera algunas lneas de I+D+i que hay en la
actualidad para las industrias qumicas, farmacuticas,
alimentarias y energticas.

2 Nivel Mdulo 4
Bloque 11. Trigonometra. Materia. Gentica molecular.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Razones trigonomtricas de un ngulo agudo y de un 1. Utilizar las relaciones y razones de la trigonometra 1.1. Utiliza conceptos y relaciones de la trigonometra
ngulo cualquiera. elemental para resolver problemas con ngulos. elemental para resolver ejercicios y problemas
* Relacin entre las razones trigonomtricas de un empleando medios tecnolgicos, si fuera preciso, para
mismo ngulo. realizar los clculos.
2. Resolver problemas relacionados con tringulos 2.1. Aplica la Trigonometra para resolver problemas
* Concepto de materia: propiedades. rectngulos. reales en los que aparecen tringulos rectngulos.

* Estados de agregacin de la materia: propiedades. 3. Distinguir las propiedades generales y 3.1. Distingue entre propiedades generales y
caractersticas especficas de la materia y propiedades caractersticas especficas de la materia,
* Cambios de estado. relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones. usando estas ltimas para la caracterizacin de
sustancias.
* Modelo cintico- molecular. 3.2. Relaciona propiedades de los materiales de
nuestro entorno con el empleo que se hace de ellos.
* Leyes de los gases. 4. Justificar las propiedades de los diferentes estados 4.1. Justifica que una sustancia puede presentarse en
de agregacin de la materia y sus cambios de estado diferentes estados de agregacin dependiendo de las
* Ciclo celular. Mitosis y meiosis.
a travs del modelo cintico-molecular. condiciones de presin y temperatura en las que se
encuentre.
* Gentica molecular. Los cidos nucleicos. Proceso
4.2. Explica las propiedades de los gases, lquidos y
de replicacin del ADN. Concepto de gen. Expresin slidos utilizando el modelo cintico- molecular.
de la informacin gentica. Mutaciones. Relaciones 4.3. Describe y entiende los cambios de estado de la
con la evolucin.
materia empleando el modelo cintico-molecular y lo
aplica a la interpretacin de fenmenos cotidianos.
* La herencia y la transmisin de caracteres.
4.4. Deduce a partir de las grficas de calentamiento
Introduccin y desarrollo de las leyes de Mendel. Base
de una sustancia sus puntos de fusin y ebullicin, y la
cromosmica de las Leyes de Mendel. Aplicaciones de identifica utilizando las tablas de datos necesarias.
las leyes de Mendel.
5. Determinar las relaciones entre las variables de las 5.1. Justifica el comportamiento de los gases en
* Ingeniera gentica: aplicaciones. Biotecnologa. que depende el estado de un gas a partir de situaciones cotidianas relacionndolo con el modelo
Biotica. representaciones grficas y/o tablas de resultados cintico-molecular.
obtenidos en experiencias de laboratorio o 5.2. Interpreta grficas, tablas de resultados y
simulaciones por ordenador. experiencias que relacionan la presin, el volumen y la
temperatura de un gas utilizando el modelo cintico-
molecular y las leyes de los gases.
6. Identificar el ncleo celular y su organizacin segn 6.1. Distingue los diferentes componentes del ncleo
las fases del ciclo celular a travs de la observacin segn las distintas etapas del ciclo celular.
directa o indirecta. 6.2. Reconoce las partes de un cromosoma.

7. Formular los principales procesos que tienen lugar 7.1. Reconoce las fases de la mitosis y la meiosis,
en la mitosis y meiosis y revisar su significado e diferenciando ambos procesos.
importancia biolgica. 7.2. Distingue el significado biolgico de la mitosis y la
meiosis.
8. Comparar los distintos tipos de cidos nucleicos. 8.1. Diferencia los distintos cidos nucleicos.

9. Relacionar la replicacin del ADN con la 9.1. Describe el mecanismo de replicacin


conservacin de la informacin gentica. relacionndolo con la estructura del ADN y con la
necesidad de conservar la informacin gentica.
10. Comprender como se expresa la informacin 10.1. Define gen y analiza su significado.
gentica. 10.2. Distingue la transcripcin y la traduccin.

11. Valorar el papel de las mutaciones en la diversidad 11.1. Explica en qu consisten las mutaciones.
gentica, comprendiendo la relacin entre mutacin y
11.2. Argumenta la relacin entre las mutaciones y la
evolucin.
evolucin.
12. Formular los principios bsicos de la Gentica 12.1. Reconoce los principios bsicos de la Gentica
mendeliana, aplicando las leyes de la herencia a la mendeliana, resolviendo problemas prcticos de
resolucin de problemas sencillos. cruzamientos con uno o dos caracteres.

13. Diferenciar la herencia del sexo y la ligada al sexo, 13.1. Resuelve problemas prcticos sobre la herencia
estableciendo la relacin que se da entre ellas. del sexo y la herencia ligada al sexo.

14. Conocer algunas enfermedades hereditarias, su 14.1. Identifica las enfermedades hereditarias ms
prevencin y alcance social. frecuentes, su prevencin y su alcance social.

15. Conocer algunas aplicaciones de la ingeniera 15.1. Indica algunas aplicaciones de la ingeniera
gentica en la agricultura, la ganadera, el medio gentica en la agricultura, la ganadera, el medio
ambiente y la salud y valorar sus implicaciones ticas, ambiente y la salud.
sociales y medioambientales. 15.2. Expone y analiza crticamente las implicaciones
de algunas aplicaciones de la ingeniera gentica.

2 Nivel Mdulo 4
Bloque 12. Probabilidad. Movimientos y fuerzas. Energa y trabajo
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Azar y probabilidad. 1. Diferenciar los fenmenos deterministas de los 1.1. Identifica los experimentos aleatorios y los
aleatorios. Valorar las matemticas para analizar y distingue de los deterministas.
* Suceso aleatorio. hacer predicciones razonables acerca del 1.2. Describe experimentos aleatorios sencillos y
comportamiento de los aleatorios a partir de las enumera todos los resultados posibles, apoyndose
* Clculo de probabilidades mediante la regla de regularidades obtenidas al repetir un nmero en tablas, recuentos o diagramas en rbol sencillos.
Laplace. significativo de veces la experiencia aleatoria, o el
clculo de su probabilidad.
* Probabilidad simple y compuesta. Sucesos 2. Introducir el concepto de probabilidad como medida 2.1. Distingue entre sucesos elementales y
dependientes e independientes. de incertidumbre asociada a los fenmenos aleatorios, compuestos.
sea o no posible la experimentacin.
* Diagramas de rbol.
3. Estimar la posibilidad de que ocurra un suceso 3.1. Asigna probabilidades a sucesos en experimentos
* Movimientos rectilneo uniforme (M.R.U.), rectilneo asociado a un experimento aleatorio sencillo, aleatorios sencillos cuyos resultados son
uniformemente acelerado (M.R.U.A.) y circular calculando su probabilidad a partir de la regla de equiprobables, mediante la Regla de Laplace,
uniforme (M.C.U.). Laplace o los diagramas de rbol, identificando los enumerando los sucesos elementales o haciendo uso
elementos asociados al experimento. de tablas o rboles u otras estrategias personales, y
* Naturaleza vectorial de las fuerzas. emplea correctamente esta informacin en la toma de
decisiones.
* Leyes de Newton. 3.2. Calcula la probabilidad de sucesos asociados a
experimentos sencillos mediante la regla de Laplace, y
* Fuerzas de especial inters: peso, normal, la expresa en forma de fraccin y como porcentaje.
rozamiento, centrpeta. 4. Calcular probabilidades simples o compuestas 4.1. Aplica la regla de Laplace y utiliza estrategias de
aplicando la regla de Laplace y los diagramas de recuento sencillas
* Ley de la gravitacin universal. Concepto de rbol. 4.2. Calcula la probabilidad de sucesos compuestos
presin.
sencillos utilizando, especialmente los diagramas de
* Energas cintica, potencial y mecnica. rbol.
4.3. Resuelve problemas sencillos asociados a la
* Principio de conservacin de la energa mecnica. probabilidad condicionada.
4.4. Analiza matemticamente algn juego de azar
* Principio de conservacin de la energa. sencillo, comprendiendo sus reglas y calculando las
probabilidades adecuadas.
* Formas de intercambio de energa: el trabajo y el 5. Justificar el carcter relativo del movimiento y la 5.1. Representa la trayectoria y la velocidad en
calor. Trabajo y potencia. necesidad de un sistema de referencia. distintos tipos de movimiento, usando un sistema de
referencia.
6. Distinguir los conceptos de velocidad media y 6.1. Clasifica distintos tipos de movimientos en funcin
velocidad instantnea justificando su necesidad segn de su trayectoria y su velocidad.
el tipo de movimiento. 6.2. Justifica el movimiento rectilneo uniformemente
acelerado (M.R.U.A.), razonando el concepto de
velocidad instantnea.
7. Expresar correctamente las relaciones matemticas 7.1. Deduce las expresiones matemticas que
que existen entre las magnitudes que definen los relacionan las distintas variables en los movimientos
movimientos rectilneos y circulares. rectilneo uniforme (M.R.U.), rectilneo uniformemente
acelerado (M.R.U.A.) y circular uniforme (M.C.U.), as
como las relaciones entre las magnitudes lineales y
angulares.
8. Resolver problemas de movimientos rectilneos y 8.1. Resuelve problemas de movimiento rectilneo
circulares, utilizando las unidades del Sistema uniforme (M.R.U.), rectilneo uniformemente acelerado
Internacional. (M.R.U.A.) y circular uniforme (M.C.U.), incluyendo
movimiento de graves y expresa el resultado en
unidades del Sistema Internacional.
8.2. Calcula tiempos y distancias de frenado de
mviles y justifica, a partir de los resultados, la
importancia de mantener la distancia de seguridad en
carretera.
9. Conocer el papel de las fuerzas como causa de los 9.1. Identifica las fuerzas implicadas en fenmenos
cambios en la velocidad de los cuerpos y cotidianos en los que hay cambios en la velocidad de
representarlas vectorialmente. un cuerpo.
9.2. Representa vectorialmente el peso, la fuerza
normal y la fuerza de rozamiento.
10. Usar el principio fundamental de la Dinmica en la 10.1. Detalla y reproduce las fuerzas que actan sobre
resolucin de problemas en los que intervienen varias un cuerpo en movimiento en un plano horizontal,
fuerzas. calculando la fuerza resultante y la aceleracin.

11. Emplear las leyes de Newton para la interpretacin 11.1. Interpreta fenmenos cotidianos en trminos de
de fenmenos cotidianos. las leyes de Newton.
11.2. Deduce la primera ley de Newton como
consecuencia del enunciado de la segunda ley.
11.3. Representa y explica las fuerzas de accin y
reaccin en distintas situaciones de interaccin entre
objetos.
12. Valorar la relevancia histrica y cientfica que la ley 12.1. Razona el motivo por el que las fuerzas de
de la gravitacin universal supuso para la unificacin atraccin gravitatoria solo se ponen de manifiesto para
de las mecnicas terrestre y celeste, e interpretar su objetos muy masivos.
expresin matemtica. 12.2. Obtiene la expresin de la aceleracin de la
gravedad a partir de la ley de la gravitacin universal,
relacionando las expresiones matemticas del peso de
un cuerpo y la fuerza de atraccin gravitatoria.
13. Reconocer que el efecto de una fuerza no solo 13.1. Analiza fenmenos y aplicaciones prcticas en
depende de su intensidad sino tambin de la superficie las que se pone de manifiesto la relacin entre la
sobre la que acta. superficie de aplicacin de una fuerza y el efecto
resultante. Concepto de presin.
14. Analizar las transformaciones entre energa 14.1. Resuelve problemas de transformaciones entre
cintica y energa potencial, aplicando el principio de energa cintica y potencial gravitatoria, aplicando el
conservacin de la energa mecnica. principio de conservacin de la energa mecnica.
15. Reconocer que el calor y el trabajo son dos formas 15.1. Identifica el calor y el trabajo como formas de
de transferencia de energa, identificando las intercambio de energa, distinguiendo las acepciones
situaciones en las que se producen. coloquiales de estos trminos del significado cientfico
de los mismos.
16. Vincular los conceptos de trabajo y potencia en la 16.1. Halla el trabajo y la potencia asociados a una
resolucin de problemas, expresando los resultados fuerza, expresando el resultado en las unidades del
en unidades del Sistema Internacional as como otras Sistema Internacional u otras de uso comn como la
de uso comn. calora, el Kwh y el CV.

17. Relacionar cualitativa y cuantitativamente el calor 17.1. Describe las transformaciones que experimenta
con el efecto que produce en los cuerpos: variacin de un cuerpo al ganar o perder energa, determinando el
temperatura y cambios de estado. calor necesario para que se produzca una variacin de
temperatura dada y para un cambio de estado,
representando grficamente dichas transformaciones.
17.2. Calcula la energa transferida entre cuerpos a
distinta temperatura y el valor de la temperatura final
aplicando el concepto de equilibrio trmico.

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