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mbito Social

Introduccin

El mbito Social pretende que los alumnos y alumnas perciban, interpreten y describan el mundo
actual de forma que puedan participar adecuadamente en el mismo. Igualmente tiene como
finalidad la configuracin de valores personales y cvicos. La consecucin de este objetivo conlleva
la progresiva adquisicin de competencias para acceder a la informacin y realizar una
elaboracin personal del conocimiento, observar la realidad, adoptar criterios vlidos para la toma
de decisiones, desenvolverse con autonoma e iniciativa personal e interactuar positivamente con
los dems, mostrando actitudes de responsabilidad y respeto que contribuyan a mejorar su calidad
de vida y el bienestar colectivo. El mbito Social contribuye al entendimiento que todo ello
requiere, al conocimiento del espacio donde se desarrollan las sociedades, as como a la
comprensin de la sociedad, su organizacin y funcionamiento a lo largo del tiempo.

Una de las finalidades hacia las que se orienta el Sistema Educativo Espaol en estos momentos
es a la preparacin para el ejercicio de la ciudadana y para la participacin activa en la vida
econmica, social y cultural, con actitud crtica y responsable y con capacidad de adaptacin a las
situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento. Con este objetivo se plantea la
integracin de los aspectos bsicos de las materias de Economa e Iniciacin a la Actividad
Emprendedora y Empresarial en el currculo del mbito Social de la educacin de personas
adultas.

Los aspectos bsicos de las materias de Geografa e Historia y Cultura Clsica, as como los de
percepcin de las materias de Educacin Plstica, Visual y Audiovisual y Msica, proporcionan al
alumnado el conocimiento cientfico basado en el estudio del hombre y sus distintas expresiones.
La Geografa tiene una finalidad prctica y est dirigida a ayudar a comprender mejor la
experiencia del espacio y del territorio, mientras que la Historia y la Cultura Clsica tienen como
objetivo explicar la realidad social actual desde el pasado, su desarrollo y configuracin. Su
objetivo est centrado en dar significado a su propia existencia, dentro de una sociedad en la que
se debe estudiar su marco espacio-temporal, disfrutando de los derechos que proporciona y
cumpliendo con los deberes que exige. Se debe profundizar en el conocimiento de la sociedad,
tanto en lo que se trata de su organizacin y funcionamiento en el transcurso del tiempo, como de
la territorialidad, identificando los componentes bsicos y sus interacciones.

El conocimiento de aspectos relacionados con la Economa busca el desarrollo de la capacidad de


aplicar, por parte de los alumnos, razonamientos bsicos para interpretar problemas econmicos
provenientes de la relaciones econmicas de su entorno, facilitando la comprensin de conceptos
utilizados habitualmente en la economa y en el mundo empresarial, permitiendo comprender
cuestiones como la inflacin, el desempleo, el agotamiento de los recursos naturales, el
subdesarrollo, la distribucin de la renta, las consecuencias de la globalizacin, la productividad

Por su parte, el tratamiento de contenidos relacionados con la Iniciacin a la Actividad


Emprendedora y Empresarial se orienta, en lneas generales, a la preparacin del alumnado para
adquirir conocimientos y destrezas y desarrollar actitudes y valores relacionados con la capacidad
emprendedora, que permita contribuir a la construccin de una sociedad cuyos ciudadanos estn
preparados para responder a los retos que plantea un entorno cada vez ms global, cambiante y
complejo, as como a plantearse el objetivo de iniciar su propia actividad empresarial aumentando
la empleabilidad y generando recursos para la sociedad.

Por lo tanto, dado el carcter instrumental e integrador que posee, el mbito Social facilita que los
alumnos puedan desenvolverse en su vida presente y tambin les prepara para su futuro. Los
alumnos y alumnas adquirirn conocimientos diversos, sabrn gestionar sus emociones,
comportarse como ciudadanos activos y responsables, desarrollar su capacidad para empatizar
con el otro y resolver de forma positiva situaciones problemticas, contribuyendo de forma prctica
y clara al desarrollo de las competencias clave de la Educacin Secundaria para personas adultas.

Contribucin a la adquisicin de competencias claves


Adquirir las competencias clave significa desarrollar una serie de capacidades que integran
conocimientos de tipo conceptual, procedimental y de actitudes y valores, es decir, todo lo que una
persona necesita para desenvolverse de una forma activa, en el seno de una sociedad en la que el
conocimiento desempea un papel crucial tanto en el desarrollo econmico, como en el social y
cultural. Supone, ante todo, que este conocimiento integrador, adquirido en el proceso de
enseanza-aprendizaje, va a seguir desarrollndose a travs de la participacin activa en la
sociedad. Es decir, las competencias clave son el objeto decisivo en el aprendizaje permanente,
dado que son la condicin necesaria para alcanzar otro tipo de aprendizaje. El carcter integrador
del mbito, contribuye plenamente al desarrollo de las siete competencias clave.

Competencia en comunicacin lingstica

Es una de las competencias prioritarias en el desarrollo curricular de la enseanza de personas


adultas. El mbito Social interviene en el desarrollo de esta competencia en varios aspectos: en
primer lugar, a travs del conocimiento y el uso correcto del vocabulario especfico de las
materias, para construir un discurso preciso y expresarlo de manera oral o escrita; en segundo
lugar, al utilizar diferentes variantes del discurso, asociado a los contenidos, en especial, la
descripcin, la narracin y la argumentacin; en tercer lugar, gracias a la lectura comprensiva y la
interpretacin de textos o comentarios de imgenes para potenciar el uso del lenguaje icnico. Por
otra parte, el mbito Social est intrnsecamente relacionado con la bsqueda de informacin,
tanto en fuentes orales como escritas, y la propia construccin del conocimiento a travs de un
proceso que va desde la informacin hasta las interpretaciones explicativas. Es importante que el
correcto uso del vocabulario del mbito, adquirido y precisado durante los mdulos, se afiance y
se incorpore al lenguaje habitual del alumnado.

Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa

En el mbito Social se interrelacionan diferentes materias, utiliza para su estudio herramientas que
son propias de las matemticas y de las ciencias en general y que nos sirven para describir,
interpretar y predecir distintos fenmenos en su contexto. Por lo tanto, estas competencias se
desarrollarn con el uso de las nociones estadsticas bsicas, escalas numricas y grficas,
operaciones matemticas sencillas (porcentajes, proporciones), representaciones grficas
(escalas, diagramas), seleccin de fuentes de informacin, contraste de datos, el conocimiento
de la historia de la Tierra y de los procesos que han desembocado en su configuracin actual
Este aprendizaje propicia que el alumnado sea consciente de que los conocimientos matemticos,
cientficos y tecnolgicos tienen una aplicacin real y funcional en muchos aspectos de su propia
realidad, capacitndole para afrontar y resolver problemas de su vida cotidiana.

Competencia digital

Esta competencia resulta fundamental para que el alumnado comprenda los fenmenos
geogrficos, histricos, artsticos, econmicos, empresariales y para que aprenda a trabajar con
la informacin (obtencin, seleccin, tratamiento, anlisis) procedente de muy diversas fuentes,
tanto tradicionales como audiovisuales y digitales, siendo capaz de comparar de forma ntegra y
crtica las fuentes. La obtencin y tratamiento digital de la informacin requiere, por otro lado, una
serie de conocimientos y habilidades que son necesarios para que el alumnado se desenvuelva y
sea competente en un entorno digital. Adems, se pretende que el alumno cree contenidos
digitales en distintos formatos, a la vez que desarrolle una actitud responsable respecto a las
limitaciones y la seguridad del uso de las nuevas tecnologas de la informacin.

Competencia en aprender a aprender

Permite que el alumnado disponga de las habilidades o de estrategias que le faciliten el


aprendizaje a lo largo de su vida (bsqueda, organizacin y recuperacin de la informacin) y
que desarrolle su curiosidad por adquirir nuevos conocimientos, capacidades y actitudes que le
permitan desenvolverse y crecer como persona. En este sentido, este mbito debe fomentar en el
alumno el deseo de indagar en el pasado, en su entorno y analizar e interpretar los fenmenos
geogrficos, histricos, culturales y econmicos para aprender de manera autnoma y
permanente. Presupone tambin que pueda adaptarse crtica y reflexivamente a los cambios que
puedan producirse en su vida, es decir, que aplique a ellos similares instrumentos a los que ha
empleado en el sistema de la realidad social (histrica, geogrfica, cultural y econmica) a lo largo
de los mdulos de la Educacin Secundaria para personas adultas.

Competencia social y cvica

Resulta fundamental en el mbito Social, ya que el conocimiento y la comprensin de la compleja


y cambiante realidad social es uno de los aspectos centrales de sus contenidos, ayudando al
alumnado a desenvolverse socialmente. El conocimiento de diferentes realidades sociales y
econmicas que han tenido lugar a lo largo del tiempo hace inevitable su comparacin con la
realidad actual. El alumnado comprender que no hay realidades permanentes, sino que se van
forjando a lo largo del tiempo, por lo que discernir que deben ser tolerantes con las realidades
que se desarrollan tanto en su entorno como las que tienen lugar en otros pases.

Competencia en sentido de iniciativa y espritu emprendedor

Implica que el alumnado tome conciencia de su protagonismo en el proceso enseanza-


aprendizaje y, por lo tanto, debe adoptar una actitud activa y participativa en los procesos de toma
de decisiones que afectan a dicho aprendizaje. Se trata de potenciar gradualmente en el alumnado
su capacidad para transformar sus ideas en actos y actuar con decisin y criterio propio, no solo
en la planificacin y elaboracin de trabajos o del estudio y la autorregulacin del propio
aprendizaje, sino tambin en la resolucin de problemas planteados, en la asuncin de riesgos, en
la toma de decisiones para llevar a cabo, en la concienciacin social, econmica, emprendedora y
ecolgica y en la responsabilidad de sus hbitos cotidianos, su vida familiar y su vida profesional
presente y futura.

Conciencia y expresiones culturales

La importancia de los hechos culturales y artsticos en los contenidos de este mbito es lo que
explica el carcter prioritario de esta competencia, mediante el cual el alumnado podr observar y
comprender las obras artsticas y culturales ms relevantes en la historia de la humanidad. Se
trata de despertar en ellos el aprecio por la cultura y por el arte, por la observacin detallada de la
obra artstica y la sensibilizacin hacia todo lo artstico y cultural, en general. La educacin de las
emociones, el aprecio no solo de las grandes obras de arte de la historia, sino de la cultura y el
arte de su entorno, el inters y respeto por la conservacin del patrimonio cultural-artstico, se
convierten en instrumentos por los que podemos medir el desarrollo de esta competencia.
Adems, su desarrollo crea actitudes personales como respetar la diversidad de manifestaciones
artsticas y culturales, valorar la libertad de expresin, y desarrollar un espritu crtico constructivo
al estudiar y analizar las obras de arte y las corrientes culturales; por ltimo, permite entender la
relacin entre estas manifestaciones y las sociedades que las crean.

Orientaciones metodolgicas

La metodologa que se propone para el mbito Social busca potenciar la valoracin del
conocimiento mediante una organizacin integrada e interdisciplinar de los contenidos de
aprendizaje, de modo que refuerce la capacidad del mbito para analizar y explicar el mundo que
nos rodea y favorecer la participacin responsable en la sociedad a la que pertenece. Las
diferentes tcnicas relacionadas con el uso adecuado de la informacin, a travs de la observacin
y de la documentacin, posibilitar que el alumnado adulto reciba unos conocimientos no cerrados
con los cuales puedan aprender por s mismo, de forma deductiva, progresiva y autnoma. Eso s,
han de tenerse muy en cuenta las posibilidades de dedicacin, las formas y el mtodo del proceso
de aprendizaje o las experiencias vitales que deben ser aprovechadas y potenciadas en este
mbito. En consecuencia, la metodologa ser flexible y abierta para responder a las capacidades,
intereses y necesidades de las personas adultas.

Para poner en prctica esta opcin metodolgica se establecern tres orientaciones:

- La orientacin integradora e interdisciplinar de los contenidos de aprendizaje servir para reforzar


las capacidades del mbito, adems de aprovecharlo para explicar y analizar el mundo que lo
rodea. Simultneamente debe utilizarse para entender, participar y afrontar con responsabilidad
los problemas que plantea la sociedad de nuestro tiempo mediante una relacin comunicativa y
socio--afectiva.
- La orientacin significativa del aprendizaje, cuyo punto de partida se sita en los intereses y
conocimientos que tiene el alumnado adulto. A travs de esa valoracin inicial, y con su trabajo
personal, debe descubrir e interrelacionar la informacin que le permita dar respuesta a los
contenidos tericos. Para lograrlo utilizar la creatividad, la investigacin y el descubrimiento.
- La orientacin comunicativa est encaminada a favorecer las relaciones de informacin
multidireccionales, de esta manera, el alumnado puede desarrollar sustancialmente la expresin y
comprensin lingstica a travs de la exposicin de actividades, ideas y trabajos de recogida de
informacin y sntesis, donde el punto primigenio sean los problemas histricos, sociales,
culturales, econmicos o de emprendimiento. Se pretende contribuir al desarrollo del razonamiento
y del pensamiento crtico.

Por lo tanto, la labor del profesorado tendr como fin instruir al alumnado en la construccin de
aprendizajes significativos, mediante el desarrollo paulatino de la capacidad de aprender y de la
utilizacin de un aprendizaje por descubrimiento, con la bsqueda, seleccin de la informacin y
su exposicin, tanto de manera oral como escrita, sin olvidar las redes conceptuales como uno de
los principales elementos de sntesis. A todo ello convendr aadir la experimentacin sobre la
realidad y otras estrategias de aprendizaje.

Para todo ello se deber dotar al alumnado de herramientas que le permitan llevar a buen trmino
proyectos personales y profesionales similares a los posibles retos presentes y futuros de su vida
diaria. El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin como herramientas de trabajo
ser fundamental para facilitar los procesos de enseanza-aprendizaje.
mbito Social
er
1 Nivel Mdulo 1
Bloque 1. La Tierra. El Mundo y Europa: Medio Fsico. Los climas de la Tierra. La accin humana sobre el medio ambiente.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* La Tierra: 1. Conocer y valorar el objeto de estudio de la 1.1. Define el concepto de Geografa y su objeto de
- Movimientos de la Tierra. Geografa y la importancia de esta ciencia. estudio: el espacio y la interrelacin con la accin
- Los Husos Horarios. humana.
- La red geogrfica: meridianos y paralelos. 1.2. Establece la diferencia entre Geografa Fsica y
- Las Coordenadas Geogrficas: latitud y longitud. Geografa Humana.
- La representacin de La Tierra: las proyecciones. 2. Desarrollar una visin de la Tierra como un sistema 2.1. Cita y explica los movimientos de la Tierra a la vez
Los mapas. dinmico y comprender los movimientos de rotacin y que establece las consecuencias de dichos
traslacin de la Tierra y sus implicaciones en nuestra movimientos.
* El Mundo y Europa: Medio fsico. vida cotidiana. 2.2. Define husos horarios y analiza y resuelve
- Relieve. Continental, marino y costas.
problemas relacionados con un mapa de husos
- Hidrografa.
horarios.
- Estudio geogrfico del medio fsico de los
continentes: Asia, frica, Amrica, Oceana y la 3. Conocer las diferentes lneas imaginarias terrestres 3.1. Define las principales lneas imaginarias
Antrtida. y ser capaz de ubicar puntos sobre un mapa utilizando terrestres: meridianos y paralelos y reconoce los
- Estudio de Espaa y Castilla-La Mancha: Medio las coordenadas geogrficas. principales.
fsico. Relieve. Hidrografa. 3.2. Define coordenadas geogrficas y localiza
espacios geogrficos y lugares utilizando datos de
* Las zonas bioclimticas. Los climas de la Tierra: coordenadas geogrficas.
- El tiempo y el clima.
- Factores del clima. 4. Conocer y utilizar las tcnicas y herramientas 4.1. Utiliza el mapa como instrumento bsico de
propias de la Geografa e identificar y distinguir las representacin del espacio y comenta e interpreta
- Elementos del clima.
- Zonas bioclimticas: los climas. Diversidad de diferentes representaciones cartogrficas y sus algn ejemplo de mapa temtico.
paisajes. escalas. 4.2. Clasifica y distingue diferentes tipos de mapas, y
desarrolla una visin crtica sobre las distintas
* La accin humana sobre el medio ambiente. Los proyecciones.
problemas medioambientales: 5. Explicar cmo se origina el relieve terrestre. 5.1. Explica la accin de las fuerzas internas y
- Destruccin de la biodiversidad. externas de la Tierra en el proceso de formacin del
- La contaminacin del agua. relieve terrestre.
- La contaminacin atmosfrica. 6. Conocer las distintas formas de relieve continental, 6.1. Describe cada una de las formas de relieve
- Contaminacin y destruccin del suelo. costero y marino. continental, costero y marino.
- Contaminacin radioactiva.
7. Tener una visin global y conocer las caractersticas 7.1. Sita en un mapa fsico las principales unidades y
generales del medio fsico mundial, europeo, de la elementos del relieve mundial, europeo, de la
Pennsula Ibrica y de los territorios espaoles no Pennsula Ibrica y de los territorios espaoles no
peninsulares. peninsulares.
7.2. Describe las caractersticas generales del relieve
mundial y las peculiaridades del relieve terrestre
europeo, de la Pennsula Ibrica y de los territorios
espaoles no peninsulares.
8. Localizar en mapas fsicos del mundo, de Europa y 8.1. Localiza en mapas fsicos del mundo, de Europa y
de Espaa, los grandes ros, mares y ocanos y de Espaa, los principales elementos y referencias
describir sus caractersticas. fsicas: mares y ocanos, continentes, islas y
archipilagos ms importantes adems de los ros
principales.
9. Identificar y explicar los elementos y factores de los 9.1. Cita y explica los principales factores y elementos
que depende los climas en la Tierra. del clima.
10. Identificar el clima y su relacin con el 10.1. Describe con ejemplos como el clima condiciona
asentamiento humano y sus actividades productivas. en gran parte del mundo los asentamientos humanos y
las actividades productivas.
11. Situar y conocer los grandes conjuntos climticos y 11.1. Localiza y describe cada zona climtica del
bioclimticos del mundo y del espacio geogrfico mundo.
europeo y espaol. 11.2. Localiza y clasifica en un mapa los distintos tipos
de clima de Europa y de Espaa.
11.3. Identifica y valora los principales espacios
naturales del mundo y ms concretamente de nuestro
continente y de Espaa.
12. Conocer los principales factores y elementos que 12.1. Explica cmo los factores modifican los
intervienen en el clima espaol. elementos del clima en Espaa y en concreto en
Castilla-La Mancha.
13. Conocer, describir y valorar la accin del hombre 13.1. Realiza bsqueda en medios impresos y
sobre el medio ambiente y sus consecuencias. digitales referidos a problemas medioambientales
actuales y localiza pginas y recursos web
directamente relacionados con ellos.
13.2. Valora la accin negativa que el hombre ha
realizado en el medioambiente y en concreto sobre el
clima debido a sus actividades econmicas y las
propuestas de solucin a problemas planetarios.
14. Conocer y valorar los principales espacios 14.1. Sita los principales parques naturales y
naturales protegidos a nivel peninsular e insular y en espacios protegidos de Castilla-La Mancha.
concreto en Castilla-La Mancha. 14.2. Valora los problemas medioambientales
existentes en nuestro pas y estudia el origen y las
posibles vas para afrontar estos problemas.
15. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 15.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 15.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

16. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 16.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.

1er Nivel Mdulo 1


Bloque 2. La Prehistoria. Geografa humana: la poblacin. Geografa urbana: la ciudad. Introduccin a la Economa.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* La Prehistoria: 1. Definir y datar la Prehistoria y diferenciar las 1.1. Define el concepto de Prehistoria.
- Definicin y marco temporal. caractersticas de la vida humana y las 1.2. Realiza diversos tipos de ejes cronolgicos que
- Paleoltico: manifestaciones correspondientes a los perodos en representen las distintas fases de la prehistoria.
Cronologa. que se divide: Paleoltico, Neoltico y Edad de los 1.3. Diferencia los periodos en los que se divide la
Etapas. Metales. Prehistoria y describe las caractersticas bsicas de
Caractersticas. cada uno de ellos.
Proceso de hominizacin. 1.4. Enumera las consecuencias sociales econmicas
- Neoltico: y polticas que tuvo en los grupos humanos la
Cronologa. aparicin de la agricultura y la ganadera.
Caractersticas. 1.5. Describe los cambios socio-econmicos que
El Megalitismo. determinan el paso de la Prehistoria a la Edad
- Edad de los Metales: Antigua.
Cronologa. 2. Entender el proceso de hominizacin. 2.1. Distingue los cambios evolutivos de la especie
Etapas. humana y explica su expansin por la Tierra.
Caractersticas.
3. Comprender los primeros ritos religiosos y sus 3.1. Seala y compara los rasgos y funciones de las
* Geografa Humana: La Poblacin: implicaciones en el arte prehistrico. distintas manifestaciones artsticas de la Prehistoria.
- Distribucin espacial de la poblacin.
Factores. 4. Describir, analizar e interpretar una imagen 4.1. Realiza la lectura objetiva de una imagen
Densidad de poblacin. distinguiendo los aspectos denotativos y connotativos identificando, clasificando y describiendo los
- Los movimientos naturales de la poblacin. de la misma, en relacin con el arte prehistrico. elementos de la misma.
Natalidad. Tasas de natalidad. Tasas de fertilidad. 4.2. Diferencia imgenes figurativas de abstractas
Mortalidad. Tasas de mortalidad. mostrando una actitud receptiva a las diferentes
Crecimiento vegetativo o natural de la poblacin. representaciones de la imagen.
Los modelos demogrficos.
5. Conocer las peculiaridades de la Prehistoria en la 5.1. Conoce y valora las particularidades de la
Esperanza de vida.
Pennsula Ibrica y concretamente en Castilla-La prehistoria espaola y castellano-manchega.
La pirmide de poblacin.
Mancha.
- Los movimientos espaciales de la poblacin:
Inmigracin. 6. Localizar los pases del mundo clasificados por 6.1. Localiza en mapas los principales pases del
Emigracin. continentes as como los estados europeos y sus mundo y los estados europeos con sus capitales
- Crecimiento real de la poblacin. capitales. Conocer la organizacin administrativa de utilizando cartografa analgica o digital.
- Estructura de la poblacin: sexo, edad y situacin Espaa. 6.2. Distingue en un mapa poltico la divisin territorial
socio-econmica. de Espaa: comunidades autnomas, capitales,
provincias e islas.
* Geografa Urbana: La Ciudad: 7. Evaluar que conoce la distribucin espacial de la 7.1. Explica la distribucin espacial de la poblacin.
- Qu es una ciudad? Definicin y criterios. poblacin y los factores que influyen en ella. 7.2. Cita los factores que influyen en dicha
- Funciones de la Ciudad.
distribucin.
- La morfologa urbana: la forma:
Emplazamiento. 8. Conocer y analizar los elementos que intervienen en 8.1. Describe cada uno de los elementos que
Situacin. el estudio de la poblacin y realizar operaciones interviene en el estudio de la poblacin.
Tipologa de planos urbanos. sencillas de elaboracin de tasas que permitan 8.2. Resuelve operaciones sencillas para convertir en
La edificacin urbana. comparar datos. tasas los indicadores demogrficos y permitir
Partes de la ciudad. comparar unos pases con otros.
Jerarqua urbana. 9. Interpretar las principales caractersticas de las 9.1. Interpreta pirmides de poblacin indicando su
- Un mundo de ciudades: las ciudades en los pases pirmides de poblacin de diferentes pases del perfil.
desarrollados y subdesarrollados. Ciudades espaolas mundo, as como de Espaa y Castilla-La Mancha. 9.2. Compara y contrasta pirmides de pases con
y en Castilla-La Mancha. distinto grado de desarrollo y pirmides de pases
- Los problemas de las ciudades en la actualidad. europeos.
* Economa: Introduccin a la Economa: 9.3. Analiza pirmides de poblacin de Espaa en
- Definicin de Economa. distintos momentos histricos.
- Microeconoma y Macroeconoma. 9.4. Compara la pirmide de poblacin de Castilla-La
- Actividades bsicas de la economa. Mancha con la de otras regiones espaolas.
- Los factores de produccin. 10. Definir y comentar la informacin en mapas del 10.1. Explica el concepto de densidad de poblacin.
- Los sectores econmicos. mundo sobre la densidad de poblacin. 10.2. Localiza en el mapa mundial los continentes y
- Los sistemas econmicos y su evolucin.
las reas ms densamente pobladas.
- Oferta y Demanda.
10.3. Toma conciencia de los problemas demogrficos
en el mundo actual y las polticas demogrficas
aplicadas.
11. Analizar la poblacin de Espaa y de Castilla-La 11.1. Expone las caractersticas de la poblacin
Mancha, en cuanto a su distribucin, evolucin, espaola y castellano-manchega.
dinmica, poltica de poblacin y flujos migratorios. 11.2. Localiza en mapas las ciudades y reas ms
pobladas de Espaa.
12. Definir y comentar la informacin en mapas del 12.1. Define y cita los distintos tipos de movimientos
mundo sobre los movimientos migratorios. migratorios.
12.2. Describe el impacto de las oleadas migratorias
en los pases de origen y en los de acogida.
12.3. Comprueba la existencia de movimientos
migratorios forzosos y la problemtica sociopoltica
que generan y propone soluciones.
12.4. Analiza la importancia de los movimientos
migratorios para Espaa y Castilla-La Mancha.
13. Comprender el proceso de urbanizacin valorando 13.1. Define ciudad y resume los elementos que
sus ventajas e inconvenientes. diferencien lo urbano y lo rural.
13.2. Cita y comprende la jerarqua urbana y las
principales funciones de la ciudad.
13.3. Cita, explica y reconoce los tipos de planos, las
edificaciones y las partes de la ciudad.
13.4. Distingue los diversos tipos de ciudad que
existen en el mundo y sus diferencias.
13.5. Cita y explica los principales problemas que
presentan las ciudades actuales.
14. Explicar la Economa como ciencia social, a la vez 14.1. Define Economa y explica las actividades
que comprender las actividades econmicas bsicas, econmicas bsicas, los factores de produccin, los
los factores de produccin, los sectores econmicos y sectores econmicos y la evolucin de los diferentes
la evolucin de los diferentes sistemas econmicos. sistemas econmicos.

15. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 15.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 15.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

16. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 16.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.
1er Nivel Mdulo 1
Bloque 3. Primeras civilizaciones urbanas: Egipto y Mesopotamia. El mundo clsico: Grecia y Roma.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Primeras Civilizaciones Urbanas: Egipto Y 1. Explicar el establecimiento y la difusin de 1.1. Explica el nacimiento y evolucin de las culturas
Mesopotamia: diferentes culturas urbanas despus del Neoltico. urbanas y las ubica en un mapa.
- Aumento de la produccin agrcola. 1.2. Describe formas de organizacin socio-
- Progresos tcnicos. -econmicas y polticas, como los diversos imperios de
- Desarrollo del comercio. Mesopotamia y de Egipto.
- Especializacin laboral y diferencias sociales y de 2. Destacar la importancia del descubrimiento de la 2.1. Diferencia entre las fuentes prehistricas (restos
gnero. escritura. materiales, grafos) y las fuentes histricas (textos).
- Aparicin del Estado y de las primeras leyes escritas. 2.2. Conoce el Cdigo de Hammurabi y destaca la
- Aparicin de las ciudades. importancia de la creacin de leyes y las diferencias
- La invencin de la escritura. entre los sistemas legales antiguos y los democrticos
- La religin. actuales.
- El arte.
3. Reconocer y describir algunos ejemplos 3.1. Identifica, clasifica y explica obras de arte de
* La Cultura Clsica: Grecia y Roma. arquitectnicos, pictricos y escultricos de Mesopotamia y Egipto a la vez que establece las
- Grecia: Mesopotamia y de Egipto, teniendo en cuenta los principales caractersticas.
Marco geogrfico. aspectos denotativos y connotativos.
El origen de la civilizacin griega.
Cronologa y etapas de la civilizacin griega. 4. Indicar las caractersticas socioeconmicas y 4.1. Ubica en el espacio y en el tiempo, reconoce las
Las Polis griegas. culturales de las distintas culturas que habitan el caractersticas y manifestaciones artsticas de las
La sociedad. Mediterrneo en torno al primer milenio antes de culturas mediterrneas del primer milenio antes de
Evolucin histrica de Grecia. Cristo (cretense, micnica, fenicia y etrusca). Cristo.
La religin. 5. Conocer los rasgos principales de la cultura griega. 5.1. Cita la cronologa de la civilizacin griega, sus
La cultura. principales etapas y caractersticas.
El arte griego: principales caractersticas. 5.2. Identifica distintos rasgos de la organizacin
- La Pennsula Ibrica antes de la conquista romana: socio-poltica y econmica de las polis griegas.
Pueblos Prerromanos y Colonizadores. 5.3. Reconoce y explica las caractersticas esenciales
- Roma: de la cultura, de la religin y del arte griego y su
Marco geogrfico. evolucin en el tiempo.
Los orgenes. 5.4. Cita ejemplos representativos de las distintas
Cronologa y etapas de la civilizacin romana. reas del saber griego, su influencia en la ciencia y
Fin del imperio romano. cultura posterior y discute por qu se considera que la
La sociedad romana. cultura europea parte de la Grecia clsica.
La Romanizacin.
La religin romana. El Cristianismo. 6. Definir los distintos pueblos prerromanos y las 6.1. Ubica en el espacio y en el tiempo los principales
La cultura. influencias en la Pennsula Ibrica de otras culturas. pueblos prerromanos que habitaban en la Pennsula
El arte romano: principales caractersticas. Ibrica.
- El legado de la Cultura Clsica en nuestros das. 6.2. Caracteriza los distintos pueblos prerromanos y
los colonizadores e identifica sus principales
manifestaciones culturales y artsticas.
7. Conocer los rasgos principales de la cultura 7.1. Cita la cronologa de la civilizacin romana, sus
romana. principales etapas y caractersticas.
7.2. Identifica distintos rasgos de la organizacin
socio-poltica y econmica de la civilizacin romana.
7.3. Reconoce y explica las caractersticas esenciales
de la cultura, de la religin y del arte romano y su
evolucin en el tiempo.
7.4. Reconoce el influjo del arte romano sobre estilos
artsticos posteriores.
7.5. Explica la aparicin y difusin del cristianismo.
7.6. Cita ejemplos representativos de las distintas
reas del saber romano, su influencia en la ciencia y
cultura posterior hasta nuestros das.
8. Explicar el origen y la conquista romana de la 8.1. Describe las causas y el desarrollo de la conquista
Pennsula Ibrica, as como la romanizacin. romana de Hispania.
8.2. Analiza diversos ejemplos del legado romano que
sobreviven en la actualidad destacando los castellano-
manchegos.
8.3. Utiliza las tecnologas de la Informacin y la
comunicacin para recabar informacin y realizar
trabajos de investigacin sobre el legado romano.
9. Describir, analizar e interpretar una imagen 9.1. Realiza la lectura objetiva de una imagen
distinguiendo los aspectos denotativos y connotativos identificando, clasificando y describiendo los
de la misma en relacin con obras de arte clsico. elementos de la misma.
9.2. Diferencia imgenes figurativas de abstractas
mostrando una actitud receptiva a las diferentes
representaciones de la imagen.
10. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 10.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 10.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.
11. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 11.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.
1er Nivel Mdulo 2
Bloque 4. La Edad Media: los reinos germnicos. El islam. El feudalismo. La Pennsula Ibrica en la Edad Media. La Baja Edad Media. El arte en la Edad Media.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Concepto de Edad Media y sus etapas: Alta, Plena y 1. Definir y delimitar la Edad Media con sus diferentes 1.1 Define el concepto de Edad Media.
Baja. etapas. 1.2 Diferencia los diferentes periodos en los que se
puede dividir la Edad Media.
* La cada del Imperio Romano de Occidente: divisin 2. Distinguir la nueva situacin social, econmica, 2.1. Analiza la forma de vida de los reinos germnicos
poltica e invasiones germnicas. Los reinos poltica y cultural de los reinos germnicos. y los sita en un mapa.
germnicos. 2.2. Explica la evolucin poltica del reino visigodo.
2.3. Aprecia el patrimonio artstico y cultural visigodo.
* Nacimiento y expansin del Islam.
3. Analizar el nacimiento del Islam y la evolucin 3.1. Expone los orgenes del Islam, expansin y
poltica de los territorios musulmanes. evolucin a travs de mapas y ejes cronolgicos.
* El Feudalismo. Estructura econmica, social y
3.2. Conoce y entiende los preceptos o pilares del
poltica.
islam y las caractersticas de esta religin.
* La Pennsula Ibrica durante el dominio musulmn, 4. Describir los aspectos sociales, econmicos, 4.1. Redacta un informe con las principales
al-ndalus: administrativos y culturales de los territorios caractersticas (sociales, econmicas, administrativas
- La invasin musulmana. musulmanes. y culturales) de los pueblos musulmanes durante la
- Emirato y Califato de Crdoba. Edad Media.
- Los reinos de taifas, las invasiones almorvide y 4.2. Toma conciencia de la importancia del legado
almohade y el Reino Nazar de Granada. cientfico y cultural de la civilizacin islmica.
5. Explicar la estructura econmica, social y poltica 5.1. Caracteriza la economa y la sociedad feudal
* Los reinos cristianos en la Pennsula Ibrica: feudal y sus consecuencias. insistiendo en los vnculos de dependencia entre
- La formacin de los primeros ncleos cristianos. seores y campesinos.
- La evolucin de los reinos cristianos. 5.2. Describe la organizacin de un feudo.
5.3 Seala las limitaciones de las monarquas
* La Baja Edad Media en Europa y Espaa (siglos XIV feudales.
y XV): 6. Conocer el nacimiento y evolucin poltica de Al- 6.1. Relata el origen de Al-ndalus y su evolucin,
- El renacimiento urbano Medieval. ndalus. utilizando el comentario de mapas, textos y ejes
- La crisis del siglo XIV. cronolgicos.
7. Reconocer los rasgos administrativos, sociales, 7.1. Elabora un informe con las caractersticas
* El arte en la Edad Media: econmicos y culturales de al-ndalus. administrativas, sociales, econmicas y culturales de
- El arte islmico. al-ndalus.
- El arte romnico. 7.2. Demuestra la importancia de Al-ndalus en la
- El arte gtico. Edad Media.
- La msica medieval. 7.3. Evala la influencia de Al-ndalus en la
configuracin de la cultura espaola.
8. Entender el proceso de las conquistas y la 8.1. Interpreta mapas y ejes cronolgicos que
repoblacin de los reinos cristianos en la Pennsula describen el nacimiento de los primeros ncleos
Ibrica y sus relaciones con al-ndalus. cristianos y los procesos de conquista y repoblacin
cristianas en la Pennsula Ibrica.
8.2. Justifica la influencia de la repoblacin en la
configuracin territorial y administrativa de Espaa.
9. Analizar la evolucin de los reinos cristianos 9.1. Redacta un informe sobre las caractersticas
peninsulares, en sus aspectos socio-econmicos, administrativas, sociales, polticas y culturales de los
polticos y culturales. reinos cristianos peninsulares.
9.2. Valora la convivencia de diversas culturas en la
Pennsula Ibrica durante la Edad Media.
10. Identificar las causas y las consecuencias del 10.1. Define conceptos como burgo, burguesa,
renacimiento urbano medieval. gremio, fuero, feria, rotacin trienal, letra de cambio,
hansa, lonja, concejo, patriciado urbano...
10.2. Razona, a partir de fuentes diversas, las causas
y consecuencias del Renacimiento Urbano Medieval.
11. Comprender las funciones diversas del arte en la 11.1. Describe y reconoce las caractersticas del arte
Edad Media. Romnico, Gtico, Islmico y de la msica medieval.
11.2. Identifica visualmente conocidas obras de arte
Romnico, Gtico e Islmico.
12. Reconocer diferentes grados de iconicidad en 12.1. Reconoce distintos grados de iconicidad en una
imgenes del romnico y el gtico. serie de imgenes romnicas y gticas.

13. Apreciar y distinguir los estilos romnico, gtico e 13.1. Analiza imgenes de diferentes obras de arte
islmico valorando el patrimonio artstico y cultural Romnico, Gtico e Islmico.
como un medio de comunicacin y disfrute individual y
colectivo a travs del respeto y divulgacin de las
obras de arte.

14. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 14.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 14.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

15. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 15.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas, y secuencias
relacin con la consecucin del logro pretendido. relacionndolo con la eficacia y calidad en el
cumplimiento de objetivos finales.
1er Nivel Mdulo 2
Bloque 5. El nacimiento de la Edad Moderna y el Renacimiento. El nacimiento de la monarqua moderna en Espaa. El siglo XVI en Espaa y Europa.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables

* La Edad Moderna: 1. Comprender la significacin histrica de la Edad 1.1. Analiza los diferentes acontecimientos que dieron
- El Nacimiento del Estado Moderno. Moderna. lugar al nacimiento de la Edad Moderna.
- Transformaciones polticas. 1.2. Reflexiona sobre el paso del mundo medieval al
- Transformaciones econmicas y sociales. moderno.
- Cambios religiosos: la Reforma protestante y la 2. Entender la diferencia entre los reinos medievales y 2.1. Seala las caractersticas de los regmenes
Contrarreforma catlica. las monarquas modernas. monrquicos autoritarios insistiendo en el proceso de
* El Renacimiento y el Humanismo: su alcance concentracin del poder por parte de los reyes
posterior: modernos.
- El Humanismo. 3. Comprender los cambios econmicos de la poca 3.1. Elabora un mapa conceptual con las
- El Renacimiento y sus manifestaciones en el mundo relacionndolo con el impacto de las decisiones caractersticas polticas, econmicas y sociales del
del arte (arquitectura, escultura, pintura y msica). econmicas en la vida de las personas. mundo moderno.
3.2. Analiza la forma en que se abordaron en este
* El nacimiento de la monarqua moderna en Espaa. periodo los problemas econmicos identificando sus
La unin dinstica de Castilla y Aragn. ventajas e inconvenientes.
* El siglo XVI en Europa y Espaa: 4. Distinguir las diferentes corrientes religiosas nacidas 4.1. Muestra las causas de la Reforma Protestante, su
- La poltica exterior en el siglo XVI. Las guerras de en el seno del cristianismo y sus consecuencias. expansin y sus consecuencias incluyendo la
religin. Contrarreforma.
- Los Austrias Mayores y sus polticas: Carlos V y 5. Comprender la significacin histrica del 5.1. Identifica rasgos del Renacimiento y del
Felipe II. Renacimiento y el Humanismo. Humanismo en la historia europea a partir de diferente
tipo de fuentes histricas.
6. Relacionar el alcance de la nueva mirada de 6.1. Seala, describe y valora aspectos bsicos del
humanistas y cientficos del Renacimiento con etapas mundo clsico que perviven o se recuperan en este
anteriores y posteriores, incidiendo en reconocer la perodo.
huella de la cultura grecorromana en la forma de vida 6.2. Conoce y valora el legado de humanistas y
del momento. cientficos de la poca.

7. Reconocer las caractersticas del arte del 7.1. Enumera, comenta e identifica los rasgos propios
Renacimiento e identificar algunas de sus obras ms del arte renacentista.
representativas, relacionndolas con las 7.2. Diferencia las peculiaridades del Renacimiento
manifestaciones artsticas del arte clsico y la espaol.
pervivencia de la mitologa y temas legendarios en el 7.3. Seala, describe y valora aspectos bsicos del
periodo. arte clsico que se recuperan en este perodo.
7.4. Reconoce referencias mitolgicas de tradicin
grecolatina en manifestaciones artsticas del momento.
8. Apreciar el estilo renacentista valorando el 8.1. Reconoce obras representativas de arte
patrimonio artstico y cultural como un medio de renacentista europeo y espaol.
comunicacin y disfrute individual y colectivo a travs 8.2. Identifica, analiza y valora las caractersticas
del respeto y divulgacin de las obras de arte y bsicas de una obra de arte renacentista atendiendo a
describir, analizar e interpretar una obra de arte los conceptos de equilibrio, proporcin, ritmo, simetra
renacentista. o perspectiva.
8.3. Analiza lo que supuso el Renacimiento en la
plasmacin de la perspectiva en una obra de arte.

9. Analizar el reinado de los Reyes Catlicos como 9.1. Expone los grandes hitos de la poltica interior y
una etapa de transicin entre la Edad Media y la Edad exterior de los Reyes Catlicos, incidiendo en la
Moderna. expansin de Castilla y Aragn por el mundo y
precisando los lmites de la unin castellano-
aragonesa.
9.2. Justifica el papel de los Reyes Catlicos como los
primeros reyes modernos.

10. Analiza los reinados de los Austrias Mayores. 10.1. Conoce y explica los principales acontecimientos
en poltica interior y exterior de los Austrias Mayores.
10.2. Comenta textos y mapas de temtica diversa del
periodo de los Austrias Mayores, insistiendo en las
posesiones territoriales: herencias, adquisiciones y
prdidas.

11. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 11.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 11.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

12. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 12.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.
1er Nivel Mdulo 2
Bloque 6. Descubrimiento, conquista y colonizacin de Amrica. El siglo XVII en Europa y Espaa. El Barroco.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Los descubrimientos geogrficos: Castilla y Portugal. 1. Conocer los pueblos y civilizaciones precolombinas. 1.1. Realiza un mapa conceptual con las principales
caractersticas sociales, econmicas, polticas y
* Conquista y colonizacin de Amrica. La Amrica culturales de las civilizaciones precolombinas ms
precolombina. importantes y las ubica espacio-temporalmente.
2. Interpretar los descubrimientos geogrficos de 2.1. Analiza las causas que condujeron a los
* El siglo XVII en Europa y Espaa:
Castilla y Portugal. descubrimientos geogrficos de los siglos XV y XVI y
- Las monarquas autoritarias, parlamentarias y
sus consecuencias.
absolutas.
- La Guerra de los Treinta Aos y las relaciones 3. Explicar los procesos de conquista y colonizacin 3.1. Explica las causas, desarrollo y consecuencias de
internacionales en el siglo XVII. de Amrica y sus consecuencias, incidiendo en sus la conquista y colonizacin de Amrica utilizando
- Los Austrias Menores y sus polticas: Felipe III, aspectos econmicos. mapas, textos y ejes cronolgicos.
Felipe IV y Carlos II. 3.2. Discute con sus compaeros el impacto cultural
de la conquista y colonizacin sobre los pueblos
* El Barroco y las principales manifestaciones de la indgenas.
cultura de los siglos XVI y XVII. 3.3. Analiza las repercusiones econmicas que supuso
la colonizacin de Amrica y su influencia con la
subida de precios, relacionndolo con situaciones
actuales.
4. Conocer las relaciones exteriores del siglo XVII en 4.1. Analiza, utilizando diversos textos, mapas e
Europa. imgenes, las relaciones internacionales entre los
reinos europeos en el siglo XVII que conducen a
guerras como la de los Treinta Aos.
5. Estudiar los reinados de los Austrias Menores. 5.1. Elabora y razona mapas que reflejen los cambios
en las posesiones territoriales de los Austrias
Menores.
5.2. Redacta un informe sobre la poltica interior y
exterior de Felipe III, Felipe IV y Carlos II.
6. Destacar la importancia del arte Barroco en Europa 6.1. Seala, comenta y distingue las caractersticas del
y en Amrica en sus manifestaciones, arquitectnicas, arte Barroco.
escultricas, pictricas y musicales. 6.2. Conoce la presencia del Barroco espaol en
Amrica y sus caractersticas propias.
7. Apreciar el estilo barroco valorando el patrimonio 7.1. Reconoce obras representativas de arte barroco
artstico y cultural como un medio de comunicacin y europeo y espaol.
disfrute individual y colectivo a travs del respeto y 7.2. Analiza lo que supuso el Barroco en la plasmacin
divulgacin de las obras de arte y describir, analizar e de la perspectiva en una obra de arte estudiando los
interpretar una imagen, identificando la utilizacin de la efectos de luz.
perspectiva y representacin del volumen.

8. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 8.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso de
de forma independiente y razonada reconociendo las sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 8.2. Analiza los resultados alcanzados con conciencia
encomendadas confiando en sus aptitudes personales del esfuerzo personal aplicado y los logros obtenidos
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las realizando propuestas de mejora sobre el propio
consecuencias. trabajo.

9. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 9.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido, relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.

2 Nivel Mdulo 3
Bloque 7. El nacimiento del Mundo Contemporneo: la Ilustracin. La Revolucin Industrial y las Revoluciones liberales.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* La crisis del Antiguo Rgimen y la Espaa del siglo 1. Explicar las caractersticas polticas, sociales y 1.1. Contextualiza el trmino Antiguo Rgimen y
XVIII: econmicas del Antiguo Rgimen. explica brevemente sus caractersticas polticas,
- Claves del Antiguo Rgimen. sociales y econmicas.
- La Ilustracin. 1.2. Define conceptos histricos como: monarqua
- El Despotismo Ilustrado. absoluta, sociedad estamental, gremio, mercantilismo,
- Las Nuevas teoras econmicas. domestic system, parlamentarismo y despotismo
- Arte: Del Barroco al Neoclsico. ilustrado.
- La Guerra de Sucesin y el Reformismo Borbnico 1.3. Identifica los distintos estamentos de la Sociedad
en Espaa. del Antiguo Rgimen y comenta sus funciones en la
sociedad a partir de textos o informacin grfica
* La Revolucin Industrial:
relevante.
- La Revolucin industrial en Gran Bretaa.
1.4. Analiza de manera crtica la desigualdad jurdica
- Causas y factores.
entre los estamentos sociales del Antiguo Rgimen.
- Transformacin demogrfica y agraria.
- Transformaciones industriales: la era del maquinismo 2. Identificar el alcance de la Ilustracin como 2.1. Describe las caractersticas de la cultura de la
y la revolucin en los transportes. movimiento cultural y social del s. XVIII, sus Ilustracin y el pensamiento de los principales
- La expansin industrial por Europa. principales pensadores y su repercusin poltica (el pensadores polticos.
- Transformaciones econmicas del capitalismo Despotismo Ilustrado). 2.2. Establece, a travs del anlisis de textos, la
industrial. diferencia entre el Absolutismo, el Despotismo
Ilustrado y el Parlamentarismo.
- Las transformaciones sociales: la nueva sociedad 3. Distinguir las teoras econmicas del s. XVIII. 3.1. Conoce las ideas fundamentales de las teoras
industrial. econmicas del siglo XVIII.
- Los inicios del movimiento obrero. 3.2. Reconoce en nuestro sistema econmico actual
- Deberes y derechos de los trabajadores. las influencias del liberalismo econmico.
- La Segunda Revolucin Industrial en Europa, 4. Analizar los principales movimientos artsticos del 4.1. Conoce las caractersticas bsicas del
Amrica y Asia. siglo XVIII en todas sus manifestaciones: arquitectura, Neoclasicismo, e identifica a los principales artistas.
escultura, pintura y msica. 4.2. Analiza e interpreta diferentes obras de arte,
* La Era de las Revoluciones Liberales: situndolas en este periodo artstico.
- Las revoluciones burguesas en el siglo XVIII.
- La Revolucin e independencia de Estados Unidos. 5. Reconocer en obras de arte, la utilizacin de 5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el
- La Revolucin francesa: causas y etapas. distintos elementos y tcnicas de expresin, proceso de creacin de una obra artstica, analizando
- El Imperio Napolenico. apreciando los distintos estilos artsticos valorando el los soportes, materiales y tcnicas grafico-plsticas
- La Restauracin: El Congreso de Viena. patrimonio artstico y cultural como un medio de que constituyen la imagen, as como los elementos
- Las Revoluciones liberales y nacionales: 1820, 1830 comunicacin y disfrute individual y colectivo, compositivos de la misma.
y 1848. contribuyendo a su conservacin a travs del respeto y
divulgacin de las obras de arte.

6. Reconocer las caractersticas del arte Neoclsico, 6.1. Seala, describe y valora aspectos bsicos del
relacionndolas con las manifestaciones artsticas del arte clsico que perviven en este perodo.
arte clsico y la pervivencia de la mitologa y temas 6.2. Reconoce referencias mitolgicas de tradicin
legendarios en el periodo. grecolatina en manifestaciones artsticas del momento.

7. Comprender el cambio dinstico que se produce en 7.1. Entiende y expresa las causas, la configuracin
Espaa con la llegada de los Borbones y las de alianzas de ambos bandos y la evolucin de la
implicaciones que tendr en el desarrollo poltico y Guerra de Sucesin Espaola.
cultural del s. XVIII espaol. 7.2. Conoce y comprende los hechos ms
significativos de cada uno de los reinados de la
Espaa del siglo XVIII.
7.3. Elabora un informe sobre el reformismo borbnico
del s. XVIII, exponiendo las transformaciones polticas,
socioeconmicas y culturales que se producen en
Espaa durante este periodo.
8. Describir los hechos relevantes de la revolucin 8.1. Explica e interrelaciona las causas y factores que
industrial y su encadenamiento causal. hacen de Inglaterra el pas pionero en la Revolucin
industrial.
8.2. Conoce las principales innovaciones tcnicas y su
aplicacin a la industria y transportes durante la
Primera Revolucin Industrial.
8.3. Utiliza trminos econmicos: sociedades
annimas, bolsa o mercado de valores, liberalismo
econmico, bancos, y explica el desarrollo del
capitalismo industrial y financiero.
9. Analizar la difusin de la industrializacin en Europa 9.1. Localiza y explica las caractersticas de la
y las ventajas e inconvenientes de Gran Bretaa al ser industria en Europa entre 1780 y 1850.
un pas pionero en los cambios. 9.2. Interpreta y analiza grficas relacionadas con la
industria textil y siderrgica en Europa durante el siglo
XIX.
10. Comprender las bases y la configuracin de la 10.1. Define el concepto de sociedad de clases y
nueva sociedad industrial. analiza las diferentes clases sociales y sus contrastes.
10.2. Investiga sobre las condiciones de vida de la
clase obrera y origen del movimiento obrero.
10.3. Reconoce los derechos y obligaciones laborales
y formas de organizacin del movimiento obrero en la
sociedad actual.
10.4. Explica la situacin laboral femenina e infantil en
las ciudades industriales.
11. Conocer los principales avances cientficos y 11.1. Describe las transformaciones tcnicas, la nueva
tecnolgicos del s. XIX, consecuencia de las organizacin empresarial y los nuevos sectores
revoluciones industriales. industriales de la Segunda Revolucin Industrial.

12. Entender el significado de las revoluciones 12.1. Analiza los objetivos polticos de las revoluciones
burguesas de finales del s. XVIII. burguesas.

13. Describir los principales acontecimientos de la 13.1. Localiza en un mapa las colonias inglesas de
Revolucin Americana y su significacin histrica. Norteamrica.
13.2. Comprende las causas de la revolucin
americana y es capaz de explicar el proceso y sus
principales hechos.
13.3. Busca informacin sobre el nuevo sistema
poltico y territorial que estableci la constitucin de
1787 en EE.UU. y valora su proyeccin histrica.
14. Identificar los principales acontecimientos de la 14.1. Explica las causas y etapas de la revolucin
Revolucin Francesa y su significacin histrica. francesa de forma ordenada.
14.2. Elabora un cronograma de la Revolucin
Francesa diferenciando fases y acontecimientos.
15. Comprender el alcance y las limitaciones de los 15.1. Reflexiona sobre la situacin de los diferentes
procesos revolucionarios del s. XVIII. grupos sociales, antes y despus de las revoluciones
burguesas de fines del s. XVIII.
15.2. Discute las implicaciones de violencia que
conllevan las revoluciones, a partir de la informacin
extrada de diversos tipos de fuentes.
16. Interpretar la importancia del Imperio Napolenico 16.1. Redacta una narracin sinttica sobre la obra
en Europa y contextualizar y entender el significado de poltica de Napolen en la Francia posrevolucionaria.
la Restauracin. 16.2. Comenta un mapa del Imperio Napolenico.
16.3. Define el concepto de Restauracin y analiza sus
caractersticas.
17. Analizar los principales hechos de las revoluciones 17.1. Utiliza y valora textos histricos como fuentes
liberales en Europa. histricas para reconocer los principios del liberalismo
del s. XIX.
17.2. Sintetiza los principales hechos de las
revoluciones burguesas de 1820,1830 y 1848.
17.3. Comprende las causas y valora los logros de las
distintas oleadas revolucionarias.
18. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 18.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada, reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 18.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

19. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 19.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.

2 Nivel Mdulo 3
Bloque 8. Nacionalismo e Imperialismo. El Arte del Siglo XIX. La Espaa del siglo XIX.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Los nacionalismos: 1. Reconocer el nacionalismo como un movimiento 1.1. Comprende los conceptos de nacin y de
- El proceso unificador en Europa: ideolgico y reconocer su proyeccin en la Europa del nacionalismo y diferencia entre los tipos de
La Unificacin italiana. s. XIX. nacionalismo.
La Unificacin alemana. 1.2. Esquematiza los procesos de las unificaciones
alemana e italiana y diferencia causas, etapas y
* El Imperialismo en el siglo XIX: consecuencias.
- Causas. 1.3. Identifica la evolucin de Europa hacia los
- Formacin de los Imperios coloniales. estados-nacin y comprende la simultaneidad de los
- Formas de dominacin colonial europea a finales del hechos histricos en diversos lugares geogrficos.
siglo XIX.
- Consecuencias del Imperialismo. 2. Identificar las potencias imperialistas y el reparto de 2.1. Explica razonadamente el concepto de
* Cultura y Movimientos artsticos del siglo XIX: poder econmico y poltico en el mundo en el ltimo imperialismo y sus causas.
- El Romanticismo. cuarto del s. XIX y principios del XX. 2.2. Elabora y analiza un mapa sobre los imperios
- El Realismo. coloniales de finales del siglo XIX.
- La nueva arquitectura. 3. Establecer jerarquas causales (aspecto, escala 3.1. Comprende las causas del colonialismo de finales
- Impresionismo. temporal) de la evolucin del imperialismo. del siglo XIX y su proyeccin histrica desde la
- Postimpresionismo. antigedad.
3.2. Planifica, realiza y expone un trabajo sobre las
* Espaa en el siglo XIX. La construccin del Estado diferentes formas de dominio colonial del s. XIX y su
Liberal: impacto en las sociedades indgenas.
- La Crisis del Antiguo Rgimen: La Guerra de la 3.3. Reconoce las interconexiones causales entre
Independencia y las Cortes de Cdiz. (1808-1813). colonialismo, imperialismo y la Gran Guerra.
- Reinado de Fernando VII: Entre el Absolutismo y el 4. Reconocer en obras de arte la utilizacin de 4.1. Comenta una obra artstica, analizando los
Liberalismo (1814- 1833). distintos elementos y tcnicas de expresin soportes, materiales y tcnicas grafico-plsticas, los
- La Independencia de las colonias americanas (1808- apreciando los distintos estilos artsticos, valorando el elementos compositivos que constituyen la imagen y
1826). patrimonio artstico y cultural como un medio de su significado.
- La Construccin del Estado Liberal: El reinado de comunicacin y disfrute individual y colectivo,
Isabel II (1833-1868). contribuyendo a su conservacin a travs del respeto y
- El Sexenio Democrtico (1868-1874). divulgacin de las obras de arte.
- La Restauracin monrquica: reinado de Alfonso XII
y Regencia de M Cristina de Habsburgo (1874-1902). 5. Distinguir las manifestaciones artsticas del 5.1. Reconoce las caractersticas del romanticismo y
- La crisis del 98. romanticismo y el realismo en sus diversas realismo, analizando obras de sus principales
- La discusin en torno a las caractersticas de la manifestaciones: arquitectura, escultura, pintura y representantes.
industrializacin en Espaa: xito o fracaso? msica.
- La poblacin espaola en el siglo XIX.
- Transformaciones agrarias e inicios de la 6. Analizar la cultura y las manifestaciones artsticas 6.1. Reconoce los cambios de la arquitectura y sus
industrializacin. de finales del siglo XIX. nuevas posibilidades en relacin con los nuevos
- La sociedad espaola del siglo XIX. materiales aportados por la industrializacin.
6.2. Conoce las caractersticas bsicas de la pintura y
la msica impresionista y de los principales
representantes, analizando algunas obras.
6.3. Reconoce los principales artistas
posimpresionistas relacionndolos con alguna de sus
obras.
7. Interpretar los acontecimientos del reinado de 7.1. Realiza un breve resumen del reinado de Carlos
Carlos IV, comprender la relevancia de la Guerra de la IV, relacionndolo con la Europa de la Restauracin.
Independencia y la labor de las Cortes de Cdiz. 7.2. Entiende el significado de la Guerra de
Independencia, explicando sus causas y
consecuencias.
7.3. Comenta un fragmento de la constitucin de 1812,
e identifica sus principios fundamentales y valora su
significacin histrica.
8. Reconocer cada una de las etapas del siglo XIX 8.1. Enumera las etapas del reinado de Fernando VII y
espaol: el absolutismo de Fernando VII, el inicio del explica una de ellas.
liberalismo en el reinado de Isabel II, el sexenio 8.2. Comprende el inicio del liberalismo en Espaa
democrtico y la Restauracin borbnica. relacionndolo con los principales acontecimientos de
las Regencias y el reinado de Isabel II.
8.3. Realiza un esquema de las diferentes fases del
sexenio democrtico.
8.4. Explica el sistema canovista y el turno pacfico de
partidos.
8.5. Utiliza los textos histricos e imgenes para
entender los mltiples cambios polticos del s. XIX.
9. Analizar los principales hechos de la independencia 9.1. Expone de forma clara y ordenada el origen y
de Hispanoamrica durante el s. XIX. desarrollo de la independencia de las colonias
espaolas en Amrica, y comprende las
consecuencias para Espaa.
10. Interpretar la evolucin de los cambios en Espaa, 10.1. Analiza, utilizando recursos "on line", las
a raz de la industrializacin del pas. transformaciones agrarias y los rasgos fundamentales
de la industrializacin en Espaa, as como las causas
de su retraso.
10.2. Especifica algunas repercusiones sociales como
consecuencia de los cambios econmicos en Espaa.
11. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 11.1 Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 11.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

12. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 12.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.
2 Nivel Mdulo 3
Bloque 9. Los sectores econmicos, la globalizacin y las empresas.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* Los sectores econmicos. Espacios geogrficos 1. Reconocer las actividades econmicas que se 1.1. Identifica que tipo de actividades pertenecen al
segn actividad econmica. realizan en Espaa en los tres sectores, y contrastar sector primario, al sector secundario y al sector
su importancia por Comunidades Autnomas. terciario.
* El sector primario: 1.2. Compara y contrasta a travs de indicadores los
- El espacio agrario. tres sectores de actividad entre Comunidades
- Factores del espacio agrario. Autnomas para constatar los desequilibrios
- Elementos del espacio agrario. existentes.
- Sistemas agrarios en un mundo desigual. 2. Identificar qu es el espacio agrario y sus rasgos 2.1. Define espacio agrario y hace una lista con sus
- Pesca, ganadera y actividad forestal. ms destacados. rasgos principales.
- Los paisajes agrarios espaoles y en Castilla-La
Mancha. 3. Constatar como el aprovechamiento agrario est 3.1. Comprueba con ejemplos cmo los factores
condicionado por factores fsicos y humanos. fsicos y humanos condicionan el aprovechamiento
* El sector secundario: econmico.
- El espacio industrial y los tipos de industria. 4. Identificar los elementos que definen el espacio 4.1. Hace un esquema con los diferentes elementos
- Los factores de localizacin industrial. agrario. del paisaje agrario: hbitat, parcelas y sistemas de
- La desigual distribucin de la industria en el mundo. cultivo.
- La distribucin de los espacios industriales en 4.2. Define conceptos relacionados con los elementos
Espaa y Castilla la Mancha. del espacio agrario como: hbitat disperso, hbitat
concentrado, hbitat intercalar, latifundio, minifundio,
* El sector terciario: "openfield", "bocage", agricultura intensiva, agricultura
- El sector terciario y sus mltiples actividades. extensiva, agricultura de secano, agricultura de
- El comercio. regado, policultivo, monocultivo, agricultura de
- El transporte. subsistencia o agricultura comercial.
- Ocio, turismo y otros servicios. 5. Analizar los principales sistemas de explotacin 5.1. Reconoce las principales caractersticas de la
- El sector servicios en Espaa y Castilla la Mancha. agraria existentes en el mundo. agricultura en los pases desarrollados y establece
comparaciones con las de los pases
* La economa en un mundo globalizado: subdesarrollados.
- Diferencias entre ingresos y gastos. Deuda pblica y 5.2. Localiza en un mapa donde se desarrollan
dficit. algunos de los principales sistemas de explotacin
- Aprovechamiento y futuro de los recursos naturales. agraria existentes en el mundo.
Desarrollo sostenible.
- Retos y oportunidades de los sectores econmicos 6. Diferenciar las principales caractersticas de otras 6.1. Define pesca, ganadera y silvicultura as como
en un entorno globalizado. actividades del sector primario: pesca, ganadera y sus diferentes variedades y tipos.
- Desigualdades econmicas y distribucin de la renta. silvicultura.
7. Conocer las caractersticas del sector primario 7.1. Describe las caractersticas del sector primario en
* Iniciacin a la actividad emprendedora: espaol y de Castilla-La Mancha y analizar su Espaa y Castilla-La Mancha.
- Tipos de empresa segn su forma jurdica. problemtica. 7.2. Analiza la problemtica del sector agrario actual a
- Trmites de puesta en marcha de una empresa. travs de textos periodsticos y diversas fuentes.
- Fuentes de financiacin e impuestos de las 8. Reconocer las actividades del sector secundario y la 8.1. Describe la actividad industrial y sus principales
empresas. actividad industrial, as como sus principales factores. factores: materias primas, fuentes de energa, mano
de obra y capital.
8.2. Reconoce las fuentes de energas renovables y
no renovables. Sus ventajas e inconvenientes.
9. Identificar los principales tipos de industrias y su 9.1. Clasifica distintos ejemplos de industria, segn su
importancia en la economa. posicin en el proceso productivo.

10. Reconocer la desigual distribucin mundial de la 10.1. Compara las caractersticas de la industria en los
industrial. pases desarrollados y en los pases en desarrollo.
10.2. Localiza en un mapa a travs de smbolos y
leyenda adecuados, los pases y las regiones ms
industrializados del mundo y de Europa.
11. Conocer y analizar las caractersticas del sector 11.1. Enumera y analiza las caractersticas del sector
secundario espaol y de Castilla-La Mancha. secundario espaol y de Castilla-La Mancha.

12. Analizar las actividades del sector terciario. 12.1. Comprende conceptos relacionados con el
comercio y sus implicaciones econmicas.
12.2. Analiza las ventajas e inconvenientes de cada
uno de los espacios comerciales.
12.3. Analiza los diferentes medios de transporte, su
distribucin y repercusiones.
12.4. Identifica las actividades tursticas y sus
consecuencias econmicas y ambientales.
12.5. Enumera y analiza las caractersticas del sector
terciario espaol y de Castilla-La Mancha.
13. Entender la idea de desarrollo sostenible y sus 13.1. Define desarrollo sostenible y describe
implicaciones. conceptos clave relacionados con l.

14. Reconocer y analizar la procedencia de las 14.1. Identifica las vas de donde proceden los
principales fuentes de ingresos y gastos del Estado, ingresos del Estado y las principales reas de los
as como interpretar grficos donde se demuestre gastos del Estado y comenta sus relaciones.
dicha evolucin. 14.2. Analiza e interpreta datos y grficos de contenido
econmico.
15. Interpretar imgenes y mapas temticos 15.1. Interpreta tablas estadsticas, grficos, o mapas
relacionados con los sectores de actividad econmica temticos sobre la distribucin de las distintas
para conocer su distribucin e impacto. actividades econmicas.
16. Aplicar los conocimientos y destrezas geogrficas 16.1. Elabora un trabajo donde se apliquen los
adquiridas sobre el medio humano al entorno ms conocimientos y destrezas geogrficas adquiridas
cercano del alumno y comprobar su utilidad en la vida sobre el medio humano espaol y/o de Castilla-La
cotidiana. Mancha.

17. Valora el impacto de la globalizacin econmica y 17.1. Explica las razones que justifican e influyen en el
del comercio internacional. intercambio econmico internacional.

18. Determina el impacto para la sociedad de la 18.1. Describe y conoce los efectos de la desigualdad
desigualdad de la renta y estudiar las herramientas de de la renta y los instrumentos de redistribucin de la
redistribucin de la misma. misma.

19. Describir las diferentes formas jurdicas de las 19.1. Distingue las diferentes formas jurdicas de las
empresas y los trmites necesarios para la creacin empresas.
de una empresa.

20. Identificar las fuentes de financiacin de las 20.1. Describe los trmites e inversiones que se deben
empresas valorando las ms adecuadas para cada realizar para crear una empresa y enumera las
tipo y momento en el ciclo de vida de la empresa. administraciones pblicas que tienen relacin con la
puesta en marcha de empresas.
20.2. Identifica las obligaciones fiscales bsicas de las
empresas: IAE, IVA, IRPF e IS, valorando la
aportacin que supone la carga impositiva a la riqueza
nacional.
21. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 21.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 21.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

22. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 22.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.
2 Nivel Mdulo 4
Bloque 10. El mundo de las dos guerras mundiales y el posterior orden mundial.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* La Primera Guerra Mundial: 1. Conocer los principales acontecimientos de la Gran 1.1. Realiza una narracin sinttica sobre los sistemas
- Causas de la guerra. Guerra, desde sus causas a las consecuencias y sus polticos y sus relaciones internacionales europeas
- Desarrollo de la 1 Guerra Mundial. interconexiones con la Revolucin Rusa. internacionales europeas entre 1870 y 1914, y analiza
- La paz y los efectos del conflicto. las causas que dieron origen a la Primera Guerra
Mundial.
* La Revolucin Rusa: 1.2. Explica y diferencia las etapas de la Gran Guerra.
- Antecedentes. La revolucin de 1905. 1.3. Diferencia los acontecimientos de los procesos en
- Las revoluciones de 1917. una explicacin histrica de la Primera Guerra Mundial
- La creacin de la U.R.S.S. y analiza la conexin con la Revolucin Rusa.
2. Identificar las consecuencias de la Paz de Pars y 2.1. Identifica y valora las consecuencias de la guerra
* La poltica de entreguerras. La economa. La crisis valorar el dilogo y la solidaridad como forma de y los tratados de paz.
de 1929: resolver los conflictos. 2.2. Comenta el mapa de Europa tras la I Guerra
- La poltica de entreguerras. Mundial, e indica los cambios territoriales y los nuevos
- Los Felices Aos Veinte. Estados surgidos tras la Paz de Pars.
- La cada de la Bolsa. 2.3. Participa en un debate sobre la necesidad de
- El "New Deal". fomentar, en la actualidad, la cultura de la paz,
- Ahorro y endeudamiento. rechaza la violencia en todas sus formas y defiende la
- Planificacin de futuro. libertad, la justicia y la comprensin entre los pueblos.
- Inflacin y sus consecuencias. 3. Esquematizar el origen, el desarrollo y las 3.1. Realiza un cuadro-resumen sobre las causas y
consecuencias de la Revolucin rusa y su evolucin etapas de la Revolucin rusa.
* Las vanguardias artsticas: histrica. 3.2. Contrasta algunas interpretaciones del alcance de
la Revolucin rusa en su poca y en la actualidad.
* El ascenso de los regmenes fascistas y totalitarios:
3.3. Esquematiza la evolucin histrica de la URSS,
- Caractersticas generales del fascismo. especialmente con Lenin y Stalin.
- El fascismo italiano.
- El nazismo alemn. 4. Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y 4.1. Realiza una explicacin argumentada de los
- El estalinismo sovitico. procesos econmicos-sociales ms importantes de la problemas polticos y de los desequilibrios de la
- Otros movimientos fascistas. dcada de 1919-1929. economa mundial, tras el final de la Primera Guerra
Mundial.
* La Segunda Guerra Mundial: 4.2. Reconoce trminos como: bienes de consumo,
- Causas de la guerra. superproduccin, crdito bancario, inflacin,
- Desarrollo de la contienda. especulacin, Bolsa, Wall Street, Crack, Jueves
- Consecuencias de la guerra. Negro... y establece relaciones causales y jerrquicas
para explicar el origen y desarrollo de la crisis de
* Hacia un orden internacional justo: la O.N.U.: 1929.
- Principales Instituciones de la ONU. 4.3. Analiza la Gran Depresin y las soluciones a la
- Organismos internacionales vinculados a la ONU. crisis en EEUU y en Europa.
4.4. Relaciona algunas cuestiones concretas del
- Los derechos humanos en el entorno mundial. pasado con el presente y las posibilidades de futuro,
como el alcance y paralelismos de las crisis
financieras de 1929 y de 2008.
4.5. Explica la relevancia del ahorro y del control del
gasto.
4.6. Valora las ventajas e inconvenientes del
endeudamiento.
4.7. Describe las causas de la inflacin y sus
repercusiones econmicas y sociales.
5. Identificar y conocer las caractersticas de las 5.1. Resume el contexto, las caractersticas y los
vanguardias artsticas del siglo XX y analizar los autores ms relevantes de las vanguardias artsticas
elementos y factores que intervienen en el proceso de del siglo XX.
percepcin de imgenes, diferenciando entre 5.2. Realiza el anlisis objetivo y subjetivo de una
figurativas y abstractas. imagen figurativa o abstracta identificando,
clasificando y describiendo los elementos de la misma
y sacando conclusiones e interpretando su significado
de forma crtica y respetuosa.
6. Analizar las causas que provocaron el ascenso de 6.1. Localiza e Identifica en un mapa de Europa del
los fascismos en Europa. periodo de Entreguerras los diferentes sistemas
polticos y compara regmenes autoritarios o
totalitarios con los democrticos actuales.
6.2. Expone las causas que llevaron al ascenso a los
fascismos europeos y analiza los grupos sociales que
los apoyaron.
6.3. Elabora un esquema con las caractersticas de los
regmenes fascistas.
7. Relacionar los principales hechos del panorama 7.1. Elabora una narrativa explicativa de las causas de
internacional que preparan el camino hacia la guerra la II Guerra Mundial, a distintos niveles temporales y
(1931-1939). geogrficos.
7.2. Localiza en un mapa los territorios invadidos por
Alemania, Italia y Japn antes del conflicto, e identifica
sus pretensiones.
8. Diferenciar las escalas geogrficas en esta guerra: 8.1. Identifica a los pases beligerantes y explica sus
Europea y Mundial. motivaciones para alinearse en uno de los bloques
enfrentados.
9. Analizar las consecuencias del conflicto y entender 9.1. Analiza las consecuencias demogrficas,
el contexto en el que se desarroll el Holocausto en la econmicas y sociales de la guerra.
guerra europea y sus consecuencias. 9.2. Reconoce la significacin histrica del Holocausto
judo y realiza, a partir de fuentes histricas, un
informe sobre la evidencia del Holocausto y muestra
una actitud crtica sobre los regmenes intolerantes y
antidemocrticos.
10. Analizar el papel de la ONU (instituciones y 10.1. Analiza el papel de la ONU y sus principales
agencias) y valorar la cultura de la paz y el dilogo instituciones (Consejo de Seguridad, Asamblea) y
para resolver los conflictos en un contexto de respeto agencias (UNESCO, FAI, UNICEF).
a los derechos humanos. 10.2. Valora los mecanismos arbitrados por la ONU
para garantizar la seguridad colectiva y regular
pacficamente las relaciones internacionales.
10.3. Conoce e identifica el tratamiento de los
derechos humanos en situaciones o casos reales.
11. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 11.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 11.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

12. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 12.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.

2 Nivel Mdulo 4
Bloque 11. El mundo contemporneo y la economa actual.
Contenidos Criterios de Evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* La Guerra Fra: 1. Identificar el concepto de Guerra Fra en el 1.1. Define el concepto de Guerra Fra y realiza un
- 1946-1962: mxima tensin. contexto posterior de 1945, as como las relaciones informe explicando sus orgenes y caractersticas
- 1962-1975: distensin del enfrentamiento. entre los dos bloques: USA y URSS. Entender y utilizando trminos como: tensin internacional,
- 1975-1985: reactivacin del conflicto. explicar los distintos periodos de la Guerra Fra y los bloques, Teln de Acero, doctrina Truman,
- 1985-1989: el fin del comunismo y de la Guerra Fra. conflictos asociados a ella. cooperacin econmica, alianzas militares, carrera de
armamentos.
* La Descolonizacin: 1.2. Trabaja con un mapamundi de la dcada de los
- La Conferencia de Bandung. aos 70, identifica la divisin del mundo en bloques, e
- La descolonizacin de Asia y Oriente Prximo. indica los pases que los integran, y los que
- La descolonizacin de frica. pertenecen a la OTAN y al Pacto de Varsovia.
1.3. Elabora un esquema en el que refleje la evolucin
* La cada del mundo socialista: de la Guerra Fra, indicando sus etapas de mxima
- La desintegracin de la URSS. tensin y las de distensin.
- La desintegracin de Yugoslavia. 1.4. Utiliza fuentes histricas e historiogrficas y
explica los conflictos localizados que se producen
* La economa actual y el cambio social en la sociedad entre ambos bloques durante el perodo de 1957-
postindustrial: 1977.
- Efectos de la renta desigual. 2. Comprender y organizar los hechos ms 2.1. Comenta un texto sobre los factores que
- Tipos de tarjetas y seguros. importantes de la descolonizacin y de la impulsaron la descolonizacin.
- Ingresos del Estado y sus gastos. independencia en un mundo desigual. 2.2. Realiza un esquema explicativo de los hechos
- Papel del Estado y las administraciones pblicas en ms relevantes del proceso descolonizador.
las empresas.
2.3. Participa en un debate sobre el colonialismo como
- Valoracin de la necesidad de los impuestos.
una de las causas del subdesarrollo de muchos pases
- Autonoma e iniciativa personal.
en la actualidad.
* La crisis del petrleo de 1973: 3. Analizar el desarrollo de la cada del mundo 3.1. Elabora un esquema con los hechos ms
- Las causas y desarrollo de la crisis. socialista y sus consecuencias. relevantes que se producen en el proceso de
- Consecuencias en la economa mundial. desintegracin del mundo socialista.
- Causas del desempleo y repercusiones econmicas 4. Determinar el impacto para la sociedad de la renta y 4.1. Conoce y describe los efectos de la desigualdad
y sociales. estudiar las herramientas de redistribucin de la renta. de la renta y los instrumentos de redistribucin.

5. Reconocer el funcionamiento bsico del dinero, las 5.1. Identifica las distintas modalidades de tarjetas y
tarjetas de crdito y los seguros con garantas y de seguros y sus riesgos.
seguridad.

6. Conoce el valor de los impuestos como necesarios 6.1. Identifica los tipos de impuestos y sus diferencias.
para el Estado del bienestar y como pueden contribuir 6.2. Valora el papel del Estado y las administraciones
a la financiacin empresarial. pblicas en las empresas.
6.3. Valora la necesidad de los impuestos como
contribucin al Estado del bienestar.
7. Asimilar los valores positivos de la autonoma 7.1. Utiliza de forma autnoma el currculo vitae propio
personal, el liderazgo y la innovacin. como presentacin personal.
7.2. Valora la innovacin como motor econmico.
8. Comprender el concepto de crisis econmica y su 8.1. Selecciona informacin de fuentes diversas para
repercusin mundial en 1973. explicar las causas de la crisis del petrleo de 1973,
as como sus consecuencias en la economa mundial.
8.2. Describe las causas del desempleo y valora sus
repercusiones econmicas y sociales.
9. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 9.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso de
de forma independiente y razonada reconociendo las sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 9.2. Analiza los resultados alcanzados con conciencia
encomendadas confiando en sus aptitudes personales del esfuerzo personal aplicado y los logros obtenidos
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las realizando propuestas de mejora sobre el propio
consecuencias. trabajo.
10. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 10.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.

2 Nivel Mdulo 4
Bloque 12. La Unin Europea y Espaa en el siglo XX.
Contenidos Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje evaluables
* El camino hacia la Unin Europea: desde la unin 1. Entender la evolucin de la construccin de la Unin 1.1. Explica a partir de mapas histricos y otras
econmica a una futura unin poltica supranacional: Europea. fuentes historiogrficas, los inicios de la construccin
- El proceso de integracin de Europa. europea y sus sucesivas ampliaciones.
- Los tratados comunitarios. 1.2. Elabora un dossier recopilando informacin
- Medidas polticas, econmicas y culturales de la acerca de las instituciones de la Unin Europea y sus
Unin Europea. tratados comunitarios.
- Espaa miembro de la Unin Europea. 2. Analizar las medidas econmicas de la Unin 2.1. Explica las medidas econmicas adoptadas por la
- El mercado comn europeo y la unin econmica y Europea. Unin Europea para la integracin y desarrollo de los
monetaria europea. estados miembros.
2.2. Conoce y enumera ventajas e inconvenientes del
* La Monarqua en el primer tercio del siglo XX: proceso de integracin econmica y monetaria de la
- Alfonso XIII y la Dictadura de Primo de Rivera. Unin Europea.
* La II Repblica (1931-1936). 3. Identifica a Espaa como miembro de la Unin 3.1. Conoce el momento histrico en el que Espaa se
- Gobierno provisional (1931). Europea y las implicaciones que ello supone. convierte en miembro de la Unin Europea y las
- Bienio Reformista (1932-1933). consecuencias de la integracin.
- Bienio Conservador (1934-1936). 3.2. Valora las ventajas e inconvenientes de
- El Frente Popular (1936). pertenecer a la UE.
3.3. Analiza las polticas europeas en diferentes
* La Guerra Civil (1936-1939). mbitos y busca informacin sobre alguna de las
polticas comunitarias en las que participa Espaa.
* Espaa bajo el Rgimen Franquista (1939-1975): 4. Conocer la crisis de la monarqua parlamentaria 4.1. Elabora un eje cronolgico con los principales
- Implantacin del rgimen franquista. espaola de principios del siglo XX. perodos y acontecimientos del reinado de Alfonso XIII
- Fundamentos ideolgicos y apoyos sociales. (1902-1931).
- Evolucin poltica y socioeconmica. 4.2. Resume los acontecimientos de la Dictadura de
Primo de Rivera y la proclamacin de la II Repblica.
* La transicin poltica en Espaa, de la Dictadura a la 5. Comprender la poltica reformista de la Segunda 5.1. Explica las principales reformas y reacciones de
Democracia (1975-1982). Repblica (1931-1936). las mismas durante la II Repblica espaola.
5.2. Participa en un debate sobre los artculos ms
* La Espaa actual. novedosos de la Constitucin de 1931 y los logros de
la mujer durante la II Repblica.
* La Constitucin de 1978:
6. Estudiar de forma analtica la Guerra Civil espaola 6.1. Explica las causas del conflicto y lo contextualiza
- El Estado de las autonomas.
(1936-1939) y su significacin histrica. en el marco europeo de esta poca.
- Instituciones y realidades sociales en Castilla-La
6.2. Distingue la evolucin poltica de ambas zonas
Mancha.
durante la Guerra Civil, y analiza las consecuencias
demogrficas y socioeconmicas del conflicto.
7. Explicar las causas de que se estableciera una 7.1. Maneja informacin para analizar y describir la
dictadura en Espaa, tras la guerra civil, y cmo fue implantacin del rgimen franquista, sus etapas
evolucionando esa dictadura desde 1939 a 1975. polticas y evolucin socioeconmica.
7.2. Participa en la elaboracin y exposicin de un
trabajo sobre la situacin y la represin en Espaa
durante la postguerra.
8. Conocer los principales hechos que condujeron al 8.1. Elabora un eje cronolgico de los principales
cambio poltico y social en Espaa despus de 1975. acontecimientos de la transicin democrtica
espaola.
8.2. Explica algunos de los principales hitos que dieron
lugar al cambio de la sociedad espaola de la
transicin.
9. Conocer los distintos gobiernos hasta la actualidad 9.1. Conoce los distintos gobiernos del PSOE y PP
y valorar los cambios de modernizacin y progreso de hasta la actualidad.
Espaa. 9.2. Valora el proceso de modernizacin de la
economa y sociedad en la Espaa actual.
10. Conocer la Constitucin Espaola de 1978. 10.1. Analiza los principales artculos de la
Constitucin de 1978.
10.2. Elabora un esquema de los poderes del Estado
espaol.
11. Comprender la creacin y evolucin del Estado de 11.1. Entiende la creacin del Estado de las
las autonomas, como modelo territorial de la autonomas, basado en el modelo territorial de la
Constitucin de 1978. Constitucin de 1978.

12. Entender la creacin y la realidad socioeconmica 12.1. Conoce el proceso autonmico de Castilla-La
de Castilla-La Mancha. Mancha y la informacin ms relevante al respecto.
12.2. Analiza las caractersticas socioeconmicas de
Castilla-La Mancha como consecuencia del proceso
autonmico.
13. Tomar decisiones para la resolucin de problemas 13.1. Resuelve situaciones propuestas haciendo uso
de forma independiente y razonada reconociendo las de sus recursos personales con seguridad y confianza.
fortalezas y debilidades personales ante las tareas 13.2. Analiza los resultados alcanzados con
encomendadas confiando en sus aptitudes personales conciencia del esfuerzo personal aplicado y los logros
y habilidades con responsabilidad y asuncin de las obtenidos realizando propuestas de mejora sobre el
consecuencias. propio trabajo.

14. Planificar tareas y desarrollar las etapas de que 14.1. Comprende la necesidad de reflexin y
constan estableciendo puntos de control y estrategias planificacin previa a la realizacin de una tarea,
de mejora para cada una de ellas, ponindolas en marcando tiempos, metas y secuencias. As mismo
relacin con la consecucin del logro pretendido. relaciona todo con eficacia y calidad en el
cumplimiento de los objetivos finales.