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TRABAJO INDIVIDUAL
GRUPO: 403028_154
PRESENTADO POR:
CC. 35896629
PRESENTADO A:
TUTOR
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NECESIDADES:
Empoderar a los miembros de la comunidad para que reflexionen y sepan,
que an tiene muchas cosas que ofrecer al entorno que les rodea.
Gestionar espacios de participacin ms activa, para que su estada en el
programa del adulto mayor no se limite, a un simple asistir para ocupar un
lugar como receptor de los beneficios que puedan recibir del programa, sino
que por el contrario, se conviertan en emisores y protagonistas
colaboradores en diferentes actividades de las que ellos puedan participar.
Realizar actividades que generen un l sentido de tolerancia con sus pares y
que permitan fortalecer las relaciones interpersonales
JUSTIFICACIN
Rescatar una cultura y un contexto dejado en el olvido y adems lograr cambiar el
pensar de una comunidad, tiene como recompensa la transformacin del entorno.
En este contexto, podemos evidenciar la importancia de intervenir una comunidad
que entre sus necesidades precisa lograr reconocerse como agentes del cambio
social, reconstruir su historia y engranarla con su presente para ponerla a rodar
hacia un futuro con una calidad de vida mejor, todo desde la accin psicosocial
que como estudiantes y futuros psiclogos podamos ofrecer, es intervenir para el
cambio, es lograr nuevas actitudes y generar reflexiones que procuren un futuro
mejor, implementando modelos diseados desde diferentes enfoques tericos
desde los cuales podremos abordar las necesidades que se presenten en las
comunidad en la que estamos interviniendo, con el fin de procurar algn cambio,
mejoramiento o cubrimiento de las necesidades identificadas a travs de la
cartografa social.
OBJETIVOS
General
Canalizar la necesidad de empoderamiento y mejora de relaciones
interpersonales de una comunidad que por el entorno en el que viven se han
dejado confinar por razones que hacen parte del imaginario social, con el fin de
activar la autoestima y reconocimiento de su comunidad mayor y como segundo
propsito rescatar las vivencias, habilidades y conocimientos nicos que poseen.
Especficos
Realizar acercamiento en un entorno real, en el cual podremos realizar
reconocimiento, diagnostico e intervencin como parte del contexto prctico del
curso.
Intervenir en una comunidad mediante modelos de intervencin psicosocial con
el fin de afrontar alguna necesidad, o potenciar talentos descubiertos, para
procurar el mejoramiento del grupo.
MODELO TRANSACCIONAL
Supone una teora dinmica del desarrollo en la cual hay una continua y
progresiva interaccin entre el propio organismo entre nios, jvenes y adulto
mayor y su ambiente. Un ambiente que es entendido como plstico y moldeable,
y unos nios que se convierten en participantes activos en su propio crecimiento.
El mismo ambiente/contexto/personas no influye por igual en todos en la
comunidad sino que se adapta a cada uno de las personas As que la propia
comunidad se conviertan en un fuerte determinante de las experiencias
posibilidades de que dispone a lo largo de su desarrollo. Las desviaciones en el
desarrollo ocurriran, desde esta perspectiva, cuando se lesionan los mecanismos
integrativos de la comunidad que impiden el funcionamiento de su habilidad auto
correctora o cuando las fuerzas ambientales presentes en todo el desarrollo son
tan severas que impiden los procesos normales de integracin que deberan
ocurrir en un ambiente ms normalizado El nivel de desarrollo alcanzado se prev
que sea el resultado de los entornos de la comunidad mutuamente alterados los
unos por los otros. La importancia del modelo terico de en el hecho de que
proporciona el apoyo para disear la intervencin con el fin de ensear a los
padres estrategias de interaccin que promuevan el desarrollo de sus comunidad
PLAN DE TRABAJO
Tema a trabajar en la Intervencin psicosocial
1. Recordemos y compartamos nuestros saberes
2. Taller sobre reconstruccin de relaciones interpersonales
Objetivo de la actividad
1. Mediante la recoleccin de historias y conocimientos se realice un pequeo
manual o libro de las actividades, habilidades, secretos culinarios y otras
competencias de nuestros abuelos
2. El taller pretende afianzar los vnculos afectivos del grupo y mejorar las
relaciones interpersonales
Metodologa para desarrollar la actividad
1. En diferentes sesiones didcticas, los abuelos recrearan el tiempo pasado,
realizando mediante instrucciones todas aquellas costumbres y habilidades que
tenan.
2. Mediante dramatizaciones, mesas redondas, se representaran situaciones en
las que el grupo deber unir todos sus esfuerzo para ganar.
Resultados esperados
1. Construir entre todos un folleto que contenga todas aquellas recetas,
instrucciones y dems tcnicas utilizadas por los abuelos para realizar
manualidades, artesanas, y recetas de la poca, el cual haga parte de la
biblioteca municipal y est a disposicin de toda la comunidad como material de
consulta, esto como reconocimiento a la labor que ellos han realizado a lo largo de
su vida.
2. Terminadas las sesiones se espera que el grupo tenga un mayor grado de
tolerancia, respeto y amistad
Cronograma