Sesiones de cuarto grado

I.E Margarita Santa Ana de Benavides

SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO: Creamos mapas conceptuales

REA: Comunicacin
I. PROPOSITO DE LA SESION
Competencia/Capacidades
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
Reflexiona y evala la forma, el contenido
y contexto del texto escrito.
Enfoques Transversales
ENFOQUE BSQUEDA DE LA EXCELENCIA
FECHA:
Desempeos Evidencias de aprendizaje
Escribe textos discontinuos de forma *Usa adecuadamente el recurso
coherente y cohesionada en mapas tecnolgico.
conceptuales. Ordena las ideas en torno a *crea mapas conceptuales.
un tema en para trabajar en el programa
xmind de las XO
Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias tiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

II. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o materiales se utilizarn en esta sesin?
Carteles con la planificacin, instrucciones Lpices, borradores, cartulinas, plumones, hojas de
Laptop XO Imgenes, laptop XO
TIEMPO Aproximadamente 130 minutos

III. MOMENTOS DE LA SESIN

procesos Momentos Estrategias metodolgicas
pedaggicos
Problematiz Inicio * Saludo amablemente a las nias y dialogo acerca de textos ledos por placer, pregunto:
acin 10min Cundo leen un texto, qu hacen para recuperar la informacin?, qu estrategias utilizan para
plasmar lo aprendido?, has creado mapas conceptuales con recursos tecnolgicos?, te
gustara elaborar un de tu propia creacin?
Propsito y
*Presento la laptop XO
organizaci Comunico el propsito de la sesin: hoy elaboramos mapas conceptuales en la laptop XO de la
n actividad xmind mediante instrucciones.
Acuerdos proponemos como: ayudar a mi compaera en datos que no entienda.
Prestar atencin a indicaciones de la profesora.
Desarrollo * Recuerdo con las estudiantes el propsito de la sesin.
Motivacin
115 min Planificacin
*Planificarn su texto
Qu escribir? Para qu? Quin leer? Cmo lo escribir?
Tema: un mapa Propsito: Destinatario Estructura: herramientas de
conceptual informar Amiga, profesora la actividad xmind
*Entrego las XO
*Sugiero que ordene sus ideas, segn las siguientes recomendaciones:
1. Empezar nuevo en el programa xmind
Saberes
2. Reconocer la programacin para editar, elaborar los cuadros con color, adecuar las letras y
previos
archivar el trabajo
3. Identificar los pasos de cmo subir el trabajo al aula mvil para ser visto por las compaeras.
*Les pido atencin a las indicaciones
Textualizacin
*Solicito que todos empiecen a escribir el borrador del texto, tomando en cuenta los aspectos
vistos en la planificacin.
*Empiezan a escribir la informacin sobre la clasificacin de los animales.
Gestin y
*Monitoreo la actividad: desplazndome por cada grupo, verificando la ubicacin del mapa,
Acompaam
iento del colores, formas, etc.
desarrollo *En la pizarra pego un papelote con los pasos a seguir para compartir el trabajo en el aula
mvil
Sesiones de cuarto grado

de las
competenci
as

Evaluacin

Revisin
*A travs del aula mvil, se proyectan los trabajos para compartir experiencias y/o corregir
informacin.
*Solicito a una voluntaria que exponga su trabajo.
*Las estudiantes verifican qu les ha faltado a su creacin para que sea mejor.
*A partir de la verificacin pregunto si han logrado el propsito de la sesin.
Cierre *Hago una sntesis de las actividades que las nias desarrollaron para corregir la presentacin
10min de su trabajo. Luego pregunto lo siguiente: para qu les sirvi la planificacin?, cmo les
pareci el uso del programa XMind?, en qu tuvieron dificultades? Qu ms les gust en la
elaboracin del mapa conceptual en las laptop XO? Logramos el propsito de la sesin?, Lo
aprendido cmo lo practicarn a su vida diaria?

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu avances tuvieron los estudiantes?, qu dificultades experimentaron?
Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesin?
Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?

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Prof. De aula 4 B