UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPUBLIA DOMINICANA
25 NOVIEMBRE DE 2017

Trabajamos con las figuras geomtricas!

Contenidos:

1. Reconocimiento de las diversos formas geomtricas

2. Conocimiento de los rasgos distintivos de cada una de las formas
geomtricas.
3. Identificacin de las diferencias entre ellas.
 4. Reconocimiento de los diferentes nombres de cada una de las
figuras geomtricas.
5. Clasificacin de las diferentes figuras geomtricas.

Mi objetivo es que los nios:

1. Logren reconocer y clasificar las diversas formas geomtricas.

2. Puedan identificar las diferencias entre ellas.
3. Conozcan los rasgos distintivos de cada una de las formas geomtricas
trabajadas.
4. Reconozcan los nombres de cada una de las figuras.

Actividades

Actividad (1)
La docente se presentar en la sala con una caja. Les dir a los nios que cuando
iba caminando para el jardn se encontr con esta caja misteriosa, pero todava no
miro lo que tena dentro porque quera que lo miraran todos juntos.
La docente, comenzar a sacar de la caja diferentes figuras geomtricas de
diferentes tamaos y colores. Primero lo har con el crculo, luego con el cuadrado
y por ultimo con el tringulo.

Docente: Chicos miren lo que hay adentro de la caja! A ver a ver saben cmo
se llama esto que tengo ac en la mano? Y este? Y este otro?

Una vez que los nios hayan reconocidos todas las figuras geomtricas, la
docente guardara nuevamente las figuras en la caja.

Actividad (2)
Posteriormente la docente les dar a los nios tres canastas por mesa y las
diversas figuras que ellos reconocieron en la actividad anterior. Cada una de las
canastas tendr el nombre y el dibujo de las diferentes formas geomtricas para
que los nios las puedan reconocer.

Los nios clasificarn las formas geomtricas segn sean: crculos, cuadrados y
tringulos.

Al finalizar los nios se sentarn en semicrculo en el piso y entre todos verificarn

que las figuras estn puestas correctamente en las canastas.

Actividad (3)
Los nios volvern a sentarse en las sillitas. La docente les repartir a cada uno
una hoja en la cual habr dibujado un rompecabezas con las diferentes figuras
geomtricas que los nios han separado en la actividad anterior.
La docente les repartir nuevamente las canastas con las diferentes formas
geomtricas y, algunas Plasticola color por mesita, para que los nios las peguen
sobre el rompecabezas entregado por la docente.

Al finalizar la actividad, los nios realizaran una puesta en comn para observar lo
que hicieron el resto de sus compaeros.

Actividad (4)
La docente llevar a los nios a la sala de informtica y les propondr jugar con un
programa que ellos ya han utilizado en ocasiones anteriores. Pero esta vez
jugarn solamente con la opcin que dice bloques.

La maestra les explicar a los nios que as como reconocieron, clasificaron y

luego armaron los rompecabezas con las diferentes formas geomtricas, ahora
van a colocar las mismas formas geomtricas sobre diferentes dibujos que les van
a aparecer en la computadora. Les va a explicar que si quieren tambin les
pueden poner color a las diferentes formas geomtricas, pero que, lo ms
importante, es que presten atencin y ubiquen correctamente cada una de las
figuras, porque luego lo van a imprimir para poder pegarlo en la carpeta de
trabajos, y as los paps lo puedan ver.

La docente les ir indicando a los nios que dibujo debern seleccionar (en este
caso utilizarn los dibujos del tren y el auto), y ayudar a aquellos nios que
necesiten apoyo en el trabajo.

Planificacin

Encargada: Joanna Blanco Matricula: 12-1445

Nombre del Centro Educativo: Escuela multigrado la llanada abajo.

rea: Matemtica.

Nombre del proyecto: Las formas y figuras geomtricas.

Tiempo de duracin: 45 minutos.

Grado: Segundo nivel primario

Objetivo: Identificar algunas formas y figuras geomtricas clasificndolo segn

colores y tamaos.

Marco terico

De qu quieren hablar hoy?

De las figuras geomtricas.

Qu sabemos?
Que se escribe con lpiz, con tiza, con crayola.
Que hay crculos, cuadrados, tringulos, etc.

Cmo lo vamos hacer?

Escribiendo, coloreando, dibujando, con lpiz, pintura, modelando con
plastilina, exposicin de lminas.

Ambientacin al tema:

Distribuir por el saln las diferentes figuras que se van a trabajar, en este caso
crculos, cuadrados, tringulos de diferentes colores tamaos. Realiza un juego de
estaciones logrando que los estudiantes pasen por cada una de estas figuras para
procurando asociar las figuras con colores y tamaos.
Construccin de conocimiento

Es necesario llevar imgenes llamativas y con colores agradables para captar la

atencin de los pequeos; se facilita la enseanza de estas figuras hacindolo a
travs de ejemplos as:

El cuadrado: el cuadrado tiene 4 lados iguales y que est formado de igual forma
por 4 lneas rectas.

El crculo: Habla o identifica cosas favoritas de ellos en la forma de un crculo:

galletitas o golosinas circulares, juguetes, tal como las ruedas de un carrito de
juguete.
El triangulo: es una figura geomtrica de tres lados, miremos a que objetos se
parece o tienen partes triangulares.

Actividades de produccin:
Con pintura amarilla pinta los crculos, con azul los cuadrados y con rojo los
tringulos.
 Mvil de las figuras Geomtricas.

Materiales a utilizar:

Hilo de lana
Colbon pegamento blanco
Figuras en foamy
Palos de helado o pinchos
Escarcha

Procedimientos: con la escarcha decora las figuras hechas en foamy,

rebordalas, ponlas a secar y ahora pega los palos de helado o pincho de la
siguiente manera; con dos palos forma una cruz y envulvelos en el centro de tal
forma que puedas asegurarlos. Luego corta tiras de lana que tengan el mismo
largo (4) amrralas a cada punta de los palos y luego con colbon pega las figuras
a la punta de las lanas en la parte de abajo.

Estos mviles los podrs pegar en el saln y con ellos seguir repasando acerca
del tema.

Actividades de retroalimentacin.

Para cada mesa asigna un rompecabezas de una figura especfica y luego

realiza respectivas preguntas:

Qu figura es esa?

De qu color es?

Cuntas puntas tiene?

Dame ejemplos de objetos que tengan esta forma geomtrica?

EVIDENCIAS