UNIVERSIDAD RUBN DARO

PAZ-PROGRESO-LIBERTAD

MAESTRA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON

NFASIS EN INVESTIGACIN

MDULO. I Normas y Tendencia de la Educacin Superior y Docencia

Asignatura: Polticas y Normativas de la Educacin Superior

Instructor: Msc. Rene Jos Lpez Vsquez

 PRESENTADO POR

Lic. Cliffor Jerry Herrera Castrillo1

hclifforjerry@yahoo.com

clifforjerryherreracastrillo@gmail.com

Celular: 8443 8718

Estel, Nicaragua 31 de Mayo del 2017

1
Aspirante activo a mster en docencia universitaria con nfasis en investigacin
Docente de matemticas y fsica en distintas escuelas de Nicaragua (Instituto Preuniversitario Estel,
Colegio Inmaculada Concepcin Fe y Alegria Ocotal, Instituto Nacional de Sbaco Sbaco)
Con formacin en:
Instituto Nacional de Tecnologa INATEC. (2011), Ocotal, Tcnico Superior en Operador de
Microcomputadoras
Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua UNAN. (2016), Estel. Licenciado en Ciencias de la
Educacin con mencin en Fsica Matemtica
 ENSAYO

AVANCES Y DESARROLLO DE LA EDUCACIN

SUPERIOR EN LOS LTIMOS 10 AOS

En el presente ensayo se dan a conocer aspectos sobre avances y desarrollo de la

educacin superior, basados en datos reales y observables, los cuales pueden ser

verificados, los cambios van desde la accesibilidad que tiene hasta los cambios curriculares

que se han hecho.

La educacin es un derecho del cual gozan todos los seres humanos, sin importar

credo religioso y poltico, posicin econmica y mucho menos el contexto social en el cual

se desarrolla.

El sistema educativo nicaragense est dividido en cinco subsistemas: a) De

educacin bsica, media y formacin docente; b) de educacin tcnica y formacin

profesional; c) de educacin superior; d) educativo autonmico regional de la costa Caribe

nicaragense SEAR y e) de educacin extraescolar. La educacin bsica est bajo la

responsabilidad del Ministerio de Educacin MINED; la educacin tcnica la rige el

Instituto Nacional Tecnolgico INATEC como nica entidad rectora, descentralizada

y adscrita al Ministerio del Trabajo; la autorizacin de las Universidades y Centros

Tcnicos de educacin superior est a cargo del Consejo Nacional de Universidades

CNU y estas entidades se rigen por la Ley 89 de Autonoma de la Educacin Superior; el

MINED e INATEC coordinan con los gobiernos regionales, a travs de comisiones mixtas

paritarias previstas en el Reglamento del Estatuto de Autonoma, todo lo concerniente al

SEAR y la educacin extraescolar puede o no depender de entes formales del sector. (Ley

General de Educacin, 2006)

Hablar de hace diez aos atrs, es hablar de muchos cambios, tanto econmicos,

sociales, polticos que han influenciado en el sector educativo, en particular en la educacin

superior.

En el 2007, el total de universidades era de 42 privadas subvencionadas y no

subvencionadas con 99,011 estudiantes, cuatro estatales con 48,105 alumnos y dos estatales

comunitarias subvencionadas con 8,530 estudiantes. La matrcula alcanzaba los 145,644

integrantes entre estudiantes de pregrado y posgrado. Durante 2009, en las cuatro

universidades estatales se encontraban matriculados entre pregrado y posgrado un total de

59,389 estudiantes, en las dos universidades estatales subvencionadas, 9,790 y en las cuatro

privadas subvencionadas, 21,390 alumnos. Se ha las privadas no subvencionadas de un

3.25% anual al no disponer de datos para este segmento de instituciones lo que arroja un

total 85,698 alumnos. Totalizando una matrcula de 176,267 alumnos. Es necesario

mencionar que para marzo de 2010 existan legalmente reconocidas en Nicaragua la

cantidad de 52 universidades. (Corts, 2010)

Las cifras antes mencionadas han mejorado significativa con el pasar de aos, esto

porque en los ltimos aos se ha visto que existen mayores opciones para lograr continuar

los estudios a nivel superior de grado, posgrado e incluso doctorados.

Dentro de las mejoras ms significativas, destacan que hoy da las universidades

pblicas del pas establecen conversaciones con el ministerio de educacin MINED, para

elaborar los exmenes de admisin, ya que por mucho tiempo se realizaban estos exmenes

sin conocer los contenidos que reciban los educandos en educacin secundaria, lo cual
hacia que se dieran muy bajos porcentajes, lo que se ha contrarrestado en los ltimos aos,

en donde incluso se les da reforzamiento gratuito a los bachilleres para poder enfrentarse al

examen de admisin, todo esto para apuntar a una educacin superior de calidad.

Entre los requisitos que se establecen para que una institucin educativa superior

pueda considerarse de calidad, se destaca el poseer un plan de desarrollo estratgico y los

mecanismos necesarios de evaluacin y seguimiento, ofrecer al menos cuatro carreras

profesionales, disponer de planes de estudios y programas de asignaturas actualizados al

menos una vez en el trmino de la duracin de la carrera, realizar o mantener por lo menos

un proyecto de investigacin relevante por un ao en las reas que se ofrecen.

Tambin en todas las carreras universitarias se est haciendo la insercin de ejes

transversales como:

Gestin integral de riesgo: con el objetivo que los educandos conozcan las

diferentes amenazas, riesgos y vulnerabilidad a las que se encuentran expuestos en el

contexto educativo, familiar, comunitario y nacional, adems que los estudiantes

universitarios se preparen para saber qu hacer ante desastres naturales, cabe destacar que

este eje se trata de lleno en algunas asignaturas como Seminario de formacin integral,

que en el caso de las universidades pblicas es una clase que es impartida en todas las

carreras.

Cambio climtico: con este eje se pretende que los educandos tengan conciencia

del dao se le est causado al medio ambiente, el cual ha trado problemas como el

calentamiento global y el oscurecimiento del globo terrqueo

La insercin de estos ejes es con el objetivo de que los estudiantes planteen posibles
soluciones a estas problemticas ambientales, a travs de la elaboracin de proyectos que se

enfoquen con soluciones favorables con el medio ambiente, y ms con las carreras afines a

esta, como Ing. en Energas Renovables, pero esto no significa que los estudiantes de

otras carreras no creen e innoven con proyectos e investigaciones relacionadas al cambio

climtico.

Es importante sealar, que con el avance de la tecnologa, en las universidades estn

haciendo uso de recursos TICs, como por ejemplo en la Facultad de Humanidades y

Ciencias Jurdicas donde se ha instalado la estructura de redes bsica para la

implementacin del Centro de Datos con tecnologa digital, definido por un software.

Tambin los docentes de aula de las universidades, ponen en marcha su ingenio y

creatividad al incorporar recursos tecnolgicos, que facilitan el aprendizaje de los

educandos.

Hoy en da Nicaragua ha avanzado mucho en la educacin superior, y lo ms

importante es que el Gobierno Nacional ha desarrollado muchos programas educativos, de

educacin tcnica y universitaria, no solamente para las zonas urbanas, sino tambin para

los jvenes y adultos de zonas rurales.

Universidad en el campo (Unicam)

En el 2011 se abri la universidad en el campo (unicam), por medio de la UNAN

MANAGUA, en donde se llevan carreras profesionales al campo, como parte de la

extensin universitaria, para desarrollar este programa se defini un modelo educativo

llamado escuela nueva donde los educandos aprenden por mdulos y partiendo de los

conocimientos previos que adquieren en sus trabajos como agricultores y ganaderos.

 Segn (UNAN - Managua, 2012) el programa de universidad en el campo ha venido

a complementar la restitucin de derechos, en donde la poblacin nicaragense ha recibido

con mucho aprecio el programa, porque ha reducido costos para lograr que los jvenes se

superen.

Nicaragua es el nico pas centroamericano que cuenta con este programa, con el

que se pretende que los jvenes de las zonas rurales del pas puedan cursar una carrera

universitaria y as mejoren su calidad de vida.

Los avances que se han tenido con este programa han sido satisfactorios y para el

ao 2016 se abrieron nuevas ofertas educativas en esta modalidad.

En esta modalidad se estn ofertando carreras relacionadas a los trabajos que

realizan de manera cotidiana los estudiantes, como es el caso de la carrera de agronoma en

la cual el estudiante tiene el conocimiento prctico y a travs de los conocimientos terico y

cientficos que se desarrollaran en la universidad se pretende mejorar la calidad de la

produccin agrcola del pas.

Con este programa se est generando un gran impacto social y se ven los

compromisos de proyeccin que deben de tener las Instituciones, al ofertar carreras

universitarias a jvenes y adultos, que desean ampliar sus conocimientos del sector rural,

as no se ve limitado al acceso a la educacin superior.

Universidad Abierta en lnea (UALN)

En el 2017, se inici otro programa de estudios superiores el cual es la Universidad

Abierta en lnea, la cual le permite a otro grupo de estudiantes ingresar al sistema de

educacin superior, desde sus hogares sin necesidad de presentarse fsicamente en un aula
de clases, en donde los educandos pueden optar a 45 carreras y cursos diferentes.

Es un proyecto por parte de CNU, en el cual las universidades que son miembros

del CNU ofertaran diversas carreras universitarias y cursos. El pensum acadmico que de

cada carrera estar conformado por ms de cuatro cursos transversales de competencia

Genricas; Direccin Bsica; Emprendimiento y Liderazgo.

Con la educacin en lnea, se ve el avance tecnolgico que va teniendo Nicaragua,

esto porque hoy por hoy los estudiantes del siglo XXI, que son nativos tecnolgicas,

pueden estudiar a travs de sus celulares inteligentes, tablets y computadoras, lo cual hace

que los estudiantes se sientan motivados por aprender.

Es importante destacar, como se impuls la UALN mediante la capacitacin a

delegados municipales y departamentales del Ministerio de Educacin (MINED), para el

proceso de matrcula, as mismo, se llevaron a cabo muchas actividades en escuelas de

secundaria, con el fin de motivar a los educandos a ingresar a la UALN.

La evaluacin que tendr la UALN, ser en base a competencias y no a objetivos,

esas competencias son:

Destrezas

Actitudes

Aptitudes

En donde el educando deber tomarse en serio la responsabilidad de estudiar, porque

a como ocurre en las universidades presenciales, si el estudiante no alcanza determinada

competencia, tendr que volver a llegar la clase o curso.

Este programa viene a revolucionar la educacin en Nicaragua, siendo una iniciativa

del Gobierno, y no es ms que el aprovechamiento como pas de sus ms de 200 aos de

experiencia en educacin superior. Asimismo, juntar las experiencias de las universidades

del CNU para rescatar buenas prcticas de hacer Educacin Superior.

Actualizacin curricular e infraestructura

As mismo, en la ltima dcada, las universidades tanto pblicas como privadas del

pas, han actualizado sus planes de estudios, acercndolos ms a la realidad laborar y

modificando el nombre de algunas asignaturas por otros, en el caso de la UNAN

MANAGUA se pas del plan 99 al plan 13 y despus al plan 16, esto con el objetivo de

buscar la calidad educativa.

En el caso de las carreras educativas estas se han incrementado, incluso se han

abierto nuevas carreras en varias partes del pas, como por ejemplo la apertura de la carrera

de medicina en Estel, Matagalpa, Carazo y Chontales.

En 2007, en las 48 instituciones legalmente constituidas en Nicaragua se ofrecieron

512 carreras de pregrado que incluyen carreras de tcnico superior y licenciaturas, derecho,

ingenieras, medicina, etctera. Las carreras ms ofrecidas fueron las del rea de ciencias

econmicas y administrativas, turismo con un 37%, seguida por las ciencias de la

computacin 11,4%, ciencias de la educacin, humanidades, comunicacin, teologa y arte

10,4% e ingenieras y arquitectura, industria de la construccin mecnica con 10,1% y

ciencias agropecuarias, recursos naturales y desarrollo rural con 10,1%. El resto de reas

cientficas oscilan entre el 5% al 7% del total de las carreras. En todo caso, las reas de

ciencias econmicas, ingenieras y ciencias de la educacin abarcaban, entre las tres,

alrededor del 79% de la oferta de carreras.

 En los ltimos diez aos el subsistema ha avanzado en alguna medida en el sentido

de comenzar a modernizar el sector y establecer las bases de un sistema de regulacin que,

a todas luces, es muy necesario. As, se ha conseguido desarrollar procesos de evaluacin

institucional con ambos componentes, el de autoevaluacin y de evaluacin externa en

todas las universidades agrupadas en el CNU ms 23 universidades privadas nuevas

Cabe destacar, que la poltica y estrategia de la educacin en Nicaragua est

enmarcada en el Plan Nacional de Desarrollo Humano y esto hace que este ms aterrizada

a la realidad.

Se est implementando la innovacin y el emprendedurismo, para que los egresados

puedan emprender en negocios propios y ser generadores de oportunidades, esto mediante

la elaboracin de investigaciones, ferias creativas y creacin de proyectos.

Se est promoviendo la superacin de los docentes a travs de la capacitacin en

cuanto a lo cientfico, tcnico y pedaggico, es ms hoy da las universidades exigen a su

personal docente tanto horario como de planta, tener el grado de master o estar estudiando

en una maestra.

Tambin, en los ltimos diez aos las universidades pblicas y privadas del pas han

mejorado su infraestructura, esto para dar una enseanza de calidad, en mejores

condiciones y con los recursos didcticos y tecnolgicos necesarios, para que los

estudiantes sean artfices de su propio aprendizaje, las inversiones realizadas ascienden en

algunas universidades a ms de $ 4 000 000.

 Retos de la educacin superior

Las universidades como toda institucin, a lo largo del tiempo tiene grandes retos,

los cuales con muchas mejoras llega a cumplir ya sea a largo o a corto plazo, segn

(Cisneros Moreno, 2004) los tres grandes retos son:

1. Llevar a la prctica los planes de mejoramiento institucional y de programas

resultantes en los procesos de evaluacin llevados a cabo en los ltimos

aos, incidiendo con ello una mejora de la calidad de los graduados

universitarios. Ellos har imposible alcanzar con mayor profundidad la

acreditacin de instituciones y programas a fin de favorecer el

reconocimiento de ttulos emitidos por las instituciones Nacionales y

Centroamericanas en principio, a la vez, la movilidad acadmica de

profesionales y estudiantes.

La internacionalizacin es uno de los avances que deben de darse en todas las casa

de estudios superiores, debido a que a travs del intercambio de conocimientos con otras

universidades a nivel mundial se puede mejorar en los avances de la ciencia y la tecnologa

que se requieren el pas.

Las casas de estudios hoy deben de abrirse a estos cambios para que los docentes

tambin tengan ms oportunidades de aprendizajes a travs de la internacionalizacin.

Para que la educacin superior en Nicaragua tenga ms acceso a la

internacionalizacin, en el ao 2016 se realiz un mapeo para ver cmo se encontraba la

internacionalizacin en universidades latinoamericanas y del Caribe, para preparar una

propuesta, en base a lo investigado.

 Mediante ese estudio se constat que solamente Honduras cuenta con una propuesta

de poltica de internacionalizacin, seguido de Costa Rica que est en proceso y en tercer

lugar se hall Nicaragua.

2. Incidir de manera especfica en la formacin de alta calidad de profesores de

matemticas y espaol para contribuir a la solucin gradual del problema

que presentan los graduados de educacin media en estas reas.

Este es un gran reto que enfrenta la educacin superior, debido a que a la mayora

de educandos no les gusta estudiar la carrera de magisterio, y ms an las reas de

matemticas y lengua y literatura, porque son consideradas difciles y no les llama la

atencin.

Es ah, donde las casa de estudios superiores, deben promoverlas de manera masiva,

es ms por ser poco demandadas dichas carreras aparecieron en el 2017 en la UNAN -

MANAGUA, como carreras que no necesitan de examen de admisin.

Aunque en las Facultades Multidisciplinarias, si realizaron examen de admisin

porque son las carreras ms demandas, esto porque atienden estudiantes procedentes de

comunidades, maestros de primaria que quieren ampliar sus conocimientos en educacin.

3. Fomentar la investigacin cientfica y la investigacin educativa con una

mayor y mejor participacin de docente y estudiantes en esta actividad,

orientndola a la bsqueda de resolucin de problemas del pas en los que se

espera que las universidades tengan una significativa incidencia.

Como se mencion en prrafos anteriores, en las universidades se debe promover

constantemente la actividad de investigar, buscando solucionar problemas reales ya sean

sociales o educativos, los cuales contribuyan de forma significativa en el desarrollo, social,

econmico, poltico, y educativo del pas.

En conclusin, la educacin superior an tiene muchas cosas por mejorar, desde la

calidad de sus egresados hasta su infraestructura, pero con el pasar de estos ltimos diez

aos se van visto algunos cambios y avances significativos, los cuales continuaran con el

pasar del tiempo.

Uno de esos avances son las oportunidades que se les estn brindando a los

educandos para acceder a la educacin superior, ya sea mediante la Universidad en el

campo o la Universidad Abierta en Lnea, las cuales pasaron a ser de un proyecto a una

realidad en la sociedad nicaragense.

Tambin los retos que tienen la educacin superior, se van cumpliendo quizs a

paso lento pero seguro, uno de esos retos es lograr una acreditacin internacional, para que

el titulo sea reconocido en diferentes pases, formar profesionales de calidad e investigar en

problemas reales que enfremta Nicaragua.