PLAN DE INTERVENCIN

I. JUSTIFICACIN
Despus del proceso de evaluacin se evidencian dificultades dentro de las esferas
conductual, familiar y social.
A nivel conductual se presenta alta frecuencia de conductas desadaptativas tales como:
llorar ante la correccin, gritar por no ser complacida de forma inmediata, emitir frases
hirientes eres fea te huele la boca cuando se le indica algo contrario a lo que desea,
lanzar objetos cuando no es capaz de resolver una situacin y pobre seguimiento de
indicaciones.
En el rea familia, se evidencian sentimiento de pertenencia sin consolidar, incoherencia
en la correccin e inconsistencia en la aplicacin de las reglas de casa. As mismo, la
carga de trabajo no permite la interaccin constante en la familia y el involucramiento
de ms de un familiar para ejercer la figura de autoridad. Tambin se evidencia que la
forma de aplicar correctivos es inadecuada, ya que se recurre a la indiferencia, los gritos
o las amenazas.
La afectacin en los aspectos familiares y conductuales repercuten de forma directa en
su interaccin social; puesto que, al relacionarse con otros nios tiene un juego
motivado por sus deseos inmediatos; que, en ocasiones, le llevan a realizar actos
impulsivos, o, por el contrario, a adoptar una posicin de sumisin. Por lo cual, luego del
proceso de modificacin de conducta, es necesario realizar talleres grupales para
fortalecer las habilidades sociales.
Por todo lo mencionado, se trabajar con Arlette a travs de la terapia conductual, para
modificar conductas identificadas anteriormente e incrementar la incidencia de
conductas adaptativas a su contexto familiar. Se emplearn tcnicas como:
reforzamiento positivo, reforzamiento diferencial de otras conductas, reforzamiento
intermitente, moldeamiento, desvanecimiento, sobre correccin, entre otras.
Adems, se hace necesario trabajar con la familia de forma directa ya que se evidencia
dificultades para adaptar su forma de conducir a la nia, es necesario reforzar el estilo
de crianza y guiar las correcciones en casa a travs de las tcnicas que se realizaran en
las sesiones individuales con la nia.
II. OBJETIVOS
Objetivo general:
Incrementar y /o instaurar conductas adaptativas dentro del entorno familiar y
social.
Objetivos especficos:
Explicar la problemtica del paciente a travs del modelo conductual.
Incrementar el seguimiento de indicaciones, ante la primera indicacin.
 Disminuir la expresin de frases eres fea, eres mala, te huele la boca, te huelen
los pies.
Instaurar y/o fortalecer la emisin de frases que contengan: gracias, por favor,
aydame.
Incremento del lenguaje hablado como mtodo de solucin o apoyo.
Incorporar y/o fortalecer la expresin afectiva positiva.
Disminuir la incidencia de gritos al no resolver una actividad.
Incorporar la disciplina positiva como forma de correccin en casa.
Fortalecer el lenguaje positivo en casa.
Modificar el estilo de crianza actual a un modelo de crianza positiva respetuoso.

III. METODOLOGA:
Se establecer la alianza Teraputica entre el terapeuta y el cliente en la que pacta un
compromiso que establece la participacin mutua. Del terapeuta, implicarse en el
proceso de forma activa a travs de la explicacin, comprensin y el empleo coherente
de las tcnicas. De la familia, la practica constante de los recursos enseados y las
actividades propuestas.
El Desarrollo de la terapia se llevar a cabo en 8 sesiones de 30 minutos cada una, dos
veces por semana, en las que se aplicaran las diversas tcnicas conductuales logrando
los objetivos establecidos. Adicionalmente, de estimarse necesario se recurrir a una
visita a la casa para supervisar la prctica de las actividades propuestas y la
implementacin de las tcnicas propuestas.
IV. SESIONES:
# Objetivo Tcnica Procedimiento Material Logro
1 Se inicia realizando el encuadre de la terapia
a travs del contrato de servicios. Se trabaja Contrato
durante la sesin a travs de la de
psicoeducacin para concientizar a los servicios Evaluacin:
padres sobre la problemtica de la que es Compromiso
parte, manifestando su correspondencia con Recursos de
Psicoeducacin
las acciones que se realizan en casa para humanos incorporacin
reforzar estas conductas. As mismo, la de la crianza
importancia de la incorporacin de la crianza Ficha de positiva.
positiva. registro
Se entrega una hoja de registro para manejar
en casa
2 Se inicia la sesin una breve descripcin de Evaluacin:
lo que se realiza durante la terapia, luego se Recursos Identificacin
Registro de frecuencia presenta un material ldico con el que se humanos de las
de las contingencias. propone un juego normado. Se procede al conductas
-Triple relacin de registro de las reacciones por parte de la Ficha de problema a lo
contingencias. nia. registro largo de la
Para finalizar se invita a pasar a la madre y sesin
se realiza la lectura de las actividades
 observadas en casa. Se establece el primer (duracin y
objetivo a trabajar y se dan pautas sobre el frecuencia)
mismo.
3 Despus del ingreso a la sala se presenta una Evaluacin:
Disminuir la expresin actividad ldica en la que se establecen Recursos
de frases eres fea, eres pautas sobre lo que se va a realizar. En el humanos Disminucin
desarrollo de la sesin, ante la presencia de del 50% de las
mala, te huele la boca,
las frases inadecuadas se recurre a ignorar la Material frases
te huelen los pies misma hasta que se detenga y se refuerza ldico estipuladas
con palabras de aliento y reconocimiento de en relacin a
- Reforzamiento
las conductas contrarias a la mencionada. la lnea base.
diferencial de Antes de culminar se invita a pasar al
otras conductas acompaante para indicarle la necesidad de
- Extincin trabajar de igual forma en casa.
(*)En las siguientes sesiones se trabajar de
forma indirecta.
4 Luego del ingreso de Arlette al ambiente se Evaluacin:
permite la eleccin de una de las actividades Recursos Emisin de
(jugar con material ldico o pintar algunas humanos por favor al
figuras, posterior a la eleccin de la nia se menos tres
Instaurar la emisin de
hace presenta la indicacin de mencionar Material veces de
frases positivas por
por favor cada vez que necesite que se le ldico forma guiada
favor
brinde algo, requiera salir o necesite apoyo.
-Moldeamiento.
Se gua la emisin de la palabra, siendo la
- Reforzamiento
evaluadora el modelo. Antes de acabar se
positivo.
explica al acompaante la forma en la que se
trabajar en el hogar.
(*)En las siguientes sesiones se trabajar de
forma indirecta.
5 Luego del ingreso de Arlette al ambiente se Evaluacin:
permite la eleccin de una de las actividades Emisin de
Instaurar la emisin de (jugar con material ldico o pintar algunas Recursos gracias
frases positivas que figuras, posterior a la eleccin de la nia se humanos por favor al
contengan gracias hace presenta la indicacin de mencionar menos tres
porfavor gracias cada vez que se le brinde algo. Se gua Material veces de
-Moldeamiento. la emisin de la palabra, siendo la ldico forma guiada
- Reforzamiento evaluadora el modelo. Antes de acabar se
positivo. explica al acompaante la forma en la que se
trabajar en el hogar.
(*)
6 Se da inicio a la sesin del da con la Evaluacin:
Incremento del presentacin de una actividad normada, se Recursos Seguimiento
seguimiento de ordenes le indica a Arlette que Si es capaz de realizar humanos de al menos 4
el juego sin tirar los objetos al suelo podr al de las
- Principio de
final de la sesin realizar un dibujo sobre su Material indicaciones
Premack
personaje favorito. Ante la emisin de la ldico expresadas
- Reforzamiento
conducta se indica la alegra por la misma de durante la
positivo forma inmediata. sesin.
(*)
7 Se da inicio a la sesin del da con la Evaluacin:
Incremento del presentacin de una actividad normada, se Recursos Seguimiento
le indica a Arlette la importancia de que humanos de al menos 3
seguimiento de rdenes
contine realizado lo que ha logrado hasta de las
(a la segunda
ahora. As mismo que ella puede obedecer Material indicaciones
indicacin)
con mayor facilidad sin tener que repetirle ldico expresadas
- Reforzamiento tantas veces que Ante la emisin de las durante la
positivo conducta se indica la alegra por la misma, sesin.
- Reforzamiento adems se reforzaran las conductas
contrarias a la desobediencia. Al finalizar la
de conductas
sesin de dialoga con la mama sobre lo
incompatibles. trabajado y se indica la actividad en casa
relacionada a lo trabajado.
(*) (*)
8 Sostener la conducta Se realiza un recordar de las acciones Recursos Evaluacin:
del seguimiento de alcanzadas la sesin anterior, cuantas veces humanos Seguimiento
rdenes (a la segunda fue capaz de seguir las indicaciones ante la de al menos 3
indicacin) segunda orden. Se pone como meta que el Material de las
- Reforzamiento da de la sesin podr realizar lo mismo o ldico indicaciones
mucho ms. Ante la emisin de las conducta expresadas
positivo se indica la alegra por la misma. Se comunica durante la
- Reforzamiento al acompaante seguir trabajando en casa. sesin.
de conductas (*)(*)
incompatibles.

Se da pie al inicio de la reunin con los Evaluacin:

padres en la que se hace un recuento de las
conductas trabajadas y los avances Aplicacin de
obtenidos a travs de la aplicacin de las Recursos las tcnicas
Reunin de avances con tcnicas. Se reciben sus inquietudes y se humanos indicadas y
los padres establecen pautas a seguir para fortalecer lo cumplimiento
avanzado en el momento. De ser necesario de los
se programa una visita a la casa para acuerdos de
observar la aplicacin de las tcnicas. la 1era sesin
9 Incremento del Se da inicia a la sesin del da con la Evaluacin:
seguimiento de rdenespresentacin de una actividad normada, se Recursos Seguimiento
(a la primera le indica que hasta ahora ha avanzado humanos de al menos 5
indicacin) mucho, que lo puede lograr mejor que ahora de las
- Reforzamiento no se le repetir ms de una vez. Ante la Material indicaciones
indicacin se reforzara socialmente solo la ldico expresadas
positivo accin, las conductas incompatibles no. Al durante la
- Reforzamiento finalizar la sesin se monitorea con el sesin.
de conductas acompaante el trabajo en casa.
incompatibles. (*)(*)
10 Sostener el seguimientoSe realiza un recordar de las acciones Evaluacin:
de rdenes (a la alcanzadas la sesin anterior, cuantas veces Recursos Seguimiento
primera indicacin) fue capaz de seguir las indicaciones ante la humanos de al menos 5
- Reforzamiento segunda orden. Ante la emisin de la de las
conducta se indica la alegra por la misma. Al Material indicaciones
positivo
finalizar la sesin se monitorea con el ldico expresadas
- Reforzamiento acompaante el trabajo en casa. durante la
de conductas (*)(*) sesin.
incompatibles.