PLAN DE INTERVENCIN

I. JUSTIFICACIN
Luana luego del proceso de evaluacin presenta dificultades en las esferas emocionales,
familiares y cognoscitivas. Dentro del aspecto emocional se encuentra baja autoestima
evidenciada en la dificultad para reconocer sus fortalezas/ debilidades, influenciada de
forma directa por la diferenciacin en las correcciones y las comparaciones con sus
hermanas, adems de encontrarse en un ambiente que ejerce una crianza centrada en
el castigo y en la incongruencia de la correccin. Tambin se evidencia baja tolerancia a
la frustracin lo que conlleva reacciones tales como el llanto o los gritos.
Por estas razones se trabajar bajo el modelo cognitivo- conductual, con la
psicoeducacin, dialogo e historietas, adicionalmente se en las tcnicas conductuales
tales como: el modelamiento y reforzamiento.
A nivel familiar, se necesita trabajar sesiones de pautas de crianza de forma coordinada
con las personas encargadas de la supervisin de Luana puesto que se muestran
personalidades similares pero que no logran consensar.
II. OBJETIVOS
Objetivo general:
Fortalecer y/o incrementar la autoestima de Luana a travs del reconocimiento
de emociones y caractersticas propias.
Objetivos especficos:
Explicar la problemtica del paciente a travs del modelo cognitivo conductual.
Comprometer a la familia en la crianza positiva.
Identificar emociones bsicas a travs de elementos concretos.
Comprender la relacin entre las emociones y las respuestas a cada una de estas.
Incorporar el autocontrol emocional en las acciones cotidianas de Luana.
Identificar, reconocer y aceptar las fortalezas y debilidades.
Representar las fortalezas y debilidades en el autoconcepto.
Implementar el autorespeto en actividades de interaccin con pares.
Mencionar y expresar de forma artstica y /o verbal su autoimagen.

III. METODOLOGA:
Se establecer la alianza Teraputica entre el terapeuta y el cliente en la que pacta un
compromiso que establece la participacin mutua. Del terapeuta, implicarse en el
proceso de forma activa a travs de la explicacin, comprensin y el empleo coherente
de las tcnicas. Del cliente, la practica constante de los recursos enseados y las
actividades propuestas.
El Desarrollo de la terapia se llevar a cabo en 12 sesiones de 30 minutos cada una, dos
vez por semana, en las que se aplicaran las diversas tcnicas cognitivas- conductuales
logrando los objetivos establecidos. Adicionalmente se trabajaran sesiones familiares,
segn se estime necesario, para poder fortalecer el compromiso en el proceso.
IV. SESIONES:
# Objetivo- Tcnica Procedimiento Material Logro
1 Se trabaja durante la sesin a travs de la Contrato de Eval:
Informar la
psicoeducacin para concientizar a los padres servicios Compromiso
problemtica e
sobre la problemtica de la que es parte, Recurso de los padres
incorporar la
manifestando su correspondencia con las humanos por
crianza positiva.
acciones que se realizan en casa para reforzar incorporar lo
estas conductas. As mismo, la importancia de conversado.
- Psicoeducacin
la incorporacin de la crianza positiva.
2 Se da inicio a la sesin trabajando con la Eval:
Identificar y
presentacin de la historia de los personajes Figuras Identificacin
emparejar las cinco
que representan a las emociones, luego se animadas de las
emociones bsicas
empareja cada personaje con acciones que de emociones en
(alegra, tristeza,
corresponden a la expresin de esa emocin. emociones s misma y su
miedo, enojo y
Finalmente se realiza un smil con las Recursos manifestacin
amor)
respuestas que Luana emite ante las verbales
emociones.
-Cuento
3 Se inicia con la recopilacin de la semana y el Eval:
recuerdo del trabajo realizado con Historietas Identificar la
Comprender la anterioridad. Luego se presentan historietas relacin de
relacin entre las con algunas situaciones en las que se deben Recursos causa entre
emociones y las identificar la emocin y lo que la persona humanos sus
consecuencias a realizara como reaccin (consecuencia) para emociones y
estas. explicar la relacin causal entre situacin y acciones
emocin. Posteriormente se realiza el anlisis posteriores.
- Historietas en el caso particular de Luana. Adems, se
busca generar el registro de las conductas en
casa.
4 Se trabaja con el anlisis de las conductas Eval:
observadas en casa para poder relacionarlas Material Identificar el
con el semforo de las emociones de acuerdo concreto grado de
Autocontrol de a la intensidad que representan. Se trabaja intensidad en
emociones con el color verde (1 a 3) para la tranquilidad, Pauelo la emocin e
con el color mbar (4 a 6) para tener incorporar el
-Semforo de las precaucin y color rojo (7 a 10) para parar. Al Recursos uso de
emociones encontrarse en el color mbar es necesario humanos recursos de
-Respiracin aplicar la respiracin a travs de la historia de relajacin
la tortuga para evitar la escala de 7 a 10. (respiracin)
5 Se inicia presentando imgenes de Eval:
actividades que representan algunas Recursos
Identificar caractersticas (positivas o negativas) que visuales de Identificar
fortalezas y Luana debe escoger para identificar como actividades fortalezas y
debilidades propias. Adicionalmente se asigna a casa la que debilidades
tarea de que los familiares registren las representen que considera
-Dialogo caractersticas que posee la nia son suyas

6 Contrastar las creencias que se poseen sobre Recursos Eval:

s misma, con la opinin de su entorno visuales Reconocer
familiar y amical. Se conservar aquellas que (fotografas sus
Reconocimiento de
representen a la nia. y dibujos) fortalezas/
fortalezas y
Posteriormente se plasmarn las fortalezas y Recursos debilidades y
debilidades
debilidades al autoconcepto a travs de la humanos desechar
realizacin de una autobiografa que se aquellas que
-Pictogramas
componga de imgenes y fotos de Luana. son asignadas
a ella pero no
le
pertenecen.
7 Se inicia la sesin recordando la actividad de Eval:
la autobiografa y presentando situaciones en Recursos Aceptar las
Evaluar la las que se puede verificar que Luana posee lo humanos cualidades
aceptacin del identificado como fortalezas/debilidades. Se que posee y
autoconcepto busca realzar las capacidades en las que buscar
resalta y proponer soluciones (pedir ayuda o mejorar las
-Autobiografa seguir trabajando en mejorar) a las que son debilidades o
debilidades. pedir ayuda
en ellas.
8 Eval:
Defender sus Se inicia con la presentacin de situaciones Historietas Reconocer
cualidades en comunes en las que se cuestionan los sus
situaciones en las cualidades de Luana y se propone la defensa Recursos cualidades en
que se le de sus fortalezas a travs del modelamiento humanos situaciones
cuestionan. de conducta , siendo la evaluadora el modelo que ponen a
-Modelamiento de ejemplo ( postura, palabras y tono de voz) prueba estas.
-Historietas