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Saber * Amar * Evangelizar

SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1. rea : COMUNICACIN
1.2. Grado/Ao : 2
1.3. Ciclo y Nivel : III- Primaria
1.4. N de Horas : 10
1.5. Duracin : 1 de marzo al 16 de diciembre
1.6. Profesor : Roxana Castro Rivera Beatriz Ramos Valdez

II. DESCRIPCION GENERAL


En el 2 grado de Primaria se busca consolidar los niveles de logro alcanzados en el II ciclo, en funcin a los
estndares planteados en los mapas de progreso y articular los niveles de logro correspondiente al III ciclo. En este
grado se espera que el estudiante:

Identifique la secuencia de hechos o acciones de un texto.


Describa lugares, objetos, animales, personas o personajes usando informacin poco evidente.
Identifique el propsito principal de un texto.
Deduzca las cualidades de los personajes.
Infiera causas o consecuencias de los hechos de un texto.
Deduzca el significado de palabras a partir de informacin explcita.
Explique en trminos generales de qu trata el texto.
Utilice su experiencia para opinar sobre el comportamiento y acciones que se expresan en un texto.
Indique cmo actuara en situaciones similares a las del texto.

Los niveles de logro que se alcance en cada una de ellas respondern a los estndares del desempeo para el 2
grado en las Rutas del Aprendizaje. Asimismo se abordarn los campos temticos vinculados a la comprensin de
textos orales y escritos y a la produccin oral y escrita.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Competencias Capacidades Campo Temtico


Comprende Escucha activamente diversos textos orales - Narrativo: cuento - fbula
textos orales - Informativo: anuncio noticia
crnica nota enciclopdica
Recupera y organiza informacin de diversos - Teatral
textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
- Narrativo-descriptivo de persona
de lugar
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
- Instructivo: manualidad
los textos orales.
receta

- Potico
- Discontinuo: cartula de libro
afiche
Adeca sus textos orales a la situacin
comunicativa.
Se expresa - La conversacin por telfono
Expresa con claridad sus ideas. - La descripcin de personas
oralmente - La exposicin sobre animales
Utiliza estratgicamente variados recursos
expresivos
- La comparacin de lugares
- de fbulas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
sus textos orales
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo
- La narracin de cuentos
temtico. - La narracin de ancdotas
- La narracin
- La expresin de gustos y
preferencias
- La presentacin de actos

- Narrativo: cuento -descriptivo de


Se apropia del sistema de escritura. persona de lugar - fbula
Comprende - Informativo: anuncio crnica -
textos escritos Recupera informacin de diversos textos escritos nota enciclopdica
noticia
Reorganiza informacin de diversos textos - Teatral
escritos. - Instructivo: receta - manualidad
Infiere e interpreta el significado de los textos
escritos. - Potico
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de - Discontinuo: cartula de libro
los textos escritos afiche
- El tema
- Las ideas principales
- El esquema de clasificacin
- El esquema de diferencias
- El cuadro
- Inferencias
- Opinin

Produce textos Se apropia del sistema de escritura. Predicado


escritos - El sustantivo y el artculo
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
- El sustantivo comn y propio
Textualiza con claridad sus ideas segn las
- El adjetivo: cualidades y estados
convenciones de la escritura. - Femenino y masculino.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de -Singular y plural
sus textos escritos. - El verbo
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de tiempo presente, pasado y futuro
sus textos escritos
-Concordancia sustantivo-adjetivo
sujeto-verbo

- Ubicacin de palabras en el
diccionario: orden alfabtico
- Sinnimos
- Antnimos
- Familia de palabras
- La referencia: los pronombres
personales
- Series verbales
- Analogas
- Slabas con r. Slabas con l
- Palabras con mb o con mp
- Uso de la c y la q
- Uso de la c y la z
- Palabra y slaba tnica
- Uso de la g (sonido suave)
- Uso de la j y la g (sonido fuerte)
- Uso de y (o)
- Uso de la r (sonido suave)
(sonido fuerte)

-Conectores de secuencia y de
adicin
- Conectores de espacio

- La mayscula y el punto
en la oracin
- Los signos de interrogacin y de
exclamacin
-La coma enumerativa.
- La creacin del final de cuentos
- La narracin de recuerdos
- Los dilogos
- La creacin de personajes
- La explicacin de recorridos
- La descripcin de escenas en
fotografas
- La creacin de poemas
- La narracin de fbulas
- La tarjeta con deseos

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.
Perseverancia. Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su entorno.
Respeto Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.
Solidaridad Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.

V. CALENDARIZACION

TOTAL
BIMESTRE INICIO TRMINO N HORAS N SEMANAS
HORAS
I 1 de marzo 6 de mayo 10 10 100
II 16 de mayo 22 de julio 10 10 100
III 4 de agosto 7 de octubre 10 10 100
IV 17 de octubre 16 de diciembre 10 09 90
VII. METODOLOGIA Y EVALUACION

METODOS TECNICAS INSTRUMENTOS

Aprendizaje orientado a
Heurstico proyectos Lista de cotejo
Deductivo Aprendizaje basado en Gua de observacin
Inductivo problemas Prcticas dirigidas/calificadas
Activo Evaluacin escrita
Aprendizaje colaborativo
Fichas de autoevaluacin y co-
Estudio de casos
evaluacin
Tcnicas de interrogacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de los aprendizajes fundamentales.


La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes
dominios del rea.
En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de calificacin.

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