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FACULTAD DE ECONOMA

CURSO:
tica y responsabilidad social
TEMA:
Corrupcin y tica del liderazgo
PRESENTADO POR:
Quispe Toledo, Dulhey Lossin
Arista Layme, Hilda
Machaca Hancco, Nery
Huayna Condori, Cinthya
DOCENTE:
Urday Mansilla, Cristopher
5to A
Arequipa Peru - 2016
INTRODUCCION ............................................................................................................................................ 3
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 4
1.1. Problemas generales ............................................................................................................................. 4
1.2. Problemas especficos............................................................................................................................ 4
2. JUSTIFICACIN ......................................................................................................................................... 5
3. OBJETIVOS .................................................................................................................................................. 6
3.1. Objetivo general .................................................................................................................................... 6
3.2. Objetivos especficos ............................................................................................................................. 6
4. HIPTESIS ................................................................................................................................................... 6
5. NIVEL DE INVESTIGACIN ..................................................................................................................... 6
6. MARCO TERICO Y CONCEPTUAL ........................................................................................................ 7
a. tica........................................................................................................................................................... 7
b. Corrupcin ............................................................................................................................................. 10
c. Liderazgo ................................................................................................................................................ 12
d. Liderazgo tico ....................................................................................................................................... 12
7. DESARROLLO CAPITULAR .................................................................................................................... 13
7.1. tica frente a la corrupcin ................................................................................................................ 13
7.2. Formula de la corrupcin ................................................................................................................... 16
7.3. Impacto de la corrupcin. ................................................................................................................... 17
7.4. Falta de liderazgo tico contra la corrupcin ................................................................................... 18
7.5. Liderazgo en la lucha contra la corrupcin ...................................................................................... 19
7.6. Alternativas de solucin frente a la corrupcin ................................................................................ 20
7.7. Los valores ticos aplicados al liderazgo ........................................................................................... 20
7.8. Liderazgo con tica, moral y valores ................................................................................................. 21
7.9. Leyes irrefutables del liderazgo ......................................................................................................... 23
8. MEDIDAS Y MECANISMOS DE CORRECCIN ................................................................................... 27
8.1. Que virtudes deben practicar los lderes ........................................................................................... 27
8.2. Cmo pueden los lderes resolver los problemas ticos.................................................................... 28
8.3. Medida para combatir la corrupcin ................................................................................................ 28
8.4. Mecanismos de prevencin ................................................................................................................. 30
8.5. Propuestas para frenar la corrupcin ............................................................................................... 31
8.6. Estrategias para eliminar la corrupcin ........................................................................................... 32
9. CONCLUSIONES ....................................................................................................................................... 33
10. REFERENCIA BIBLIOGRFICA .......................................................................................................... 34

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INTRODUCCION
la tica tiene que estar siempre por encima de los intereses personales Partiendo de
esta premisa, podemos buscar y reflexionar nuestro papel dentro la sociedad como
ciudadanos y futuros economistas, aspecto por el cual se realizar este trabajo, investigando
a fondo la tica del liderazgo frente al problema de la corrupcin.

En la actualidad se ha generado en nuestra sociedad una cultura de consumismo y una sed


de poder y de bienes materiales que ha socavado los dbiles fundamentos de una sociedad
que parece que no est anclada en principios slidos. Hoy lamentablemente, se justifica el
todo vale y se pierde los puntos de referencia. Parece que el fin justifica los medios
(Maquiavelo).

Desde hace dos dcadas esta de moda el problema latente de la corrupcin y cmo
afrontar esa triste realidad desde la perspectiva de la tica?, interrogante que nos llama a
reflexionar constantemente y de esta forma nos incita a buscar una salida a esta
problemtica mundial, tomando en cuenta que la corrupcin es una sola, pero con
diferentes facetas dentro de cada pueblo, cultura, sociedad o Continente.
Sealemos que donde ms evidente se muestra la corrupcin es en los pases en desarrollo
como Per, puesto que la relacin entre pobreza y corrupcin se advierte claramente en el
robo o la utilizacin clientelista de los fondos pblicos destinados al gasto social. Y as lo
sealan muchos crticos e investigadores: Pero su impacto es mayor, constituye el
principal obstculo para la economa de los pases en desarrollo.

Por otro lado, las personas en su diario vivir se ven interpeladas por una serie de acciones y
circunstancias; tanto en el mbito personal como en el profesional, social e institucional;
que requiere de una base tica y formacin en valores slida, que les permita enfrentar las
diversas situaciones y dilemas ticos que se les presentan, de manera normal y equilibrada.
El liderazgo es un tema crucial hoy en da en donde las fronteras se han abierto al comercio
global; donde las organizaciones y empresas permanentemente se encuentran en una
constante lucha por ser cada vez ms competitivas, lo que ha generado que las personas que
las conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de s para el bienestar de la
organizacin o empresa. Al hablar de organizaciones y personas es indispensable
mencionar a los conductores, los lderes de hoy, aquellos que logran el xito de sus
organizaciones y que orientan a sus subordinados a conseguirlo.

El lder como toda persona posee muchos defectos y virtudes que debe conocer; esto
implica mirar primero dentro de uno mismo, conocerse para luego entender a los dems y
reflejar lo que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los dems para conseguir el xito.
Este anlisis nos llevara a entendernos para luego conocer a los dems y de esta forma
mejorar nuestro desempeo como lderes que somos, sea para beneficio personal y/o de
nuestra organizacin.

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema fundamental radica principalmente en la existencia de elevados ndices del
fenmeno social de la corrupcin, puesto que, la prctica de los principios ticos y morales
por parte de los lderes, es relativamente baja. Por lo tanto, esta situacin, genera mltiples
consecuencias en la sociedad, ya que obstaculizan el desarrollo del Pas, en los diferentes
mbitos polticos, econmicos, sociales, culturales, morales, tecnolgicos, entre otros.
Por lo tanto, la corrupcin es un gran obstculo para el desarrollo del pas, que afecta a los
diferentes estamentos de las instituciones pblicas y privadas, incluyendo a la Polica, los
Serenasgos y otra fuerza de seguridad, hecho que impacta negativamente en el buen
servicio que debe brindarse a la ciudadana.

1.1. Problemas generales

La corrupcin es una barrera para el desarrollo ya que promueve la falta de voluntad


de tomar decisiones responsables (un funcionario o poltico corrupto es una
persona que piensa en s mismo, poco dispuesta a sacrificar sus intereses para
promover la prosperidad del pas).

Una de las facetas ms tristes de la corrupcin aparece en los pases ms pobres,


donde la miseria y la desigualdad econmica estn presentes y, sin embargo la
corrupcin en las oficinas pblicas sigue creciendo. En estos pases el soborno de
servidores pblicos es una manera de robar a los pobres. Los efectos inmediatos de
la corrupcin incluyen no slo el empobrecimiento del pueblo, sino tambin el
debilitamiento de las instituciones democrticas.

La falta de transparencia en los regmenes antidemocrticos le ha dado al pueblo la


impresin equivocada de que la democracia es vulnerable a la corrupcin.

1.2. Problemas especficos

La corrupcin deteriora el ambiente en el cual acta el sector privado, lo que deriva


bien en una rpida ganancia. La corrupcin ejerce una influencia nociva sobre el
aparato administrativo, debilitando, el compromiso del funcionario con las normas
correctas; la corrupcin que percibe la comunidad disminuye el respeto por las
autoridades constituidas y, con ello la legitimidad del gobierno.

Un acto corrupto representa un fracaso en alcanzar los objetivos que procura el


gobierno (por ejemplo la corrupcin en los nombramientos conduce a la ineficiencia
y el despilfarro).

La corrupcin hace que se institucionalice la ilegalidad. Esto conduce


inevitablemente a litigios y cargos calumniosos por lo cual hasta funcionarios
honestos pueden ser chantajeados y la forma ms normal de corrupcin en algunos
pases dinero rpido o pagos para acelerar un trmite, determina decisiones
basadas en el dinero y no en las necesidades humanas.

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2. JUSTIFICACIN
La ejecucin del presente trabajo se justifica en la gran importancia que tiene la tica del
liderazgo como una herramienta, que servir para frenar y luchar contra la corrupcin, el
cual permitir mayores niveles de desarrollo socioeconmico, el cual se ver reflejado en
los mayores niveles de vida y bienestar social en la sociedad.
La investigacin se justifica en torno al problema planteado, pues en el transcurso
analizaremos la influencia e importancia de la tica del liderazgo como una medida para
frenar la corrupcin.
El anlisis y la explicacin certera del problema de la corrupcin, servir de base para la
formulacin de propuestas de solucin y la toma de decisiones adecuadas por parte de las
familias, empresas y el gobierno, que generen un mayor impacto sobre el desarrollo
socioeconmico en la sociedad.
2.1. Causas de la corrupcin
Se pueden sealar tres tipos de causas que posibilitan la aparicin de la corrupcin y que se
pueden dar en mayor o menor medida en cualquier Estado:

2.1.1 Causas formales:


La falta de una clara delimitacin entre lo pblico y lo privado.
La existencia de un ordenamiento jurdico inadecuado a la realidad nacional.
La inoperancia prctica de las instituciones pblicas.
Ausencia de tica del liderazgo.

2.1.2 Causas culturales:


La existencia de una amplia tolerancia social hacia el gozo de privilegios privados
permite que prevalezca una moralidad del lucro privado sobre la moralidad cvica.
La existencia de una cultura de la ilegalidad generalizada o reducida a grupos
sociales que saben que la ley no cuenta para ellos que fomenta la corrupcin.
La escasa vigencia de la idea de nacin y la ausencia de una solidaridad amplia
fundada en el bienestar comn.

2.1.3. Causa materiales:


La brecha existente entre la dinmica del mercado y la intervencin pblica. Por
ejemplo: funcionarios dedicados al cobro de impuestos exigen dinero a una
multinacional para disminuir la cantidad de impuestos que debe pagar la empresa.
La brecha existente entre el poder social efectivo y el acceso formal a la influencia
poltica. Un ejemplo sera un gremio de industriales que entrega sobornos a algunos
miembros del Congreso para que aprueben una ley.
La brecha existente entre los recursos de la administracin pblica y la dinmica
social. Por ejemplo, un funcionario del Ministerio de la Vivienda que recibe dinero
de una organizacin para orientar ciertos recursos exclusivamente hacia ella.

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3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo general

Determinar y analizar los efectos de la influencia de la tica del liderazgo frente a la


corrupcin en la sociedad, partiendo de la moral y la tica que se debe inculcar en
todo miembro dentro la sociedad a partir de nuestra educacin.

3.2. Objetivos especficos

Buscar un cambio global e instaurar reformas administrativas para reducir en lo


posible, los conflictos de inters en la administracin pblica y controlar los actos
de corrupcin contando con una estructura administrativa pblica eficiente
orientada hacia los objetivos claros y transparentes.
Apoyar a un poder judicial independiente, para que constituyan una barrera efectiva
contra la corrupcin. Por lo que es necesario un liderazgo poltico que exalte los
valores ticos pblicos y privados, y sustente su aplicacin.
Fortalecer a las entidades de fiscalizacin con el objetivo de que estas garanticen la
integridad y el buen manejo de los fondos pblicos.
Reemplazar la corrupcin estructural instalada en los gobiernos por un sistema de
integridad.
Promover que se creen instituciones INDEPENDIENTES y reguladoras fuera de
la administracin pblica, con suficientes recursos y autoridad para que estas luchen
contra la corrupcin.
4. HIPTESIS
Para nuestro estudio nos centraremos en dar salidas precisas para este lgido problema:
La influencia de la tica del liderazgo frente a la corrupcin en la sociedad,
partiendo de la moral y la tica que se debe inculcar en todo miembro dentro la
sociedad a partir de nuestra educacin, generan efectos positivos y significativos en
la disminucin del ndice de corrupcin en las organizaciones, empresas y los
gobiernos, el cual se vern reflejados en el incremento del desarrollo
socioeconmico (nivel y calidad de vida) de la sociedad.

Por lo tanto, existe una relacin inversa o indirecta entre la corrupcin y la tica del
liderazgo. Ya que, a mayor prctica de la tica del liderazgo, menor ser la corrupcin.
5. NIVEL DE INVESTIGACIN
El nivel de estudio del proyecto es explicativo, debido a que explica el porqu de los
hechos o fenmenos estudiados, en base a sus causas principales, adems explica el
comportamiento de la corrupcin en funcin de la tica del liderazgo (Yi = f(X).

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6. MARCO TERICO Y CONCEPTUAL

a. tica

Se entiende como el conjunto de principios y normas morales que regulan las actividades
humanas, de tal manera que es la primera entre todas las ciencias prcticas. Ms que como
una reglamentacin, debe entenderse como la fuente de las virtudes la disposicin al hbito
moral y la adecuacin personal al ideal humano.
La tica es una disciplina encaminada a guiar un comportamiento correcto en las personas.
Norma las acciones de los seres humanos y les orienta hacia actuaciones correctas; de tal
modo que si alguien acta de manera tica, su accionar es correcto y de acuerdo a lo
establecido como norma de comportamiento social. En la tica existen algunos principios
que son universales y vlidos en cualquier espacio, y otros que se refieren especficamente
a un entorno determinado, sea este laboral, familiar o comunitario; en todo caso actuar de
manera tica, es hacerlo de acuerdo a las normas previamente establecidas.

La tica es la base de todo comportamiento social regulado por normas morales, que
permiten un desempeo apegado a las leyes. Esta, es una disciplina normativa orientada al
estudio de la validez de los actos que realizan los seres humanos, los principios que guan
sus actuaciones y la intencionalidad con que se ejecutan. Todo esto lleva a las interrogantes
siguientes.

Cmo sera el comportamiento humano, si este no estuviera regulado por normas ticas?
Cmo se puede hacer conciencia de que la tica es la mejor frmula para un
comportamiento correcto? Qu debe hacer el Estado y las instituciones sociales para
asegurar el comportamiento tico? Cul es la responsabilidad social de las universidades
para que sus docentes acten de manera tica?

Estas inquietudes pueden ser resueltas, si se da mayor importancia y se invierte tiempo en


estudiar y profundizar sobre los aspectos relacionados con la tica; tambin si las
instituciones sociales y educativas se dedican a elaborar proyectos basados en la formacin
tica de los ciudadanos, y el Estado invierte ms recursos para elaborar e implementar
proyectos relacionados con tica y educacin en valores. Se requiere que desde los centros
educativos y las universidades, cuya principal funcin es la formacin, se trabajen los
temas ticos de manera transversal y formen parte de los contenidos curriculares que se
desarrollan. La tica es aplicable a todas las dimensiones de la vida, sea esta cual fuere, y
en tal sentido requiere ser promovida y aplicada a todo el accionar humano.

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Diferencia entre tica y moral

El uso de la palabra tica y la palabra moral est sujeto a diversos convencionalismos y que
cada autor, poca o corriente filosfica las utilizan de diversas maneras. Pero para poder
distinguir ser necesario nombrar las caractersticas de cada una de estas palabras as como
sus semejanzas y diferencias.

Caractersticas de la moral. La moral es el hecho real que encontramos en todas las


sociedades, es un conjunto de normas a saber que se transmiten de generacin en
generacin, evolucionan a lo largo del tiempo y poseen fuertes diferencias con respecto a
las normas de otra sociedad y de otra poca histrica, estas normas se utilizan para orientar
la conducta de los integrantes de esa sociedad.

Caractersticas de la tica. Es el hecho real que se da en la mentalidad de algunas


personas, es un conjunto de normas a saber, principio y razones que un sujeto ha realizado
y establecido como una lnea directriz de su propia conducta.

Semejanzas y diferencias entre tica y moral.

Los puntos en los que confluyen son los siguientes:

En los dos casos se trata de normas, percepciones, debe ser.


La moral es un conjunto de normas que una sociedad se encarga de transmitir de
generacin en generacin y la tica es un conjunto de normas que un sujeto ha
esclarecido y adoptado en su propia mentalidad.

Ahora los puntos en los que difieren son los siguientes:

La moral tiene una base social, es un conjunto de normas establecida en el seno de una
sociedad y como tal, ejerce una influencia muy poderosa en la conducta de cada uno de sus
integrantes. En cambio la tica surge como tal en la interioridad de una persona, como
resultado de su propia reflexin y su propia eleccin.

Una segunda diferencia es que la moral es un conjunto de normas que actan en la conducta
desde el exterior o desde el inconsciente. En cambio la tica influye en la conducta de una
persona pero desde si misma conciencia y voluntad.

Concepcin de tica personal

Es la decisin que uno como individuo o como persona realiza para escoger la opcin
buena o la opcin mala, de acuerdo a los valores y la formacin de cada persona.

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La tica personal envuelve la honestidad, la verdad, la simpata y la lealtad, la
benevolencia, la amabilidad, los derechos y la justicia como valores que tienen que ponerse
en accin en el da a da. Nos da principios y pautas para darle una gua a nuestra conducta,
es una ciencia normativa y eso la diferencia de otras ciencias. En ciertos aspectos la tica
personal choca con la psicologa, porque ambas estudian la conducta social.

Tener una buena formacin tica har que se sea una mejor persona y ser mejor significar
que puedan llegar a ser modelo para otras personas. S t haces malas acciones puede llevar
a que las personas que te rodeen hagan malas cosas de manera que ser ticos no solo te
beneficiar a ti sino a los dems.

La tica profesional

La tica de una profesin, es el conjunto de normas en trminos de los cuales la definimos


como buenas y malas. El bien se refiere aqu, a que la profesin constituye una comunidad
dirigida al logro de una cierta finalidad. Hay tres tipos de condiciones o imperativos ticos
profesionales:

Los que tienen que ver con la competencia profesional. La tica de la profesin
exige que la persona sea competente, es decir, que tenga los conocimientos
destrezas y actitudes para ejecutar adecuadamente en su rea de competencia.
La tica consiste aqu en reconocer que la actividad profesional solo es buena en
el sentido moral si se pone al servicio del cliente.
Cuando se es parte de una comunidad, las acciones el prestigio o falta de uno de
los miembros afecta al otro, no se acta individualmente sino colectivamente.

Ser tico es reconocerse como miembro de una comunidad dentro de la cual existen
derechos y deberes.

La finalidad de formacin tica profesional debe consistir en desarrollar en el futuro


profesional el conocimiento, la habilidad, la sensibilidad y voluntad para que cuando actu
lo haga a nombre de los intereses de la comunidad. La formacin tica del profesional no
aspira a que el estudiante estudie la tica, sino a que se haga tico en su profesin. El
profesional debe ejercer su funcin desde la ms estricta honradez y fidelidad a los
principios.

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b. Corrupcin

Es el abuso del Poder Pblico para obtener beneficio particular. Se define como
corrupcin al fenmeno por medio del cual un funcionario pblico es impulsado a actuar de
modo distinto a los estndares normativos del sistema para favorecer intereses particulares
a cambio de una recompensa. Corrupcin es, por lo tanto, el comportamiento desviado de
aquel que ocupa un papel en la estructura estatal. La corrupcin es un modo particular de
ejercer influencia: influencia ilcita, ilegal e ilegtima.

Stephen D. Morris, sostena que "Se la ha definido como el uso ilegitimo del poder pblico
para el beneficio privado"; "Todo uso ilegal o no tico de la actividad gubernamental como
consecuencia de consideraciones de beneficio personal o poltico"; o simplemente como "el
uso arbitrario del poder".

Otra definicin con un nfasis ms jurdico la proporciona Guillermo Brizio: "Se designa a
la corrupcin como un fenmeno social, a travs del cual un servidor pblico es impulsado
a actuar en contra de las leyes, normatividad y prcticas implementados, a fin de favorecer
intereses particulares".

La corrupcin tambin ha sido definida como: "comportamiento poltico desviado" (falta


de tica poltica); "conducta poltica contraria a las normas jurdicas" (falta de tica jurdica
y poltica); y "usurpacin privada de lo que corresponde al dominio pblico". Cabe destacar
que el inters personal no es un elemento que necesariamente debe incluirse en una
definicin, pues los actos de corrupcin no siempre benefician nicamente intereses
particulares.

La corrupcin puede beneficiar a familiares, amigos o incluso a una organizacin, a una


causa o movimiento social, poltico o cultural. Debido a lo anterior, algunos autores han
diferenciado la corrupcin egosta de la solidaria. Para efectos de esta disertacin, la
corrupcin se define como un acto racional ilegal, ilegitimo y no tico por parte
de servidores pblicos, en perjuicio del inters comn de la sociedad y del gobierno, y en
beneficio de un inters egosta o solidario de quien lo promueve o lo solapa directa e
indirectamente.

Consecuencias de la corrupcin

Favorece la consolidacin de lites y burocracias polticas y econmicas.


Erosiona la credibilidad y legitimidad de los gobiernos.
Reproduce una concepcin patrimonialista del poder.
Reduce los ingresos fiscales e impide que los escasos recursos pblicos coadyuven
al desarrollo y bienestar social.
Permite la aprobacin y operacin de leyes, programas y polticas, sin sustento o
legitimidad popular.
Revitaliza una cultura de la corrupcin y contribuye a su proliferacin.

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Tipos de corrupcin

Existen diversas tipologas de la corrupcin desde la que hace slo referencia a la extorsin
y el soborno, hasta las que se refieren a tipos especficos y especiales. Estos tipos son:
Extorsin, Soborno, Peculado, Colusiones, Fraude. Trfico de influencias, La falta de
tica: Esta falta de tica se pude observar cuando determinado servidor pblico no cumple
con los valores de su institucin, es decir, cuando no conduce sus actos
con: honestidad, responsabilidad, profesionalismo, espritu de servicio, por citar algunos.

Causas de la corrupcin

Se pueden sealar tres tipos de causas que posibilitan la aparicin de la corrupcin y que se
pueden dar en mayor o menor medida en cualquier Estado:

Causas formales

Las causas formales se desprenden de la delimitacin tcnica del trmino y son:


A falta de una clara delimitacin entre lo pblico y lo privado.
La existencia de un ordenamiento jurdico inadecuado a la realidad nacional.
La inoperancia prctica de las instituciones pblicas. Juntas o por separado.
Estas causas estn presentes en buena parte de los pases latinoamericanos.

Causas culturales

Las condiciones culturales permiten as delimitar la extensin de las prcticas corruptas,


la probabilidad que se produzcan y el grado de tolerancia social con que pueden contar:

La existencia de una amplia tolerancia social hacia el goce de privilegios privados;


permite que prevalezca una moralidad del lucro privado sobre la moralidad cvica.
La existencia de una cultura de la ilegalidad generalizada o reducida a grupos
sociales que saben que "la ley no cuenta para ellos" fomenta la corrupcin y la
tolerancia social hacia ella.
La persistencia de formas de organizacin y de sistemas normativos tradicionales,
enfrentados a un orden estatal moderno, suele provocar contradicciones que
encuentran salida a travs de la corrupcin.
Para algunos casos latinoamericanos, ciertas manifestaciones corruptas podran
explicarse por la escasa vigencia de la idea de nacin y la ausencia de
una solidaridad amplia fundada en el bienestar comn.

Causas materiales

Las causas materiales se refieren a situaciones concretas que dan lugar a prcticas
corruptas. Las situaciones concretas de las que se trata en este caso son las distintas
brechas existentes entre el orden jurdico y el orden social vigente.

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c. Liderazgo

La palabra liderazgo como tal se refiere a la influencia que se ejerce sobre las personas.
Esto puede ser a travs de distintas formas, pero el objetivo principal es incentivar a cada
miembro de tu organizacin, grupo o equipo, para que trabajen lo mejor posible
direccionndolos hacia un mismo objetivo.

Desde la etimologa latina: La palabra lder podra encontrar su origen en la partcula


lid, que proviene del latn lis-litis (nominativo y genitivo latinos, respectivamente). Su
significacin original en la lengua latina es: disputa, querella o proceso.

Otras definiciones son: El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a


travs del proceso de comunicacin Rallph M. Stogdill, en su resumen de teoras e
investigacin del liderazgo, seala que existen casi tantas definiciones del liderazgo como
personas que han tratado de definir el concepto Aqu, se entender el liderazgo gerencial
como el proceso de dirigir las actividades laborales de los miembros de un grupo y de
influir en ellas.

Importancia del liderazgo

Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.


Una organizacin puede tener una planeacin adecuada, control y
procedimiento de organizacin y no sobrevivir a la falta de un lder
apropiado.
Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organizacin.
Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeacin deficiente y
malas tcnicas de organizacin y control han sobrevivido debido a la
presencia de un liderazgo dinmico.

d. Liderazgo tico

Segn Moreno (2006) Se seala que las virtudes de prudencia, templanza, justicia, y
fortaleza son las que fundamentan un liderazgo tico.
El Liderazgo tico segn Ciulla (1998), puede definirse como la capacidad de promover
continuo progreso, desde una predisposicin al cambio creador y una visin compartida que
ilusiona y mueve a las personas hacia las metas deseadas en cada momento.

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7. DESARROLLO CAPITULAR

7.1. tica frente a la corrupcin

tica y Corrupcin constituyen dos polos opuestos de la conducta humana. tica se refiere
a lo correcto o bueno, Corrupcin a lo que daa o destruye lo bueno.

Segn Caas Quiroz, la tica es la luz de la razn que ilumina el camino acertado de la
conducta. Para Fridolin Utz, es la ciencia de la rectitud moral. La tica es una disciplina
filosfica que estudia los valores (tica Axiolgica) y las reglas de comportamiento (tica
Normativa), que contribuyen al bien comn o bien de todos.

La corrupcin es la negacin de la tica. Esa palabra proviene etimolgicamente de dos


voces: Co y romper. Es lo que rompe o descompone lo bueno. Es el conjunto de antivalores
y costumbres que depravan o envilecen al ser humano.

La tica cultiva valores, es decir virtudes, como honestidad, justicia, igualdad,


respeto a la dignidad humana, sinceridad, fortaleza moral, solidaridad,
responsabilidad, iniciativa y espritu de trabajo, valores todos ellos que contribuyen
al desarrollo y perfeccin del individuo y de la sociedad.
La corrupcin se manifiesta por la prctica de antivalores como deshonestidad,
injusticia, discriminacin, irrespeto a la dignidad humana, hipocresa, cobarda
moral, indecencia, egosmo individualista, irresponsabilidad, yoquepierdismo,
defectos todos ellos que degradan al ser humano y obstaculizan el desarrollo
econmico y social de la nacin.

Los valores ticos, como los antivalores de la corrupcin, son rasgos de carcter, o modos
de ser que se manifiestan en el hogar, en el trabajo y en la vida social. La familia es el crisol
ms importante en la formacin del carcter. Los valores, como los antivalores, se aprenden
en los primeros aos de la vida, tomando principalmente como modelo el ejemplo personal
de los padres. El nio practica ms lo que ve que aquello que le dicen que haga. Si los
padres son honestos, trabajadores y educados, el nio desarrolla esos valores. Si los padres
son deshonestos, perezosos y violentos, el nio tiende a reproducir ese modelo de
antivalores.

La corrupcin poltica consiste en el mal uso del poder para conseguir una ventaja
ilegtima, generalmente secreta y privada, y que suele estar muy ligada a la falta de
transparencia. El fenmeno de la corrupcin se instala en el ejercicio del poder y tambin
en la delincuencia econmica, aunque es cierto que la mayor preocupacin se centra en el
sector pblico, puesto que si bien el poder de corromper suele estar centrado en quien
puede vencer voluntades, y para ello es necesario dinero o algo similar, no es menos cierto
que frente a ello slo se puede oponer, adems de la transparencia, un sistema de
prevencin y un modelo de justicia eficaz, y lo mejor de la naturaleza humana, la
moralidad.

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La famosa frase de Lord Acton, segn la cual el poder tiende a corromper y el poder
absoluto corrompe absolutamente, nos permite sostener que un sistema no democrtico
resulta esencialmente corrupto, pero la democracia no inmuniza contra las prcticas
corruptas, cuya generalizacin suele socavar la legitimidad del sistema.
Espaa es uno de los pases ms corruptos, Nueva Zelanda el menos corrupto.

Los elementos que determinan la corrupcin son de diferente naturaleza, y as encontramos


en primer lugar causas morales, como la perdida de las referencias ticas en los modos
de comportamiento profesional y personal; en segundo lugar, de carcter jurdico, tales
como las insuficiencias legislativas, la ineficacia de los controles, la defectuosa
organizacin de la administracin, la facilidad con la que opera la delincuencia
organizada y trasnacional, etc.; en tercer lugar, existen causas de carcter econmico,
como la excesiva concentracin del poder econmico en modo de monopolios y
posiciones de dominio, y la globalizacin de la economa sin un adecuado sistema de
control de movimientos de capitales; por ltimo, hay causas polticas, que por lo general
se producen cuando no funcionan a los contrapesos institucionales.

Hoy slo esbozo la primera: se debe apostar por una educacin en valores, donde la
moral, el sentimiento de justicia, la responsabilidad, y sobre todo la honradez, sean las
mximas del modelo educativo.

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El hombre que no tiene nobleza, tiende a ser ms corrupto, con este tipo de ciudadanos es
muy difcil prevenir la corrupcin, ocupen un puesto pblico o privado, y contra ellos hay
que luchar.
Ya est bien de listillos que abusan de la buena fe del resto!

Esto podra lograrse gracias a la sensibilizacin, el desarrollo de la conciencia, la


madurez de juicio, resultado del establecimiento de unos principios internos y un
dominio del carcter. Se estudia la tica en relacin con la poltica, ante la necesidad de
polticos responsables, ya que ellos son los que gozan del mximo margen de autonoma en
las decisiones de las cuales depende la actuacin de los principios.
Se analiza la corrupcin desde un enfoque jurdico, econmico, tico y filosfico.

tica y corrupcin en lo pblico


La corrupcin es el deterioro moral de la persona, implica la ausencia de una tica bsica
inspirada en el respeto por el valor de lo pblico, por lo que se plantea tres claves para
enfrentar el fenmeno en sus dimensiones jurdica, poltica y espiritual.

En lo jurdico es necesario ir ms all del endurecimiento de las penas y el


perfeccionamiento del sistema de justicia; se hace imprescindible la formacin de
jueces y fiscales altamente invulnerables al soborno, como quiera que la leccin
fundamental ha de ser la de impactar a la sociedad mediante el ejemplo y la sancin
moral, de modo tal que se produzca un aprendizaje social con respecto a la
construccin de la vida pblica.
En lo poltico es necesario resinificar el autntico servicio pblico y reivindicar la
poltica como el ejercicio noble de una actividad de naturaleza moral y tica, que
entraa la enseanza de lo bueno, lo bello, lo verdadero y el fundamento filosfico
de las costumbres.
En lo espiritual es necesario recuperar tal condicin como requisito esencial para el
servicio pblico, puesto que resulta imposible servir a otro si se carece de salud
espiritual y no se reconoce el carcter trascendental de la vida humana y su
integralidad con el universo, en el marco de una cosmovisin creadora y con
sentido.

La gerencia pblica es en esencia una actividad que debe combinar adecuadamente la


articulacin entre lo tcnico, lo poltico y lo tico para que se d una relacin adecuada
entre el Estado y la Sociedad,

La tarea es la recuperacin de los valores que sustentan la tica, aquella disciplina que
nos obliga cuando nadie nos ve. Se trata de asumir que el bien comn no puede ser
postergado ni relegado por apetitos e intereses particulares y egostas.

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7.2. Formula de la corrupcin

La corrupcin sigue la frmula: C = M + D A


C = Corrupcin
M = Monopolio
D = Discrecin
A = Accountability (rendicin de cuentas).
Entonces, para reducir la corrupcin se deben limitar los monopolios y promover la
competencia. Tambin es necesario circunscribir la discrecin con que actan quienes
detentan cargos y clarificar las reglas del juego. Adems, se requiere aumentar la rendicin
de cuentas (accountability) acerca de los procesos y resultados, que puede hacerse de
muchas maneras, incluyendo un sistema de evaluacin numrica tanto por parte de la
ciudadana como del mundo empresarial y estado.

Por otra parte, es equivocado e inefectivo desprestigiar la cultura de quienes estn atrapados
en ese equilibrio: la tica de esos individuos puede perfectamente ser superior a la nuestra y
la estructura del sistema de sobornos hace que pagar la coima sea la estrategia dominante.
Por eso, lo que necesitamos es cambiar estructuras, no las culturas.

Cmo cambiar estructuras?


Los casos exitosos muestran diversas alternativas para romper estos equilibrios de
corrupcin: atrapar a un pez gordo, incluyendo personas del partido gobernante;
diagnosticar corrupcin con ayuda de las personas que estn involucradas; no intentar hacer
todo al mismo tiempo, sino concentrarse inicialmente en unas pocas cosas que van a dar
resultados en seis meses, para que as los escpticos vean que las cosas empezaron a
cambiar; no pensar en la corrupcin como un asunto legal o moral; invitar al sector privado
y a la sociedad civil a ser parte del diseo, la implementacin y el monitoreo de los
programas de combate a la corrupcin.

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7.3. Impacto de la corrupcin.

Se puede dividir en tres:


Impacto econmico
Se ha observado que la corrupcin aumenta los costos de los bienes y servicios; incrementa
la deuda de un pas (y ello conlleva los futuros costos recurrentes); conduce al relajamiento
de las normas de modo que se adquieren bienes que no alcanzan las normas establecidas o
tecnologa inapropiada o innecesaria; y puede resultar en la aprobacin de proyectos
basados en el valor del capital involucrado en los mismos, ms que en la mano de obra (lo
que es ms lucrativo para el que comete la corrupcin), pero puede ser menos til desde el
punto de vista del desarrollo. Frisch seala que cuando un pas aumenta su endeudamiento
para llevar a cabo proyectos que no son econmicamente viables, la deuda adicional no
slo incluye un costo extra debido a la corrupcin, sino que la inversin se canaliza hacia
proyectos improductivos e innecesarios.
Impacto poltico
El impacto poltico puede medirse a travs de diversos elementos. La corrupcin reproduce
y consolida la desigualdad social y preserva las redes de complicidad entre las elites
polticas y econmicas. Respecto a la clase poltica consolida las clientelas polticas y
mantiene funcionando los instrumentos ilegales de control. Respecto al aparato
administrativo, perpeta la ineficiencia de la burocracia y genera formas parasitarias de
intermediacin. Todo esto conduce a la prdida de credibilidad en el Estado y a la erosin
de la legitimidad necesaria para su funcionamiento adecuado.
Impacto social
La corrupcin acenta las diferencias sociales al limitar el papel del Estado como mediador
de las demandas de los distintos grupos sociales. Las clases populares o marginales se ven
sometidas a un proceso de exclusin social y poltico ya que la corrupcin los aleja del
sistema formal y los obliga a acceder de manera informal a sus medios de subsistencia.

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Sectores ms afectados por la corrupcin

7.4. Falta de liderazgo tico contra la corrupcin

Frente a este problema, podemos preguntarnos:


Quines son los responsables del avance de la corrupcin en el pas?
Es una responsabilidad colectiva, todos debemos asumir la parte que nos corresponde.
Ciertamente hay responsabilidad de las autoridades que han dejado que el crimen
organizado impacte en instituciones importantes como el Ministerio Pblico, la judicatura y
la polica.
No hay voluntad poltica?
Tambin tiene que ver con responsabilidad por omisin debido a que no se han tomado las
acciones y no se ha llevado a la prctica lo que se dice en los discursos. Hay ausencia de
voluntad poltica para enfrentar la corrupcin como una prioridad conjuntamente con la
inseguridad ciudadana. No se advierte un liderazgo tico de parte de las autoridades de los
ms altos niveles para ir contra este flagelo.
El sector privado tambin tiene responsabilidad?

En el sector privado muchos de los empresarios han preferido mirar al costado, o de alguna
manera ceder al chantaje de las organizaciones corruptas, para no complicarse la vida
cuando existe una posibilidad de que organizados se pueda enfrentar este problema
directamente.

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En esta tarea el papel de la ciudadana tambin es cuestionable?

Desde el lado de la ciudadana hay una responsabilidad colectiva, por la tolerancia a


convivir con la corrupcin, que incluso se ha convertido en una especie de complicidad.
Lamentablemente, ciudadanos comunes y corrientes estn cruzando la frontera y realizan
prcticas corruptas en su vida cotidiana. Es una situacin que nos involucra a todos,
estamos viviendo un momento de enfermedad social y nos corresponde a todos aplicar los
correctivos que existen, son posibles y se pueden dar incluso en el corto plazo.
En esta tarea, qu papel juega la prensa?

La prensa juega un papel ambivalente. Hay una prensa seria, responsable, que hace
investigaciones bien hechas, con pruebas y fundamentos, recolecta evidencias y las hace de
conocimiento pblico, a esa prensa hay que aplaudirla, pues constituye un gran apoyo en la
lucha contra la corrupcin. Sin embargo, como rezago del fujimorato an hay mucha prensa
irresponsable, informal, que obedece a intereses subalternos, y lo que hace es mancillar
honras o direccionar las investigaciones con informacin distractiva o errnea.

7.5. Liderazgo en la lucha contra la corrupcin

El liderazgo de la lucha contra la corrupcin la debe de asumir el Presidente de la


Repblica. La aseveracin es casi obvia, ms no fcil de implementar.
Qu implica que un Presidente asuma el liderazgo en la lucha contra la corrupcin?

Lo primero, ser lder no es ser un mandn o ser quien encabeza, por ejemplo: un consejo
nacional anticorrupcin que es solamente una finta bien intencionada. Lao segundo, ser
lder es demostrar con el ejemplo; es tener una idea y llevarla a cabo siendo la misma
persona del lder quien la protagoniza. Es decir que, en este caso, el mismo Presidente debe
ser quien lidere como bandera y causa casi personal la gesta contra la corrupcin. Con ello
podr lograr que los dems inspirados le sigan.

El lder debe demostrar concretamente transparencia desde el origen, puesto que el


liderazgo implica convencer, persuadir. La tarea de un Presidente lder estar cifrada
entonces como primer paso en hacer entender a todos (polticos, fiscales, jueces, policas,
ciudadana, instituciones, prensa, etc.) que la reforma es necesaria y es perfectamente
posible.

Finalmente, el liderazgo implica compromiso, persistencia y vocacin de servicio; tres


elementos ineludibles en general para toda poltica de Estado. Compromiso para que se
traduzca se vea una voluntad real (pues esto es lo que realmente contagia). Persistencia
para forjar la reforma hasta que esta sea una realidad y no desmayar al primer bache.
Vocacin de servicio para entender que no hay beneficios personales, no hay ego, hay
simplemente la actitud de forjar el bien para todos.

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7.6. Alternativas de solucin frente a la corrupcin

La corrupcin puede ser reducida Y eso tiene una fuerte repercusin en los
niveles de pobreza, inversiones y el crecimiento de un pas.
En el largo plazo, el sector privado como un todo se beneficia cuando hay
menores grados de corrupcin, aun cuando en el corto plazo cada empresa tenga
incentivos para pagar coimas. Es un clsico ejemplo de la bsqueda de un nuevo
equilibrio a travs de la accin colectiva.
Algunos sostienen que la corrupcin es un fenmeno cultural, que hay culturas
ms proclives a ser corruptas que otras, lo cual sugiere que sera muy difcil
reducir la corrupcin. Es verdad que en el mundo hay variables culturales que
se asocian ms con corrupcin. Pero la cultura no determina nuestro destino! Hay
muchos ejemplos de pases con lazos familiares muy fuertes, culturas colectivistas y
diversidad tnica, todos elementos que correlacionan positivamente con corrupcin,
que han realizado avances importantes. Podramos empezar con Singapur, que pas
de una maraa de corrupcin sistmica a ser uno de los pases menos corruptos y
mejor gobernados del mundo.

7.7. Los valores ticos aplicados al liderazgo

Siempre argumentando desde mi humilde opinin, me gustara hablar sobre la perspectiva


de liderazgo desde un punto ms tico y/o humanista, aquel que quizs no se aprende de
forma tan rpida, sino que por lo general viene arraigada en la persona que lo ejerce y que
ha evolucionado en su interior desde los primeros aos en los que comenz a recibir una
educacin y en los que bebi de un entorno familiar y social de determinadas
caractersticas.

Con esta introduccin no quisiera crear un vnculo entre haber tenido una buena o mala
infancia con aplicar o no un liderazgo adecuado. Por el contrario, s creo que los
valores que la persona ha decidido absorber para aplicarlos en su forma de vivir y en el
trato con los dems en las diferentes etapas de la vida, es pieza clave en lo que podramos
definir como una persona capaz y adecuada para liderar proyectos o grupos de personas.

Este aspecto tan relevante apenas lo ensean en la escuela, institutos, universidades e


incluso escuelas de negocio. Lo podemos leer en el libro The Human Side of Enterprise
de Douglas McGregor (1960), donde se sugiere que adems de esos valores adecuados que
presentamos para ejercer un liderazgo cercano a las personas, debemos trabajarlo an
ms bebiendo de las fuentes de la psicologa social, la antropologa, filosofa o las ciencias
polticas, entre otras.

En este sentido, el papel del lder se torna ms humano y ms equilibrado entre los propios
intereses de la empresa y el entorno donde vivimos. As pues, tendremos en cuenta el

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equipo que nos acompaa y sabremos valorar ms profundamente aquello que aportan,
adems de tener la posibilidad de sacar lo mejor de ellos si es que resulta que se ha perdido
motivacin. No debemos olvidar promover el sentido global y la visin de conjunto, para
superar la obsesin productivista, a la larga negativa para la empresa.

7.8. Liderazgo con tica, moral y valores

El verdadero indicador del liderazgo es la influencia nada ms y nada menos

Jhon C. Maxwell

Hoy en da encontramos muchos ejemplos de lderes en la historia de la humanidad, pero


Que significa ser un lder? Qu cualidades debe tener un lder? Qu es lo que diferencia
a un lder de otro? Y finalmente debe el lder ser necesariamente tico y moral? Son
preguntas que contestaremos en este trabajo.

Un ejemplo ilustrativo del liderazgo bien dirigido y mal dirigido lo podemos encontrar en
dos personajes histricos resaltantes: el primero lo encontramos en Jesucristo, el segundo
los encontramos en Adolfo Hitler respectivamente. Qu es lo que nos indujo a escoger a
estos personajes y no a otros? Es lo que pasaremos a detallar a travs de la narracin de sus
vidas.

Breve biografa de Adolf Hitler

Hitler se uni al Partido Obrero Alemn, precursor del partido nazi, en 1919 y se convirti
en lder de ste en 1921. En 1923 Hitler intent un golpe de estado conocido como
el Putsch de Mnich en el pub Brgerbrukeller de Mnich. El golpe de estado fue fallido
por lo que Hitler fue encarcelado, durante su estancia en la crcel escribi su
libroMeinKampf (Mi Lucha) en el cual expone su ideologa junto con elementos
autobiogrficos. Despus de su liberacin en 1924, Hitler obtuvo el apoyo mediante la
promocin del pangermanismo, del antisemitismo, y del anticomunismo con su carismtica
oratoria y la propaganda nazi. Fue nombrado Canciller Imperial(Reichskanzler)
en enero de 1933 y transform la Repblica de Weimar en el Tercer Reichque gobernaba
con un partido nico (NSDAP) basado en el totalitarismo y la autocraciade la ideologa
nazi. El objetivo de Hitler era establecer un Nuevo Orden de la Alemania Nazi de absoluta
hegemona en el continente europeo. Su poltica exterior e interior tena el objetivo de
apoderarse de Lebensraum (espacio vital) para los pueblos germnicos. l supervis el
rearme de Alemania y la invasin de Polonia de 1939 por
la Wehrmacht en septiembre de1939 lo que llev al estallido de la Segunda Guerra
Mundial. Llevando a cabo esos actos, Hitler viol el Tratado de Versalles de 1919 el cual
estableci la paz en la Primera Guerra Mundial.

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Bajo la direccin de Hitler, en 1941 las fuerzas alemanas y sus aliados ocuparon la mayor
parte de Europa y frica del Norte. Esas ganancias se invirtieron poco a poco despus
de1941, y 1945 cuando los ejrcitos aliados derrotaron al ejrcito alemn. Por motivos
raciales, Hitler fue causa de la muerte de 17 millones de personas, incluyendo seis millones
de judos y entre 500.000 y 1.500.000 de gitanos. A eso se le denomin el Holocausto.

En los ltimos das de la guerra, durante la Batalla de Berln en 1945, Hitler se cas con su
antigua amante, Eva Braun. El 30 de abril de 1945 los dos se suicidaron para evitar ser
capturados por el Ejrcito Rojo y sus cadveres fueron quemados.

Breve biografa de Jess

Cristo o Jesucristo, es la figura central del cristianismo y una de las figuras ms influyentes
de la cultura occidental. Para la mayora de las denominaciones cristianas, es el Hijo de
Dios y, por extensin, la encarnacin de Dios mismo. Jess de Nazaret fue un
predicador que vivi a comienzos del siglo I en las regiones de Galilea y Judea, y
fue crucificado en Jerusaln en torno al ao 30, bajo el gobierno de Poncio Pilato.

Lo que se conoce de Jess depende en buena parte de la tradicin cristiana, especialmente


de la utilizada para la composicin de los Evangelios sinpticos, redactados, segn opinin
mayoritaria, unos 30 o 40 aos, como mnimo, despus de su muerte. La mayora de los
estudiosos considera que mediante el estudio de los evangelios es posible reconstruir
tradiciones que se remontan a contemporneos de Jess, aunque existen grandes
discrepancias entre los investigadores en cuanto a los mtodos de anlisis de los textos y las
conclusiones que de ellos pueden extraerse. Jess de Nazareth, sin dinero o armamento,
conquist ms millones que Alejandro, Cesar, Mahoma, Napolen; sin ciencia y
aprendizaje, eman ms luz en las cosas humanas y divinas que todos los filsofos y
eruditos juntos; sin la elocuencia de la escuela, EL habl palabras de vida que nunca antes,
ni desde entonces se han hablado, y produjo efectos que van mucho ms all de los
alcanzados por oradores o poetas. Sin haber escrito una sola palabra, ha hecho que ms
plumas escriban y ha sido tema de ms sermones, discursos, discusiones, obras de arte,
volmenes conocidos, y dulces cantos de alabanza que todo el ejrcito de grandes hombres
de la antigedad y de tiempos modernos. Nacido en un pesebre y crucificado como un
malhechor, hoy, controla los destinos del mundo civilizado y gobierna un imperio espiritual
que cubre una tercera parte del globo terrqueo Philip SCAF. Historiador

Como acabamos de explicar estos hombres ejercieron gran influencia en su contexto social
pero uno llevo a la destruccin, muerte y guerra mientras que otro ofreca vida, sanaba a
los enfermos e instrua a sus discpulos, como podemos analizar ambos tipos de liderazgo
fueron eficientes pero los resultados son los que condenan a uno y a otro. Pero que es lo
que hizo diferente a uno de otro, la respuesta es la tica moral y valores.

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7.9. Leyes irrefutables del liderazgo

Tambin podemos hacer alcance de una visin ms actual del liderazgo por Jhon C.
Maxwell y las 21 leyes irrefutables del liderazgo.

1. La ley del tope - La capacidad de xito y eficiencia de una persona nunca podr ser
superior a su capacidad de liderazgo. Cuando Steve Wozniak y Steve Jobs empezaron
Apple, el primero era el verdadero cerebro, pero slo alguien con el liderazgo de Jobs fue
capaz de llevar a Apple al xito por dos veces, segn el autor.

2. La ley de la influencia - El liderazgo no lo da el poder, sino la credibilidad y la


capacidad de influir en la gente. La madre Teresa de Calcuta no tena ningn ttulo, y sin
embargo era escuchada y respetada por todos.

3. La ley del proceso (o de la constancia) - El liderazgo se desarrolla a diario, no llega de


la noche a la maana. Theodore Roosevelt era de pequeo un joven dbil, enfermizo y
tmido. Tras muchos aos de perseverancia entrenando su cuerpo y su mente, y tras un
largo camino de duro trabajo hasta la presidencia, se convirti en uno de los lderes ms
notables de USA.

4. La ley de la navegacin (o de la preparacin) - Cualquiera puede gobernar un barco,


pero se necesita un lder que marque la ruta. La preparacin y la previsin son esenciales.
Dice Jack Welch, antiguo CEO de General Electric y famoso gur de la estrategia. Un buen
lder se mantiene orientado. Controlar el rumbo es mejor que ser controlado por ste.

5. La ley de la adicin (o del compromiso) - Los lderes aportan su vala por medio del
servicio a los dems. Un lder debe dar ejemplo y preocuparse por el bien de la empresa y
de los empleados tanto como de s mismo. Aado un ejemplo de cosecha propia: El
presidente de City National Bank reparti su bonus de 60 millones de dlares entre 399
empleados y 72 antiguos empleados. El protagonista, Leonard Abess lo explicaba as:
Conozco a algunas de estas personas desde que tena siete aos. No me senta bien
llevndome yo solo el dinero. Todas esas personas han permanecido conmigo a cambio de
ninguna promesa y siempre pens que algn da les sorprendera?

6. La ley del terreno firme (o de la confianza) - La confianza es el fundamento del


liderazgo, y es lo que mantiene una organizacin unida. Un lder debe siempre transmitir
confianza. El general norteamericano Schwarzkopf sealaba que ?el liderazgo es una
potente combinacin de carcter y estrategia, pero si debe prescindir de uno de los dos
prescinda de la estrategia.

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7. La ley del respeto - Por naturaleza, la gente sigue a los lderes ms fuertes. Michael
Jordan se mostr firme en su deseo de jugar para un slo entrenador: Phil Jackson, segn
Jordan el mejor. Un lder como Jordan quiere otro lder fuerte, segn Maxwell.

8. La ley de la intuicin - Los lderes evalan las cosas con pasin de liderazgo. Cuando al
general Schwarzkopf le ofrecieron el Primer Batalln de Sexta Infantera, uno de los peor
reputados de los Estados Unidos de Amrica, su moral era baja y su disciplina y capacidad
en el campo era casi nula. El general hizo de su batalln uno de los mejores del ejrcito
norteamericano. Un autntico lder es capaz de interpretar el contexto para tomar decisiones
resolutivas.

9. La ley del magnetismo - En un crculo profesional o personal se atrae a quien es como


uno mismo. Los mejores atraen a los mejores. Otro ejemplo de cosecha propia, a las pocas
semanas de llegar a la presidencia, Obama recibi ms de 300.000 currculums para
trabajar con l. Bush slo recibi 44.000 durante su mandato.

10. La ley de la conexin - Los lderes han de llegar al corazn antes de pedir la mano.
Antes del 11 de Septiembre, los sondeos daban unos psimos resultados de popularidad a
George W. Bush. Tras los atentados, el entonces presidente, estuvo todo el tiempo cerca de
las vctimas y mostr su cercana a la gente. Estuvo inspeccionando el terreno y apoyando a
los bomberos, uniendo al pas e incluso a la oposicin en torno suyo. Aos despus, cuando
el huracn Katrina destruy Nueva Orleans, Bush estuvo simplemente desaparecido. No es
que su gestin fuera buena o mala, sino que se mostr distante y no consigui conectar con
su pueblo. Por ello la confianza del pas en l qued muy mermada.

11. La ley del crculo ntimo - El potencial de un lder lo determinan quienes estn ms
cerca de l. De nuevo podemos recurrir a Obama. No slo es un gran lder, sino que
tambin se ha rodeado de lo que muchos llaman el DreamTeam americano?,
asesorndose por el hombre ms rico del mundo, Warren Buffet e integrando a antiguos
rivales de su partido como JoeBiden y Hillary Clinton.

12. La ley del otorgamiento del poder - Slo los lderes firmes otorgan poder a otros. No
hay que dejar de potenciar el talento de otros miedos a perder el poder. Segn Maxwell, el
heredero de Henry Ford se rode de un equipo con gran talento. Cuando su equipo reflot
la Ford que se hallaba en serias prdidas, en lugar de apoyarlo, enfrent a sus integrantes
entre s para evitar que lo eclipsaran. As Ford, viviendo ms de su apellido que de su
talento, no fue capaz de arrebatar a General Motors el liderazgo mundial en automocin.
Lee Iacocca, director de Chrysler y uno de los genios del marketing sealaba que Henry
Ford tena el mal hbito de deshacerse de los lderes fuertes.

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13. La ley de la imagen (o de la coherencia) - La gente hace lo que ve, o lo que es lo
mismo, hay que predicar con el ejemplo. Un buen ejemplo es el que me cont mi amigo
Jos Lpez.: los generales George S. Patton y Erwin Rommel fueron dos de los mejores
estrategas del siglo XX , y tenan una cosa en comn, ambos actuaban con gran valor (y
temeridad) dando rdenes en primera lnea de combate. l luchar hombro con hombro con
sus hombres, suba la moral del ejrcito y haca que todos les mostraran una lealtad
inquebrantable.

14. La ley del apoyo - La gente apoya al lder, luego al ideal. Ghandi fue capaz de unir a
todo su pas para luchar por la igualdad con su doctrina de la no violencia. La gente segua
fiel e incondicionalmente a Gandhi, incluso por encima de sus ideas, segn el autor.

15. La ley de la victoria (o de la determinacin) - Los lderes siempre encuentran la


forma de que gane el equipo. Churchill luch contra el nazismo incluso desde antes de la
Segunda Guerra Mundial. Cuando todo pareca perdido, Churchill sigui luchando, aunque
para ello tuvo que hacer cosas que no le gustaron como aliarse con Stalin.

16. La ley del gran impulso - El empuje es el mejor amigo de un lder. Hay que inspirar,
motivar y crear entusiasmo, pero para transmitir algo hay que sentirlo verdaderamente.
Muchos equipos de deporte encadenan rachas muy negativas de resultados. Sin embargo un
lder con empuje es capaz de cambiar una dinmica negativa en otra positiva, llevando el
equipo al xito.

En 1986 Steve Jobs compr a George Lucas por cinco millones de dlares la compaa de
animacin Pixar. La compaa pionera en animacin digital tard en coger impulso hasta
que nueve aos despus, recaud nada menos que 554 millones de dlares con la pelcula
ToyStory.

17. La ley de las prioridades - La actividad no aporta necesariamente el logro. Segn


Maxwell, cuando estamos ocupados a veces pensamos que vamos hacia algn lugar. Sin
embargo cuando hay problemas, mucha gente se dedica a apagar fuegos y poner parches en
lugar de enfocarse en la raz del problema. Priorizar es bsico en todos los niveles del
liderazgo.

18. La ley del sacrificio El liderazgo es muchas veces envidiado, pero el buen liderazgo
requiere sacrificio, un lder debe ceder para ascender. Lo que en economa se denomina
coste de oportunidad, en algunas ocasiones requiere incluso renunciar a una parte
importante de la vida personal. Un lder que abusa de un grupo u organizacin en provecho
propio, no es tal.

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19. La ley del momento oportuno - El momento es esencial: la misma decisin o accin o
discurso en momentos diferentes puede ser la diferencia entre un gran xito o un estrepitoso
fracaso.

En la Guerra de Secesin norteamericana, el general confederado Robert Lee tuvo un


momentum excelente; sus hombres estaban con la moral alta y bien posicionada. Lee tena
la posibilidad de atacar las tropas unionistas y quebrantarlas. Tras varios das de esperar el
momento ms oportuno le informaron que el ejrcito enemigo ya haba abandonado su
posicin, frustrando la estrategia de Lee.

20. La ley del crecimiento explosivo - Para aportar crecimiento, hay que hacer seguidores;
para multiplicarse, hay que formar lderes. sta ley puede considerarse una extensin de la
ley del tope o de la ley del crculo ntimo. Si el lmite de tu xito es tu liderazgo, tu lmite se
puede expandir casi indefinidamente si capacitas a otros grandes lderes que trabajen a tu
lado. El personaje histrico de Jess de Nazaret no slo fue un gran lder. Se rode de los
12 apstoles, que a su vez formaron a muchos otros para repartir por el mundo su mensaje.

21. La ley del legado - La vala de un lder se mide por su legado para la posteridad. Ms
importante que el legado que dejan los lderes, es saber que habr una continuidad para el
mismo, nadie debe ser indispensable en un grupo, la misin es ms importante que el
individuo. La madre Teresa de Calcuta muri, pero adems de hacer grandes cosas en vida
dej un gran legado que continuar por generaciones.

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8. MEDIDAS Y MECANISMOS DE CORRECCIN

8.1. Que virtudes deben practicar los lderes

Los estudiantes de tica son unnimes en un punto: el liderazgo moral comienza con los
lderes morales. Howard Gardner (1995) dice con respecto de los grandes lderes que estos
abarcan el mensaje que defienden; ensenan, no solo a travs de las palabras, sino que a
travs de las acciones.

Qu virtudes son ms importantes para los lderes de las escuelas? En algunos estudios se
sugiere que la honestidad es la cualidad ms apreciada por los subordinados (Michael
Richardson y otros 1992). Y cualquier director que ha lanzado un nuevo y riesgoso
programa o ha cargado de manera pblica la culpa por el error cometido por otro puede dar
fe de la importancia del coraje.

Algunos que escriben sobre tica sealan que los lderes deben usar su poder con
restricciones, ya que este siempre tiene el potencial para tratar a los otros por debajo de lo
que se merecen como individuos.

Peter Block (1993) defiende la mayordoma, que es la voluntad de aceptar responder por
los resultados, sin tratar siempre de imponer el control sobre los dems. En trminos
simples, la mayordoma les pide a los lderes que reconozcan sus propias faltas y
limitaciones humanas, y no esconderlas detrs de su estatus y poder.

Cualquiera que sea la virtud que se requiera, los filsofos morales desde la poca de
Aristteles han enfatizado que esto se debe devolver un hbito. Al igual que los msicos
desarrollan la capacidad musical al tocar un instrumento, la gente se vuelve virtuosa al
practicar la virtud. El comportamiento tico no es algo que se deba mantener en reserva
para temas de momento; debe ser una compaera constante. Ser un lder tico, entonces, no
es asunto de seguir unas simples reglas. La complejidad del lder es compleja y
multidimensional, enraizada menos en el conocimiento tcnico que en la integridad humana
simple.

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8.2. Cmo pueden los lderes resolver los problemas ticos

Los filsofos morales por lo general concuerdan en que no hay una gua tica que entregue
respuestas fciles a dilemas complejos. Pero una serie de pensadores han sugerido algunas
ideas bsicas.

Primero, los lderes deben tener, y estar dispuestos a guiarse por, un sentido definido de
estndares ticos. Starratt acota que una consciencia tica completamente informada
contendr temas de cuidado Que piden nuestras relaciones de nosotros?; justicia? Como
nos podemos gobernar con justicia?; y critica ?Cuando no somos consecuentes con nuestros
propios ideales?.

Segundo, los lderes pueden examinar dilemas desde diferentes perspectivas. Kidder
describe tres. Una es anticipar las consecuencias de cada eleccin e intentar identificar
cules sern afectadas y de que maneras. Otro enfoque usa las reglas morales, suponiendo
que el mundo sera mejor si la gente siempre siguiera ciertas normas ampliamente
aceptadas (como decir la verdad), una tercer perspectiva enfatiza el cuidado, que es
parecida a la regla de oro: Cmo nos gustara que nos trataran bajo circunstancias
similares?.

Tercero, los lderes a menudo pueden re enmarcar los temas ticos. Kidder seala que
muchos temas aparentes son en realidad "trilemas", que ofrecen un tercer camino que evita
el pensamiento ya sea-o. Por ejemplo: enfrentado con un padre que objeta una tarea que se
ha entregado para hacer en la casa por razones religiosas, el director debe ser capaz de
negociar una asignacin alternativa, de manera que se preserve la integridad acadmica sin
pasar a llevar los derechos de los padres.

Finalmente, los lderes deben tener el habito de la reflexin en consciencia, dondequiera


que esta los lleve.

8.3. Medida para combatir la corrupcin

Es evidente que la corrupcin hace mucho dao: crea desconfianza, incentiva nuevas
conductas abusivas, detrae dinero de finalidades sociales, desanima el esfuerzo y rompe el
principio de legalidad. Es, pues, necesario luchar con energa contra la corrupcin. Pero,
cmo? Por lo tanto, en varios frentes, incidiendo en las causas de la corrupcin,
tomando medidas disuasorias a actuaciones corruptas y persiguiendo enrgicamente la
corrupcin. Se puede actuar:

Asumiendo y fomentando la sensibilidad hacia la defraudacin y la corrupcin,


tomado conciencia de los daos que ocasionan y de la importancia de eliminar estas
prcticas. Los partidos polticos suelen utilizar la corrupcin como arma arrojadiza

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contra sus adversarios, pero la reaccin pblica contra la corrupcin es todava
demasiado dbil Fomentar la sensibilidad social pasa por afinar el sentido de
responsabilidad por el dinero pblico, tanto en su recaudacin como en su
distribucin. Responsabilidad que se extiende al deber moral de pagar impuestos y a
la preocupacin por el buen uso de los caudales recaudados.

Promoviendo transparencia en las instituciones, sobre todo en los partidos polticos


y las instituciones pblicas. Cuando las cuentas son claras y comprensibles y se dan
a conocer, el riesgo que hacer trapas o actuar con favoritismo disminuye, si ms no,
por el riesgo de que se descubra.

Implementando medidas disuasorias de comportamientos corruptos. Junto a la


transparencia, pueden contribuir a disuadir actuaciones corruptas leyes exigentes,
cdigos de conducta bien elaborados y que se hagan cumplir, y adecuados medios
de vigilancia y control, incluyendo grabaciones conocidas por todos.

Consiguiendo una mayor eficiencia en la administracin de justicia y en la


actuacin de otros poderes pblicos. No basta con tener leyes, sino que deben
hacerse cumplir. La lucha contra la corrupcin exige inspecciones bien programadas
y una actuacin decidida de inspecciones o de la fiscala y aun creando potenciado
fiscalas especficas, como ya se ha hecho en diversos lugares. La justicia, adems
de responder a su nombre, que es lo primero, tiene que se rpida y eficiente. No es
de recibo que un proceso judicial por corrupcin tarde 14 aos en ser resuelto, como
ocurri en la Caso Pallerols.

Eliminando estructuras o polticas que incentiven la corrupcin. Es lo que ocurre


con una mala regulacin de la financiacin de los partidos polticos, la cual puede
incentivar alternativas irregulares de financiacin. Tambin con subvenciones poco
claras o faltas de un control efectivo, que favorecen los sobornos.

Aumentando el control social sobre las instituciones. Pueden hacerlo instituciones


de con observatorios especficos, los medios de comunicacin, o bien organismos
especficos. Este control exige evitar conflicto de intereses, y en concreto que el
controlador tenga intereses sobre quien lo controla.

Todos los contratos. licitaciones, normativas, resoluciones, etc. de las


Administraciones Pblicas deberan ser pblicos y accesibles a todo el pblico va
Internet.

Todo en la red. Por supuesto si una instancia gubernamental niega el acceso a


cualquier contrato, informacin etc. (con excepcin de aquellos en los que la
seguridad del estado pueda verse afectada) debera incurrir en un grave delito. En la
actualidad hay gobiernos que no facilitan a la oposicin parlamentaria documentos
de contratacin pblica!!

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Incentivos a las denuncias judiciales serias, sin juicios mediticos paralelos.

Se debe incentivar y respaldar todava mucho ms la denuncia fundamentada de un


indicio de corrupcin. No slo proteccin y anonimato. Se deben facilitar garantas,
procedimientos claros y publicitados para que los ciudadanos puedan hacer uso de
ello. Son interesantes las propuestas de una Ley de proteccin jurdica a todos
aquellos ciudadanos denunciantes de posibles casos de corrupcin. Paralelamente se
deberan limitar los juicios mediticos paralelos gratuitos y demaggicos, o
penalizar denuncias con escaso o nulo fundamento. Al final, la corrupcin est
acabando en un circo meditico que daa la imagen del pas y de la sociedad en
general.

Fomentar y premiar buenas prcticas de Administracin pblica.


Con el objetivo de que los ciudadanos valoren y premien las buenas prcticas; y los
polticos y gestores pblicos encuentren un rdito poltico a su buena gestin.
Premios, reconocimientos frecuentes y otorgados por instituciones y rganos que
ostenten la mayor reputacin.
Educacin, educacin y educacin. Educacin en la escuela, en la secundaria, en la
universidad, en la sociedad de los valores ticos que fortalecen la cohesin social,
la igualdad de oportunidades y la convivencia social. Rechazo radical a la
corrupcin en todas sus manifestaciones. Fortalecimiento de los cdigos ticos
profesionales en colegios y asociaciones. Velar por la reputacin profesional e
institucional. Y en general en todo tipo de polticas de buen gobierno y
responsabilidad corporativa en empresas e instituciones. Se trata de construir una
slida CULTURA ciudadana contra la corrupcin, equiparable a la de otros pases
como los nrdicos.

8.4. Mecanismos de prevencin

Vistos los antecedentes, las caractersticas, las causas y las consecuencias de la corrupcin,
el equipo de trabajo que ha elaborado la presente ponencia, llega a la conclusin de que un
medio realmente efectivo para evitar que la sociedad sufra todo ese cmulo de
irregularidades que genera la corrupcin, es prevenirla, pues estamos convencidos de que,
en virtud de las caractersticas del ser humano, mientras le sea posible cometer actos
corruptos, no faltar quien encuentre en ellos un modo de moverse con toda propiedad
dentro de esa sociedad. Por lo tanto, nos parece que es un mejor aporte a la solucin del
problema el proponer y sacar adelante, no importa su costo, estrategias para su
prevencin, pues es bien sabido que en toda manifestacin de males epidmicos el arma
ms efectiva para erradicarlos es, justamente, la prevencin.

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Por lo tanto la invitacin que hoy les queremos hacer, antes de concluir esta charla, es a que
despierten su imaginacin y nos ayuden en un trabajo que se proyectar hacia el futuro a
proponernos los medios para evitar la comisin de los actos corruptos. Para eso les daremos
algunos ejemplos de lo que nos ha parecido el principio de una buena estrategia preventiva.

Pensamos que para disear estrategias preventivas debemos apelar, corriendo el riesgo de
ser reiterativos, a consignar, grosso modo, cuales son los ms protuberantes generadores de
corrupcin en nuestros estados, a saber:

- Las enmaraadas disposiciones legales y la tramito mana.


- La indiferencia ciudadana.
- El ejercicio antitico de la labor periodstica.
- La ineptitud o negligencia de los entes fiscalizadores.
- El narcotrfico.
- La subversin delincuencial.
- Disposiciones legales internas, incoherentes con las disposiciones legales
internacionales.
- Los parasos fiscales.
- La impunidad.

8.5. Propuestas para frenar la corrupcin

El tema de la corrupcin en el Per es un tema tan complejo y delicado que en verdad urge
abordar frontalmente para poder lidiar con ella de manera efectiva y sin hipocresas por los
tres poderes del estado, como el Poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial.

Ante esta crisis moral y corrupcin proponemos que el Gobierno de turno debe luchar
frontalmente para combatir la corrupcin y la delincuencia, dos flagelos que hasta el
momento nos est venciendo ante la ineptitud del Poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
Esto preocupa y debemos actuar en forma rpida.

Nuestra primera propuesta que el Poder Ejecutivo debe tomar el modelo del Gobierno de
Finlandia, que tiene la mejor educacin en el mundo y cero corrupciones. Para esto ha dado
prioridad al sector educacin y policial con un presupuesto adecuado, en dicho pas los
maestros y los policas son los mejores pagados. Sin embargo en el Per son los peores

No debe ver justificacin alguna, como es el caso de algunos malos funcionarios o


congresistas que alegan que no cometieron delitos, sino errores o pecados. El delito es
definido como una accin tpica, anti jurdica, imputable, culpable, sometida a una sancin
penal. En sntesis no es un vivo, sino un delincuente. La polica se ha convertido en una
institucin corrupta debido que malos policas trabajan de la mano con la delincuencia, no

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dejemos de lado la labor de los Fiscales y Jueces que deben ser severos al momento de
sancionar los delitos y actos de corrupcin cometido por funcionarios, servidores y policas.
Hay que poner mano dura a los delincuentes de cuello y corbata.

Finalmente los funcionarios deben recibir formacin en el manejo de fondos pblicos,


como una forma arraigar la tica del servidor pblico. Debemos apostar por mejorar el
sistema educativo y transformarlo en un mtodo para la promocin de valores y el servicio
pblico, alejado de la ambicin monetaria. El ciudadano debe abandonar las prcticas
ilcitas de cualquier tipo, adems de denunciar a quienes consideran sospechoso de
corrupcin

8.6. Estrategias para eliminar la corrupcin

Los cursos sobre tica deben proporcionar un conjunto de principios para abogados
y jueces que pueden ser aplicados a los dilemas de la vida real. La capacitacin en
responsabilidad profesional y cdigos de conducta debe ser un requisito para los
nuevos jueces y fiscales.
Apoyar la capacitacin tica continua. Se les debe requerir a los jueces, abogados y
fiscales que asistan a programas de educacin continua para conservar sus
habilitaciones. Los administradores de tribunales deben solicitar y documentar la
necesidad de fondos para la capacitacin continua.
Apoyar programas de mentores ofrecidos por el tribunal para jueces y fiscales. La
experiencia de los mentores debe ser til en particular para reclutar jueces o fiscales
diversos, o para ayudar a los nuevos jueces y fiscales en casos complejos de
violencia en contra de las mujeres.
Apoyar un programa a travs del cual se requiere a los jueces nuevos que declaren
sus bienes y los bienes de los miembros de su familia inmediata en el momento de
asumir el cargo, sus bienes son monitoreados peridicamente durante el ejercicio de
su cargo como juez y son monitoreados nuevamente en el momento de dejar el
cargo.
Apoyar el acceso del pblico a todas las decisiones judiciales. En muchos pases, no
se publican todas las decisiones judiciales o pueden ser publicadas de forma
abreviada. Sin embargo, si las decisiones son publicadas, se puede responsabilizar a
los jueces por la calidad y coherencia de sus decisiones.

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9. CONCLUSIONES
Todo lder puede desarrollar virtudes intelectuales para guiar a las personas pero la
diferencia entre uno y otro lder se dar entorno a su moral (que es la prctica de la
tica), ya que de ello se reconocer si su aporte a la sociedad ser benfico o
perjudicial.
El liderazgo tico es personal. Porque toma como referencia primera y ltima al
propio hombre, a la persona. Porque lleva al liderazgo a la raz de la condicin
humana. Slo desde el profundo respeto a la persona es posible entender el
liderazgo tico.
La educacin tica y moral tiene que verse reflejada en todo el accionar de la
persona, no solo en el mbito laboral, sino tambin familiar, econmico
,comunitario, social, religioso, poltico, ente otros en los que se desenvuelve
La diferencia entre tica y moral es que una proporciona una base terica y otra est
orientada a la accin, los lderes deben buscar que sus acciones reflejen su
pensamiento, es decir predicar con el ejemplo.
La tica en el liderazgo no es un tema nuevo, ni tampoco uno arduamente
estudiado. Conducir organismos de un modo tico, participativo y basado en la
confianza, debe ser un modelo permanente de ejecucin del liderazgo.
Nadie tiene todas las respuestas, y es sabido que el efecto sinrgico de un equipo
bien motivado, tratado con respeto y justicia, puede producir efectos positivos
permanentes en los resultados de una organizacin.
Cuando el lder predica con el ejemplo y es congruente en su decir y su actuar,
genera una nube de confianza que envolver a todos y cada uno de sus
colaboradores y clientes internos o externos. Garantizar resultados se volver
entonces una disciplina de trabajo, siempre y cuando el lder garantice su conducta
de un modo permanente. Por ello debe ser cuidadoso de su actuar y su decir, de su
hacer y su pensar, y ante todo, de la confianza que deposite y transmite a quienes de
l dependen, quienes con l colaboran.
Si un lder transmite desconfianza, o le da a entender a sus colaboradores que es
superior y que no confa en ellos, es seguro que buscarn la manera de hacerle
tropezar, para bajarlo del Olimpo y recordarle que como ellos, es un mortal.
El liderazgo tico no debe ser una asignatura olvidada, debe convertirse en el faro
que gue el actuar de las organizaciones del maana.
Tenemos el deber de sealar que no hay soluciones mgicas ni remedios simples,
hoy ms que nunca se debe tratar de reemplazar la corrupcin estructural instalada
en los gobiernos de nuestros pases latinoamericanos por un sistema de integridad.
Un cambio global, que impida la distorsin de los incentivos econmicos y
garantice que los fondos pblicos destinados a la salud, la educacin y la seguridad
social lleguen a destino. Poner el acento en los sistemas de integridad en lugar de
limitarnos a la persecucin de casos de corrupcin es un componente central del
enfoque global que propone no solo mi persona sino tambin instituciones como
Transparencia Internacional, Amnista Internacional, Derechos Humanos, etc.

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10. REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Fuentes virtuales:
http://es.slideshare.net/KassandraSaavedra/falta-de-liderazgo-y-corrupcin-en-
nuestras-autoridades
http://diarioresponsable.com/agenda-rse/20600-jornada-liderazgo-responsable-
contra-la-corrupcion
http://www.biblioteca.org.ar/libros/liderazgo.pdf el 5-05-13.
http://www.duoc.cl/etica/pdf/fet00/material-apoy/Liderazgo-y-virtudes.pdf el 5-05-
13.
http://www.eoi.es/blogs/embasev/2015/04/03/mis-valores-eticos-y-humanistas-
aplicados-al-liderazgo/
http://www.derechoshumanos.net/corrupcion/1-
corrupcion.htm?gclid=CNDn2I3igs4CFUFahgod28sIOA
http://www.cerjusc.org.pe/es/areas-tematicas/seguridad-ciudadana/lucha-contra-la-
corrupcion-y-liderazgo-basado-en-valores
http://www.comprarfranquicia.mx/actualidad/reportajes/liderazgo-etica-moral-
valores-principios
http://www.theeconomyjournal.com/es/notices/2013/02/-corrupcion-y-liderazgo-
66674.php
http://www.liderazgocristoforo.org/
http://www.gestiopolis.com/virtudes-del-liderazgo-etico/
http://www.deltaasesores.com/articulos/coaching/5848-los-valores-y-principios-
eticos-en-los-lideres
http://www.eumed.net/ce/2013/liderazgo-etico.html
http://www.valoresmorales.net/2012/07/los-valores-y-la-etica-en-el-liderazgo/
http://www.ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/liderazgo/ideas-y-liderazgo/etica-
liderazgo/principal
http://www.wikiestudiantes.org/el-lider-y-la-importancia-de-sus-valores-eticos-y-
morales/
http://www.defensoria.gob.pe/temas.php?des=12
http://www.cepal.org/es/publicaciones/6144-la-corrupcion-y-la-impunidad-en-el-
marco-del-desarrollo-en-america-latina-y-el
ALBURQUERQUE, Francisco. Desarrollo econmico local. Un enfoque
inclusivo. La importancia del enfoque del Desarrollo Econmico Local. Editorial
Homo Sapiens. Rosario, 2001.

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