RENDIMIENTO ACADMICO.

El concepto de rendimiento acadmico que mejor enmarca esta

investigacin considera como base el propuesto por Tournon. El cual indica que
es un resultado del aprendizaje suscitado por la intervencin pedaggica del
profesor o profesora, y producido en el alumno.

El rendimiento acadmico se define como el producto de la asimilacin del

contenido de los programas de estudios, expresado en calificaciones dentro de
una escala convencional (Figueroa 2004)
En otras palabras se refiere al resultado cuantitativo que se obtiene en el proceso
de aprendizaje de conocimientos, conforme a las evaluaciones que realiza el
docente mediante pruebas objetivas y otras actividades complementarias.

Por ser cuantificable, el rendimiento acadmico determina el nivel de

conocimientos alcanzados, y es tomado como nico criterio para medir el xito
o el fracaso a travs de un sistema de calificaciones de 0 a 10 en la mayora de
centros educativos pblicos y privados.

El rendimiento educativo, se considera como, el conjunto de transformaciones

operadas en el educando, a travs del proceso enseanza-aprendizaje que se
manifiestas mediante el crecimiento y enriquecimiento de la personalidad en
formacin.

El rendimiento acadmico hace referencia a la evaluacin del conocimiento

adquirido en el mbito escolar terciario o universitario. Un estudiante con buen
rendimiento acadmico es aquel que tiene calificaciones positivas en los
exmenes que debe rendir a lo largo de una cursada.

En otras palabras el rendimiento acadmico en una medida de las capacidades

del alumno que expresa lo que est ha aprendido lo largo del proceso formativo.
Tambin supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos
educativos en este sentido el rendimiento est vinculado a la aptitud.

Existen distintos factores que inciden en el rendimiento acadmico desde la

dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exmenes que
puede coincidir en una fecha, pasando por la amplia extensin de ciertos
programas educativos son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a
mostrar un pobre rendimiento acadmico.
Otras cuestiones estn directamente relacionadas al factor psicolgico, como la
poca motivacin, el desinters o las distracciones en clase, que dificulta la
comprensin de los conocimientos impartido por lo docentes y termina
afectando al rendimiento acadmico a la hora de las evaluaciones.
En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopcin de hbitos de
estudio saludables para mejorar el rendimiento escolar; por ejemplo, no estudiar
muchas horas seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo
dedicado al estudio.