Bagaimana sosial media pengaruh mahasiswa Rokok sikap dan

niat

Abstrak:
Bangunan pada pengaruh diduga pengaruh (IPI) model, studi ini meneliti bagaimana
berhubungan dengan Merokok
pesan sosial media pengaruh Rokok mahasiswa. Kami mengamati 366 mahasiswa dari
tiga Universitas Midwestern Amerika Serikat pada tahun 2012 dan meneliti efek dari ekspresi
dan penerimaan
berhubungan dengan Merokok pesan pada Rokok menggunakan analisis jalur. Kami menemukan
bahwa ekspresi dan penerimaan
prosmoking pesan tidak hanya secara langsung terkena dampak Merokok tetapi juga memiliki
efek tidak langsung pada Rokok
melalui (1) dirasakan rekan ekspresi prosmoking pesan dan (2) dirasakan rekan norma-norma
Rokok.
Untuk antirokok pesan, hanya resepsi pengaruh signifikan tidak langsung pada Rokok melalui
(1)
rekan dirasakan penerimaan pesan antirokok dan norma-norma Rokok dirasakan peer (2).
Kesimpulannya,
media sosial berfungsi sebagai saluran komunikasi yang efektif untuk menghasilkan, berbagi,
menerima, dan
mengomentari konten yang berhubungan dengan Merokok dan dengan demikian berpengaruh
pada mahasiswa Rokok.

hasil:
menunjukkan hasil dari semua hypothesized jalur di final
model. Bertentangan dengan H1a dan H1b, bukan ekspresi maupun
penerimaan pesan antirokok secara signifikan berkaitan
hasil Rokok. Namun, ekspresi dari prosmoking pesan
positif berkaitan dengan niat Rokok (H1c: b 0,14,
p < 0.001), dan penerimaan pesan prosmoking positif
terkait dengan sikap Rokok. Sebagaimana diusulkan di H2a-d, kami menemukan bahwa ekspresi
dan
penerimaan pesan yang berhubungan dengan Merokok dikaitkan positif
dengan rekan dirasakan ekspresi dan penerimaan berhubungan dengan Merokok
pesan (H2a: b 0,32, p < 0.001; H2b: b 0.78, p < 0.001;
H2c: b 0.28, p < 0,01; H2d: b 0,76, p < 0.001). Selain itu, ada
yang tak terduga hubungan antara penerimaan smokingrelated
pesan dan ekspresi dirasakan rekan smokingrelated
pesan. Tingkat yang lebih tinggi dari penerimaan pesan antirokok
ternyata positif berkaitan dengan tingkat yang lebih tinggi
rekan dirasakan ekspresi antirokok pesan (b 0.37,
p < 0.001). Tingkat yang lebih tinggi dari penerimaan prosmoking messageswere
juga positif dikaitkan dengan tingkat yang lebih tinggi dari rekan dirasakan
ekspresi prosmoking pesan (b 0.44, p < 0.001).
Bertentangan dengan H3a, ada tidak ada hubungan yang signifikan antara
dirasakan rekan ekspresi pesan antirokok dan dirasakan
rekan norma-norma Rokok. Tidak seperti H3b, dianggap penerimaan peer
antirokok pesan positif berkaitan dengan rekan dirasakan
Merokok norma-norma (b 0,13, p < 0,05). Mendukung H3c, dirasakan rekan
ekspresi prosmoking pesan positif dipertalikan dengan
rekan dirasakan Rokok norma (b 0,21, p < 0.001). Bertentangan
H3d, dianggap penerimaan peer prosmoking konten telah tidak signifikan
Asosiasi dengan rekan dirasakan Rokok norma.
Konsisten dengan H4, dirasakan norma-norma Rokok rekan yang positif
berkaitan dengan niat dan sikap Rokok (b 0,20, p < 0.001)
(b 0,39, p < 0.001).
H5 meramalkan efek tidak langsung mengungkapkan dan menerima
pesan yang berhubungan dengan Merokok di Rokok sikap dan niat melalui
(1) ekspresi dirasakan rekan dan resepsi dan (2) dirasakan rekan
norma-norma Rokok. Seperti yang ditunjukkan dalam tabel 2, tingkat yang lebih tinggi dari
ekspresi
pesan prosmoking yang menyebabkan tingkat yang lebih tinggi dari rekan dirasakan
ekspresi prosmoking pesan. Ini pada gilirannya meramalkan lebih tinggi
tingkat norma-norma Rokok dirasakan rekan, yang akhirnya mengakibatkan
dalam lebih menguntungkan sikap Rokok dan niat Rokok
(efek tidak langsung pada Rokok sikap 0,01, p < 0,05; langsung
efek pada Rokok niat 0.03, p < 0,05).
Tabel 3 menyajikan dampak tidak langsung dari penerimaan
berhubungan dengan Merokok pesan pada sikap Rokok dan niat.
Tingkat yang lebih tinggi dari penerimaan pesan antirokok menyebabkan lebih tinggi
tingkat penerimaan peer dirasakan antirokok pesan. Ini
mengubah tingkat lebih tinggi diperkirakan norma-norma Rokok rekan, sehingga pada akhirnya
dalam sikap positif yang lebih besar terhadap Rokok dan Rokok
niat (efek tidak langsung Rokok sikap 0,02, p < 0,05;
efek tidak langsung pada Rokok niat 0,04, p < 0,05). Selain itu,
tingkat yang lebih tinggi dari penerimaan pesan prosmoking menyebabkan lebih tinggi
tingkat ekspresi dirasakan rekan prosmoking pesan. Ini
mengubah diperkirakan Rokok rekan dirasakan lebih norma, dihasilkan
akhirnya di greater sikap positif Rokok dan
Merokok niat (efek tidak langsung Rokok sikap 0,02,
p < 0,05; efek tidak langsung pada Rokok niat 0,04, p < 0.01).

kesimpulan:

Sosial media telah menjadi saluran utama komunikasi

dan komentar pada isu-isu kesehatan masyarakat, termasuk percakapan
pada penggunaan tembakau (Sanders-Jackson, Brown, & Prochaska, 2015). Ini
Studi mendukung gagasan bahwa media sosial berperan sebagai
saluran komunikasi untuk mahasiswa untuk menghasilkan, berbagi,
menerima, dan komentar pada konten yang berhubungan dengan Merokok. Lebih penting lagi,
media sosial dapat memperkaya tradisional dilakukan komunikasi
dengan memungkinkan komunikasi dari satu ke banyak atau dari banyak
banyak (Hawn, 2009). Menggunakan media sosial, mahasiswa akan
untuk berkomunikasi dengan satu sama lain tentang Merokok isu-isu terkait dengan
Merokok kebiasaan, perilaku dan sikap 24 jam sehari, 7 hari
Minggu, terlepas dari akomodasi atau lokasi geografis. Diberikan
bahwa media sosial akan menarik sejumlah besar mahasiswa, Umum
praktisi kesehatan harus mempertimbangkan mengadopsi media sosial sebagai
intervensi platform untuk Rokok pencegahan dan berakhirnya
populasi perguruan tinggi.

Yoo, Yang, et.al. (2016). How social media influence college students smoking attitudes and intentions.
Jurnal of Computers in Human Behavior 64 (2016) 173-182
Kita berbicara tentang komprehensif sekolah kesehatan (CSH) cukup banyak di sini di DASH.
Hal ini disebutkan dalam sumber daya kami, kami posting blog, dan cukup banyak di tempat
lain. Tentu, Anda memahami bahwa CSH adalah pendekatan holistik, seluruh sekolah untuk
Kesehatan, tapi apa itu benar-benar terlihat seperti?

Komprehensif sekolah kesehatan meliputi seluruh sekolah lingkungan dengan empat pilar yang
saling terkait; hubungan dan lingkungan, pengajaran dan pembelajaran, kemitraan, dan kebijakan
sekolah kami. Ketika tiang-tiang ini dibahas bersama-sama, siswa didukung untuk mewujudkan
potensi penuh mereka sebagai pelajar dan anggota masyarakat yang sehat.

Mungkin sedikit sulit untuk membayangkan semua pilar ini datang bersama-sama, jadi mari kita
lihat sebuah contoh kehidupan nyata dari CSH. Merced City School District di California telah
menggunakan pendekatan CSH untuk alamat makan sehat dengan kesehatan dan Komite
kesehatan mereka.

Hubungan dan lingkungan:

Merced telah menyadari bahwa hubungan siswa-siswa memainkan peran besar dalam makan
sehat. Siswa lebih bersedia untuk mencoba makanan yang baru jika rekan-rekan mereka
mengatakan kepada mereka tentang hal itu atau mencoba juga. Anggota staf juga mempunyai
pengaruh pada kebiasaan makan sehat siswa dan perlu untuk menjadi model peran positif jika
mereka ingin melihat perubahan. Sehat makanan ringan yang disediakan untuk staf di Merced
untuk menetapkan contoh yang baik, dengan manfaat tambahan perubahan dalam staf anggota
kebiasaan makan juga. Lingkungan fisik memainkan peran juga; pilihan sehat kafetaria dan
menambahkan sebuah sekolah Taman adalah hanya beberapa contoh pengaturan lingkungan
yang tepat untuk makan sehat.

Pengajaran dan pembelajaran:

Pilar ini adalah tidak hanya tentang guru dan siswa, tetapi tentang kesempatan belajar yang
banyak tersedia di dalam maupun di luar sekolah. Kesehatan dan Wellness Komite berusaha
untuk melibatkan para siswa dalam makan makanan sehat dengan menciptakan sebuah Dewan
kuliner untuk uji rasa makanan sehat yang dapat dimasukkan ke dalam sekolah-sekolah mereka
kafetaria. Ini memberikan siswa kesempatan untuk belajar tentang makanan baru dan memiliki
suara dalam apa yang mereka inginkan. Orang tua juga belajar tentang makan sehat, baik melalui
anak-anak mereka dan kesehatan presentasi mengenakan oleh kesehatan dan Komite kesehatan.

Kemitraan masyarakat:
Bekerja dengan komunitas Anda adalah cara yang bagus untuk melibatkan semua orang.
Kesehatan dan Wellness Komite telah membangun hubungan yang kuat dengan petani lokal
untuk menyediakan sayuran dan buah-buahan untuk sekolah-sekolah, bahkan melewati musim
tanam. Mereka juga memiliki kemitraan dengan klub kesehatan di wilayah untuk mengurangi
keanggotaan untuk staf.

Kebijakan sekolah kami:

Kebijakan yang diperlukan untuk membantu membentuk lingkungan sekolah yang peduli dan
aman dan mempromosikan kesehatan dan kesejahteraan. Distrik sekolah Merced telah
mengadopsi kebijakan kesehatan dan kebugaran di sekolah untuk melakukannya.
Apakah Merced School District di setiap salah satu tiang-tiang besar, tetapi bersama-sama
mereka membuat dampak yang langgeng pada siswa.