2 ETAPA

ANLISIS SITUACIONAL
1. ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE E EFICIENCIA INTERNA EN LOS ULTIMOS TRES AOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGN LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) DE

2013 A 2015
SEGUNDO GRADO
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN NIVELES DE LOGRO
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
2013 Lectura 2 ECE 2013 25 65 10
2014 Lectura 2 ECE 2014 10 80 10
2015 Lectura 2 ECE 2015 5 70 25
2013 Matemtica 2 ECE 2013 20 70 10
2014 Matemtica 2 ECE 2014 5 85 10
2015 Matemtica 2 ECE 2015 0 85 15

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)

Preguntas de anlisis
Los resultados de la ECE,
muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuacin
en los niveles alcanzados de
la competencia de lectura?
Los resultados de la ECE
muestran crecimiento,
decrecimiento o fluctuacin
en los niveles alcanzados de
la competencia matemtica?
Anlisis de los grficos obtenidos Problemas Causas:
Por qu sucede esto?
El nivel satisfactorio en el durante los aos 2013 y 2014 se mantiene en Existe una Aplicacin inadecuada de
10%, observndose un crecimiento de 15% en el ao 2015. marcada estrategias metodolgicas del
En el nivel de proceso se observa fluctuacin en docente.
Una situacin fluctuante entre los aos 2013; 2014 y 2015 del 65% al 70%. los niveles de Escaso uso de materiales
En el nivel de inicio logro de los didcticos en el desarrollo de las
Se observa un porcentaje decreciente entre los aos 2013 al 2015 del 25% estudiantes. clases.
a 5%.
En el nivel satisfactorio entre los aos2013 al 2015 existe un crecimiento
del 5%.
En el nivel proceso se observa un crecimiento de 15% entre los aos 2013
al 2015.
En el nivel inicio se observa un decrecimiento notorio desde el 20% a 0%.

PLANTILLA N 2 : CONCLUSIOINES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTAS

Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas

Los resultados de las El nivel de logro destacado en matemtica durante el ao Pocos estudiantes alcanzan el nivel Poco compromiso del docente en
actas muestran 2013,2014 y 2015 reflejo mejora y pero con sus pequeas de logro destacado. la actualizacin y aplicacin de
crecimiento o bajas en el 2014 este poblacin representa el mnimo los nuevos enfoques.
fluctuacin en los porcentaje del total de estudiantes del universo de la I.E. Todava persiste la brecha entre de
niveles de logro los estudiantes en los niveles de logro Escaso dominio y aplicacin de
alcanzados por los . El nivel de logro destacado de los tres aos va en aumento AD A y aquellos con bajo nivel de los docentes en la evaluacin por
estudiantes progresivo. logro en sus aprendizajes con competencias.
calificaciones B y C
En el logro previsto en el rea de matemtica y En el desarrollo de las sesiones
comunicacin los dos primeros aos hubo un incremento y de aprendizajes los materiales
en ao 2015 un pequeo descenso. que utiliza el docente no son
motivadores o significativos.
En lo de proceso hay un porcentaje reducido de estudiantes
que se mantienen de manera constante.

En nivel de inicio se ubica un porcentaje mnimo de

estudiantes que se mantiene

Que interpretacin se Es notorio la tendencia de la mayora de los estudiantes Programacin curricular alejada
obtiene al observar los porque obtienen la calificacin A correspondiente al logro de la realidad del contexto y de
niveles de logro previsto en mayor porcentaje en las reas de matemtica y las necesidades de los
obtenidos por los comunicacin- estudiantes.
estudiantes en las reas

CUADRO DE PORCENTAJES EN LAS AREAS DE MATEMATICA DE LOS ANOS 2013,2014 Y 2015

CALIFICACION ANOS Y PORCENTAJE

CUALITATIVO
2013 % 2014 % 2015 %
AD 50 32 51 31 54 33
A 97 62 106 65 90 54
B 5 3 4 3 19 11
C 4 3 2 1 3 2
TOTAL 156 100 163 100 166 100
 CUADRO DE PORCENTAJES EN LE AREA DE COMUNICACIN DE LOS ANOS 2013 ,2014 Y 2015

CALIFICACION ANOS Y PORCENTAJE

CUALITATIVA
2013 % 2014 % 2015 %
AD 45 29 55 34 60 35
A 102 65 102 63 90 51
B 5 3 4 2 13 7
C 5 3 4 2 13 7
TOTAL 157 100 163 100 176 100
PALNTILLA 3

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTDOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)

PREGUNTAS DE ANALISIS ANALISIS DE LOS GRAFICOS OBTENIDOS PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS
RELACIONADOS
La institucin educativa ha incrementado, mantenido La institucin educativa en los ltimos
o disminuido el nmero de estudiantes matriculados tres aos, ha incrementado su matrcula, La institucin - Estrategias
en los ltimos tres aos, considerando el nmero de con 26 estudiantes. educativa presenta metodolgicas
estudiantes retirados y trasladados? incremento de inadecuadas por
repitencia. parte del docente.

La institucin educativa ha aumentado, mantenido o En los tres ltimos aos ha aumentado la - Desinters del
reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos repitencia en un 4%. alumno por el estudio
(repitencia) y poca cooperacin
de los padres.
La institucin educativa ha aumentado, mantenido o En los tres ltimos aos, se presenta
reducido el porcentaje de estudiantes con extra edad? estudiantes con extra edad en un 2.1 %,
en el 2015 se observa 00%.
2. ANALISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PLANTILLA N 4

PLANTILLA SOBRE LOS LOGROS DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos Problemas Casusas asociadas
relacionados
Qu compromisos -Retencin anual e interanual de estudiantes. Inadecuado -Insuficiente capacitacin en el uso de los
alcanzaron las metas -Cumplimiento de la Calendarizacin planificada uso de los materiales y recursos educativos en las
propuestas en los dos -Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. materiales y sesiones de aprendizaje.
ltimos aos? -Uso de herramientas pedaggicas por los docentes durante las recursos
sesiones de aprendizaje. educativos -Desinters en la produccin de materiales y
-Gestin del clima escolar. durante el recursos educativos para el desarrollo de las
Qu compromisos no -Progreso anual de estudiantes. desarrollo de sesiones de aprendizaje.
alcanzaron las metas -Uso de materiales y recursos durante las sesiones de las sesiones de
propuestas en los dos aprendizaje. aprendizaje.
ltimos aos? -Implementacin del PAT.
PLANTILLA 5

NIVEL DE IMPLEMENTACION DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E

PROCESOS DE LA I.E ESTATUS DEL PROCESO PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS

DIRECCION Y LIDERAZGO Desarrollar Planeamiento
Institucional
Gestionar relaciones
interinstitucionales y
comunitarios
Evaluar la Gestin Escolar
RELACIONADOS AL
PROCESO
Proceso fortaleza Indiferencia de las Falta de comunicacin
autoridades locales y planificacin para un
e trabajo consensuado.
interinstitucionales
en la gestin escolar
Proceso en desarrollo
Proceso fortaleza

DESARROLLO Gestionar la matricula Proceso en desarrollo

PEDAGOGICO Y
CONVIVENCIA ESCOLAR Incumplimiento en Docentes sin
Proceso fortaleza la entrega de sus planificacin
Preparar condiciones para documentos (unidades didcticas,
la gestin de loa Tcnico Pedaggico sesiones de
aprendizajes aprendizaje)
Proceso en desarrollo
Fortalecer el desempeo
 docente
Gestionar los aprendizajes
Gestionar la convivencia
escolar y la participacin
Administrar los recursos
humanos
SOPORTE AL
FUNCIONAMIENTO DE Administrar la
LA I.E infraestructura los
servicios bsicos y
complementarios
Administrar los bienes,
recursos y materiales
educativos
Administrar los
Recursos
econmicos
FACTORES DEL ENTORNO RELACIONADOS A LA I.E.
Cules creen que son los
principales problemas que
Riesgos afectan a la comunidad/
localidad donde se ubica la
IE?
Riesgos priorizados que
afectan la I.E.
Potencialidades Cules son las principales
fortalezas de la comunidad/
localidad donde se ubica la I:
E?
Actores del entorno Qu instituciones y
organizaciones pblicas y/ o
privadas trabajan en la
comunidad/ localidad donde
ubica la IE?
Proceso insuficiente
Escaso monitoreo a
la prctica
Proceso en desarrollo Pedaggica Director con seccin a
cargo.
Proceso en desarrollo
Proceso en desarrollo servicios de agua y Falta de agua, solo hay
desage por horas y el desage
inoperativos no existe en la
poblacin
Proceso insuficiente
Proceso insuficiente
3. VINCULACION DE LA IE CON EL ENTORNO
PLANTILLA 6
VINCULACION DE LA I.E. CON EL ENTORNO
ESTRATEGIAS A LA I.E. RELACIONADOS AL ENTORNO
- Riesgo de inundacin por Organizar a los Padres de familia. Para construir muro
la cercana al rio, de contencin.
- Huaycos constantes por
lluvias torrenciales. Cmo lo mitigamos? Implementacin del Plan de gestin de riesgo.
- Consumo de agua sin Gestionar alianzas con el sector salud, para la
tratamiento de potabilizacin del agua.
potabilizacin.
-Riesgos de inundacin
por la cercana al rio.
Cercana al Centro Salud , Estableciendo alianzas con el sector salud, para el
Cercana de 1 KM. a Cmo las aprovechamos? desarrollo de la Educacin ambiental y la salud
catarata de San Miguel., preventiva.
La carretera que pasa por Gestionar a la Municipalidad para promover el
la localidad permite ecoturismo, para la mejora de los aprendizajes de los
promover estudiantes a estudiantes,
otros niveles superiores, Aprovechan el transporte, los estudiantes para
continuar sus estudios en otras II.EE.
Pblicos: Segn los riesgos priorizados, Las Municipalidades fortalecern por medio de
Municipalidad distrital de Qu instituciones u Defensa Civil, tareas de sociabilizacin, evacuacin a
Chinchao. organizaciones de las la comunidad educativa.
_ Centro de Salud mencionadas pueden Centro de Salud: en la prevencin de las
beneficiar a la IE.? De qu enfermedades infecto contagiosas y diagnostico
manera? nutricional de los estudiantes.
 1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
PLANTILLA 7

CUADRO DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A

Evaluacin del Funcionamiento de la I.E.
Desarrollar planeamiento institucional
Direccin y Liderazgo
Gestionar relaciones
interinstitucionales y comunitarias
Evaluar la gestin escolar
Estatus del Proceso Problemas relacionados
No se cuenta con un PEI y PCI
articulado y contextualizado para
el logro de los aprendizajes.
Causas
asociados
Falta de compromiso e inters
en su elaboracin por parte de
la comunidad educativa.

Gestionar la matricula
Desarrollo
pedaggico y Preparar condiciones para la gestin de
convivencia escolar Negligencia docente en el
los aprendizajes
cumplimiento de su
Aplicacin de Sesiones de desempeo
Fortalecer el desempeo docente Aprendizaje sin secuencia
didctica y estrategias
Gestionar los aprendizajes pedaggicas inadecuadas.

Gestionar la convivencia escolar y la

participacin

NIVEL DE IMPLEMENTACION DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

Resultados de la I.E. Problemas Causas

Resultados de la evaluacin censal de Existe bajo nivel de logro en la Deficiente planificacin curricular.
estudiantes competencia lectura.

Resultados de actas consolidadas de
evaluacin integral.
Resultados de eficiencia interna
Incremento de la poblacin estudiantil
a nivel de inicio y proceso en el ao
2015 en el reas de comunicacin.
Baja Insatisfaccin en el servicio
educativo por los docentes
Estrategias metodolgicas inadecuadas del docente.
Desconocimiento en el uso de los procesos didcticos del rea.
Manejo inadecuado de herramientas y recursos educativos por parte del
docente.
Aplicacin Inadecuada de estrategias metodolgicas
Trato inadecuado por parte de los maestros.

Administrar los Recursos Humanos Incumplimiento en la Director con seccin a cargo.

Soporte al implementacin de acciones de
funcionamiento de la acompaamiento y monitoreo en
I.E. Administrar la infraestructura, los el proceso de la gestin de los
servicios bsicos y complementarios. aprendizajes.

Administrar los bienes, recursos y

materiales educativos.

Administrar recursos econmicos.

CUADRO DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA B

Evaluacin del Funcionamiento de la I.E. Estatus del Proceso Problemas relacionados Causas
asociados
Desarrollar planeamiento institucional Indiferencia de las autoridades I.E aislados del
Direccin y Liderazgo en la gestin escolar entorno comunal
Gestionar relaciones interinstitucionales y
comunitarias
Evaluar la gestin escolar

PLANTILLA SOBRE EL CUADRO DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Estatus del proceso Problemas relacionados al proceso Causas Asociadas

Resultados de la evaluacin
censal de estudiantes
Resultados de actas
consolidadas de evaluacin
integral.
Resultados de eficiencia
interna
Existe bajo nivel de logro en la competencia lectura.
Incremento de la poblacin estudiantil a nivel de inicio y proceso en
el ao 2015 en el reas de comunicacin.
Baja Insatisfaccin en el servicio educativo por los docentes
Deficiente planificacin curricular.
Desconocimiento en el uso de los procesos didcticos del
rea.
Manejo inadecuado de herramientas y recursos educativos
por parte del docente.
Aplicacin Inadecuada de estrategias metodolgicas
Trato inadecuado por parte de los maestros.
 Gestionar la matricula
Desarrollo Docentes sin
pedaggico y Preparar condiciones para la gestin de los planificacin
convivencia escolar aprendizajes (unidades didcticas,
Incumplimiento en la sesiones de
Fortalecer el desempeo docente entrega puntual de sus aprendizaje)
documentos Tcnico
Gestionar los aprendizajes Pedaggico

Gestionar la convivencia escolar y la

participacin

MATRIZ DE PLANIFICACION
Objetivos de gestin escolar centrada en los Fuente de Niveles de logro de las metas
Metas Indicadores
aprendizaje verificacin 2016 2017 2018
Lograr que el mayor porcentaje de los
Resultados ECE
estudiantes se encuentren el nivel % de alumnos en el nivel
100% Actas de 35% 35% 30%
satisfactorio, a travs de la realizacin de satisfactorio
evaluacin
crculos de inter aprendizaje docente
Lograr la disminucin de repitencia, a travs de
% de alumnos Actas de
la adecuacin de estrategias de acuerdo al 0% 5% 3% 0%
desaprobados evaluacin
ritmo de aprendizaje de los estudiantes.
Administrar los Recursos Humanos
Soporte al Servicios de agua y desage Falta de agua, solo hay
funcionamiento de la inoperativos por horas y el desage
I.E. Administrar la infraestructura, los servicios no existe en la
bsicos y complementarios. poblacin

Administrar los bienes, recursos y materiales

educativos.

Administrar recursos econmicos.

PANTILLA 8 MATRIZ DE PLANIFICACION

3 ETAPA

IDENTIFICACION DE LA IE

1. PRESENTACION, REVISION Y VALIDACION DEL CUADRO DIAGNOSTICO SITUACIONAL

2. ELABORACION DE LA VISION COMPARTIDA
3. CONSOLIDACION DE INFORMACION GENERAL DE LA IE

4 ETAPA

PROPUESTA DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

1. OBJETIVOS DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

2. FORMULACION DE OBJETIVOS DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
3. MATRIZ DE PLANIFICACION DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
4. TALLER DE PRESENTACION Y VALIDACION DE LA PROPUESTA DE GESTION ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZJES
I. IDENTIFICACION
1.1. VISION
ESTUDIANTES LIDERES, CRITICOS REFLEXIVOS, CREATIVOS, COMPETENTES EN UN MUNDO GLOBALIZADO
DESARROLLANDO UNA CONCIENCIA AMBIENTAL, INTERCULTURALIDAD Y PRACTICA DE VALORES QUE CONTRIBUYAN
AL DESARROLLO DE SU COMUNIDAD AL 2020.
1.2. MISION
SOMOS UNA INSTITUCION QUE BRINDA UNA EDUCACION INTEGRAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y
ACTITUDES, ENMARCADO EN EL ESTUDIO, DISCIPLINA Y PRACTICA DE VALORES COMO PILARES FUNDAMENTALES,
QUE NOS PERMITE LOGRAR UN ALTO NIVEL DE APRENDIZAJES.
1.3. PRINCIPIOS
ETICA
EQUIDAD
INTERCULTURALIDAD
CALIDAD
DEMOCRACIA
INCLUSION
CONCIENCIA AMBIENTAL
CREATIVIDAD E INNOVACION
II. ANALISIS SITUACIONAL
ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE E EFICIENCIA INTERNA EN LOS ULTIMOS TRES AOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGN LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) DE

2013 A 2015
SEGUNDO GRADO

AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN NIVELES DE LOGRO

INICIO PROCESO SATISFACTORIO
2013 Lectura 2 ECE 2013 25 65 10
2014 Lectura 2 ECE 2014 10 80 10
2015 Lectura 2 ECE 2015 5 70 25
2013 Matemtica 2 ECE 2013 20 70 10
2014 Matemtica 2 ECE 2014 5 85 10
2015 Matemtica 2 ECE 2015 0 85 15

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)

Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos Problemas Causas:
Por qu sucede esto?
Los resultados de la ECE, El nivel satisfactorio en el durante los aos 2013 y 2014 se mantiene en 10%, Existe una Aplicacin inadecuada de
muestran crecimiento, observndose un crecimiento de 15% en el ao 2015. marcada estrategias metodolgicas
decrecimiento o En el nivel de proceso se observa fluctuacin del docente.
fluctuacin en los niveles Una situacin fluctuante entre los aos 2013; 2014 y 2015 del 65% al 70%. en los niveles Escaso uso de materiales
alcanzados de la En el nivel de inicio de logro de didcticos en el desarrollo
competencia de lectura? Se observa un porcentaje decreciente entre los aos 2013 al 2015 del 25% a 5%. los de las clases.
estudiantes.
Los resultados de la ECE En el nivel satisfactorio entre los aos2013 al 2015 existe un crecimiento del 5%.
muestran crecimiento, En el nivel proceso se observa un crecimiento de 15% entre los aos 2013 al 2015.
decrecimiento o En el nivel inicio se observa un decrecimiento notorio desde el 20% a 0%.
fluctuacin en los niveles
alcanzados de la
competencia matemtica?

PLANTILLA N 2 : CONCLUSIOINES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTAS

Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos Problemas Causas asociadas

relacionados

Los resultados de las actas muestran El nivel de logro destacado en matemtica durante el ao Pocos estudiantes Poco compromiso del
crecimiento o fluctuacin en los 2013,2014 y 2015 reflejo mejora y pero con sus pequeas bajas alcanzan el nivel docente en la actualizacin y
niveles de logro alcanzados por los en el 2014 este poblacin representa el mnimo porcentaje del de logro aplicacin de los nuevos
estudiantes total de estudiantes del universo de la I.E. destacado. enfoques.

. El nivel de logro destacado de los tres aos va en aumento Todava persiste Escaso dominio y aplicacin
progresivo. la brecha entre de de los docentes en la
los estudiantes en evaluacin por
En el logro previsto en el rea de matemtica y comunicacin los los niveles de competencias.
dos primeros aos hubo un incremento y en ao 2015 un logro AD A y
pequeo descenso. aquellos con bajo En el desarrollo de las
nivel de logro en sesiones de aprendizajes los
sus aprendizajes materiales que utiliza el
En lo de proceso hay un porcentaje reducido de estudiantes que
con calificaciones docente no son motivadores
se mantienen de manera constante.
ByC o significativos.
En nivel de inicio se ubica un porcentaje mnimo de estudiantes
que se mantiene

Que interpretacin se obtiene al
observar los niveles de logro
obtenidos por los estudiantes en las
reas
Es notorio la tendencia de la mayora de los estudiantes porque Programacin curricular
obtienen la calificacin A correspondiente al logro previsto en alejada de la realidad del
mayor porcentaje en las reas de matemtica y comunicacin- contexto y de las
necesidades de los
estudiantes.

CUADRO DE PORCENTAJES EN LAS AREAS DE MATEMATICA DE LOS ANOS 2013,2014 Y 2015

CALIFICACION ANOS Y PORCENTAJE

CUALITATIVO
2013 % 2014 % 2015 %
AD 50 32 51 31 54 33
A 97 62 106 65 90 54
B 5 3 4 3 19 11
C 4 3 2 1 3 2
TOTAL 156 100 163 100 166 100
 CUADRO DE PORCENTAJES EN LE AREA DE COMUNICACIN DE LOS ANOS 2013 ,2014 Y 2015

CALIFICACION ANOS Y PORCENTAJE

CUALITATIVA
2013 % 2014 % 2015 %
AD 45 29 55 34 60 35
A 102 65 102 63 90 51
B 5 3 4 2 13 7
C 5 3 4 2 13 7
TOTAL 157 100 163 100 176 100
PALNTILLA 3

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTDOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)

PREGUNTAS DE ANALISIS ANALISIS DE LOS GRAFICOS OBTENIDOS PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS
RELACIONAD
OS
La institucin educativa ha incrementado, mantenido La institucin educativa en los ltimos tres
o disminuido el nmero de estudiantes matriculados aos, ha incrementado su matrcula, con 26 La institucin - Estrategias
en los ltimos tres aos, considerando el nmero de estudiantes. educativa metodolgicas
estudiantes retirados y trasladados? presenta inadecuadas por
incremento parte del
de repitencia. docente.

La institucin educativa ha aumentado, mantenido o En los tres ltimos aos ha aumentado la - Desinters del
reducido el porcentaje de estudiantes no promovidos repitencia en un 4%. alumno por el
(repitencia) estudio y poca
cooperacin de
La institucin educativa ha aumentado, mantenido o En los tres ltimos aos, se presenta los padres.
reducido el porcentaje de estudiantes con extra edad? estudiantes con extra edad en un 2.1 %, en el
2015 se observa 00%.
ANALISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

PLANTILLA N 4

PLANTILLA SOBRE LOS LOGROS DE COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

Preguntas de anlisis Anlisis de los grficos obtenidos Problemas Casusas asociadas
relacionados
Qu compromisos -Retencin anual e interanual de estudiantes. Inadecuado uso de -Insuficiente capacitacin en el uso de los
alcanzaron las metas -Cumplimiento de la Calendarizacin planificada los materiales y materiales y recursos educativos en las
propuestas en los dos -Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. recursos educativos sesiones de aprendizaje.
ltimos aos? -Uso de herramientas pedaggicas por los docentes durante el
durante las sesiones de aprendizaje. desarrollo de las -Desinters en la produccin de
-Gestin del clima escolar. sesiones de materiales y recursos educativos para el
Qu compromisos no -Progreso anual de estudiantes. aprendizaje. desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
alcanzaron las metas -Uso de materiales y recursos durante las sesiones de
propuestas en los dos aprendizaje.
ltimos aos? -Implementacin del PAT.
PLANTILLA 5

NIVEL DE IMPLEMENTACION DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E

PROCESOS DE LA I.E ESTATUS DEL PROCESO PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS

RELACIONADOS AL
PROCESO
DIRECCION Y LIDERAZGO Desarrollar Planeamiento Proceso fortaleza Indiferencia de las Falta de comunicacin y planificacin
Institucional autoridades locales e para un trabajo consensuado.
interinstitucionales en la
gestin escolar
Gestionar relaciones Proceso en desarrollo
interinstitucionales y
comunitarios
Evaluar la Gestin Escolar Proceso fortaleza

DESARROLLO Gestionar la matricula Proceso en desarrollo

PEDAGOGICO Y
CONVIVENCIA ESCOLAR Incumplimiento en la Docentes sin planificacin (unidades
Proceso fortaleza entrega de sus didcticas, sesiones de aprendizaje)
Preparar condiciones para documentos Tcnico
la gestin de loa Pedaggico
aprendizajes

Fortalecer el desempeo
docente
Gestionar los aprendizajes
Gestionar la convivencia
escolar y la participacin
Administrar los recursos
humanos
SOPORTE AL
FUNCIONAMIENTO DE Administrar la
LA I.E infraestructura los
servicios bsicos y
complementarios
Administrar los bienes,
recursos y materiales
educativos
Administrar los
Recursos
econmicos
VINCULACION DE LA IE CON EL ENTORNO
PLANTILLA 6
FACTORES DEL ENTORNO RELACIONADOS A LA I.E.
Cules creen que son los
principales problemas que
Riesgos afectan a la comunidad/
localidad donde se ubica la
IE?
Riesgos priorizados que
afectan la I.E.
Potencialidades Cules son las principales
fortalezas de la comunidad/
localidad donde se ubica la I:
E?
Actores del entorno Qu instituciones y
organizaciones pblicas y/ o
privadas trabajan en la
comunidad/ localidad donde
ubica la IE?
Proceso en desarrollo
Proceso insuficiente
Proceso en desarrollo Director con seccin a cargo.
Escaso monitoreo a la
prctica Pedaggica
Proceso en desarrollo
Proceso en desarrollo servicios de agua y desage Falta de agua, solo hay por horas y el
inoperativos desage no existe en la poblacin
Proceso insuficiente
Proceso insuficiente
VINCULACION DE LA I.E. CON EL ENTORNO
ESTRATEGIAS A LA I.E. RELACIONADOS AL ENTORNO
- Riesgo de inundacin por Organizar a los Padres de familia. Para construir
la cercana al rio, muro de contencin.
- Huaycos constantes por
lluvias torrenciales. Cmo lo mitigamos? Implementacin del Plan de gestin de riesgo.
- Consumo de agua sin Gestionar alianzas con el sector salud, para la
tratamiento de potabilizacin del agua.
potabilizacin.
-Riesgos de inundacin
por la cercana al rio.
Cercana al Centro Salud , Estableciendo alianzas con el sector salud, para el
Cercana de 1 KM. a Cmo las aprovechamos? desarrollo de la Educacin ambiental y la salud
catarata de San Miguel., preventiva.
La carretera que pasa por Gestionar a la Municipalidad para promover el
la localidad permite ecoturismo, para la mejora de los aprendizajes de
promover estudiantes a los estudiantes,
otros niveles superiores, Aprovechan el transporte, los estudiantes para
continuar sus estudios en otras II.EE.
Pblicos: Segn los riesgos priorizados, Las Municipalidades fortalecern por medio de
Municipalidad distrital de Qu instituciones u Defensa Civil, tareas de sociabilizacin, evacuacin
Chinchao. organizaciones de las a la comunidad educativa.
_ Centro de Salud mencionadas pueden Centro de Salud: en la prevencin de las
beneficiar a la IE.? De qu enfermedades infecto contagiosas y diagnostico
manera? nutricional de los estudiantes.
 NIVEL DE IMPLEMENTACION DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
Resultados de la I.E.
Resultados de la evaluacin censal de
estudiantes
Resultados de actas consolidadas de
evaluacin integral.
Resultados de eficiencia interna
DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Resultados de la I.E.
Resultados de la evaluacin censal de
estudiantes
Resultados de actas consolidadas de
evaluacin integral.
Resultados de eficiencia interna
PLANTILLA 7
Evaluacin del Funcionamiento de la I.E.
Desarrollo pedaggico y convivencia
escolar
CUADRO DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA B
Evaluacin del Funcionamiento de la I.E.
Desarrollo pedaggico y convivencia
escolar
Problemas Causas
Existe una marcada fluctuacin en Aplicacin inadecuada de estrategias metodolgicas del docente.
los niveles de logro de los
estudiantes. Escaso uso de materiales didcticos en el desarrollo de las clases.
Pocos estudiantes alcanzan el nivel de Poco compromiso del docente en la actualizacin y aplicacin de los
logro destacado. nuevos enfoques.
La institucin educativa presenta Desinters del alumno por el estudio y poca cooperacin de los
incremento de repotencia. padres.
NIVEL DE IMPLEMENTACION DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
Problemas Causas
Existe bajo nivel de logro en la Deficiente planificacin curricular.
competencia lectura.
Incremento de la poblacin estudiantil Estrategias metodolgicas inadecuadas del docente.
a nivel de inicio y proceso en el ao Desconocimiento en el uso de los procesos didcticos del rea.
2015 en el reas de comunicacin. Manejo inadecuado de herramientas y recursos educativos por parte del docente.
Baja Insatisfaccin en el servicio Aplicacin Inadecuada de estrategias metodolgicas
educativo por los docentes Trato inadecuado por parte de los maestros.
CUADRO DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A
Problemas Causas
Gestionar la matricula
Preparar condiciones para la gestin de los aprendizajes
Aplicacin de Sesiones de
Fortalecer el desempeo docente Aprendizaje sin secuencia
didctica y estrategias Negligencia docente en
Gestionar los aprendizajes
pedaggicas inadecuadas. el cumplimiento de su
Gestionar la convivencia escolar y la participacin desempeo
Problemas Causas
Gestionar la matricula
Preparar condiciones para la gestin de los aprendizajes
Escaso monitoreo a la
Fortalecer el desempeo docente
prctica Pedaggica
Gestionar los aprendizajes
Gestionar la convivencia escolar y la participacin Director con seccin a cargo.
 MATRIZ DE PLANIFICACION
Objetivos de gestin escolar centrada en los Fuente de Niveles de logro de las metas
Metas Indicadores
aprendizaje verificacin 2016 2017 2018
Lograr que el mayor porcentaje de los
Resultados ECE
estudiantes se encuentren el nivel satisfactorio, % de alumnos en el nivel
100% Actas de 35% 35% 30%
a travs de la realizacin de crculos de satisfactorio
evaluacin
interaprendizaje docente
Lograr la disminucin de repitencia, a travs de
% de alumnos Actas de
la adecuacin de estrategias de acuerdo al ritmo 0% 5% 3% 0%
desaprobados evaluacin
de aprendizaje de los estudiantes.

Lograr que el mayor porcentaje de los MATRIZ DE PLANIFICACION

Resultados ECE
estudiantes
Objetivos de se encuentren
gestin escolarelcentrada
nivel satisfactorio,
en los % de alumnos en el nivel Fuente de Niveles de logro de las metas
100%
Metas Indicadores Actas de 35% 35% 30%
a travs de la realizacin de crculos de
aprendizaje satisfactorio verificacin 2016 2017 2018
evaluacin
interaprendizaje docente
Lograr la disminucin de repitencia, a travs de
% de alumnos Actas de
la adecuacin de estrategias de acuerdo al ritmo 0% 5% 3% 0%
desaprobados evaluacin
de aprendizaje de los estudiantes.
PLANTILLA 8 MATRIZ DE PLANIFICACION

III. PROPUESTA DE GESTION

2. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

PLANTILLA 7
CUADRO DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA A

Evaluacin del Funcionamiento de la I.E. Problemas Causas

Gestionar la matricula Aplicacin de

Sesiones de
Desarrollo pedaggico y convivencia Preparar condiciones para la gestin de los aprendizajes Negligencia docente
Aprendizaje
escolar en el cumplimiento
sin secuencia
Fortalecer el desempeo docente de su desempeo
didctica y
Gestionar los aprendizajes estrategias
pedaggicas
Gestionar la convivencia escolar y la participacin inadecuadas.

CUADRO DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA B

Evaluacin del Funcionamiento de la I.E. Problemas Causas

Gestionar la matricula

Desarrollo pedaggico y convivencia Preparar condiciones para la gestin de los aprendizajes

escolar
Fortalecer el desempeo docente
Escaso monitoreo a la
prctica Pedaggica
Gestionar los aprendizajes
Director con
seccin a cargo.
Gestionar la convivencia escolar y la participacin

PLANTILLA 8 MATRIZ DE PLANIFICACION