UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA

COORDINACIN DE ESPAOL

SYLLABUS DE TALLER DE REDACCIN

I- Datos Generales

Facultad: Departamento: Coordinacin de Espaol

Carrera: Nombre de la asignatura: Taller de Redaccin

Cdigo: Crditos: 6

Prerrequisito: Espaol General/Taller de Cuatrimestre: Segundo 2015

Lectura Comprensiva

Grupo de clase: Diseo Grfico 0295. Horas presenciales: Seis por semana

Horas de autoestudio: Nueve por semana Hora de Consulta:

Nombre del profesor: Mara Nydia Arrliga Tipo de contrato: Horario
Guerrero Das y horas de consulta: Lunes de 11:00 a.m. a 1:00
p.m. y Viernes de 10:00 a.m. a 1:00 p.m.

Coordinador del rea: Fecha de entrega: 22 de mayo de 2015

Byron Antonio Delgado

Revisado por: ____________________________________________

Aprobado por: ____________________________________________

II- Objetivos del curso

Al concluir esta asignatura, los estudiantes estarn en capacidad de:

1. Exponer con propiedad sus conocimientos a travs de la escritura con la finalidad de
sistematizar un pensamiento escrito organizado.
2. Resultar convincentes mediante la comunicacin escrita al revelar un estilo propio de
organizacin y expresin en escritos de mayor complejidad con la finalidad de transmitir
seguridad y apropiacin.
3. Redactar con claridad textos acadmicos y tcnicos, atendiendo las fases de la redaccin,
los estilos especficos y los aspectos gramaticales estudiados para ejercitar la redaccin como
proceso y con la debida propiedad lingstica.
4. Utilizar apropiadamente las normas APA para el uso de citas y elaboracin de listas de
referencias atendiendo las disposiciones institucionales en esta materia.
5. Exponer de forma coherente sus trabajos escritos con la finalidad de vincular de forma
estratgica la expresin escrita y la oral.

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6. Utilizar la crtica constructiva, en la valoracin de sus propios trabajos y los de sus

compaeros con la finalidad de ejercitar la autocrtica y el razonamiento objetivo.
7. Demostrar originalidad y dominio del lenguaje para desarrollar la creatividad y sus
habilidades comunicativas.

III- Obligaciones de los estudiantes y docentes

Durante las clases presenciales los/las alumnos(as) debern cumplir con las siguientes
normas:

1. Asistir puntualmente a clases y a las dems actividades acadmicas programadas.

2. Respetar en todo momento tanto al docente de la asignatura como a los compaeros de
clases.
3. Apagar sus celulares y computadoras, a menos que el docente oriente el uso de las
ltimas.
4. Hablar en voz baja (evitar gritos).
5. Participar en actividades especficas tendientes al desarrollo acadmico.
6. Solicitar su participacin de forma adecuada.
7. Presentar sus trabajos ordenados y con el contenido que se especifica.
8. Entregar los trabajos asignados en tiempo y forma (el da programado y con el orden y
aseo propios de un trabajo universitario). Los trabajos entregados de manera
extempornea se leern y corregirn, pero no obtendrn calificacin.
9. Expresar sus conocimientos de forma clara a travs de la escritura y de la expresin oral.
10. Practicar la crtica y la autocrtica en la evaluacin de los ejercicios desarrollados en cada
uno de los temas abordados.
11. Fundamentar sus ensayos u otros escritos con normas APA (6ta. ed.).
12. Ser propositivos.
13. Asistir a los horarios de consulta.
14. Practicar la honestidad acadmica. Debe evitarse el plagio, so pena de sanciones
especficas.
15. Utilizar la crtica y la autocrtica constructiva en la valoracin de sus trabajos y los de sus
compaeros.
16. Mantener una actitud responsable en cuanto al cuido de la infraestructura de la
Universidad, del medio ambiente y del mobiliario.
17. Participar en la dinmica de evaluacin del docente.
18. Firmar las calificaciones al finalizar el cuatrimestre.

Durante las clases presenciales, los/las docentes debern cumplir con las siguientes
normas:

1. Asistir puntualmente a clases y a las dems actividades acadmicas programadas.

2. Presentar syllabus al inicio de la clase y brindarle seguimiento a lo largo del cuatrimestre.
3. Exponer resultados intermedios de calificaciones a los estudiantes.
4. Acordar un horario para consulta con los estudiantes.

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5. Propiciar en el aula un clima armonioso y de respeto.

6. Controlar asistencia de los estudiantes.
7. Apagar su celular.
8. Presentar el tema que se abordar y los objetivos que se propone con su desarrollo.
9. Explicar con seguridad y claridad los aspectos que se traten.
10. Aclarar las dudas que presenten los discentes.
11. Promover la participacin activa y ordenada del grupo en las diversas actividades
acadmicas.
12. Orientar la presentacin de trabajos ordenados y correctos en contenido y forma.
13. Ser propositivos.
14. Utilizar la crtica constructiva para el mejoramiento acadmico y personal de los discentes.
15. Proponer horarios de consulta.
16. Trabajar alrededor de los pilares de la educacin y tratar de que los alumnos aprendan a
ser, a hacer, a convivir y a aprender.
17. Retroalimentar cada forma de evaluacin una semana despus de recibida.
18. Mantener una actitud responsable en cuanto al cuido de la infraestructura de la
Universidad, del medio ambiente y del mobiliario.
19. Entregar calificaciones finales a los estudiantes en la ltima sesin del cuatrimestre.

IV- Evaluacin

En el desarrollo de la asignatura, se practicar la evaluacin diagnstica, formativa y

sumativa, por lo tanto, en algn momento los ejercicios que se realicen sern para
inferir el nivel de conocimientos previos sobre un tema determinado, y, en otros, para
consolidar saberes o medirlos. La evaluacin diagnstica se realizar antes de iniciar
cada unidad; la formativa, en el transcurso de la actividad acadmica, y para calificar
los aspectos aprendidos se realizar diferentes trabajos cuya finalidad ser el ejercicio
de la escritura y la aplicacin de principios de redaccin.

Puntaje
Tipo de
(de las
Actividades Evaluacin
actividades
Evaluativas (diagnstica, Fecha propuesta de realizacin
de
formativa y
evaluacin
sumativa)
sumativa)
Prueba Diagnstica ---- Semana 1
Participacin
Sumativa 10 Durante todo el cuatrimestre.
cuatrimestral
Escrito reflexivo en
relacin con texto Semana 3
alusivo a la
Sumativa 10
importancia de la
redaccin
Elaboracin de Sumativa 30 Semana 8

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ensayo sobre una

temtica de la
pelcula.

Seminario sobre obra

leda/ ensayo:
Sumativa
- Segundo ensayo 30 Semana 5
sobre la obra.

Presentacin de
Sumativa 20 Semana 10
informe

Primera calificacin 100 Semana 10

Segunda calificacin:
Sumativa 100 Semanas 12 y 13
Portafolio
Observacin: La nota final ser el promedio de la primera y de la segunda calificacin.

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V- Calendario

Materiales
(fsicos,
digitales
,
Temas, subtemas o ejes Actividades de audiovis
Fecha Unidad problematizado Aprendi uales) y
res zaje recurso
s, guas
de
aprendiz
aje
Contrato Didctico
Sem. 1

Actividades iniciales: 1. Presentacin Examen impreso.

1. Dinmica de de docente y de
presentacin: alumnos.
2. Importancia de la 2. Comentarios
asignatura: sobre los
expectativas de los conocimientos
alumnos. que poseen
3. Examen diagnstico. sobre la
redaccin.
3. Presentacin
del Examen
Diagnstico.
4. Realizacin de
ste.

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1. Presentacin del 1. Presentacin Diapositivas

syllabus y de los textos del syllabus a
que se emplearn para los estudiantes. Textos impresos:
la lectura en el 2. Comentario
cuatrimestre. sobre sus a) Taller de
2. Asignacin del contenidos. Redaccin.
portafolio para el final 3. Aclaracin de b) Libro
del curso. dudas. seleccionado
4. Indicacin de Un Mundo
los textos que Feliz
se emplearn
en el
cuatrimestre
(texto bsico y
obras)
5. Motivacin para
la realizacin
del portafolio. La docente presenta
6. Aclaracin de un modelo de su
dudas. portafolio en fsico y
remite a un modelo
en digital.
1. Devolucin de la 1. Devolucin de
prueba diagnstica. la prueba
2. Comentario sobre diagnstica
aciertos y fallas. corregida.
3. Contrato pedaggico. 2. Comentario de
fortalezas y
debilidades.
3. Anotacin
personal de los
aspectos que
debe mejorar.
4. Redaccin de
compromisos.

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1. Organizacin 1. Redaccin del 1. Identificacin en

/Elaboracin de declogo. la lectura La
declogo a partir de 2. Reflexin sobre vida intelectual:
investigaciones y de la importancia pensar, leer y
lecturas para redactar de la redaccin escribir. (Ver
de forma adecuada. en la vida archivo en
2. Gramtica correctiva: universitaria. portafolios
ejercicios especficos. digital)
2. Escritura
reflexiva sobre
la importancia
de la redaccin
Unidad I: Tcnicas de redaccin y de correccin

en la vida
Sem. 2

universitaria.
Tcnicas bsicas de 1. Explicar las
redaccin: el prrafo: caractersticas
Caractersticas segn el del prrafo
tipo de composicin y para
organizarlos
segn los mtodos de
con acierto.
organizacin. 2. Ejercitar los
diferentes tipos
de prrafos y
de mtodos
empleados en
la organizacin
de estos para
lograr la
claridad textual.
1. Estructura del prrafo 1. Presentacin
- Introduccin. de modelos de Ejercicio: Libro de
- Desarrollo. prrafos. texto (pp. 47-55).
- Conclusin. 2. Anlisis de su
2. Los prrafos de enlace estructura
y su importancia. segn el gnero
Sem. 3

y mtodo de
desarrollo.
3. Redaccin de
prrafos
previamente
planificados.
4. Correccin de
debilidades
(generales).

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Sem. 4 COORDINACIN DE ESPAOL

Unidad II. La redaccin y el estilo. La estructura del escrito: 1. Conversacin Lecturas:

- Introduccin con los Cuentos para
- Desarrollo estudiantes pensar Bucay, J.
- Conclusin sobre los tipos Describir el
de textos segn
escribir, de
su gnero,
finalidad de
Quintero, E. (E-A.,
cada texto, su pp. 15-17).
estructura y el
lenguaje
empleado.
2. Ejemplificacin
de cada
gnero.
3. Organizacin
de un esquema
que contenga
los aspectos
estudiados.
4. Aclaraciones
diversas.
5. Ejercicios de
reconocimiento
de textos.

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Sem. 5 COORDINACIN DE ESPAOL

El texto: fases de la 1. Lectura oral de Estilo escolar: un

redaccin: Estilo escolar: caso prctico (pp.
a) Planificacin un caso 128-137).
b) Textualizacin prctico.
c) Revisin 2. Organizacin de
equipos de
trabajo (4
integrantes)
3. Entrega de gua Gua de trabajo:
de trabajo para Mencione, de
su resolucin. acuerdo con la
4. Plenario con la lectura, las fases
participacin de de la redaccin.
cada grupo. Extraiga las
5. Conclusiones. caractersticas de
6. c/u.
Antelas en su
cuaderno
Exprese qu
ocurre cuando
estas fases no se
cumplen.
Indique cmo
inciden en el texto
las omisiones que
ocurren en cada
fase de la
redaccin.

Entrega de gua
de aprendizaje
para el seminario
sobre la lectura
cuatrimestral.

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Estructura del texto: el 1. Reconocimiento

prrafo y componentes de la estructura
gramaticales. textual:
organizacin de
prrafos y
correccin
gramatical.
2. Comentario por
parte de los
discentes.
3. Aclaraciones.
Sem. 6

Estructura del texto: 1. Anlisis del

contenido del escrito: contenido del
objetivos del autor, texto: objetivo,
mensaje de la lectura, mensaje de la
lectura,
lenguaje empleado, estilo
lenguaje, estilo y
y tono. tono.
2. Exposicin de
anlisis.
3. Valoracin del
ejercicio.
Ejercicio: Elaboracin de 1. Entrega de Recomendar a los
un texto sobre la orientaciones estudiantes
importancia de la para la imprimir manual
redaccin en su quehacer realizacin del APA. Explicar su
ejercicio
acadmico. contenido, realizar
programado.
2. Realizacin del
ejercicios sobre el
ejercicio uso de las normas
planteado.
3. Entrega al
docente de los
textos
organizados.

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El ensayo: 1. Exhibicin de 1. Pelcula o

Presentacin de vdeo pelcula. recurso
2. Entrega de gua audiovisual. La
para el anlisis. sociedad de
3. Toma de notas los poetas
de aspectos que muertos
consideren 2. Lectura sobre la
relevantes. teora del
ensayo (pp. 92 y
93) y realizacin
de esquema
para presentarlo
en el portafolio.
3. Asignar
redaccin de
ensayo sobre la
pelcula
observada.
Sem. 7

El ensayo: 1. Comentario de
Teora sobre el ensayo la pelcula a
partir de la gua Primera revisin
asignada. del portafolio.
2. Explicacin de la
teora sobre el
ensayo.
3. Propuesta de
posibles temas
para la
redaccin del
ensayo a partir
de la lluvia de
ideas.

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El ensayo: Planificacin. 1. Seleccin del

tema para
redaccin de
ensayo.
2. Organizacin del
esquema de
planificacin:
formulacin de
los objetivos,
adecuacin,
organizacin del
bosquejo.
3. Presentacin de
algunos
bosquejos.
4. Revisin y
recomendacione
s para la
textualizacin.
El ensayo: Textualizacin 1. Atencin a
consultas por
parte de los
alumnos
2. Textualizacin
del ensayo a
partir del
bosquejo
previamente
planificado.
Sem. 8

El ensayo: Revisin. 1. Comentarios Entrega de

Comentario sobre los sobre aciertos y ensayo sobre
ensayos realizados fallas encontrados. pelcula.
(devolucin para su 2. Correccin de
correccin). estos en el aula. Este ensayo, con
3. Entrega de sus respectivas
ensayos. correcciones,
debe anexarse al
portafolio.

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Seminario sobre novela. 1. Explicacin de Entrega de un

orientaciones ensayo sobre la
para desarrollo lectura.
del seminario.
2. Participacin
Seminario sobre
individual de los
discentes para
la lectura
tratar diversos
aspectos del
texto ledo.
3. Conclusiones.
4. Recomendacion
es.
Sem. 9

Unidad III. Otras formas de comunicacin

El informe: 1. Presentacin de Material de

Concepto, fases y tipos. la teora sobre estudio: libro de
Caractersticas las fases del texto (pp. 101-
Estructura informe. 107).
2. Comentario
Uso del lenguaje.
sobre la
importancia del
informe.
3. Aclaracin de
dudas.
El informe: 1. Organizacin
Planificacin. por parejas para
la redaccin del
informe.
2. Propuesta de
temas por parte
de los discentes
para la
redaccin del
informe.
3. Anlisis de los
temas
propuestos.
4. Aprobacin de
estos.
5. Planificacin del
informe.

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El informe: Textualizacin. 1. Organizacin

por parejas.
2. Redaccin del
informe.
3. Atencin a las
consultas
solicitadas por
los estudiantes.
4. Recomendacion
es para mejorar
los escritos.
El informe: Revisin y 1. Autoevaluacin Entrega de los
presentacin en el aula. de los informes informes.
Correccin. elaborados.
2. Intercambio de Revisin de los
los trabajos componentes del
realizados para
portafolio.
su coevaluacin.
Sem. 10 y 11

3. Devolucin de
los informes con
las respectivas
observaciones.
4. Correccin de
los informes
segn las
sugerencias
brindadas.
5. Entrega al
docente para su
calificacin.
Revisin del Portafolio. 1. Revisin de Entrega de
Entrega de calificaciones portafolios. portafolios (100
2. p.)
Recomendaciones
Sem. 12 y 13

de acuerdo con el Observaciones y

caso. sugerencias para
3. Reelaboracin prximos cursos.
en caso de que se
amerite. ltimo da de
clases; 24 de
agosto

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VI- Lista de referencias bibliogrficas

Obligatoria
Moreno Velsquez, J., Cerda Muoz, M. E., Zamora Reyes, H., & Prez Palacio, M. E.
(2007). Taller de Redaccin. Managua: UCA.
Texto seleccionado
Pelcula
Complementaria
Albert Robatto, M. (1988). Redaccin y estilo (5ta ed.). Puerto Rico: Marle.
Cassany, D. (2011). Describir el escribir. Barcelona: Paids.
Cassany, D. (s.f.). Ideas para desarrollar los procesos de redaccin. Recuperado de
http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/ideases.htm
Castell,M.(Coord.). (2010).Escribir y Comunicarse en Contextos Cientficos y
Acadmicos. Barcelona: GRA.
Chvez, F. (1998). Redaccin Avanzada: un enfoque lingstico (2da. ed.). Mxico:
Addison Wesley Longman.
Creme, P. & Lea, M. (2005).Escribir en la universidad. Espaa: Gedisa.
Del Ro, A. (1995a). Taller de Redaccin I. Mxico: McGraw Hill.
Del Ro, A. (1995b). Taller de Redaccin II. Mxico. McGraw Hill.
Daz, D. (s.f.). Cmo se elabora un ensayo. Recuperado de
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17148/2/documento2.pdf.
Estigarribia, H. (s.f.). El uso correcto del Castellano. Recuperado de
http:www.ilustrados.com/publicaciones/epyukzAybdMJCnoL.php
Ferreiro, P. & Zayas Bazn, E. (1989). Cmo dominar su redaccin. Madrid: Playor.
Fuentes, J.L. (1988). Gramtica moderna de la lengua espaola (14va ed.). Colombia:
Bibliografa Internacional.
Mars, F. (1990). Diccionario normativo y gua prctica de la lengua espaola. Madrid:
Ariel.
Ortega, W. (1992). Redaccin y composicin. Tcnicas prcticas. Mxico: McGraw Hill.
Ortuo Martnez, M. (1988). Teora y prctica de la lingstica moderna. 7. ed. Mxico:
Trillas.
Quintero Casco, E. (2012,05 de junio).Describir el escribir. El Nuevo Diario.
Real Academia de la Lengua Espaola. (2010). Nueva Gramtica de la Lengua Espaola.
Madrid: Espasa Calpe.
Rodrguez, I. (1996). La expresin escrita. Managua: UCA
Seco, M. (1990). Gramtica esencial del espaol. Madrid: Espasa Calpe.
Serafini, M. T. (1989). Cmo redactar un tema. Barcelona: Paids.
Vivaldi, M. (1993). Curso de redaccin. Teora y prctica de la composicin y del estilo
(23va. ed.). Madrid: Paraninfo.
Zamora, H. (2003). Apuntes sobre tcnicas de redaccin. Managua: UCA

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