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GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN DE APURIMAC.


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE COTABAMBAS.
I. E.S. HUANCA UMUYTO
______________________________________________________________
AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

I.E.S. HUANCA UMUYTO

PLAN ANUAL DE TUTORIA,


ORIENTACION EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR

R. D. N 019 2017 I.E.S. HUANCA UMUYTO


GOBIERNO REGIONAL DE APURIMAC
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN DE APURIMAC.
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE COTABAMBAS.
I. E.S. HUANCA UMUYTO
______________________________________________________________
AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

HUANCA UMUYTO, 15 de Abril del 2017


VISTO: La conformacin del Comit de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia
Escolar del 2017, y dems documentos que se adjuntan.
CONSIDERANDO:
Que, la Direccin de la I.E.S. HUANCA UMUYTO,
hace de conocimiento la conformacin del Comit de Tutora, Orientacin Educativa
y Convivencia Escolar del 2017 para su correspondiente aprobacin.
Que, de conformidad con lo establecido por la Ley
General de Educacin N 28044; Ley N: 29719 Ley que promueve la Convivencia
sin violencia en las Instituciones Educativas; R.S.G. N: 364-2014-MINEDU, que
aprueba lineamientos para la implementacin de la estrategia Nacional contra la
violencia Escolar, denominada Paz Escolar en las instancias de gestin
descentralizada; D.S. N 004-1983-ED. Reglamento de Educacin Secundaria; D.S.
N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular, y lo establecido en la
Norma D.S. N 07-2001-ED. y su complementaria R.M. N 168-2002-ED; Ley N:
27815 Ley de cdigo de tica de Funcin Pblica; D.S. N 009-2005-ED
Reglamento de Gestin del Sistema Educativo; R.M. N: 627 2016 MINEDU
Normas y orientaciones para el desarrollo del ao Escolar del ao 2017 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educacin Bsica y dems documentos
normativos pertinentes.
SE RESUELVE:
PRIMERO.- Reconocer la conformacin del Comit de Tutora, Orientacin
Educativa y Convivencia Escolar 2017, de la I.E.S. HUANCA UMUYTO, integrado
por las siguientes Docentes:
1. Prof. LUZGARDO G. QUISPE AMANQUI, Director de la I.E, y presidente de
TOE.
2. Prof. ANTONIO HUARCAYA ZELA, Coordinador de TOE.
3. Prof. REYNALDO HUARACA ALEJO, Responsable de Convivencia y SISEVE
4. Prof. EDILBERTO APAZA CONDORI, Responsable de orientacin a las
Familias.
5. Docentes Tutores de los Cinco grados: 1, 2, 3, 4 y 5.

SEGUNDO.- APROBAR, el presente documento denominado Plan Anual de


Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia Escolar del 2017, de la I.E.S.
HUANCA UMUYTO, del Distrito de Haquira.

REGSTRESE Y COMUNQUESE.
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PLAN ANUAL DE TUTORIA, ORIENTACIN


EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR 2017
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DRE : Apurmac
1.2. UGEL : Cotabambas
1.3. I.E. : HUANCA UMUYTO
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. DIRECTOR : Lic. Luzgardo G. Quispe Amanqui
1.6. COORD. DE TUTORA : Prof. Antonio Huarcaya Zela
1.7. COMIT TOE:

Prof. LUZGARDO G. QUISPE AMANQUI, Director de la I.E, y


presidente de TOE.
Prof. ANTONIO HUARCAYA ZELA, Coordinador de TOE.
Prof. REYNALDO HUARACA ALEJO, Responsable de Convivencia
y SISEVE
Prof. EDILBERTO APAZA CONDORI, Responsable de orientacin
a las Familias.
Docentes Tutores de los Cinco grados:

WILFREDO MOLINA BUSTINZA


GUIDO GUTIERREZ COLLADO
REYNALDO HUARACA ALEJO
DAMASO ALVIS CHANCUAA
EDILBERTO APAZA CONDORI
II. BASES LEGALES.

Constitucin Poltica del Per.


Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N: 29719 Ley que promueve la Convivencia sin violencia en
las Instituciones Educativas
Ley N 27337 Cdigo de los Nios y Adolescentes.
R.S.G. N: 364-2014-MINEDU, que aprueba lineamientos para la
implementacin de la estrategia Nacional contra la violencia
Escolar, denominada Paz Escolar en las instancias de gestin
descentralizada.
R.M. N: 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N: 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET Lineamientos para la prevencin y proteccin
de las y los Estudiantes contra la violencia ejercida por Personal de
las Instituciones Educativas.
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Directiva N 001-2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo
de la campaa de sensibilizacin y promocin Tengo Derecho al
Buen Trato que incluye a la Convivencia Escolar Democrtica.
Directiva N 002.2006-VMGP/DITOE - Normas para el desarrollo de
las acciones y funcionamiento de las Defensoras Escolares del
Nio y del Adolescente (DESNAS) en las Instituciones Educativas.
R.M. N: 627 2016 MINEDU Normas y orientaciones para el
desarrollo del ao Escolar del ao 2017 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educacin Bsica y
dems documentos normativos pertinentes.

III. FUNDAMENTACIN
La orientacin Educativa constituye el proceso de ayuda sistemtica y
gua permanente, que contribuye a la formacin integral de los
Estudiantes, para lo cual el Docente requiere estar preparado.
El abordaje de las necesidades y caractersticas de los Estudiantes en la
etapa evolutiva de la adolescencia (necesidad de afirmacin de su
identidad y de definir un proyecto de vida), as como la mayor exposicin a
situaciones de riesgo en relacin al ejercicio de su sexualidad, violencia,
entre otros, pueden afectar su bienestar y su proceso de desarrollo.
El Plan Anual de Tutora y Orientacin Educativa de nuestro plantel,
responde a las necesidades de nuestras jvenes estudiantes, en la que
los Docentes TUTORES desempean un rol muy importante,
dedicndonos de manera especial a brindar orientacin a los estudiantes
de la seccin o grado a nuestro cargo y a facilitar que los estudiantes
puedan conocerse, dialogar e interactuar entre s, que les ayude en su
formacin integral haciendo uso de sus potencialidades y habilidades
desde su contexto personal, psicosocial, afectivo y cultural para la vida,
fundamentada en valores.
En nuestra Institucin Educativa se concibe la TUTORA como un servicio
educativo, al servicio de las jvenes estudiantes en sus reas: Personal-
Social, Acadmica, Vocacional, Salud Corporal y Mental, Ayuda Social,
Cultura y Actualidad, Convivencia; por ello el Plan trata de ser coherente
con los principios, criterios, valores y actitudes de: Responsabilidad,
Respeto, Honradez, Veracidad, Justicia y Amor.
El diagnstico del PEI seala que nuestras estudiantes, en su mayora
tienen bajo rendimiento acadmico, sobre todo en las reas de
matemticas, comunicacin y CTA; un buen porcentaje de Estudiantes
proceden de hogares desintegrados, con dificultades econmicas
influyendo en la capacidad de concentracin y asimilacin de sus
aprendizajes; inadecuada alimentacin de los Estudiantes por
desconocimiento nutricional, que no permite estar en condiciones ptimas
frente al estudio; desconocimiento de los estudiantes de sus deberes y
derechos; falta de prctica de valores y uso de un vocabulario soez;
inadecuados hbitos de higiene; mal uso de los servicios higinicos;
constante destruccin del mobiliario escolar; agresin verbal entre los
estudiantes. Para el desarrollo de la accin tutorial el Docente el tutor
debe:
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Con los estudiantes
Seguir el proceso de desarrollo de los estudiantes y ofrecer respuestas
educativas pertinentes.
Contribuir a la consolidacin de la identidad y autonoma de cada
estudiante.
Facilitar la integracin de los estudiantes.
Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de tutora grupal.
Coordinar la derivacin de estudiantes que presenten dificultades
significativas.
Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada
estudiante para ayudarlo en la toma de decisiones.
Llevar un registro del acompaamiento y/o cuaderno de incidencias de
los estudiantes.
Con los padres de familia
Organizar dos reuniones durante el ao con los padres de familia de su
seccin.
Desarrollar entrevistas con los padres de familia.

Con los docentes


Compartir informacin sobre el desarrollo de los estudiantes,
promoviendo su compromiso con la TOE.
IV. OBJETIVOS DE LA TUTORIA

4.1. Objetivo General.


Realizar el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de las jvenes
estudiantes para contribuir a su formacin integral, orientando su
proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellas y
previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
4.2. Objetivos Especficos:
Promover la prctica de valores y actitudes que permitan el
desarrollo personal y social del Educando.
Promover la participacin activa de los Padres de Familia en la
formacin y desarrollo integral de los Educandos.
Atender las necesidades afectivas, cognitivas, sociales y
pedaggicas de las estudiantes a lo largo de su proceso de
desarrollo.
Establecer un clima de confianza y de relaciones horizontales
entre el Tutor y los estudiantes que les permitan acercarse a su
tutora, o a otros docentes, cuando lo necesiten.
Generar en el aula un ambiente ptimo, donde se favorezcan las
relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el
afecto y el respeto, que permitan la participacin activa, as
como la expresin sincera y libre de las estudiantes.
V. REAS DE LA ACCIN DE LA TUTORA.
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5.1. REA PERSONAL.- Se busca la construccin y el desarrollo de su
identidad personal, as como las necesidades afectivas de aceptacin
(de s mismo y los dems).
5.2. REA ACADMICA.- Observacin y atencin en el desarrollo de las
distintas reas, aqu las herramientas de ayuda en sus necesidades
educativas, las que podrn potenciar sus capacidades de aprendizaje.
5.3. REA VOCACIONAL.-Esta rea es un proceso de ayuda al estudiante
destinado a desarrollar un carcter manualmente educativo. Aqu es
necesario que el estudiante vaya descubriendo sus intereses, actitudes,
preferencias, capacidades y motivaciones. As como analizar las
caractersticas personales, las cuales podrn ayudar e elegir en forma
libre los programas de actividades sociales y posibilidades laborales.
5.4. REA DE SALUD FSICA Y MENTAL.-Se orienta a que la estudiante
desarrolle habilidades y destrezas para el desarrollo de un estilo de vida
saludable, a partir de aquellas experiencias y conocimientos, As como
aquellos valores que este puede tener desde su familia, sirviendo esto
como base para una buena disposicin en el rea de la salud.
5.5. REA SOCIAL.- Estn dirigidas a promover destrezas y habilidades
sociales como de comunicacin con su entorno. Las actividades se
dirigen tambin a interiorizar y manifestar el valor de la ayuda mutua en
un sentido solidario y democrtico.
5.6. REA AYUDA SOCIAL.- Buscar que las estudiantes participen
reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn.
Para esto los tutores promovern iniciativas con el fin que cada seccin
o grado asuma un proyecto de ayuda social, jornadas, campaas,
pasacalles, etc. Organizados por la Institucin u otras.
5.7. REA CULTURA Y ACTUALIDAD.-Buscar que la estudiante conozca
y se implique con su entorno local, regional, nacional y mundial, esta
rea favorece que las estudiantes se formen y expresen opiniones e
interrogantes sobre acontecimientos y situaciones locales, nacionales y
mundiales. Por otro lado, sta rea debe promover la valoracin por sus
races, tradiciones, costumbres, desarrollando sentimiento de
pertinencia, as como tambin respeto y tolerancia a las diferentes
culturas.
5.8. REA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA.- Promover un buen trato a
las estudiantes, el respeto a todos sus derechos y el cumplimiento de
sus deberes. Para lograrlo se ensea a las estudiantes a desenvolverse
en un ambiente normado por reglas que persiguen el bien comn, en el
que los conflictos se resuelven de manera justa y formativa. Este
modelo implica el rechazo de la violencia y la imposicin, como mtodo
para ejercer la autoridad.
VI. SELECCIN DE TEMAS.- Analizando la FODA de la Institucin
Educativa se prioriz los siguientes temas:
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N TEMAS GENERALES TEMAS ESPECFICOS
Organizacin del tiempo de estudio
01 Rendimiento Acadmico Problemas de rendimiento acadmico
Malos hbitos de estudio
Metodologa de estudio
Hbitos de higiene
Importancia del deporte y la actividad fsica
02 Salud y Nutricin Nutricin Adecuada y la dieta balanceada
Prevencin del consumo de drogas
Promocin de Valores
Reconocimiento de los DD. HH.
03 DD. HH. y convivencia Escolar Los derechos de los estudiantes
Democrtica
Violencia y desintegracin familiar
Solucin de conflictos
Educacin sexual
04 Educacin Sexual Integral del Embarazo en la adolescencia
Educando Enamoramiento en la adolescencia
05 Elaboracin de un proyecto de vida Proyecto de vida
Eleccin vocacional
06 rea de Convivencia y disciplina. Difusin del Reglamento Interno
Educacin en seguridad vial

VII. PRIORIZACIN Y ORGANIZACIN DE LOS TEMAS DE TUTORIA


GRUPOS ACTIVIDAD RESPONSABL MESES
DE ES ES M A M J J A S O N D
ATENCIN
Elaboracin del X
Director y Comit
Plan Anual de
de Tutora
tutora.
Problemas de X
rendimiento Tutores
acadmico
Malos hbitos X
Tutores
ESTUDIANT de estudio
ES Organizacin X
del tiempo de Tutores
estudio.
Metodologa de X
Tutores
estudio
Charla Profesionales
informativa de la Posta de X
sobre Salud .
nutricin
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adecuada

Campaa Comit de TOE X X X X X X X X X


Promovemo y Tutores.
s hbitos de
higiene en la
escuela
Importancia Tutores X
del deporte y
la actividad
fsica
Campaa Profesionales X
Promocin de la Posta de
para una vida Salud.
sin drogas
Promocin Tutores X
de Valores
Taller y Ponentes X
marcha invitados y
Derechos Tutores
Humanos y
Convivencia
Escolar
Democrtica
Violencia y Tutores X
desintegraci
n familiar
Solucin de Tutores X
conflictos
Taller Tutores
Educacin X
Sexual
Integral
Enamoramie Tutores X
nto en la
adolescencia
Embarazo en Tutores X
la
adolescencia
Proyecto de Tutores X
vida
Charlas de Convenio con la
Orientacin UNAMBA X
Vocacional.
Difusin del Tutores X
Reglamento
Interno.
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Concurso de Comit de TOE
Trpticos: y Tutores X
Educacin en
Seguridad
Vial
Atencin a Tutores
los X X X X X X X X
estudiantes
(Grupal e
individual)
Reuniones Tutores
PADRES formativas X X
DE Inicio de Comit de TOE X X
FAMILIA Escuela de y Tutores.
Padres
Talleres de Especialistas de
DOCENTE Capacitacin la UGEL. X
S Tema:
Estrategias
TOE
Reuniones Tutores y X X X X X
TUTORES de docentes X X X X
intercambio
de
experiencias
y
planificacin
Coordinacin Director y X X X X X X X X X
Tutores - Tutores
Direccin

VIII. METODOLOGA
Debate (Socrtica), expositiva, lluvia de ideas, experiencias vivenciales,
etc.
IX. RECURSOS.
9.1. Humanos:
Estudiantes de la I.E.
Padres de Familia de la I.E.
Docentes de la I.E.
Profesionales del Puesto de Salud de Huanca Umuyto.
Profesionales del Centro de Salud de Haquira (Psiclogo)
Representantes de la Parroquia de San Pedro de Haquira.
9.2. Materiales:
Lminas, Palegrafos
Test, Pruebas Psicolgicas.
Lecturas, Videos.
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X. EVALUACION.
Participacin activa de los Alumnos en las sesiones.
Ficha de entrevistas especializadas.
Asamblea de aula.
Evaluacin escrita de la sesin.
XI. BIBLIOGRAFA

Ministerio de Educacin gua de tutora en aula Lima Per 2004.

HUANCA UMUYTO, Abril del 2017


Lic. Luzgardo G. Quispe Amanqui
Dir. I.E.S. HUANCA UMUYTO